- 語(yǔ)文老師作文 推薦度:
- 語(yǔ)文老師作文 推薦度:
- 我的語(yǔ)文老師作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
語(yǔ)文老師作文【精品3篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家收集的語(yǔ)文老師作文3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文老師作文 篇1
論起兩面,怕是沒(méi)有誰(shuí)能比得上我們可親可敬的語(yǔ)文老師——高老師吧!相信我,只要你稍微與他接觸一陣,定會(huì)驚嘆“怎一個(gè)‘老奸巨猾’了得”!
聽(tīng)高老師上課,那是“老高賣瓜,自賣自嘲”。每當(dāng)講到某位非常偉大的人,高老師就會(huì)非常認(rèn)真地把那位偉人稱贊一下,然后謙虛地說(shuō)自己就沒(méi)有這么高尚。其實(shí)我們都知道,高老師厲害著呢。興許是他對(duì)自己要求高吧。
說(shuō)高老師能力強(qiáng),可不是我有意吹捧。那一日,我因?yàn)閭(gè)人事情煩惱。實(shí)在走投無(wú)路的情況下,我找到了高老師,請(qǐng)求高老師幫忙。高老師聽(tīng)了后,叮囑我把心思放在學(xué)習(xí)上。高老師行動(dòng)很快,第二日那個(gè)男生便圓潤(rùn)地離開(kāi)了我的.視線。我不得不感嘆高老師對(duì)我們的上心和關(guān)心。
怎么樣?是不是夠“兩面”?表面謙虛確是隱藏的實(shí)力者、行動(dòng)派。真夠“老奸巨猾”的呢!
語(yǔ)文老師作文 篇2
有人給了我一張潔白的畫(huà)紙,讓我在上面勾勒我心目中的好老師。我不假思索,拿起了起畫(huà)筆,因?yàn)槟愕男蜗笤缫焉钌畹乜踢M(jìn)了我的心里。
你一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的墨發(fā)總是披在身后,直垂腰際;皮膚白皙,齊眉劉海下一雙眼睛清澈透亮,泉水般靜謐,似有靈性,始終深深地吸引著我。
“故人具雞黍,邀我至田家……”伴著朗朗書(shū)聲你走進(jìn)教室,拿起書(shū)就文采飛揚(yáng)地講解起來(lái)。不管是誰(shuí),只要上了你的語(yǔ)文課,我保證他肯定會(huì)像貓一樣叫“妙,妙,妙!”你寫(xiě)的'每一幅板書(shū)都
像用尺精心測(cè)量過(guò)一樣,干干凈凈;你講的每一篇賞析都仿佛是被精心雕琢過(guò)的工藝品,用詞華麗,美輪美奐;你上的每一堂語(yǔ)文課都像是在讀短篇小說(shuō),一環(huán)扣一環(huán),扣人心弦。我心目中的好老師就應(yīng)該像你這樣:做事干凈利索、出口成章、博聞多,思路清晰,縝密。
課堂上你總是孜孜不倦地教導(dǎo)我們“學(xué)習(xí)是不可一蹴而就的,不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。不積累又怎么能取得好成績(jī)呢?而積累自然離不開(kāi)背誦記憶。所謂‘用力多者收功遠(yuǎn)。
開(kāi)始,我并不懂這個(gè)道理。直到有一次考試,一看題目我見(jiàn)過(guò)呀,可怎么想都想不起來(lái),不知從何答起,當(dāng)時(shí)我就手心冷汗直冒,心中追悔莫及。這次考試讓我明白了:學(xué)是學(xué)了,如果沒(méi)在理解的基礎(chǔ)上記下來(lái),等于沒(méi)學(xué);我也終于明白了你時(shí)常說(shuō)這番話的苦心。你在告誡我們要戒驕戒躁,腳踏實(shí)地,要有堅(jiān)忍不拔的學(xué)習(xí)毅力。我心目中的好老師就應(yīng)該像你這樣不僅教書(shū)育人
更是一位靈魂工程師。
你的語(yǔ)文課絕不僅僅只是一堂語(yǔ)文課,它還是你分享故事,分享生活的美好時(shí)光。有一回你給我們講解王維的《相思》:“愿君多采擷,此物最相思。”你就不禁想起了一件往事,便跟我們娓娓道來(lái)。
你說(shuō)當(dāng)時(shí)你在異地求學(xué),到了母親節(jié),因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)無(wú)法回家與母親相見(jiàn),你就在一個(gè)信封里裝上一把紅豆,封好后寄給你的母親。幾個(gè)星期后,你說(shuō)你收到了你母親的回信,居然是你寄出去的那把紅豆。雖然因?yàn)闀r(shí)間久了,紅豆都有點(diǎn)發(fā)黑了,但你說(shuō)你仍感受到了你母親已收到了你對(duì)她的祝福和深深的思念。一邊品讀著《相思》,邊想著你給我講的故事,自然而然也就理解了許多情感。我心目中的好老師就應(yīng)該像你這樣:帶我們從詩(shī)詞歌賦、文學(xué)作品中感受生活的奇妙與樂(lè)趣,讓語(yǔ)文與生活同在,讓樂(lè)趣與學(xué)習(xí)同在
此時(shí),你已躍然紙上,惟妙惟肖。我畫(huà)的正是吳老師你一一我的語(yǔ)文老師,你就是我心目中的好老師。
語(yǔ)文老師作文 篇3
剛進(jìn)入初中的我,一跨進(jìn)初一(1)班的大門,就被我們班主任“熊大”的美貌所吸引,看她對(duì)著我們笑,心情就不知有多好!靶艽蟆备嬖V我們,我們的語(yǔ)文老師是全省的特級(jí)教師。我聽(tīng)著,心里就像被灌了蜜一樣,咱“熊大”不僅長(zhǎng)得好看,沒(méi)想到語(yǔ)文老師還是稀有的特級(jí)呢!真是榮幸啊,不知道語(yǔ)文老師是個(gè)帥哥,還是個(gè)美女呢!我就這樣盼望著。
第二天,懷著滿滿的期待與好奇來(lái)到了學(xué)校。終于熬到了語(yǔ)文課鈴聲響起的時(shí)刻,我們坐在教室里靜靜等待著,直到特級(jí)語(yǔ)文老師跨進(jìn)教室……可是,我感覺(jué)一盆冷水從頭潑到了腳,傳說(shuō)中的特級(jí)老師竟然是個(gè)……滿臉寫(xiě)滿嚴(yán)肅,鼻梁上架一幅眼鏡,皮膚黝黑,頭發(fā)濃密,身材高瘦,穿著一件短袖襯衫,手背上細(xì)細(xì)的青筋隱約可見(jiàn)……我看見(jiàn)兩個(gè)同學(xué)在不停地笑,想必也以為語(yǔ)文老師是個(gè)年輕的帥哥或美女吧,我懷著失落的心情聽(tīng)完了第一堂語(yǔ)文課。
可是漸漸地,我發(fā)現(xiàn)“以貌取人”真是太不正確了!
語(yǔ)文老師姓郭,我們都叫他“郭特”!肮亍睘槿撕蜕疲还苁窃谡n堂上還是在辦公室;不管是上課還是批改作業(yè),他永遠(yuǎn)都是一副微笑的樣子,讓我們感到很親切。于是,我也就慢慢地接受了“郭特”的貌不驚人。他從未對(duì)我們發(fā)過(guò)脾氣,我甚至覺(jué)得,他根本就不會(huì)生氣。
現(xiàn)在,當(dāng)我們逐漸了解了他之后,我覺(jué)得他真是可愛(ài)極了!
“郭特”十分幽默,他總有各種方法讓我們?cè)谛β曋杏涀W(xué)習(xí)的'要領(lǐng)。每上一篇新課文課,他都會(huì)請(qǐng)同學(xué)把新課文的生字新詞的拼音寫(xiě)在黑板上,如果誰(shuí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,就讓指出錯(cuò)誤的同學(xué)頂替上前一位同學(xué)在黑板上書(shū)寫(xiě)拼音。這樣出錯(cuò)的同學(xué)和其他人記得更牢,最后由“郭特”總結(jié),他把歌詞一改“特別的愛(ài)給特別的字”,幽默又委婉地告訴我們對(duì)于易錯(cuò)字詞要特別記憶。
他善于鼓勵(lì)學(xué)生,他讓我們?cè)跁?shū)上寫(xiě)下生字新詞的拼音,然后要我們互相檢查,如果誰(shuí)要是全部正確就美其名曰“精準(zhǔn)專家”,如果被查出錯(cuò)了幾個(gè),那么檢查者就被稱為“糾錯(cuò)專家”,這個(gè)方法讓同學(xué)們更加用心認(rèn)真地記憶拼音,也讓那些“糾錯(cuò)專家”更仔細(xì)地檢查對(duì)方的拼音,使同學(xué)們的正確率大大提高。
在寫(xiě)作方面,“郭特”與其他老師的要求完全不同。小學(xué)時(shí),我們只要在作文里多加些成語(yǔ)或者比喻就能拿高分,但這些東西到“郭特”這里就行不通了。他鼓勵(lì)同學(xué)們要講真話,意在作文在有真情實(shí)感,不要套話一堆。他還告訴我們,作文最忌的就是在開(kāi)頭“湊字?jǐn)?shù)”,而我小學(xué)就最喜歡這么做,每次開(kāi)頭都是長(zhǎng)篇大論,用很多比喻、排比句,寫(xiě)得那叫一個(gè)“天花亂墜”,F(xiàn)在拿來(lái)一看,全是套話,甚至有些跟內(nèi)容都沾不上邊,真是“黑歷史”!相比小學(xué),我現(xiàn)在的作文水平提高了一大截,這可全是“郭特”的功勞。
別看我們“郭特”平時(shí)說(shuō)話慢吞吞的,但是朗讀起課文來(lái)那是抑揚(yáng)頓挫,一點(diǎn)也不含糊,忽快忽慢,或輕或重,聽(tīng)他朗讀簡(jiǎn)直就是一種享受。
我們的“郭特”幽默風(fēng)趣、平易近人、教學(xué)有方,一點(diǎn)沒(méi)特級(jí)教師的架子,然而,我想這也許就是特級(jí)教師的特點(diǎn)所在吧!
【語(yǔ)文老師作文】相關(guān)文章:
語(yǔ)文老師作文06-28
語(yǔ)文老師的作文06-15
語(yǔ)文老師的作文06-15
[精選]語(yǔ)文老師作文08-29
語(yǔ)文老師作文(精選)08-30
語(yǔ)文老師作文【經(jīng)典】09-02
語(yǔ)文老師作文(經(jīng)典)09-02
(經(jīng)典)語(yǔ)文老師作文09-02
語(yǔ)文老師作文[精選]09-04
語(yǔ)文老師作文(經(jīng)典)09-04