語文老師作文[匯總3篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的語文老師作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文老師作文 篇1

　　在我們的校園里，有一朵悄悄綻放的梅花，她散發(fā)著馥郁的芳香，吸引著莘莘學(xué)子的目光。這梅花，便是我們的'老師梅老師。

　　梅老師是我們班的語文老師，也是我們班的班主任。她有一頭俏皮的長發(fā)，一雙靈婉動人的眼睛下面是一張常常溫柔地笑著的嘴，連嘴角都仿佛含著柔情蜜意，看上去就像大姐姐一樣親切。

　　梅花悄悄地綻放，靜靜地散發(fā)著芳香。記得有一次，老師出了意外，一只腿嚴(yán)重受傷，連路都走不了，只能單只腳一蹦一跳地前進(jìn)，尤其吃力。從辦公室跳到教室有一大段路，梅老師扶著欄桿艱難地前行。剛開始，梅老師走一小段路就累得氣喘吁吁的，不得不停下來歇息。同學(xué)們看了都心疼不已，都想去扶梅老師，可梅老師每次都擺手拒絕。到后來，一下課，同學(xué)們就直接無視了梅老師說的“不用了，不用了！”爭先恐后地去扶梅老師，直到扶到辦公室門口為止。上課的時候，同學(xué)們還擺了一條小凳子，希望老師可以坐著上課，舒服一點。但梅老師總是坐著坐著，就忍不住站了起來，在黑板上揮舞著板書，忘了自己的腿傷。

　　梅花的清香，靜謐而又芬芳。記得在五年級時下冊臨近期末的時候，每到周五梅老師總是先把我們一天的學(xué)習(xí)任務(wù)先安排好，然后再急匆匆地出了門。我們都很奇怪：梅老師這是要去哪兒呢？每個星期的來回奔波讓梅老師滿臉疲倦。看著梅老師疲勞的身影，我們十分擔(dān)心。那段時間，我們上課坐得比任何時候都要直，聽得比任何時候都要認(rèn)真。后來，我們才知道，那段時間，梅老師的公公生了重病。老師在醫(yī)院和學(xué)校之間來回跑。她一邊擔(dān)憂著公公的身體，一邊為我們的學(xué)習(xí)操勞，生怕我們在期末的時候考不出一個好成績。我們知道了，特別感動，學(xué)習(xí)更加刻苦了。

　　梅花悄悄地綻放，不知不覺，她的清香，已經(jīng)飄散到了校園，飄到了天涯海角……

語文老師作文 篇2

　　在我們的講臺上有一位“火眼金睛”的老師，他就是我們的'語文老師————桑老師。

　　他看上去40歲左右，瘦瘦的身體充滿著力量。長著一雙一眼能把人看透的“火眼金睛”。老師除了上課其他時間都不笑，很嚴(yán)肅的。

　　開學(xué)的第一個節(jié)語文課，老師自我介紹了一下。其中他說他的眼力很好。開始我們不信，可到了第二節(jié)課我們就領(lǐng)教了。上課了，老師讓我們齊讀第一課《白鷺》，可有一位同學(xué)可能是想測試一下老師眼力，齊讀時只張嘴不出聲，沒想到這一切都被老師看在眼里，記在心里。課文讀完老師就說了出來�！皨屟剑∵@哪是眼好，分明是火眼金睛呀！”

　　桑老師不僅是火眼金睛，而且對我們很嚴(yán)厲。他的主要武器是罰站和罰作業(yè)。誰的作業(yè)不過關(guān)，就要再做一遍。誰聽課時做小動作，就要站起來聽課。雖然他對我們很嚴(yán)厲，可我們知道，他恨鐵不成鋼，嚴(yán)師出高徒的道理，他都是為我們好。

　　這就是我們的新老師，你喜歡他嗎？

語文老師作文 篇3

　　我的語文老師很好，不打人也不罵人。我很喜歡她的這兩個優(yōu)點。

　　如果我們不聽話的話，只會說我們兩句。我覺得語文老師做的對也不對。不對是因為這樣的，因為你的學(xué)生如果不聽話，你也不打也不罵，她就會一直那樣，那個錯誤就一直改不過來，會很不好，在學(xué)習(xí)方面也會造成有所影響。因此，對于亂吐痰、打架、做操的時候推擠別人，會造成學(xué)生傷害的不良行為還是要嚴(yán)重處罰；好的地方是你能寬容學(xué)生，也能理解學(xué)生，這就是語文老師對的地方。

　　我的語文老師改作業(yè)很認(rèn)真，把錯的`地方都改出來了。

　　如果駝背坐，或坐姿不端正，老師會提醒你一下。我的老師很關(guān)心我們。

　　我們的語文老師不錯吧！

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