[薦]語(yǔ)文課作文4篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的語(yǔ)文課作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)文課作文 篇1

　　今天，是第二周的星期一，我很晚才到學(xué)校，擔(dān)心遲到，便疾步走向了課室。緊接著就是升旗儀式了，可奇怪的是，從頭到尾都有沒(méi)有見(jiàn)到語(yǔ)文老師。

　　第二節(jié)就是語(yǔ)文課了，上課鈴響了，有的同學(xué)仍在說(shuō)話(huà)，有的左顧右盼不知想什么。就在這時(shí)，英語(yǔ)老師提著袋子，疾步走來(lái)，大家原本以為英語(yǔ)老師是去7班的，誰(shuí)知道老師拐角進(jìn)入了我們的'教室，把袋子放在了桌子上，這節(jié)語(yǔ)文課竟然是上英語(yǔ)課！

　　我們可愛(ài)的徐大大呢，她去哪了？不過(guò)，徐大大沒(méi)來(lái)上課也不是一件壞事，我的背書(shū)還沒(méi)有完成呢，這節(jié)上了英語(yǔ)，那下午的英語(yǔ)就應(yīng)該是上語(yǔ)文了，我又有一個(gè)中午的時(shí)間去背書(shū)了！我心里頓時(shí)綻放起了禮花。

　　周?chē)�的同學(xué)呢，有的發(fā)出喃喃聲，有的沉默著，沒(méi)有說(shuō)話(huà)；有的卻是一聽(tīng)到消息就立馬轉(zhuǎn)過(guò)頭去跟同學(xué)說(shuō)話(huà)；有的感到納悶，有的則感到開(kāi)心，有的同學(xué)皺起了眉頭，有的嘴角沒(méi)有揚(yáng)起，可眼睛卻透亮透亮的，仿佛是在暗地歡呼……這人間百態(tài)的精彩��！

　　到下午的英語(yǔ)課時(shí)，我心里想著：早上上了英語(yǔ)，現(xiàn)在該語(yǔ)文了吧！反正我的背書(shū)也背熟了！我信心十足地拿出語(yǔ)文書(shū)，可鈴聲響起，還是英語(yǔ)老師拿著袋子走進(jìn)了課室。這時(shí)，我心里開(kāi)始有點(diǎn)郁悶了，周?chē)�的同學(xué)也嘟嘟囔囔起來(lái)，唉，看來(lái)今天沒(méi)有語(yǔ)文課了！

　　一整天看不見(jiàn)我們可愛(ài)的徐大大，心里真有一些失落，這沒(méi)有語(yǔ)文課的一天！

語(yǔ)文課作文 篇2

　　有一天，我在作文班上課的時(shí)候，老師先講人物外貌描寫(xiě)，再講人物動(dòng)作描寫(xiě)。講完知識(shí)點(diǎn)后，老師一挑眉，話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“今天咱們學(xué)了這么多，小練筆必須寫(xiě)多一點(diǎn)字�！崩蠋熝壑橐晦D(zhuǎn)想了想，“就500字吧！”

　　同學(xué)們都目瞪口呆，大吃一驚。我也不例外，我張開(kāi)嘴巴，眉頭緊鎖著，內(nèi)心忐忑不安。同學(xué)們都在竊竊私語(yǔ)小聲談?wù)撝�：老師怎么這么嚴(yán)厲，今天怎么了？同學(xué)們都疑惑不解，滿(mǎn)天問(wèn)號(hào)。

　　上半節(jié)課終于下課了，我迫不及待地以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑去問(wèn)：“老師真的要寫(xiě)500字嗎？”老師站起來(lái)哈哈大笑地說(shuō)：“我其實(shí)是騙你們的，其實(shí)是300字的'作文�！闭f(shuō)完，還邪惡地對(duì)我們壞笑著。聽(tīng)到老師這么說(shuō)同學(xué)們的心終于塌下來(lái)了。眉毛松開(kāi)了，連嘴巴都放松了。我的眼睛瞇成一條線(xiàn)，連嘴巴都快笑到耳朵根了。我在心里竊喜，原來(lái)老師是在騙我們呀！真實(shí)虛驚一場(chǎng)！讓我們出來(lái)一身冷汗。

　　這節(jié)課可真有意思呀！

語(yǔ)文課作文 篇3

　　夢(mèng)輪回，心依舊。

　　——題記。

　　還是和往常一樣，那個(gè)教室，那些人。那個(gè)老師，那節(jié)課。

　　只不過(guò)，我們都安靜了許多。沒(méi)有了往日的喧嘩，沒(méi)有了老師的訓(xùn)斥�！鞍察o些”，沒(méi)有在這節(jié)課上出現(xiàn)。專(zhuān)注地盯著黑板，認(rèn)真的聽(tīng)著老師講的一字一句。

　　剎那間，看到老師的眼睛紅了。這還是我們認(rèn)為最嚴(yán)肅的老師嗎？是因?yàn)槲覀兊耐蝗话察o，還是因?yàn)檫@是最后一節(jié)課。沒(méi)有多說(shuō)什么，還是在珍惜這最后的一分一秒。

　　聽(tīng)著老師在講，一句句話(huà)、我們不再是認(rèn)為這是嘮叨，而是一句句最貼心的'話(huà)。鼻頭酸酸的，眼淚止不住要留出來(lái)。告訴自己，最后一節(jié)課，要開(kāi)心。

　　認(rèn)真的注視著語(yǔ)文老師，兩鬢微白。接了我們這屆后，又蒼老了很多。心痛，無(wú)瞬間蔓延。

　　下課鈴響了，不知為何。不在認(rèn)識(shí)這是世界上最美妙的音樂(lè)，而是感覺(jué)好悲涼，好想，再也聽(tīng)不到這個(gè)聲音。吶么，我們就一直可以和這些人、這個(gè)教室、這個(gè)老師在上這節(jié)最后的語(yǔ)文課。

　　天不由人嗎？下課鈴聲還是無(wú)情的響了。想得透徹人心。

　　最后一句老師再見(jiàn)。用盡了全身的感情。最響亮，最動(dòng)人。

　　唯念，我們都要記住，好好地。

　　——后記。

語(yǔ)文課作文 篇4

　　那天，是個(gè)晴朗的好日子，我也特別開(kāi)心，因?yàn)橐�上公開(kāi)課，我最喜歡上語(yǔ)文公開(kāi)課，因?yàn)橐�老師�?huì)時(shí)不時(shí)的插一段笑話(huà)讓我們樂(lè)樂(lè)。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，姚老師手拿著教科書(shū)，大踏步的走進(jìn)了教室。

　　姚老師就開(kāi)始講起了晏子的生平事跡，把話(huà)題扯了十萬(wàn)八千里遠(yuǎn)，開(kāi)始講起了歷史。

　　據(jù)說(shuō)晏子的'身材嬌小，楚國(guó)想侮辱他，把城門(mén)緊閉，在旁邊開(kāi)了一個(gè)小洞，想讓晏子從“狗洞”進(jìn)去。

　　姚老師問(wèn)我們這里有三個(gè)成語(yǔ)隱藏在里面，讓我們找找。我想，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該沒(méi)多少人舉手，我趁此機(jī)會(huì)表現(xiàn)表現(xiàn)，讓姚老師對(duì)我刮目相看。果不其然，姚老師真叫我了，我準(zhǔn)確的說(shuō)出了三個(gè)成語(yǔ)張袂成陰、揮汗成雨和比肩繼踵，老師表?yè)P(yáng)了我。

　　老師又讓我們概括全文的主要內(nèi)容，同學(xué)們紛紛舉手，來(lái)展現(xiàn)自己的才華，我也不甘示弱，舉起了手。可老師最終還是沒(méi)叫我。我正想要多回答幾個(gè)問(wèn)題。可下課鈴偏偏在這個(gè)時(shí)候響了起來(lái)。

　　“叮鈴鈴”我又快樂(lè)，又沮喪�？鞓�(lè)的是我表現(xiàn)了自己的才華，沮喪的是沒(méi)有再多回答幾個(gè)問(wèn)題。

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