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        • 語文課作文

          時(shí)間:2023-12-07 15:24:58 語文作文 我要投稿

          語文課作文范例[3篇]

            無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家整理的語文課作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          語文課作文范例[3篇]

          語文課作文 篇1

            聽雨時(shí),也是我思維最清晰的時(shí)辰,同時(shí)也是最能讓我苦衷如潮的時(shí)辰。題記

            又是夏雨傾盆的時(shí)節(jié),總喜好隔窗聽雨。疇前不懂得傾聽,是由于不曾懂得語文之美,而今,正在語文課上,我將詞賦詩曲如雨般傾聽。語文課不只要寫做、詞語的注釋,更有一種情懷,一種情結(jié),一種的。

            聽!“夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來”,如萬馬飛躍般的雨聲是冷酷的外表下一顆火熱的心。聽!“落花人,微雨燕雙飛”,如和煦春風(fēng)般的雨聲。聽!“江山破裂風(fēng)飄絮,出身沉浮雨打萍”,如塵詠哀嘆般的'雨聲。聽!“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)”,如悠悠羌管般的雨聲。聽!“君問歸期未有期,巴山夜雨漲愁池”,如絕塵回響般的雨聲

            實(shí)像雨聲啊,正在語文課上詞賦詩曲如雨般成了潤色豪情、依靠的使者,讓他俘獲人的心里,肆意襯著。唯有語文可以或許讓承擔(dān)起那份,那份。

            雨霧昏黃,讓人恍若走進(jìn)了已經(jīng)。去傾聽那天外之音“萬籟此俱寂,但余鐘磬音”。去撫玩那長安秀美“天街細(xì)雨潤如酥,草色遙看近卻無”。去體味那沙場悲慘“黑云壓城欲摧,甲光向日金鱗開”。

            所以,我感應(yīng)語文課如一陣雨,每當(dāng)下課,卻總有些從雨給我?guī)淼幕镁持畜@醒的酣暢和歷經(jīng)蒼茫的滄桑。

            正在語文課上,曾學(xué)過一詞,詞云:“少年聽雨歌樓上,紅燭昏羅帳。丁壯聽雨客舟中,江闊云低,斷雁叫西風(fēng)。”這是語文告訴我們,人生際遇分歧,看到的聽獲得感觸感染也各別。

            登時(shí),暴風(fēng)起,吼,大雨下,我感遭到了語文的生命,暴風(fēng)告訴我,“君子當(dāng)行如風(fēng)”;告訴我,“君子措辭拋地有聲”;大雨告訴我,“人活適當(dāng)極盡描摹”。

            一切又歸入安靜。窗外,雨淅淅瀝瀝。大雨照舊,風(fēng)光仿照照舊,多了的只是心靈的喘氣,歲月的回響和心靈的。

          語文課作文 篇2

            那是五年級(jí)的一節(jié)語文課,至今仍深深地印在我的腦海里。

            我和換座位十分有緣,幾乎次次都會(huì)發(fā)生一個(gè)故事,下面的故事也和換座位有關(guān)。那次剛換座位不久,語文課便由張老師的離去而開始了大亂。我撇著眉,怒火沖沖地翻看著語文書,而后面的蘇云波卻格外興奮——又能捉到我這個(gè)書呆子玩了,果不其然,正當(dāng)我看書入神的時(shí)候,我被打了一拳,我的火氣頓時(shí)冒了起來,真想與他打一架,可我忍了,繼續(xù)讀書。雖然沒一躍而起,可仍然握著拳頭。后面?zhèn)鱽硪魂囆β,又是一拳上來,我忍不住了,站起來,按住他的腦袋,提起拳頭,用盡全身氣力向他的背上打去,打了四拳,張老師突然登門而入,我呆了,全班同學(xué)都呆了。我“毫無懸念”地上了講臺(tái),聽著老師的一句句狂轟爛炸,我仿佛有一肚子的理,與氣得滿臉通紅的張老師理論起來,她仿佛氣昏了,隨手打了過來,“啪”,我的臉頓時(shí)變得火辣辣的了,我的'心更象是被針扎了一樣,麻得忘記了疼痛,可仍然十分倔強(qiáng),釘子一般站在那兒,咬的牙咯咯直響。全班同學(xué)幾乎都看著我,真是驚愕得不得了。在同學(xué)們眼中,我就是個(gè)班中的寵兒,寫作水平比同學(xué)們高出一頭,常常收到老師的表揚(yáng),老師也常常給我開小灶,給我講寫作技巧,還不厭其煩地給我改作業(yè),課下,她還常常去我家小店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),真仿佛是一個(gè)大朋友。我更驚愕,簡直就是迷惑不解。于是,我便迫不及待地沖進(jìn)了辦公室,聽著老師對(duì)我的教誨。

            果然,她拍著我的背語重心長地說:“你觀察力強(qiáng),思維靈活,學(xué)習(xí)很認(rèn)真,老師很喜歡?衫蠋煵粌H教你們學(xué)習(xí),更教你們?cè)谏鐣?huì)里生活,要寬廣大度,容下小氣,以理服人。你剛才的舉動(dòng),真讓老師失望。一頓拳打腳踢能解決什么呢?記住,溫和待人,熱情無私,寬廣大度會(huì)使你奪得好人緣,學(xué)習(xí)更輕松,得到更多人的喜愛!

            走出辦公室,我卻笑容滿面,“溫和待人,熱情無私,寬廣大度。”是我座右銘的最佳良言。

          語文課作文 篇3

            那是一個(gè)陽光明媚的早晨,羅老師滿面紅光地走進(jìn)來,說“今天我們要仿照杜郎口的上課方式上一節(jié)特殊的公開課!蔽覀冃睦锺R上冒出了一個(gè)疑問:為什么特殊呢?羅老師看我們一個(gè)個(gè)露出疑惑的表情,忙解釋說:“這個(gè)特殊就特殊在發(fā)言不用舉手,并且我們上課還要分八個(gè)小組!薄叭绻袔讉(gè)同學(xué)同時(shí)發(fā)言呢?”一位同學(xué)問。羅老師說:“那就看誰的發(fā)言主動(dòng)性強(qiáng)唄!苯鉀Q了一系列疑問后,我們便“開工”了——把桌子椅子搬到指定的位置去。

            這時(shí),上課鈴響了,我們連忙坐端正。開始上課了,老師清了清嗓子,笑容滿面地說:“這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《如夢(mèng)令》,請(qǐng)大家翻到第47頁!闭f完教室里就響起一陣“嘩嘩”的`聲音,同學(xué)們都馬上翻到了47頁。只見羅老師又說:“請(qǐng)各小組派一個(gè)人把昨天我寫在黑板上的題隨便選一道把答案寫在黑板上!痹捯魟偮,同學(xué)們便一哄而上,我們組也不甘示弱,沖了上去,遺憾的是,前面的“風(fēng)水寶地”還是被搶占了,我們只能委曲求全,在教室后面的黑板寫上我們的答案。

            接著我們就上去解答我們的問題,我們組解決的是:作者為什么要在詞中連寫兩個(gè)“爭渡”。我們組派出秘密武器——朱紫雅,她可是語文高手,基本上沒什么題難得了她。果然,她一說完,教室里就響起了熱烈的掌聲。

            在同學(xué)們解答完所有疑問后,讓我印象最深的時(shí)候來了,那就是——小寫作。羅老師讓我們按照《如夢(mèng)令》的格式學(xué)寫一首詞或者把讀完《如夢(mèng)令》后的感想寫下來。這時(shí),卞明浩一馬當(dāng)先,沖了出來,便開始大聲地讀他的創(chuàng)作:夢(mèng)想輕舟潮,直掛云帆濟(jì)海。無聲無息處,款步七月走來。等待,等待,讓人心潮澎湃!他一讀完,我們都愣了一下,然后馬上給予他雷鳴般的掌聲。他震撼了我,震撼了同學(xué)們,也震撼了在場所有的老師們。我覺得他寫的太好了,他最后那兩句“等待,等待,讓人心潮澎湃!”真的讓我心潮澎湃了,我激動(dòng)的說不出話來,只能為他鼓掌。

            這次特殊的公開課給我留下了深刻的印象,杜郎口的教學(xué)方式讓我們師生之間有了互動(dòng),這種學(xué)習(xí)方式能提高我們的自我學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),讓我們受益匪淺。這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷,使我更加舍不得離開我們的母校了。

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