【合集】語文優(yōu)秀作文5篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的語文優(yōu)秀作文5篇，希望對大家有所幫助。
語文優(yōu)秀作文 篇1
我最喜歡的老師，莫過于語文老師了。
他文采飛揚，總能說出一些十分有韻味的話。我們的作文經過他的修改后，個個都是好文章。
他很有藝術氣息，在講解古詩詞的時候，有時還能情不自禁地哼上一段，讓我們這些做學生的也享受到了音樂和古詩結合的藝術之美。
他也很嚴肅認真，對待一些同學的拖拉非常嚴厲，有時候甚至會嚴厲批評。記得剛開始學習文言文的時候，我們在翻譯時都不怎么嚴謹，這讓他大為惱火。
我們有點害怕他，但是因為他講課幽默風趣，所以經常被他逗得哈哈大笑。考試前講古詩易錯處的時候，講到“勸君更盡一杯酒”，他“突發(fā)奇想”似的跟我們講起了故事：“詩句中的‘盡’，有的同學總是寫錯，就憑你寫的那些詩句，就看出來你這個人不怎么樣�！�
我們都被朱老師的話逗樂了，不就是默寫古詩嗎？怎么還能看出“人不怎么樣”呢？這時只聽朱老師說道：“有的同學把‘盡’寫成‘近’，”他邊說邊做動作，“來，來，再湊‘近’點兒！”我們被逗樂了，捂著嘴竊竊地笑�！澳阕屓思译x酒杯‘近’點兒，卻不讓人喝——你這人可真不怎么樣……”他向外一攤手，一臉無奈的`樣子。
“還有一類人更差勁了，寫成這個‘進’字�！闭f著他轉身在黑板上寫了一個“進”字。然后他回過頭，略微皺眉：“來，給我鉆‘進’酒杯里去！”這下我們就忍不住哈哈大笑起來�！澳氵@讓人家‘進’酒杯里去，這不是很差勁嗎？”
那次課上得很愉快，不僅很開心，我們也都記住了這個“盡”的寫法，有那么一兩次，我不小心寫成了“進”或“近”，忽然想起這神奇的笑話，于是在心中一笑，便將它趕快改過來。
除了這些，我還很喜歡他的另一個特點：他能發(fā)現每個學生的優(yōu)點。還記得第1學段后的家長約見，我們班的很多學生都忐忑不安，生怕老師會說一些對自己“不利”的話。然而事實卻正好相反，成績好的學生他都沒說什么話，而我媽在和他交流時，他居然告訴我媽：“啊？！您不用來�。 倍切﹥刃钠呱习讼碌耐瑢W也都松了口氣。老師沒有嚴厲地批評他們，而是用很和藹的語氣對他們提出了一些建議，并且向家長夸贊了他們的優(yōu)點，有的學生自己都不知道自己有這個優(yōu)點。他也跟我們說過，他從來不在家長面前罵學生，除非你實在是太差勁了。因為從不在家長面前說我們的“壞話”，所以我們就更喜歡他了。
語文老師很關心我們，不僅關心我們的語文學習成績，有時還會問起其他科目的學習情況。有時候覺得他就是我們在學校里的另一個家長，時而嚴肅，時而慈愛，無微不至。
我已在他的班級里學習了一年，從心底感謝這樣一個可愛的老師。我相信，不管換成誰，都會喜歡他的，對吧？
語文優(yōu)秀作文 篇2
咬著筆桿，皺著眉頭。我在為這次的作文而發(fā)愁。這次作文的題目是《生活處處有語文》，生活處處有語文嗎？為了讓自己有寫作的材料，我決定從生活中去尋找語文。
走著走著，我不知不覺地來到了易家壩的主席臺下，主持人在主席臺上的主持，吸引了許多人駐足觀看，我也停住了腳步。
瞧，這位主持人主持得多好呀！她把每一個漢字的音節(jié)都讀得很準，前鼻音、后鼻音在她的主持下都有了明顯的區(qū)別。一位小孩夸贊道。
仔細聽這個主持人的主持，她確實把每個漢字的.音節(jié)都讀得很準，她的普通話說得很好。咦，這不就是我在尋找的語文嗎？這時語文中的漢字與拼音，這時語文中的朗誦。
找到生活中的一處語文，我又繼續(xù)尋找生活中的語文。
我來到一塊草地旁，草地的中間立著一塊牌子，上面寫著請別踩我。
嗯，這句話寫得不錯。我自言自語道。這句話把小草當作了人來寫，給予了小草生命，這句話運用了語文中的擬人的修辭手法，使原本枯燥的一句話變得形象和生動，使人們不再忍心去踩踏草坪。這兒也是語文，是語文中的修辭手法。
原來生活時時刻刻都有語文，只是我們沒去留言和發(fā)現。
這時，天已經漸漸暗了下來。出來散步的人也越來越多了。他們三個一群，五個一伙，在一起結伴散步。他們并不是純碎的散步，而是邊散步，邊聊天，他們在一起講自己最近遇到的有趣的事，說到好笑的地方，他們就哄堂大笑，說到不可思議的地方，他們就皺起眉頭。
哦！我把手一拍，恍然大悟，這不也是語文嗎？這是語文的口語交際與表達。
原來語文在生活中無處不在，我在生活中找到了這么多有語文的地方，這次的作文不用愁了。
于是，我快馬加鞭地趕回了家里，拿起筆奮筆疾書，唰、唰、唰地寫下了這篇作文--《生活處處有語文》。
語文優(yōu)秀作文 篇3
告別家園溫馨的港灣，我們走進乍暖還寒的大學校園。所有的花兒都在這里綻放，一年一度，歲歲年年。大學語文，普遍的感覺是難學。第一：量很大，也就是說內容多。特別是大篇幅的古文，需要我們去花大量時間理解學習，曾經在某個論壇上看到這一段話是這么描述如何學好大學語文的，學好大學語文的方法只有兩條：“持之以恒的讀”和“隨時隨地的寫”。作為基礎學科，語文的學習是一門終生的大學問，而大學中的大學語文，僅僅應該是一個開端--一個培養(yǎng)我們興趣的開端。
大一也快結束了，學習語文一個不容易的事情，想想大一這一年來，談到具體的學習語文，我仔細查閱了資料加上自身的切身感受，我認為有這幾個方面：
第一、有興趣的學習�？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”的確如此，沒有興趣，很難學好語文。所以，學習語文，不妨就從自己的興趣開始，喜歡什么就讀什么，多多的讀。歷史、小說、詩歌、傳記、哲學、天文、游記……興趣是最好的老師，每一種興趣，都將為人生開辟一片新的世界。然后把自己的感謝寫出來，積累起來。這就是最好、最有成效的語文學習了。我想在我的周圍同學中就有這樣的人，特別喜歡語文，尤其是作文什么的，總是在練筆，在閱讀，結果就是文章寫的很好，語文同樣成績很好，這就是興趣的產物，也是一件事情成功的基礎。
第二、有計劃的學習。除了自己的興趣以外，其它的方面也應該了解。平衡的知識結構是大多數成功者的重要素養(yǎng)。因此，不妨為自己作一個小小的計劃，其中開列上文學、文化、哲學、歷史的基本讀物，都讀一讀。然后，針對自己的弱項進行一些專項訓練。寫作不好的人，可以有計劃地多寫一些東西，嘗試著去報章投稿�？陬^表達不好的人，也可以在讀書之外，試著去參加講演社團的活動，提高自己說話的技巧。雖然我們都知道認真學習這點很重要，但在好奇與激情的大一，在掙脫了高考忽然放松的環(huán)境中，我想很難定下心來認真學習，因為我們的好奇，因為我們的激情，我們什么都想嘗試，什么都想體驗，結果在盲目的甚至是毫無選擇的活動中，我們浪費了太多的時間，特別是占用了好多本該是用來學習課本知識的時間。
第三、休閑性的學習。這一點就不多說了。古人講“開卷有益”。具體到語文學習上，能將讀書、寫作當作自己的一種消遣和休閑，不也是很好嗎？偷得浮生半日閑，以一盞清茶、一本好書相伴，不是很快樂嗎？在網絡上、在媒體上，發(fā)表自己的看法、觀點、感受，不也是一件很愜意的事情嗎？我喜歡上網，所以我喜歡去文學論壇轉轉，有的'時候看到一篇文章，在音樂的世界中細細品味，臨走前不忘留下自己的腳印，那真的是很愜意的事情，不僅僅放松了自己，還學到了東西，何樂而不為呢！
大學這段時間是非常珍貴的。這一點，身處其中的大學生可能無法體會。只有離開了大學，才知道，原來看似漫長的人生中、看似廣闊的社會里，卻很難再找到這樣一段悠然的時間、一片安靜的地方和一種恬靜的心情去學習、去讀書、去完善自己。我在我們學院的貼吧里面看到一位已經離開的學長留下的那句話：走過了，才發(fā)現身后的路是那么的漂亮，而曾經的我卻沒有好好的珍惜，離開了，才發(fā)現心中的眷念是那么的濃厚，而曾經的自己是那么不屑。我在慶幸我還是大一，我想我要學習的還很多，語文是我喜歡的，作文是我愛好的，我想在查閱了那么多的資料之后，會對自己的學習有一個很好的提升。
語文優(yōu)秀作文 篇4
語文像海洋，而學習語文就像在海洋里遨游，瓦藍瓦藍的，湛藍湛藍得令人眼花繚亂。語文的遨游是不會有局限性的，因此，書籍中處處有語文!
書籍，是我們學習語文的唯一首選。語文無處不在，有人認為語文是枯燥的，因為那只限于生活中，那的確有幾分枯燥，生活中的語文只不過那常見的問候語，的確無聊，讓人枯燥，但其實語文是撒滿大地的，如果你去找，你會發(fā)現，書籍中處處有語文那是很有趣的!語文并不是只存在在生活中，而也存在在書籍中!
在一個書籍中，我看到這樣一篇文章：“當我走進樹林，地上鋪滿了金色的樹葉，踩在腳下軟綿綿的�！边@些不都埋藏著語文嗎?揀兩片落葉，去詮釋語文中的“落紅不是無情物”。大自然的每一個事物，不管他，微小、龐大，它的一生都在為我們人類任勞任怨的服務著。春天到來，它爭先恐后地擁過來，綻放出它自己的蒼翠;秋天踏著輕快的腳步來了，它就加緊腳步，為了給秋天增添色彩‘而夏天呢?卻不緊不慢的放射出屬于它自己的那一道亮麗的綠蔭;冬天，它冒著刺骨的涼風，依然昂首挺胸地走完全程，俗話說：“野火燒不盡，春風吹又生�！辈菁扔靡盎馃膊粫䴗缤�，世世代代與我們共存。這不正是語文所要讓我們懂的`內蘊嗎?所要向我們詮釋的蘊含嗎?但這今天，我已經懂得了，我已經陷進了，無法自拔了，因為，我們人類太對不起大自然了!我們必須付出代價，雖然還會有陰晴圓缺，但我們必須為它犧牲，因為，它也曾經那樣一如既往的為我們犧牲。
我從此刻起，我從心里清楚，我們多對不起大自然，但他還是依舊對我們放射二氧化碳，但還能依稀記得它的眼淚含著一些淚水，它支撐著自己最后一絲生機，最后一次，再一次，為我們放射二氧化碳，因為，人類已經將它砍掉了，但它并沒有怨恨過人類，只永遠知道，這是我的使命。但為什么要完成使命，而失去生命?不，它并沒有失去生命，看見那縷縷炊煙了嗎?它正在生存，它有生命，他真的有生命。我哭了，眼角劃過，淚水緩緩落下，心中陷了一下，因為，我哭了。大自然，我想你說：“對不起。”因為，你為我們，甚至為我，付出了生命�！边@不正是語文嗎?他隨時隨地都在。語文，謝謝你，謝謝你是我覺悟!你一直都在為大自然歌頌!
語文優(yōu)秀作文 篇5
語文是一束花朵,帶給人芳香;語文是一汪清泉,帶給人涼爽;語文,是人類情感的傳遞者,是一首絢麗的歌,是一本豐富多彩的書。生活中的語文無處不在，藏在公園里，藏在教室里，藏在世界的每個角落……為了更好的了解語文，我和媽媽來到了南京大學去“尋寶”。剛走進南京大學的南大門，我就叫了起來：“快看呀，媽媽！我發(fā)現語文了！”媽媽抬頭一看，“哦，原來是標語��！”標語是“今日我以南大為榮，明日南大以我為榮”，雖然表達方法并不華麗，但是情真意切，讓同學們鼓起勁學習。我和媽媽笑著，繼續(xù)往前走。校長樓前不遠處的草坪上，一個小小的牌子映入我的眼簾。我們走近一看，哦，是一句名言：“捧著一顆心來，不帶半根草去。
”咦，這句話不是贊揚老師無私奉獻的精神嗎？放在這里應該是教育我們不要摘花摘草吧！ 還沒等我反應過來，媽媽又喊了起來 “奚悅快看呀，那是什么？難道是壁畫？”我仔細一看，笑著說：“那是古人刻苦學習的故事，雕刻成的'壁畫。有懸梁刺股、鑿壁偷光……”我們走出南大，來到一家小餐館，服務員遞上了菜譜。我打開一看，“雪山壓頂是什么呀？”我好奇地問。服務員溫柔的說：“小朋友有沒有見過西紅柿呀？雪山壓頂就是西紅柿加糖呀！因為雪是蓋在山上的呀�！蔽矣謫枺骸敖鹩駶M堂呢，是不是跟玉米有關系呀?”“真聰明，金玉滿堂就是玉米松子元宵�！� 服務員說道。吃完飯后，我和媽媽感嘆道：若世界沒有語文，那是令人害怕的，不過也是不可能的；害怕是個詞語，它也是語文，呵呵。語文,浪漫風趣,它即如櫻花般的浪漫，傷感，嚴肅，同時又如盛開的花朵，又如小丑那樣風趣，幽默……有些生活中的語文,真是意味深長,耐人尋味呀。如懸崖一樣，高高的額頭刻著玄奧的智慧,深深的峽谷蕩漾著清澈的禪心…… 時間像長江黃河東去不回，語文卻可以使時間永存收藏，成為美好的回憶。 所以，我們要學好課堂上的語文，更要學好生活中的語文！
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