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(精品)語文老師作文3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的語文老師作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文老師作文 篇1
話說那個(gè)“非常時(shí)期”——全縣期末考試統(tǒng)考前期的時(shí)候,由于我們的思品和科學(xué)很差,所以我們的語文老師,為了讓我們的思品、科學(xué)和語文能同時(shí)得到很好的成績,所以到處“借債”讓我們能好好復(fù)習(xí),取得一個(gè)好成績,下面是我為語文老師制作的“債務(wù)清單”,請(qǐng)大家過目過目。
債務(wù)一:向全班同學(xué)(大課間)借40分鐘
“丁零零、丁零零……”下課了,好不容易結(jié)束了乏味的數(shù)學(xué)課,同學(xué)們歡呼躍雀地出了教室“大課間嘍!玩去嘍!”同學(xué)們喊道,“噔、噔、噔……”是高跟鞋的聲音,難不成語文老師又來“借債”了?我們驚恐著。果然不出我們所料,語文老師那張“親切”的面孔出現(xiàn)了,老師把在外面玩的同學(xué)“趕”回教室,走上講臺(tái)說“:都快要統(tǒng)考了,你們還想著玩!快把思品復(fù)習(xí)資料和科學(xué)復(fù)習(xí)資料拿出來背!蔽覀儾桓曳纯,只好拿出那幾張可惡的紙,背了起來。“丁零零丁零零……”大課間結(jié)束的鈴聲響了,時(shí)間真快,本來多么美妙的40分鐘,就被語文老師“借”去了,悲哀呀!
債務(wù)二:向全班同學(xué)(午休)借30分鐘
午休鈴響了,玩得大汗淋淋的同學(xué)全都進(jìn)教室了!翱梢钥磿恕!庇行┩瑢W(xué)高興的說!跋葎e開書柜。也別看書。”袁老師突然走進(jìn)來說,“為什么,老師?”一個(gè)大膽的同學(xué)說。“今天中午考試,快回到位子上去,等下我拿試卷來發(fā),這次是模擬考,請(qǐng)大家認(rèn)真考,。”老師丟下這句話就轉(zhuǎn)生去辦公室拿卷子了。“唉!天天考試,都累死了。”“就是嘛,天天都靠、想累死我們呀?”同學(xué)們叫苦連連?墒菦]用,不一會(huì)兒,試卷發(fā)下來了,大家只好做做做。
債務(wù)三:向音樂老師(音樂課)借20分鐘
“小河它有家,小鳥它有家……”現(xiàn)在我們正在上音樂課,在唱早已學(xué)過的歌,但是同學(xué)們很開心,這起碼比背思品科學(xué),背那26個(gè)字母組成的單詞、名言警句,和上枯燥無味的數(shù)學(xué)課好!“真不希望語文老師又來借債,又來掃我們的興。”我小聲說道?墒,偏偏我的烏鴉嘴又讓我說中了。沒上多久,語文老師袁老師那張“親切”的.面孔又出現(xiàn)在教室門口,哇!天哪,不會(huì)是又來借債吧?袁老師示意音樂老師出來一下,音樂老師一出去,我們班便吵了起來,“你說,袁老師會(huì)不會(huì)又來搶課?”“八成是吧”只見音樂老師進(jìn)來,我們?nèi)?0雙眼睛看著他,還是一片失望的表情,音樂老師拿起笛子說“:音樂課就到這里,現(xiàn)在讓你們?cè)蠋熒险Z文課!闭f完就走了!艾F(xiàn)在上語文課,把昨天考的試卷拿出來,我來講講!”袁老師說,大家只好不情愿的從書包里拿出卷子。
債務(wù)四:借體育老師(體育課)40分鐘
“上體育課嘍!”要上體育課了,同學(xué)們更開心了,可是袁老師又出現(xiàn)在門口,我們只好無奈走回教室,“今天體育老師有事,我給體育老師代課。”還說什么代課,這不是和尚頭上的虱子——明擺著嘛,就是來借債的嘛!我心里想“把科學(xué)復(fù)習(xí)資料和思品復(fù)習(xí)資料拿出來背!崩蠋熣f,同學(xué)們表面和平常一般但是心里卻是一百個(gè)不愿意。怎么辦?只能乖乖的背嘍!
債務(wù)五:借全班同學(xué)(下課時(shí)間)10分鐘
功夫不負(fù)有心人,我們這次統(tǒng)考取得了很好的成績,這都要?dú)w于您的債務(wù)。不過親愛的袁老師,就算這些也總記140分鐘,您還欠了多少債呀?欠債還錢,天經(jīng)地義,希望您能早日還清那筆債,讓我們能好好的玩上一回
語文老師作文 篇2
我們的語文課總是被快樂包圍著,每一堂課都充滿了歡聲笑語,這些都是因?yàn)槲覀冇袀(gè)幽默的語文老師——阿秋。雖然跟阿秋認(rèn)識(shí)只有幾個(gè)月,但記憶中的歡聲笑語已經(jīng)不少了呢。
“鬼子來了!”
記得有一次,上課鈴聲剛響,阿秋像往日一樣邁著輕松的步伐走上講臺(tái)。正欲說話,突然窗外響起了“噼噼啪啪”的鞭炮聲。阿秋呆了半秒,同學(xué)們以為她生氣了,沒想到她回過神來以后,作出夸張的表情喊道:“不好!鬼子進(jìn)村了!同學(xué)們快跑!老師掩護(hù)你們!”同學(xué)們都被她的滑稽樣逗得大笑起來。在這歡笑中,我們開始了又一堂精彩的語文課。
“送衣服一套!”
前不久,上完課后,阿秋帶著狡猾的笑容,對(duì)大家說:“下面我給大家猜一個(gè)字謎,謎面是‘一字四十八個(gè)頭’。”見大家許久沒反應(yīng),她又說:“沒有人會(huì)嗎?哎呀!猜對(duì)的送衣服一套哦!”同學(xué)們立刻來了精神,陸續(xù)猜了幾個(gè)字,但都被阿秋否決了。這時(shí),下課鈴聲響了,阿秋說:“既然沒有猜對(duì)的,那么大家再思考一天,明天上課告訴我吧!同學(xué)們?cè)僖姲?”
第二天語文課上課前,就有一位同學(xué)在黑板上寫了一個(gè)大大的“井”字。阿秋一進(jìn)門就看見了,她露出欣喜的表情,讓猜對(duì)的那位同學(xué)上講臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。那位同學(xué)笑得極其燦爛,屁顛屁顛地跑上講臺(tái)。同學(xué)們坐在位置上瞪大眼看著,流露出羨慕的神情。只見阿秋脫下自己的外套,在那位同學(xué)的身上套了一下,然后邊穿衣服邊調(diào)皮地說:“哈哈!上當(dāng)了!我指的‘衣服一套’的‘套’是動(dòng)詞,也就是套一下而已!”同學(xué)們?cè)俅魏逄么笮?阿秋則一臉得意的表情。
“測測你的`靈敏度”
一次上完課后,阿秋笑瞇瞇地對(duì)大家說:“接下來我們玩一個(gè)游戲——測測你的靈敏度!”大家一下就興奮起來。她緩緩伸出了三個(gè)手指,用另一只手指著中指、無名指、小拇指依次說:“大家看好!這三個(gè)指頭分別代表忘、情、水,我點(diǎn)到哪個(gè)指頭,你就說出哪個(gè)字。”同學(xué)們躍躍欲試,根本不知道這是個(gè)大大的陷阱!我們緊盯阿秋的手指,隨著阿秋指頭的移動(dòng)喊道:“忘!情!水!水!水!情!忘!忘!忘!忘!忘!忘!”正納悶阿秋為什么就指著這個(gè)指頭,突然阿秋大笑了幾聲,然后說:“好乖的小狗狗們哦!”這時(shí),我們才發(fā)現(xiàn)已上當(dāng),個(gè)個(gè)臉上露出帶著笑意的“憤怒”。阿秋得意地說了聲:“同學(xué)們?cè)僖?”便滿意地?fù)P長而去。
自從有了阿秋,我們的語文課總是被笑聲包圍著,阿秋給我們繁重的學(xué)習(xí)帶來了令人輕松的色彩!
語文老師作文 篇3
語文何老師,每次看到她,眼神之間,總有望不穿的種種秘密。當(dāng)我們表現(xiàn)得十分優(yōu)異的時(shí)候,她的眼睛就會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑,當(dāng)我們上課時(shí)不好好聽講的時(shí)候,這雙眼睛還會(huì)批評(píng)表現(xiàn)不好的同學(xué),就是這一雙會(huì)說話的眼睛,讓我和同學(xué)們既喜歡又害怕。
下午的體育課,何老師吩咐我們:“帶上水杯,天氣那么炎熱,會(huì)口渴的!贝藭r(shí),大家才想起:“哦,我要先灌水!”就一個(gè)箭步出去。“咦,我的水杯怎么不見了”丟三落四的同桌開始東張西望,焦急萬分……
這個(gè)時(shí)候,往往看到何老師一會(huì)兒側(cè)身從張三的抽屜里找出一個(gè)水杯,一會(huì)兒彎腰又從李四的桌子底下?lián)炱鹨恢簧w子……等大家一切都準(zhǔn)備好了,我們就像小鳥一般在操場上自由快樂飛翔。
。玻胺昼娺^去了,剛剛生龍活虎的我們個(gè)個(gè)累得吐著舌頭哼哧哼哧的躺在草地上了,繼而又開始咕咚咕咚的喝起水來,這滋味怎一個(gè)“爽”字了得,
沒帶水杯的同學(xué),此時(shí)后悔不已:“不聽老師言,吃虧在眼前!薄袄蠋熡邢纫娭、神機(jī)妙算”!肮
叮鈴鈴,下課了,我們飛奔回教室,正在談笑間,只見何老師手里提了2只水杯,背脊上掛著校牌、紅領(lǐng)巾……這個(gè)樣子真像一個(gè)在沙漠里的旅行者。惹得大家哈哈大笑、前俯后仰。但這時(shí),我們卻為自己丟三落四的不良行為而感到慚愧、內(nèi)疚。從此以后,每次上體育課,大家都互相提醒,都不再丟三落四了。
一次,期末模擬考試,我胸有成竹:試題很簡單,必定能得全班前五名。
第二天試卷發(fā)下來后,一個(gè)鮮紅的大叉給我扣去了10分,上面寫著四個(gè)大字:審題不清。按照貫例,要去老師的辦公室的。
打開辦公室的大門,只見何老師正在批改堆積如山的試卷與交上去的作業(yè)。她看見我走過來了,便停下手中的筆,親切地說:“心急吃不了熱豆腐。你有一道題沒看清題目的要求,是把錯(cuò)誤的選項(xiàng)圈出來,而不是把對(duì)的打勾。你雖然做得是全對(duì)的,但題目要求你是錯(cuò)誤的。你先把錯(cuò)題抄五遍!蔽抑缓貌磺樵傅鼗氐浇淌胰コ。
10分鐘過去后,我又一次推開辦公室的.大門,只見何老師還坐在凳子上,認(rèn)真地批改作文,一會(huì)兒緊鎖著眉頭,然后耐著性子地一道道查看,一會(huì)兒笑靨如花,臉上露出了滿意的笑容,好像正在表揚(yáng)這位同學(xué)昨天完成的作業(yè)很認(rèn)真。我的心一下子被感動(dòng)了,剛才還在埋怨何老師的一幕幕的情景,現(xiàn)在早已煙消云散、飛到九宵云外去了,取而代之的卻是對(duì)自己的慚愧、內(nèi)疚、自責(zé),我輕輕地叫了一聲:“何老師”。老師這才從忙碌的作業(yè)堆里探出頭來,望了我一眼。我趕緊把抄好的作業(yè)遞給了她,她的臉上浮現(xiàn)出了開心的目光,語重心長地說:“以后做題目時(shí),一定要看清題目的要求,在做題,老師相信你能夠做得更好!”
從此以后,我沒有一次審題不清了,課堂作業(yè)本上的錯(cuò)誤也越來越少,試卷的分?jǐn)?shù)猶如芝麻開花節(jié)節(jié)高。在周評(píng)比中,還能獲得加分的榮譽(yù)。
這就是我的語文老師——何老師,正因?yàn)橛兴拇敬窘虒?dǎo),才使我這個(gè)馬大哈慢慢學(xué)會(huì)了嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)會(huì)了耐心,語文成績有了很大的進(jìn)步,更重要的是她讓我愛上了閱讀,愛上了寫作。