語文作文6篇[通用]

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的語文作文6篇，希望對大家有所幫助。

語文作文 篇1

　　續(xù)寫一個故事

　　【作文材料】

　　一個寒冷的冬天，在路旁水泥臺階上，一個頭發(fā)蓬亂、衣服骯臟的流浪漢，就著一小瓶散裝白酒津津有味地吃著盒飯。他似乎忘記了周圍的一切，完全沉浸在自己的小世界里。一位行人路過他身邊，感到心里很難受，就掏出十元錢給他。他很吃驚地看了看施舍者，仿佛從夢中驚醒過來一般。他停止了吃飯，放下酒瓶，怔怔地盯著那十元錢。

　　寫作要求：請你從這則材料生發(fā)聯(lián)想，確定題目寫一篇文章�？梢詳⑹瞿阕约夯騽e人的經(jīng)歷，也可以表達你的感悟與思考，也可以把材料作開頭，續(xù)寫一個故事。

　　【寫作指導】

　　這是一個多角度的作文材料，可以從不同的角度得出不同的作文中心。

　　1、從流浪漢的角度：流浪漢雖然令人同情，但材料中的流浪漢似乎并不如此。注意“津津有味”一詞和“完全沉浸在自己的小世界里”一句。看得出，流浪漢很滿足于自己的生活，并不感到沮喪。這個角度令我們聯(lián)想到了許多版本的“尋找快樂”的故事（快樂在我心中）。

　　2、從行人的角度：行人出于同情，施舍了十元錢。行人的同情心值得肯定，但行人肯定不知道這個流浪漢的內心快樂。他肯定不知道自己的施舍行為給這個流浪漢帶來了什么。這個角度闡述的道理是：施舍與尊重他人的關系。

　　3、從材料結尾的角度：材料結尾行人的施舍引起了流浪漢的反應（或稱之為思考）。這個結尾為“續(xù)寫一個故事”作了必要的準備。從這個角度，我們該思考：流浪漢會有什么反應憤怒行人的行為？反省自己的不思進取，滿足于自己暫時的有酒喝有飯吃？思考自己以后的人生之路怎么走按此思路進行續(xù)寫，只要故事的發(fā)展合乎邏輯，也是符合作文要求的。

　　4、最好的立意，就是全面把握材料的角度，把握流浪漢“驚醒”與“怔怔的”立意：人間還有愛/世界有愛/尋找自我

　　【參考范文1】

　　十元錢的重量

　　這條路很長，有時候走著走著，不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)自己迷了路。不知世間的人是否與我一樣有這種恍惚的感覺？那么，讓我們于此停下腳步認真、仔細地思索我們錯在哪里吧！

　　寒風是這個世界上冷漠且殘酷的玩者，它卷走了一切暖意，留下凜冽與蕭瑟。人們了解了它的本性，于是身上添厚的衣物是與它抗衡的必備武器。盡管如此，街上卻依然滿是冷漠與凄冷，似乎總缺乏了什么，究竟是什么？

　　我踱步在步行街的一側，琳瑯滿目的櫥窗前，街上人們各自忙的身影如實地映射在透明的玻璃上，匆匆卻不快樂。我思索著，猛然低頭望見在路旁水泥臺階上，一個頭發(fā)蓬亂、衣服骯臟的流浪漢，就著一小瓶散裝白酒津津有味地吃著盒飯。他似乎忘記了周圍的一切……我順其自然地掏出十元錢給他，可他卻仿佛從夢中驚醒過來一般。只是怔怔地盯著那十元錢，忘記了手中的飯與酒。

　　怎么了？我心里暗自揣摩他此刻的心境，是太少了嗎？可當我看到那雙熱淚從他猙獰的臉上滑落時，我的思緒亂了，俯身詢問，為什么他與其它流浪漢不一樣，不但沒有道謝、索要更多，而是低頭垂泣呢？

　　“要是你能來得再早三天，我的兒子就不會死了……”說著，他閉眼灌完手里的白酒，可他的臉上盡是悲痛。

　　再早三天，這意味著……像我這樣順其自然地拿出僅十元錢的人，消失了三天？

　　寒風掠過我的身體，不知是因為蹲了會兒后直起來的微顫，還是分外的冷，抑或是心冷的反射，當時我說不清了。我的舉動像一把槍，射中了他的心，勾起了他心痛的回憶，曾經(jīng)的家道中落，喪妻喪子的悲慟，還有世間的冷漠像在寒風中再澆給他一盆冷水，讓他凍徹。 而我，也狠狠地中了一槍，不過，我還未死，還能夠承受這十元錢在我心中的重量。我的歸路上，充滿了行人的歡聲笑語，我看到他們臉上的輕浮的笑容，懷疑我是否還能像他們一樣地笑了。

　　我多想對迎面而來的行人說：請你們低頭瞅瞅在臺階上苦悶的流浪漢吧！你們要做的或許只是一點微不足道的施舍！可是，我不能這樣，因為這不是時候，任何時候都比不上讓他們自己去承受幾元錢在心中的千金般的重量。

　　寒風的玩笑該在什么時候結束？我們是否該思考著如何行走在這條路上？

　　“寒風”意象鮮明，運用得體。擴展成自己所見的故事，娓娓道來，全篇運用對比、反襯，形象生動；設問寓意深刻，令人深思。是本次考試作文記敘文中的上乘之作。評分52分。

　　【參考范文2】

　　行善，是一門哲學

　　寒冷的冬天，路旁的水泥臺階上，一個男人津津有味地品著白酒，嘗著盒飯，沉浸在自己的小世界里，在嘗盡苦楚之余，品味著一點微薄的小幸福。然而，那張十塊錢如撒旦將他從天堂扯到地獄，給了他兩個響亮的耳光：你只是一個卑微可憐的乞丐！

　　那一刻，我聽得到破碎的聲音，在寒風的呼嘯中依然清晰可辨，那是 是自尊的破碎，是幸福的崩潰，是苦澀沖破了內心的玻璃墻而開始漫溢。所有的`施舍都來源于心中的善良，但真正的行善并非施舍。

　　曾經(jīng)看到這樣一個故事：一個商人施舍了一塊錢給賣鉛筆的乞丐，在離開之后又回來拿走了一支鉛筆，并告訴乞丐：“你我同是商人。我忘了拿我自己買的鉛筆了�！睅讉�月后，商人在一個宴會上重遇那個乞丐，而那時，乞丐已經(jīng)成為一個衣著光鮮、事業(yè)有成的真正的商人了。是尊重，而絕非施舍，如一道明媚的陽光洞穿了乞丐彌漫烏云的內心，點燃了自尊的火把，并照亮了前程的路。

　　正如那個遞了十塊錢的行人，我們時常以救世主的姿態(tài)用憐憫的眼光去看待那些遭遇著不幸的人。殊不知我們憐憫的眼光會像那鋒利的匕首刺穿他們脆弱的自尊的外表，割得他們體無完膚。直到有一天，他們喪失了羞恥之心，喪失了自尊，真正成為如喪家之犬一樣會搖尾乞憐的乞丐，是我們的施舍造就了乞丐？！這是令人驚嘆更值得反思的現(xiàn)象。

　　要知道，真正的行善是在地鐵站出口的那個女孩脫下自己的棉襖覆蓋在無助的老者身上，而不是鋼鐵碗里硬幣的撞擊；是特蕾莎修女將瀕臨死亡的、從垃圾場救回來的、周身流著膿的病人輕輕擁入懷中，讓他感受在人間的最后一點溫暖，而不是懷著憐憫在遠處為苦難者悲哀感嘆；是那個商人拿走了買的鉛筆，告訴乞丐，他們同樣是商人，而不是行人用十塊錢去打破流浪者的安寧……

　　行善，是一門哲學，源于善良，更需要運用我們的智慧。其實，它的真諦只是兩個字：尊重。

　　這篇文章最吸引人的地方是它深刻的思想，犀利的語言和起承轉合的完整的結構。它揭示了善良的本質，直抵人心。文字簡潔而又富有力度，堪稱是一篇考場佳作。評分53分。

語文作文 篇2

　　即使地球不再轉動;即使明日太陽變得黯淡;即使霧靄籠罩雙眼;即使遠方的地平線已消逝……當心靈真的已疲憊，悄然回首，我還有我的'歸宿，在那條愛的長河里，我陶醉……陶醉于愛，陶醉于親情，陶醉于外婆最無私的奉獻。

　　永遠忘不了外婆那布滿皺紋的雙手，那是辛勤勞作的印跡，那是洶涌于心中最令人陶醉的暖流。嬰兒時，是這雙手輕輕地抱著我，讓我看見外面這精彩的世界，讓我感知空氣中充斥著的濃濃的情意，交織于我的周圍，始終難以散去。稚童時，是這雙手緩緩地扇著扇子，使我安然入睡，讓我享受著這世上最涼爽的風兒，讓我沉浸于這世上最甜蜜的夢鄉(xiāng)，久久不愿醒來，只因那份依靠。而如今，那雙手所凝聚的愛始終未曾消退，盡管不再是輕輕地撫摸，不再是緩緩地搖扇，卻能在每一個瞬間使我感動，讓我陶醉。

語文作文 篇3

　　我的語文老師叫趙娜，她有一雙大大的眼睛，長長的.頭發(fā)披在肩上，可漂亮了。

　　她是我們二年級三班的語文老師，她像媽媽一樣無微不至的關心我們，在學習上對我們要求很嚴格，可是我們總是讓她失望，但老師仍然是不厭其煩的教育我們。

　　謝謝老師！我們會好好學習，按時完成作業(yè)的，不會讓您失望，老師辛苦了。

語文作文 篇4

　　七班的語文課堂，絕對的不一樣，有趣，絕不乏味，每節(jié)課都有笑料的，因為有奇師一枚和奇才若干。

　　在這個集體中，我知道了開懷大笑的感受，也知道了我的初中時代多了他們一定會變得豐富多彩，初中生活一定不會乏味的喲！還懂得了不能亂接別人的話，否則下一秒。你就要跳進別人挖的坑還不自知，好比被人賣了還傻乎乎的幫人數(shù)錢呢。當然，這樣的場面肯定是會有奇師和奇才的“默契”配合，同時也少不了我們這些制造氣氛的吃瓜群眾。

　　“最近在學新聞這一單元，我們每天都要報道一下班級的新聞。勞動委員。”語文老師兼班主任的陳老師出其不意又鏗鏘有力地叫勞動委員（他負責教室的鎖門、開門）站起，使正沉醉于老師話語中的我們很疑惑，“說說你今天早上幾點開的門呀？”陳老師臉上風輕云淡的問，“七點幾分吧。”勞動委員語氣很不肯定的說。“7：08開的門，我從6：45就開始看監(jiān)控，直到7：08你們才開門進來。一共進來有幾個人呀，你們當中有誰數(shù)過沒有？”陳老師問我們。全班都不清楚，心想：陳老師是哪來的閑情雅致數(shù)有多少人的？果然，“一共有十七個人進來，沒有錯吧！我一個一個數(shù)了的。新聞報道就要及時、真實、準確�！标惱蠋熢捓餄M滿的肯定說。我敬佩不已，心想：為了我們的成長，陳老師真是為我們操碎了心，陳老師奇就奇在一天為我們操了太多的心。

　　“好，回到課堂中來，今天我們來上《一著驚海天》，這題目好不好��？唐同學�！标惱蠋熢僖淮纬銎洳灰饨刑仆瑢W站起來�！昂�！”唐同學說，“好在哪里？”陳老師一邊問一邊去開多媒體。唐同學還在想下一步怎么回答這個問題時。突然，多媒體播放起《一著驚海天》的相關視頻，全班聽到聲音就齊刷刷的把目光從唐同學身上轉移到了多媒體，陳老師就叫唐同學先坐下。唐同學如臨大赦，如釋負重地坐了下來。大家看完了視頻，陳老師就說“唐同學，請接著剛剛的問題來回答�！碧仆瑢W沒有想到陳老師會再一次叫她起來，但幸虧她這次知道了。“題目描繪了一幅生動的畫面�！薄斑�有呢？”“沒有了。”“題目描繪了一副生動形象的畫面，但不夠完整，我們來分析一下，著和驚是什么詞？”“動詞�！比�班齊聲回答�！昂Ｌ炷�？”還沒等陳老師“呢”字說完，楊奇才就搶著說：“海天醬油！”生怕誰待會兒會搶了他的功名似的，一臉我厲害吧的樣子說。全班哄堂大笑，我不由的想起了我家的海天醬油，陳老師也笑了笑，看了一眼楊奇才，只一會兒，全班就風平浪靜，繼續(xù)聽著課，仿佛剛才什么都沒發(fā)生�！爸�和驚是動詞，動靜結合，畫面生動，吸引讀者閱讀興趣�！标惱蠋熞謸P頓挫的說。下一秒，全班低頭刷刷的做起筆跡來。叮鈴鈴，第二節(jié)課上鈴聲響起，這是兩節(jié)語文課，陳老師再一次走進教室來，全班同學并沒有像其他課一樣一臉苦瓜相，都感到很開心。因為陳老師的課完全是在笑聲中學習的，一點壓力感都沒有，陳老師奇就奇在這兒。還有陳老師與奇才之間有趣的話語銜接，怎么會讓大家感到不開心呢？“這節(jié)課，我們來學學寫人，比如如何寫我們班的'好人？”陳老師開門見山地說。“好人一生平安！”“陳獨秀”接著陳老師的話說，全班哄堂大笑。陳老師看著他和藹地笑了笑：“好，就以陳同學為例，如何來突出他的好？”“陳獨秀”瞬間一聲不吭了，一臉赧然。大家異常興奮，一下子說開了。陳老師進行總結：“好，是一種美德，要通過事來表現(xiàn)，可以寫他樂于助人、上課遵守紀律等這幾個方面，要注意段與段的銜接。你們的作文好比那邊有菜，這邊有飯，就是沒有筷子。”“可以手抓飯��！”不知道是誰大聲說了一句，全班哈哈大笑，連陳老師也忍不住笑了，說：“當然是可以手抓飯的，只要你手干凈。手就是作文中銜接的句子。”

　　不得不說咱七班的奇才可真多，要不是是我們的陳老師奇思妙想多，我班可要飛天了。說到這兒，使我想起了一件有趣的事情，我們班的同學是說了一句什么話，陳老師頓了頓，說：“有一個成語，我忘了，好像是什么里吐出不了什么？”“狗嘴里吐不出象牙�！庇幸徊糠秩嗣摽诙�出，聲音還特別響亮，還有一部分人在那偷偷的竊笑。“這可是你們說的啊，不是我說的�！标惱蠋熜χ�說，急忙撇清關系。我猜陳老師心里肯定在想小子些又上當啦，絕對是坑學生的親班主任呢，肯定沒錯！

　　不一樣的語文課，一定是充滿了歡聲笑語、滿滿是陽光氣息的課堂，讓我們變得越來越活潑，開朗起來。我感謝在這里遇到的奇師和奇才，想放棄的時候，想想你們認得認真做筆記的樣子，想想你們純真的笑臉和發(fā)自內心的笑聲，就會發(fā)現(xiàn)眼前所謂的困難根本都不是事兒。

語文作文 篇5

　　如何寫好高中作文，對于學生作文的寫作基礎也要好好的訓練,實際效果又發(fā)現(xiàn)學生完全沒有一般思想認識的基礎，真正可見現(xiàn)在所謂合格教育的成效，和高中教學要求的“架空作業(yè)”。

　　一、文章形式的革命——夾敘夾議

　　盡快脫離初中只重記敘，籠統(tǒng)歸結的寫法。高中的作文記敘只向最高水平開一條縫，你得復雜記敘，融情思與哲理于一爐，有最動人的細節(jié)和最精美的表達，巧妙蘊 含深刻的思辨和無窮的回味，這不是一般人能做到的，更不是學不會議論抒情的同學的避難所。所以，比自己多練議論，遠比固守初中記敘的窠臼要有前途。高中的 記敘必須簡約，只提煉能說明自己觀點的內核，而盡量舍棄敘述的完整過程與細節(jié)。敘，惜墨如金；而起始學寫議，應力求具體多點分析闡述。

　　二、文章立意的升華——深入淺出

　　敘完籠統(tǒng)歸結是初中模式作文的又一通病，常常文章的結尾具有寬泛的普適性，而缺乏對文章應有之義作具體針對性的挖掘闡發(fā)，常常文章的“穿鞋戴帽”大到可以 套在無數(shù)篇文章上，卻沒什么真正的思考。高中作文倘使還用夾敘夾議，也要對敘的材料反復推敲，找出幾例可以統(tǒng)一在一個觀點里的材料，就材料的不同側面來評 析議論，最后上升歸結出恰當切題、言之有物的中心。

　　三、文章表達的提高——點睛生花

　　好的文筆追求更高效率、更多意蘊。描述中就滲透情思與評析，這是較高水平的表達。一般的.敘議分段，也應注意所敘材料緊貼自己的議論，議論應采取逐層推進， 前后分界，避免相互纏繞。但又必須前后連貫，形成一個整體。在文章中一定寫好精心組織的關鍵議論，努力使文章多處呈現(xiàn)運用一定修辭的文采。

　　話題作文訓練舉隅

　　話題作文的基本要求：話題作文還是要審題，所寫內容必須在話題范圍之內。“立意自定”，關鍵要讀懂話題關鍵詞的意旨，若給出導語提示，還應劃出導語中包含歸結的關鍵語詞。一般初學者，首先要注意讓這些關鍵詞貫穿在自己作文的始終，統(tǒng)帥自己的文意。

　　規(guī)定“題目自擬”，一定不要用話題作標題。1、標題范圍盡量要小，不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。2、標題不能過長，可以采用副標題的方式對主標題加以限制。3、標題要含蓄，把思維蘊涵于形象的標題之中。

語文作文 篇6

　　語文究竟是什么？是語言和文字？我不這么認為，因為它是祖國的靈魂。

　　生活處處有語文，它在我們的心里，在我們的腦海里，甚至在我們的甜蜜的睡夢里……學好語文是我們做好一名中國人的基礎，我愛我的國家，我更愛中國語文。

　　沒有哪一個人能說他真的懂語文，直到去世的那一刻也未必能懂得語文的真諦。語文是一個國家的靈魂，而所謂的.靈魂應該是空靈而且動人的。假若這個靈魂死氣沉沉，那么這個國家也會衰敗。國家的綜合實力中不能缺少語文，個人的自身素質里不能缺少語文。語文是國家的基礎，是人民的信念。

　　我們不能死學語文，語文是比數(shù)學還難的一門學科，她在于日積月累。所以在上課時，我們必須認真聽講，因為稍不留神，就會與下文無法串聯(lián)。課堂應該是學生的，學生要自主挖掘書中真諦，參考書，資料書，能不要就不要，因為它們只會干擾我們的思維。我們要跳出大腦里的束縛，敢于提出自己的疑問。語文博大精深，不同的人就會有不同的理解，不同的人就會有不同的認知，所以課堂上就應該讓學生互相交流，互相質疑。

　　生活中處處都是語文，我們要善于發(fā)現(xiàn)。你會瞧見：水滴石穿是語文，時間流逝是語文，團結拼搏是語文……到處都不缺乏語文。少壯不努力，老大徒傷悲。我們要努力的學習，認真刻苦，這樣才有美好的未來。而這一切都建立在語文之上，學不懂語文，你讀題肯定讀不懂，你做題肯定不理解，你學問肯定學不好……每門學科都離不開語文，學好語文永遠都是佼佼者。

　　我希望有一天，別人問我，你是哪里的人，我會驕傲地說：中國人！別人問我，你的祖國有什么讓你驕傲的，我堅定地說：中國語文！

　　作為一名中國人讓我驕傲，因為國家，因為語文，讓我自豪。

　　我喜歡語文，喜歡它的古色古香。

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