[經(jīng)典]語文課作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的語文課作文4篇，歡迎大家分享。

語文課作文 篇1

　　來到學校后，我一直很期待上課。我的哥哥告訴我，中學與小學，不管是學習，還是態(tài)度，都是截然不同的。因此，我既期待又緊張，一刻也不敢松懈，不敢大意。

　　我一直以來都很熱愛語文這門功課，所以我希望可以盡早上第一節(jié)語文課。但是上了中學，課程也很多，想要早點上第一堂語文課，恐怕也會很難。

　　等啊等啊，盼啊盼啊，終于到了語文課。上課鈴響了，一位面帶笑容的老師緩緩走進教室，“唰唰唰”，一雙雙雪亮的眼睛齊刷刷的看向了老師。老師帶著花一般的笑容打開了多媒體，細致地講述了中學與小學的差別�！昂�，同學們，下面，我們正式上課。老師先問大家一個問題，‘什么是語文’？”

　　同學們思來想去，都說出了自己心里的.語文。而唯獨只有我，坐在那里紋絲不動。一直到這個問題回答時間結(jié)束，我還是不吭氣兒，我很氣餒。但是老師說我總有辦法讓你可以變得自信。

　　我萬萬沒想到，老師還準備了趣味滿滿的“猜字謎”！說著想著，各說各的謎底，各說各的理由，這下可好了，都爭著吵著，都很自信，也很開心。

　　這堂語文課，讓我戀上了語文，迷上了老師，喜歡上了這種上課的方式。感謝這堂語文課，感謝老師，是你讓我愛上了學習！雖然我膽小，不敢站起來發(fā)言，但我相信，我會變得勇敢，會變得自信！

語文課作文 篇2

　　“哇哈哈哈哈，幸運女神降臨啦！”教室里傳來了史子文同學的瘋狂笑聲。這是腫么回事呢？請聽我慢慢道來……

　　“叮叮�！�…”上課了，賈老師滿面春風的走進了教室，她的手里還提了一個紅袋子。我看到了，大家也自然看到了，教室里立即炸開了鍋：有人說“這紅袋子里到底是什么東西？”也有人說“賈老師今天好特別，拎了一個紅袋子，是最近潮流咩？”賈老師走到講臺上，說“同學們請安靜，今天我們舉行一次抽獎活動�！辟Z老師一說完，立刻就有同學就舉起了自己的小手。

　　可是，老師并沒有點誰的名字，反而很“淡定”的'說：“我還沒講規(guī)則呢~”同學們立刻閉嘴了。接著，老師發(fā)話了：“其實規(guī)則很簡單，我先請一位同學到講臺上來，讓他背過臉去在這個紅袋子里摸一樣獎品，在袋子里可以換一樣，并且，要在那出來之前猜一猜，那是個什么東西，聽明白了么？”“聽明白了”我們迫不急待的大喊。“那誰來第一個摸呢？”“我，我”我班同學又一次露出了原形，還不時發(fā)出一陣類似牙疼的聲音，讓人“聽而生畏”�！澳恰�…石子文，你來吧！”賈老師做出了一個艱難的決定。

語文課作文 篇3

　　大家好！我是張文婷。昨天盧俊熙從旁觀者的角度講述了一次語文活動的觀感，我今天從當事人的角度分享我的感受。我向大家分享的題目是《一節(jié)特別的語文課》。

　　“今天，我要認識一位新同學�！比罾蠋熋鎺�笑容地說道。

　　我剛剛看到大屏幕上閃過的PPT圖片，里面的閱讀讀后感內(nèi)容似曾相識，我心里就開始竊竊自喜。當他叫到我的名字時，我緊張而興奮地站起來。我在心里面雀躍著，等待好運降臨到我的身上……

　　我緊張地觀察阮老師的一舉一動。突然，阮老師的笑臉收起，神情嚴肅起來——阮老師鐵青著臉看著我。“張文婷，你為什么星期二布置的作業(yè)星期四才交過來？”話音剛落，我愣住了。老師不是在表揚我，而是在質(zhì)問我指責我？在場如此驚訝與惘然的，還有全班同學。他們由剛才的起哄夸贊我，到現(xiàn)在的雅雀無聲。同學們都疑惑地看看老師又看看我，最后都把目光聚集在我的身上。我感到前所未有的窘迫，一時間我慌了神，內(nèi)心變得忐忑不安，心在快速跳動著，表情僵化、凝固，尷尬到不知雙手往哪兒放。我的腦子一片空白。

　　透過玻璃窗向外望，室外陰沉沉白茫茫一片。往日的那一片湛藍消失得無影無蹤。潮濕的空氣彌漫在周圍，令人感到空氣沉重，呼吸困難。陰沉的天空也傳來一股令人壓抑的氣息。我此時的大腦也正如這天空陰沉沉白茫茫一片。我努力去回想我是什么時候交的作業(yè)，卻毫無頭緒，像極了小白鼠過迷宮，沒有方向，沒有目標，如同在迷宮里瞎走亂撞。

　　漫長的等待……其實不過是兩秒鐘的時間，我卻仿佛過了半個世紀。阮老師終于打破僵局，臉上又帶上了慈祥的微笑，讓我坐下。而我，卻一句話也沒有說出來，羞愧地坐了下來。

　　阮老師忽然畫風一轉(zhuǎn)，拿出一張作業(yè)，稱贊它“是老師讀到的最棒佳作”，不僅在屏幕上展示了老師稱贊有加的評語，還詳細完整地展示了作業(yè)原件，贏得了滿堂喝彩，雷動的歡聲。而這個作業(yè)的'主人，就是我，就是剛才被質(zhì)問被指責的張文婷。

　　阮老師問大家：“剛才的活動，老師運用了什么方法？”大家異口同聲的說道：“欲揚先抑�！比罾蠋熜Φ溃骸罢�是。我的這個活動，就是按張文婷同學文章的寫法構(gòu)思安排的。”阮老師在批評我遲交作業(yè)后，卻又夸贊我寫得認真，作業(yè)有特色，讓我欲哭欲笑。阮老師總是給我們帶來驚奇與驚喜。這次活動對我而言，可謂出其不意，在我沒有絲毫準備的情況下，就發(fā)生了。這節(jié)特別的語文課，讓我經(jīng)歷了一次猝不及防的心靈震動。也讓我獲益匪淺。這個課堂就像是一個舞臺，導演就是阮老師。他在課堂上自編自導了一出戲，這出戲演繹得非常成功。

　　我從這次活動中，懂得了一個人生的道理。人生其實就是一個大舞臺。我們每天所經(jīng)歷的事，相當于我們在出演一出出的戲。這一出出戲的劇本由我們自己編寫。演出的效果，則取決于你對待事物和對待生活的態(tài)度。在人生這個大舞臺上，每個人都是主角。每個人都會以自己的方式，演繹出自己人生的精彩。

　　我的分享完畢。謝謝大家！

語文課作文 篇4

　　書是知識的寶庫，是力量的源泉，是進步的階梯……我愛書，尤其對語文課本更是情有獨鐘。

　　書是知識的寶庫，是力量的源泉，是進步的階梯……我愛書，尤其對語文課本更是情有獨鐘。

　　課本中的文章都是編輯部的叔叔阿姨們精挑細選的。她們就像是我的一位循循善誘的老師，讓我足不出戶就游覽到祖國壯麗的萬水千山、眾多的名勝古跡。是她使我領略了風景如畫的《桂林山水》，走過了氣勢非凡的《長城》，從長城的望口里，我看到了一片蒼茫的《林�！�，穿過林海，又來到《草原》，這里的“天空多么晴朗，空氣多么新鮮”，我感受到了草原的寬廣美麗。

　　語文課本還教會我很多道理。她教會我“做人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”。她使我明白了“通往廣場的'路不止一條。生活也是一樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！” 她還教我許多寫作文的技巧：“作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的‘鮮味’才好。而且要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造”……

　　��！語文課本，你是我的良師益友！我愛你！

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