- 相關(guān)推薦
語(yǔ)文老師作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的語(yǔ)文老師作文4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文老師作文 篇1
我們的李老師不僅活力四射,她還上天入地,十八般武藝樣樣精通。特別是李老師有一雙千里眼和順風(fēng)耳。如果被她抓住,那個(gè)人將插翅難逃了。
李老師的身高有一米六左右,頭發(fā)烏黑烏黑的,一雙濃濃的眉毛下面有一雙明亮的眼睛。高高的鼻梁下有一張會(huì)說(shuō)話的嘴巴。李老師喜歡穿高跟鞋,走路時(shí)會(huì)發(fā)出“咯噔咯噔”的聲音,顯的十分有活力。
李老師真是名副其實(shí)的千里眼呀!不信,你瞧,有一次考試,我的前桌正在向他的同桌發(fā)出求救信號(hào),原來(lái)他的一道題不會(huì)做了。但是李老師正在監(jiān)考中,他必須躲過(guò)李老師那雙銳利的眼睛。他看李老師正看向別的地方,他準(zhǔn)備用那“陰陽(yáng)指”一彈,把那小紙條彈到他同桌的桌上去。就在他內(nèi)力準(zhǔn)備好要發(fā)射時(shí),老師突然一扭頭正看向他,嚇的他臉色蒼白,趕緊收回自己的陰陽(yáng)指和小紙條。他在苦苦地等待著。過(guò)了半小時(shí),他終于等到了時(shí)機(jī)。他又伸出了“陰陽(yáng)指”一彈,就把小紙團(tuán)彈了過(guò)去,他以為自己做的“天衣無(wú)縫”,但是他怎么也沒(méi)想到自己還是沒(méi)有躲過(guò)老師的法眼。就在他得意洋洋之時(shí),老師走了過(guò)來(lái),把小紙團(tuán)搶了過(guò)來(lái)說(shuō):“好你個(gè)小子,好的不學(xué),學(xué)壞的。下次不準(zhǔn)抄襲了,知道了嗎?”只見(jiàn)前桌的臉紅彤彤的,用細(xì)小的聲音說(shuō):“知道了”。
李老師的千里眼是厲害,但更厲害的是那雙順風(fēng)耳。
有一天,正在上課,我們都在專心致志的聽(tīng)講。只是講到一半的.時(shí)候停下來(lái)給我們講起了上課的規(guī)矩。聽(tīng)著聽(tīng)著我就和同桌說(shuō)起話來(lái),老師講的什么我都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。李老師聽(tīng)到我們倆在說(shuō)話,眼睛一瞪,惡狠狠地說(shuō):“朱浩然站起來(lái),說(shuō)說(shuō)我剛才講的什么?”我什么都沒(méi)有聽(tīng)到,根本回答不上來(lái),后來(lái)站了一堂課。我心里想:以后不能在課堂上亂說(shuō)話了。
我的李老師就是這樣的人。就是這樣能上天入地,十八般武藝樣樣精通的人。我喜歡我們的李老師。
語(yǔ)文老師作文 篇2
教我語(yǔ)文的是吳素平老師。他身體瘦小,我好擔(dān)心一陣風(fēng)吹來(lái)老師就會(huì)離開(kāi)這個(gè)地球,但他幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格卻將我們深深吸引在他的周?chē)?/p>
有一次,吳老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《所見(jiàn)》這首詩(shī)時(shí),要求我們寫(xiě)一寫(xiě)牧童捕蟬的片段。他并不是急于要我們立即完成,而是要求我們先想象一下生活中自己是如何捕蟬的。接著,他請(qǐng)程偉鑫同學(xué)上臺(tái)表演。只見(jiàn)程偉鑫飛快上了講臺(tái),他左看看,右瞧瞧,這讓我們大笑不止。后來(lái)他竟把石頭砸向了那只正在“知了、知了”叫的蟬,這時(shí)我們更是大笑不止了。老師說(shuō):“我是叫你捕蟬,而不是砸蟬呢!”第二個(gè)上臺(tái)的是王偉健,上臺(tái)后,王偉健像木偶一樣做了幾個(gè)僵硬的動(dòng)作。我們都大笑不止,老師也被他的表演嚇得都要跑出了教室。接著老師還重復(fù)了王偉健的.動(dòng)作,而且做得更加夸張。我們肆無(wú)忌憚地大笑起來(lái)。老師不再讓同學(xué)表演,因?yàn)樗ε聲?huì)有更雷人的事情發(fā)生。他決定自己來(lái)表演。吳老師貓著腰,眼睛緊緊盯著那只蟬兒,輕輕地挪動(dòng)著腳,到了蟬的旁邊,然后像閃電一樣伸出右手抓住了那只蟬。老師逼真的表演,讓我們一下就有了寫(xiě)作的靈感,同學(xué)們寫(xiě)的作文一個(gè)比一個(gè)精彩。
我們就是在這樣輕松愉悅的氛圍中學(xué)得了豐富的知識(shí),明白了許多道理。我深深地感謝我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師作文 篇3
走進(jìn)辦公室,有一個(gè)桌子上擺著一個(gè)大大的生態(tài)瓶。里面有各式各樣的花有:玫瑰,康乃馨,百合……紅的像火,粉的像霞,白的像雪。在水底有幾條小金魚(yú)快活的自由自在地游著。這就是我的語(yǔ)文老師——魏老師的辦公桌。
第一次見(jiàn)到魏老師是在軍訓(xùn)的時(shí)候,她在我心中是一個(gè)嚴(yán)格和熱心的人。她的嚴(yán)格體現(xiàn)在要求我們每天都要寫(xiě)軍訓(xùn)日記,別的班的同學(xué)寫(xiě)日記的字?jǐn)?shù)是不定的。唯獨(dú)魏老師給我們規(guī)定字?jǐn)?shù),一定450字以上。我們寢室有兩個(gè)人很吵,但是魏老師卻讓我們寢室全體成員的.字?jǐn)?shù)都乘以2。老師說(shuō),因?yàn)槲覀兪且粋(gè)團(tuán)體。她的熱心體現(xiàn)在第一天整理內(nèi)務(wù)。我們要自己套枕套和被套,對(duì)于一個(gè)第一次離開(kāi)父母的人來(lái)說(shuō),完成這個(gè)任務(wù)太難了。中午魏老師來(lái)檢查寢室的時(shí)候,我還在繼續(xù)著這項(xiàng)不能完成的任務(wù)。魏老師沒(méi)有批評(píng)我,而是微笑著說(shuō):“來(lái)我教你!”我難為情的把被套交給魏老師,魏老師耐心的整理好,然后手把手的教我。在魏老師的幫助下,三下五除二,被子非常聽(tīng)話地鉆進(jìn)了被套。我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。魏老師笑著說(shuō):“現(xiàn)在會(huì)了吧?第一次做,做不好沒(méi)關(guān)系,下一次你一定可以做好了!蔽倚判氖愕攸c(diǎn)了點(diǎn)頭,心里暖洋洋的。
開(kāi)學(xué)了,我又見(jiàn)到了魏老師,她很幽默地問(wèn)我:“語(yǔ)涵,有沒(méi)有學(xué)會(huì)套被套呀?”我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。魏老師也笑了,露出了8顆整齊的牙齒,像花一樣燦爛。
她在介紹自己時(shí)說(shuō)她姓魏,她的姓和她的性格看來(lái)真般配呀,“威嚴(yán)”的魏老師。記得有一次,我們班的一個(gè)“活寶”因?yàn)槌燥堉v話扣了分。魏老師就罰他做了50個(gè)深蹲,并教育他:“大家這一周辛苦地努力就被你白白浪費(fèi)了,你不僅沒(méi)有為班集體付出,還給班級(jí)扣分……”
魏老師也經(jīng)常對(duì)我們說(shuō),不管你們以前的成績(jī)是好還是壞,都已經(jīng)成為過(guò)去,七年級(jí)是一個(gè)新的開(kāi)端。跟著她學(xué),一定會(huì)越來(lái)越好。當(dāng)然自己也不能因?yàn)槌煽?jī)不好而泄氣,現(xiàn)在成績(jī)不好不代表以后也差;現(xiàn)在成績(jī)好的,也不能驕傲,驕傲使人落后。三年后的中考,一定要我們脫胎換骨。老師的這些話讓我知道了老師是個(gè)非常陽(yáng)光的人。
我的語(yǔ)文老師一個(gè)愛(ài)花、溫暖、陽(yáng)光,又威嚴(yán)而嚴(yán)格的人。是我喜歡并尊敬的人。
語(yǔ)文老師作文 篇4
瞧,我的偶像,扎著高高的馬尾辮,一雙炯炯有神的眼睛眨呀眨,面帶微笑,使人忍不住想要親近她,衣著簡(jiǎn)單,黑色打底衫,墨綠色的外套,身穿黑色打底褲,腳踩一雙帆布鞋,來(lái)給我們上語(yǔ)文課了。
你可能不太相信,偶像,不應(yīng)該是那種在熒幕前閃閃發(fā)光的嗎?怎么會(huì)是語(yǔ)文老師呢?那我的語(yǔ)文老師到底有何吸引人之處,別急,聽(tīng)我說(shuō)。
可能因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文課代表的緣故吧,我與老師的接觸較多。我一直喜歡稱呼她為陽(yáng)陽(yáng)老師(她的名字),因?yàn)檫@樣叫我覺(jué)得很親切,老師也很坦然接受了這個(gè)稱呼。但我覺(jué)得,陽(yáng)陽(yáng)老師的性情更像月亮。每次我想她請(qǐng)教時(shí),無(wú)論問(wèn)題多么復(fù)雜,她都會(huì)想辦法解決。學(xué)習(xí)文言文時(shí),出現(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)四書(shū)五經(jīng),但課下注釋只解釋了四書(shū)的意思,并沒(méi)有五經(jīng),我就去問(wèn)老師。當(dāng)時(shí)老師忙,并沒(méi)有給我詳細(xì)解釋,只是說(shuō)讓我先回去。之后,我漸漸遺忘了,可老師還記得,耐心的給我解釋。不得不說(shuō),這挺讓我出乎意料的。至今我還清晰地記著陽(yáng)陽(yáng)老師給我講解時(shí),似乎給人的感覺(jué)永遠(yuǎn)是那么平易近人,那么恬靜。在我的世界中,從未見(jiàn)過(guò)如此好性情的人。
她很認(rèn)真,不單單是在為我們講題時(shí),批改作業(yè)也是如此。每次進(jìn)辦公室見(jiàn)她改作文時(shí),都會(huì)瞧見(jiàn)她認(rèn)真的神情,耐心地指出每一處錯(cuò)誤。最后為我們的作文寫(xiě)上評(píng)語(yǔ),遇到好的寫(xiě)作了毫不吝嗇去贊美,若是不稱心的話也會(huì)毫不客氣指出錯(cuò)誤。其余的時(shí)間,偶爾兩次會(huì)玩手游,但更多的還是在認(rèn)真工作。我想,一位稱職的好老師,就是這樣吧。
自然,她也罰過(guò)我們,盡管這只有一次。那是一節(jié)語(yǔ)文自習(xí),同學(xué)們都寫(xiě)著作業(yè),不過(guò)有些人寫(xiě)完 便坐不住了,在竊竊私語(yǔ),教室里嗡嗡的聲音讓人不勝其煩。寫(xiě)完作業(yè)的人不要說(shuō)話!老師說(shuō),老師的`聲音被淹沒(méi)在嗡嗡聲中,寫(xiě)完作業(yè)的人不要說(shuō)話!第二遍。同學(xué)們反而更賣(mài)力地說(shuō)。老師怒了,我們的作業(yè)翻倍了,教室里靜的只有老師走動(dòng)的聲音。同學(xué)們都知道陽(yáng)陽(yáng)老師脾氣好,在她的課上,也有一些‘活躍分子’在談笑風(fēng)生不過(guò),這事過(guò)后,也沒(méi)人再敢在語(yǔ)文課上活躍了。
瞧,我的偶像,依然是那副神采,依然是那副打扮,來(lái)給我們上語(yǔ)文課了