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語文老師作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的語文老師作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語文老師作文 篇1
初中的大門為我敞開,小學(xué)的大門在我身后關(guān)閉,但一個(gè)身影仍舊停留在我的心頭,那便是我的小學(xué)班主任——語文吳老師。
吳老師四十出頭,衣著樸素,圓圓的臉蛋上鑲嵌著兩顆漂亮的“寶石”,但它那“璀璨”的光芒卻被一副紅色的眼鏡給削弱了三分之一。寶石下方是一個(gè)小鼻子和兩片鮮紅的唇瓣。烏黑的頭發(fā)一直“延伸”到殿部,可美中不足的是,老師的臉成了一些雀斑的扎駐地,不肯離去,這反而使老師的顯得更加和藹。
吳老師是位對學(xué)生嚴(yán)格、和藹可親的老師!上課時(shí),她很嚴(yán)肅,好似換了一個(gè)人一樣。若有哪個(gè)搗蛋鬼來打擾上課、影響別的同學(xué),老師便會憤怒地睜大眼睛,眼里噴火,火冒三丈地把那個(gè)調(diào)皮蛋像趕小雞崽一樣把他給轟到講臺旁,讓他站的腿發(fā)軟、兩眼冒金星才讓他回到座位上,并交一封不少一千字的檢討書或保證書給吳老師。可是每當(dāng)我們遇到難題不會時(shí),向她請教時(shí),她便和藹地把題目的意思和解題思路給我們講解,剩下的便拋給我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)思考。
或許你會想,這樣嚴(yán)肅的老師,定會超負(fù)荷的布置家庭作業(yè)吧。錯(cuò)了,吳老師并不是這樣要求我們,她最強(qiáng)調(diào)我們上課認(rèn)真聽講,所學(xué)內(nèi)容一定要在課堂上消化掉;按時(shí)完成適量作業(yè);不和其他同學(xué)上課打鬧、講話、做小動作這三點(diǎn)就可以了。如此容易、平凡的三個(gè)最容易完成的要求,你們是不是很羨慕我。
吳老師對我們的生活十分關(guān)心。有一回,吳老師的課,我正認(rèn)認(rèn)真真聽講,突然有一種眩暈感,肚子也疼得就差沒在地上打滾了,望著眼前晃來晃去的整個(gè)教室,不禁有點(diǎn)想嘔,臉蛋也因?yàn)轶w溫的升高而變得通紅。聲旁的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的異狀,稟報(bào)了吳老師,吳老師立即過來摸了摸我的額頭,皺起了眉頭,臉上浮現(xiàn)出擔(dān)心的表情,因?yàn)轭~頭很燙,于是口頭布置了一樣作業(yè),就背著我小跑著到學(xué)校附近的一家醫(yī)院。路上,吳老師自己累的大口喘氣,卻依然在關(guān)心我,說:“劉紫怡,堅(jiān)持一下,馬上就要到醫(yī)院了,撐。 甭犞蠋煹年P(guān)心話語,我覺得頭比原先清醒了一些。原來十分鐘的路程,吳老師背著我不到五分鐘就到了。到了醫(yī)院,吳老師又忙著我給掛號,看門診,等上了吊瓶,見我的'臉色有所好轉(zhuǎn),這才松了口氣,問道:“好點(diǎn)了嗎,你在這兒等一下,我到外面給你媽媽打個(gè)電話!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,她才放心地笑了笑,出去給我媽媽打電話。吳老師這慈母般的愛,一股暖流不由得淌進(jìn)我的心窩,組成“感激”兩個(gè)字。因?yàn)椋瑓抢蠋熓谴┲吒持乙宦沸∨艿竭@兒的?粗_根處被鞋子弄紅腫的地方和您頭上的汗珠,走路有的捌。此時(shí),我的眼眶已經(jīng)裝滿了淚,卻被我控制著不讓流出來。
吳老師啊,您這位辛勤的園丁用去了您六年的青春呵護(hù)我們,象天使般護(hù)送我們進(jìn)入下一個(gè)階段——初中,這叫我如何謝還。在離別的那一天,您笑了,但我們知道,您很依戀和傷感,我們又何嘗不是呢?待我軍訓(xùn)過后,打聽到您所帶的班級后,定會去看您。
語文老師作文 篇2
在實(shí)驗(yàn)小學(xué)上了六年的我,在考試中看到一個(gè)作文,要求是這樣的:哪個(gè)語文老師留給你的印象最深?你對她是愛還是恨?看到這,那種“愛恨交織”的感覺便涌上心頭!
我愛她是因?yàn)樗虒W(xué)有方,她上課總是繪聲繪色,妙趣橫生,輕輕松松我們就學(xué)會了。記得在二年級的時(shí)候,她教我們《小池》這首詩。她在講臺上美美地讀了一遍,然后又在黑板上畫了“小池”版的`彩色粉筆畫:粼粼的池水,挨挨擠擠的碧綠的荷葉,粉色、白色形態(tài)各異的荷花,嫩綠色的可愛的蜻蜓。不知不覺中我們一起讀起了這首詩,好像我們都飛進(jìn)了這幅畫中,你變成了荷花,我變成了蜻蜓,他變成了荷葉……教我們“池”字時(shí),她一邊寫,一邊說:“小池里面也有水”一下子我們就把“池”字給記住了。一會兒教我們蜻蜓的“蜓”字,她說:“有一種昆蟲是綠色的,夏天時(shí)愛在庭院里邊兒飛,大家猜是什么?”我們異口同聲地說:“蜻蜓!”不知不覺中這首詩我們背過了,字也會寫了。
我恨她,是因?yàn)樗荒芤灰曂,也許是因?yàn)槲也煌沂撬膬鹤樱偸菒墼谖曳稿e(cuò)的時(shí)候嚴(yán)厲地批評我,在上其他課的時(shí)候偷偷地來瞄我,看我有沒有認(rèn)真聽講,有沒有記筆記,如果沒有,下課,那就免不了吃一頓“大餐”了。我希望老師可以一視同仁,公平地對待每一位學(xué)生。
這就是我的語文老師,教學(xué)有方的老師,不一視同仁的老師,讓我“愛恨交織”的老師。
語文老師作文 篇3
老王是何許人也?你不會以為他是隔壁老王吧?算了,讓我告訴你,他就是我們的語文老師。他的課堂風(fēng)趣幽默,不信你來聽聽!
“叮鈴鈴……”上課了,老師還沒有來,所以同學(xué)們炸開了鍋,七嘴八舌地議論著。正當(dāng)教室里吵得熱火朝天時(shí),忽然“咚”的一聲,教室門被踢開了,只見老王直接把手舉到了眉毛處,做了一個(gè)眺望遠(yuǎn)方的動作,邁著六親不認(rèn)的步伐走進(jìn)教室,又從門后拿起掃把一直旋轉(zhuǎn),連蹦帶跳到了講臺上,一套操作下來,一氣呵成,可謂行云流水!同學(xué)們一個(gè)個(gè)目瞪口呆,接著便哄堂大笑著:“老孫來了!給我們講講西游記吧!崩贤跛斓鼗卮穑骸澳沁不簡單,對老孫來說那是九牛一毛。”
老師講得栩栩如生。在講孫悟空智斗金銀大王時(shí),他把書卷起來當(dāng)作牛角一樣插在頭上,還把衣服脫下來,披在身上,當(dāng)做金角大王的披風(fēng),還拿著瓶子對著我們班長就是一陣吆喝:“我叫你一聲,你敢答應(yīng)嗎?”班長便將計(jì)就計(jì)大喊:“俺老孫天不怕地不怕!”這段對話可逗得大家哈哈大笑。教室里有說有笑,是我們歡樂的海洋。
漸漸的',有些同學(xué)就按捺不住他的多動癥,開始交頭接耳,卻被王老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了。老師拿起掃把轉(zhuǎn)了個(gè)圈,便對那個(gè)搗亂的同學(xué)喊:“吃俺老孫一棒!”“金箍棒”便朝那名同學(xué)飛過去,當(dāng)頭一棒。這簡直把我們逗得眼淚都掉了下來。搗亂的“活寶”也快速重返課堂。
不知不覺,下課鈴聲響了,老師依依不舍地離開教室,我們齊聲大喊著:“大圣,等等我們!
王老師的課堂幽默吧!從他風(fēng)趣的課堂中,我們不僅學(xué)會了知識,還開闊了眼界。我深深愛上了語文課。
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