(經(jīng)典)語(yǔ)文作文6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的語(yǔ)文作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文作文 篇1
語(yǔ)文，只要是一名學(xué)生，那它就是你的必修課，而且是主課。即使不是學(xué)生，你能不說(shuō)話嗎？語(yǔ)言不正是語(yǔ)文的表現(xiàn)形式嗎？所以，我們的生活永遠(yuǎn)離不開語(yǔ)文。但是真正讓我感受到語(yǔ)文魅力的是四年級(jí)下學(xué)期的一道數(shù)學(xué)題。
記得那是一道關(guān)于路程的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，我一遍遍的讀題，可是始終沒(méi)有明白是怎么回事，怎么都想不出來(lái)從哪入手去做，急得抓耳撓腮，拿著筆不停的敲打腦袋和試卷，可是越急越讀不懂，我又回想老師課堂上的講解，又拿課堂筆記看，可是有一句話就是不明白，我都快急哭了，但是那道題，仿佛在給我做著鬼臉說(shuō)：“看看，語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好，不理解了吧！”那會(huì)兒，我真想給語(yǔ)文老師打個(gè)電話，問(wèn)一下那句關(guān)鍵話的意思。
百思不得其解之際，感到身后站了個(gè)人，我的大救星媽媽站在了身后，我像抓住了救命稻草一樣，緊緊的抓著媽媽的胳膊說(shuō)：“媽媽，快幫幫我！”媽媽拿起試卷，仔細(xì)的讀了讀題，又看了看我的解題思路，笑著對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)啊這道題如果按你的理解方法做這道題是對(duì)的，可是……”媽媽還沒(méi)說(shuō)完，我就又搶著說(shuō)：“那我怎么做不出來(lái)？”媽媽慢條斯理地說(shuō)：“你看，你總這么心急，不去讀，不去理解，怎么能解出來(lái)這道題呀！”我用祈求的眼神看著媽媽說(shuō)：“別賣關(guān)子了媽媽，快教教我吧！”媽媽指著那道題說(shuō)：“來(lái)，你讀題，一個(gè)字都不要放過(guò)，應(yīng)用題就是一個(gè)閱讀理解的過(guò)程，你能理解了，做起題來(lái)就完全沒(méi)問(wèn)題了�！薄拔叶甲x了十幾遍了，可是還不會(huì)�！蔽也粷M意的嘟囔著。媽媽輕輕搖了搖頭，指著題目對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，你念，我聽。一個(gè)字都不能少�！碑�(dāng)我又讀到我不理解的那句話時(shí)，一下子自己就明白了，我開心地大叫：“我會(huì)了，我會(huì)了媽媽！”媽媽很鎮(zhèn)靜的看著我說(shuō)：“我可什么都沒(méi)說(shuō)噢！”是啊，其實(shí)媽媽只是指著每一個(gè)字讓我去讀了，我之前讀題的時(shí)候把一個(gè)關(guān)鍵詞丟掉了，所以怎么都解不出來(lái)，可見一個(gè)詞都能成解一道數(shù)學(xué)題的關(guān)鍵。
這件事情，更讓我深深地體會(huì)到了語(yǔ)文的魅力，語(yǔ)文閱讀理解的重要性，你說(shuō)，如果不學(xué)好語(yǔ)文，數(shù)學(xué)能學(xué)好嗎？
還有一件事，讓我和我的伙伴同時(shí)感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要，課外閱讀的重要。我的一個(gè)伙伴剛上二年級(jí)，下午放學(xué)，我們聚在一起寫作業(yè)，“張佳悅，快來(lái)幫幫我！”她突然大聲叫我。我跑過(guò)去一看，她急得眼圈都紅了，看到我就說(shuō)：“我媽不在家，這題這么難，我不會(huì)做呀！”我拿起她的書一看，嗨，不就是一篇語(yǔ)文閱讀理解嘛，有什么難的？原來(lái)她是不知道“林鶯啼到無(wú)聲處”是什么意思啊。還委屈的對(duì)我說(shuō)：“張佳悅，林鶯是啥呀？”我真是無(wú)語(yǔ)了，我告訴她，這句話的`意思就是林間的黃鶯早已不再啼叫了。我剛說(shuō)完，小伙伴長(zhǎng)長(zhǎng)的“噢”了一聲說(shuō)：“我知道了，答案選B。林鶯原來(lái)就是林間的黃鶯啊，啼叫原來(lái)就是叫的意思，我還以為啼，是提著走呢！”我的天，這理解能力，怪不得做不出來(lái)呢！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，是一個(gè)持續(xù)積累的過(guò)程，剛開始的時(shí)候，因?yàn)檎莆盏脑~語(yǔ)有限，加之對(duì)有些字、詞的不理解，所以理解能力可能也會(huì)比較差，但是，只要平時(shí)認(rèn)真掌握字義詞義，讀書時(shí)多從作者的角度出發(fā)去理解，長(zhǎng)久堅(jiān)持下去，一定能把語(yǔ)文學(xué)好。從我親身經(jīng)歷的這兩件事情中，都能看出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。也只有學(xué)好語(yǔ)文，才能出口成章，下筆有神。讓語(yǔ)文和閱讀理解成為其他學(xué)科的神助攻！
語(yǔ)文作文 篇2
文質(zhì)彬彬、博學(xué)多才、優(yōu)雅、負(fù)責(zé)任、人人面前平等。你一定想到這個(gè)人是誰(shuí)了吧！他就是我們的楊老師。
楊老師的教學(xué)方式大部分是從幽默方向出發(fā)的，教學(xué)質(zhì)量百分之百，我們班的大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文很感興趣。而且老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)都是平等的，從來(lái)也不偏向某一個(gè)同學(xué)。
楊老師有一雙明亮的大眼睛，戴著一副眼鏡，看上去文質(zhì)彬彬，很有修養(yǎng)。老師一笑就像是一朵花綻開了。我很喜歡老師每天都帶著笑容進(jìn)教室。
說(shuō)起楊老師的優(yōu)點(diǎn)，那可多了：負(fù)責(zé)任、為同學(xué)的安全著想、關(guān)心同學(xué)、不嫌棄任何一位同學(xué)，還是一個(gè)大才子…… 要說(shuō)田老師的缺點(diǎn)，那還真不太好說(shuō)，我就提一提建議吧！
楊老師，我希望你多多保護(hù)好您的嗓子，保持自己的好嗓音，給我們更好的講課。
有時(shí)候某些同學(xué)的作業(yè)沒(méi)完成，您陪他們認(rèn)真的補(bǔ)作業(yè)，有時(shí)天黑了，也不能早點(diǎn)回家。沒(méi)完成作業(yè)的'同學(xué)覺(jué)得老師太嚴(yán)厲了，但這也是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師的行為，如果不負(fù)責(zé)的老師讓沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)走了，其實(shí)這是害了他們。
楊老師，我愛您，我一定會(huì)聽您的話，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
語(yǔ)文作文 篇3
烏云密布，天空昏暗，就如同我的心情一樣郁悶、沉重。
語(yǔ)文老師要去聽課，所以這幾天都不在學(xué)校。我開始還認(rèn)為沒(méi)有老師的日子，我們會(huì)過(guò)得很開心的呢�？墒聦�(shí)并非如我們所愿，老師離開之后，沒(méi)有人管我們了。
老師剛離開的時(shí)候，我們非常開心，沒(méi)有人會(huì)來(lái)管我們、我們可以玩得興奮了，第二節(jié)語(yǔ)文課，老師教我們呆在教室里寫作業(yè)。一看到那題目，我的頭就開始痛，一點(diǎn)也沒(méi)有興趣寫下去，可惜老師不在，如果他在這里的話，我就一定可以寫出來(lái)的，他在這施加給我壓力，我就可以寫完。在接下來(lái)的幾節(jié)課更為無(wú)聊了。老師很幽默的，他在這的時(shí)候，我們的教室總是歡笑聲，充滿了活力，哎呀，還真是可惜這幾日我們都看不到老師了。我們一個(gè)個(gè)呆在教室里面，就如同一個(gè)木頭人一樣，無(wú)聊。也不知道該玩些什么，作業(yè)也不知道該寫什么，還真是有點(diǎn)想讓老師給我們上課。那樣充滿活力的氣氛令我們懷念。
語(yǔ)文老師在的時(shí)候，我們對(duì)他總會(huì)有點(diǎn)恨意，但是他非常幽默，又對(duì)我們非常認(rèn)真的負(fù)責(zé)。他確實(shí)是一位好老師。我還記得老師來(lái)的第一天，他對(duì)我們說(shuō)：“語(yǔ)文是學(xué)會(huì)做人，只要有字的地方就是語(yǔ)文�！彼f(shuō)的話確實(shí)很有道理。老師講課從不帶課本來(lái)，但卻知道要考什么，該學(xué)什么，真是厲害。而現(xiàn)在老師不在的時(shí)候，我們卻是如此的'沒(méi)有思緒，就好像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂撞，還真是懷念語(yǔ)文老師的日子啊。
沒(méi)有語(yǔ)文老師的日子，我一點(diǎn)一點(diǎn)的敖著過(guò)來(lái)，我明白，我要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，即使沒(méi)有信賴的人，我也會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)樂(lè)觀面對(duì)。
語(yǔ)文作文 篇4
今年暑假，我隨奶奶住在南京鐵道技術(shù)學(xué)院家屬區(qū)一段時(shí)間，學(xué)習(xí)到一些非常新鮮實(shí)用的鐵路基礎(chǔ)概念和語(yǔ)文知識(shí)。
我在與這些鐵路職工溝通交流時(shí)學(xué)習(xí)了一些“行話”和懂得了一些鐵路標(biāo)致性的文字的意思。例如：鐵路職工往往把“火車時(shí)刻表”叫做“運(yùn)行圖”；把“火車頭”叫做“機(jī)車”；列車員或者乘警上班叫“跑車”。他們經(jīng)常說(shuō)：你跑哪里？我跑北京。我還聽到“這件事發(fā)生在路內(nèi)不在路外”。這“路內(nèi)路外”的“路”指的是鐵路�！奥穬�(nèi)”是指鐵路內(nèi)部，“路外”是指地方上，真的與我們平常的話語(yǔ)大不同。
火車向北京開叫“上行”，背向北京開叫“下行”。同一列火車有兩個(gè)車次。如，從南京開往北京，上行是66次，下行是65次。為什么要給每列火車這樣編車次？因?yàn)�，北京是我�?guó)的首都，同時(shí)，便于行車的管理。
我還了解到鐵路生活中的一些語(yǔ)言文字。如：火車的速度快慢用漢字拼音中的.聲母來(lái)表示。如動(dòng)車組是“D”表示，特快用“T”表示；直達(dá)用“Z”表示；快車用“K”表示。又如鐵路路徽的圖案由兩個(gè)部分組成，上面是變形的“人”字。據(jù)說(shuō)是老式火車頭的形象，又是代表人民；下面是個(gè)“工”字，這是鐵軌的橫截面。整個(gè)圖案，是人民鐵路的象征。這個(gè)路徽是我國(guó)在1949年全國(guó)解放才創(chuàng)立的，它代表鐵路由人民當(dāng)家作主。
另外，我還明白了火車站和調(diào)車場(chǎng)上的紅、綠、黃三色信號(hào)燈警示的意思，這是給火車司機(jī)和調(diào)車員看的。紅燈表示軌道上有車，不能進(jìn)。綠燈表示可以通行。黃燈表示慢行或打彎。這三色燈絕對(duì)不是給行人看的。行人要跨過(guò)鐵路，必須走天橋或過(guò)地道。這與城市交通紅、綠、黃三色燈表示的意思不一樣。城市交通三色燈既是給司機(jī)看又是給行人看的，紅燈停綠燈行，行人要走斑馬線。
以上是我在這個(gè)暑假里住在“南鐵院家屬區(qū)”從鐵路職工生活中學(xué)到的一些語(yǔ)文知識(shí)，這些是我在語(yǔ)文課堂上學(xué)不到的。
語(yǔ)文作文 篇5
我們的語(yǔ)文老師有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，長(zhǎng)得可漂亮啦！
我們的語(yǔ)文老師的課堂很生動(dòng)、有趣。就像有一次，她把枯燥的語(yǔ)文課改成了有趣的.語(yǔ)文課。
有時(shí)候，有人跑的太快，撞傷了別人，語(yǔ)文老師就會(huì)問(wèn)清楚原因，適當(dāng)?shù)慕o出批評(píng)，并把受傷的同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室。
我愛我們的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文作文 篇6
童年就像一部充滿喜怒哀樂(lè)的電影，那一幅幅色彩繽紛的畫面記錄著我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。期間有許多難忘的瞬間，讓我一想起它就感受到童年的快樂(lè)。在許多事中，讓我記憶最深的是第一次當(dāng)“官”。
剛上一年級(jí)的時(shí)候，總愛出風(fēng)頭，只要是老師吩咐的事情，都搶著去做。第一次班委干部競(jìng)選，我使出了渾身解數(shù)，只當(dāng)上一個(gè)區(qū)區(qū)芝麻官——小組長(zhǎng)�！肮俾殹彪m小，畢竟也是個(gè)官，我心里甭提有多高興了。
走馬上任的'第一天，我可過(guò)足了官癮。按時(shí)完成了老師分配的任務(wù)—收作業(yè)。不過(guò)到了第二天，當(dāng)官的新鮮勁兒一過(guò)，我就把收作業(yè)的事情拋到了九霄云外。第三節(jié)語(yǔ)文課，當(dāng)老師清理作業(yè)時(shí)我才猛然想起語(yǔ)文作業(yè)還沒(méi)有收。老師便問(wèn)我：“漆藝，你負(fù)責(zé)收的作業(yè)呢？”我沉默了一會(huì)，支支吾吾地說(shuō)：“他……他們……都不交作業(yè)�！蔽业脑捯魟偮洌瑢W(xué)們都紛紛指責(zé)我撒謊。無(wú)奈之下，我只得承認(rèn)由于貪玩而忘了收作業(yè)。老師并沒(méi)有太多的責(zé)怪，她告誡我下次一定要按時(shí)收作業(yè)。我心里暗暗的想：當(dāng)一個(gè)組長(zhǎng)真累！
就這樣，一周過(guò)去了，我再也沒(méi)有因?yàn)樨澩娑耸兆鳂I(yè)。老師在星期五的班會(huì)上表?yè)P(yáng)了幾個(gè)組長(zhǎng)，其中就有我。這是當(dāng)組長(zhǎng)后第一次得到表?yè)P(yáng)，我心里飄飄然了。
但是，好景不長(zhǎng)。有一次學(xué)校清潔大檢查，由于我的疏忽，忘記安排同學(xué)打掃清潔，導(dǎo)致我們班被扣了許多分，在升旗儀式上，還被點(diǎn)名批評(píng)。在老師的批評(píng)聲和同學(xué)們的責(zé)怪聲中，我流下了傷心的眼淚。因?yàn)槲业囊粫r(shí)大意，而損害了班級(jí)的榮譽(yù)，心里十分慚愧。
現(xiàn)在我已經(jīng)上四年級(jí)了，不再是懵懂的小女孩，我現(xiàn)在是老師的好助手。第一次當(dāng)“官”的經(jīng)歷讓我懂得了一個(gè)深刻的道理：無(wú)論做什么事情都要以負(fù)責(zé)認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待。
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