亚洲人成色7777在线观看不卡,国产精品秘 一二三区,五月开心亚洲综合在线,玖玖国产精品第一页

  • <style id="zna0q"><u id="zna0q"></u></style>

        <center id="zna0q"><input id="zna0q"><em id="zna0q"></em></input></center>
        • 語文優(yōu)秀作文

          時間:2024-01-12 11:33:52 語文作文 我要投稿

          語文優(yōu)秀作文錦集(4篇)

            無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的語文優(yōu)秀作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          語文優(yōu)秀作文錦集(4篇)

          語文優(yōu)秀作文 篇1

            進入四年級后,我們新?lián)Q了班主任,她就是我們的語老師。

            老師是位很有教師風(fēng)度的人,她彎彎的秀發(fā)散在兩肩上,副眼鏡配著雙溫柔的眼睛,說話聲音不大,但很有節(jié)奏。老師和我的媽媽年齡相近,正好也有個上四年級的女兒,在我們年級的四(7)班,因此,我感覺老師很像我們的媽媽,經(jīng)常像媽媽樣親切地關(guān)愛我們、教育我們。

            老師講課時聲音很好聽,充滿了感情,像股清泉緩緩進入我們的心田。聽她講課時,我們總是情不自禁地被引進課文中的那個美妙的'世界,我們的小腦袋也總是像攝像機鏡頭對著她轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,每次上完她的課,我們都覺得回味無窮。

            老師上語文課時,常常結(jié)合很多相關(guān)的課外知識來豐富課堂,使我們不但有興趣,還增加我們的知識面,加強對課文的理解,她還經(jīng)常給我們推薦些優(yōu)美的文章,讓我們課外閱讀,常常給我們講些有利于學(xué)習(xí)的小故事,把我們引入個學(xué)習(xí)的世界。

            我很喜歡老師。

          語文優(yōu)秀作文 篇2

            當(dāng)前,對于綠色的理念,環(huán)保的意識,已經(jīng)隨著環(huán)境的惡化逐漸的深入到每個社會成員的心中,中央也一再強調(diào)環(huán)保的重要性,這樣,從小學(xué)開始,培養(yǎng)孩子們的環(huán)保理念就顯得格外的重要,具體反映在小學(xué)語文作文教學(xué)上,就要求我們廣大語文教師在平時的作文教學(xué)中從生態(tài)環(huán)境出發(fā),不斷的培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)保意識,使學(xué)生們從小能夠養(yǎng)成良好的環(huán)保意識。

            在小學(xué)的語文教學(xué)中,人物和景色的作文寫作占據(jù)了小學(xué)語文作文的大部分內(nèi)容。在這里我們就可以很好的以社會上一些環(huán)保的案例來培養(yǎng)他們的環(huán)保理念,達到我們綠色作文教學(xué)的目的。

            1 景物描寫

            在小學(xué)的作文閱讀與寫作中,景物描寫占據(jù)了很大的位置,而美麗的景色描寫,又與環(huán)境保護有著緊密的聯(lián)系,是我們對學(xué)生們進行環(huán)保教育的最好的素材,因此,我們廣大語文教師要把握住其規(guī)律,適時的在景物作文訓(xùn)練中培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生們的環(huán)保意識。

            首先,在景物賞析課上,教師通過對美麗的景物的展示,引導(dǎo)學(xué)生們把其與當(dāng)前人類的破壞行為聯(lián)系起來,并通過講解和多媒體材料的展示,來告誡學(xué)生,美麗的環(huán)境來之不易,需要我們的共同保護,否則我們就會失去它。

            其次,在適當(dāng)?shù)臅r機,及時的向?qū)W生們展示當(dāng)前人類所犯下的罪過,大氣污染、水污染、粉塵污染等及其危害,讓學(xué)生們能夠從潛意識中形成破壞環(huán)境的危害,并使他們能夠成為環(huán)境的保護者和宣傳者,為環(huán)境保護作出其應(yīng)有的貢獻。

            接著,我們可以通過一定的社會實踐活動,讓學(xué)生們參與進去,并以作文的形式做總結(jié),題目可以是:記一次植樹、記一次種花等等,這樣,既鍛煉了學(xué)生社會實踐的參與能力,也訓(xùn)練了學(xué)生們的寫作能力與環(huán)保意識,有利于學(xué)生能力的提高。

            2 人物描寫

            在小學(xué)的記敘文寫作訓(xùn)練中,平時我們要多加強環(huán)保理念的培養(yǎng),比如在平時的作文積累課上,我們小學(xué)語文教師可以有意識的選取一些關(guān)于環(huán)保人物的案例來展示給學(xué)生,讓他們能夠在體會人物的行動和行為的過程中不斷的提高自己對環(huán)境保護的理解,以便于其能夠?qū)ψ约旱男袨楹托袆迂撠?zé)。

            在寫作過程中,我們還可以根據(jù)人物的事跡材料,讓學(xué)生們?nèi)ビ懻,去判斷案例人物的可取性,再通過課堂的形式展示給全班,讓每個學(xué)生都能夠了解學(xué)生們的意見和建議,并最后讓學(xué)生們搜集匯總,鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力。同時,可以以讀后感的形式布置給學(xué)生們,讓他們能夠在前者討論的前提下,形成自己的文章和感受,以鍛煉他們的寫作能力。

            接下來,在學(xué)生的自我行為寫作練習(xí)上,我們可以要求學(xué)生們以小組的形式搜集作為小學(xué)生,我們應(yīng)該如何去做,并形成一種共性的材料,供全班去討論和評價,然后,選擇出幾個比較可行的和優(yōu)秀的條目,讓我們的小學(xué)生在課下去實踐,這對于其參與社會生活是由極大的好處的。

            3 人物和景物的綜合

            在我們的`小學(xué)語文課本中,好多案例文章都是情景交融的,這也是我們記敘文寫作的一個特點。因此,在平時的訓(xùn)練過程中,在滿足了景物和人物寫作的訓(xùn)練要求后,情景交融的訓(xùn)練就成了我們對學(xué)生們作文訓(xùn)練的新的要求。在此階段,我們要通過前期的積累,讓學(xué)生們在人物和景物描寫過程中逐漸達到統(tǒng)一,形成其一種慣式:

            情景交融。這個問題,說起來容易,但做起來比較麻煩,需要我們廣大小學(xué)語文教師不斷的積累,才能夠達到目的。

            首先,我們在前期的基礎(chǔ)上,要從小的段落寫作練習(xí)。比如在一個美麗的畫面中,如何把什么樣的人物鑲嵌到里面才能夠更好的表達出寓意。藍天白云下的草原對應(yīng)著辛勤的牧民,而不是野狼;春意盎然的農(nóng)田對應(yīng)著勤勞的農(nóng)民而不是工廠的黑煙;碩果累累的果樹對應(yīng)的是勞作的果農(nóng),而不是砍樹的光頭強。這樣,通過一系列的聯(lián)系,學(xué)生們就會逐漸的培養(yǎng)出美與丑的對比和結(jié)合,把情與景適時的結(jié)合在一起,形成自己的寫作風(fēng)格。

            其次,在反面教材上,我們也可以通過對當(dāng)前比較流行的動畫系列劇《光頭強》入手,通過回播其中的片段,來喚發(fā)其學(xué)生們的環(huán)保的意識,并在人物與事件的描寫中把景色描寫恰到好處的結(jié)合在一起,以便達到我們寫作的目的。

            最后,通過片段的聯(lián)系,我們就可以組建作文訓(xùn)練了。教師可以以命題作文講解的形式,向?qū)W生們展示情景交融型作文的結(jié)構(gòu)和寫作特點,并在學(xué)生小組中分組討論其形式,然后通過作文寫作的方式布置給學(xué)生,讓他們能夠大膽的去想象,并把以前的片段寫作結(jié)合起來,寫成我們所要求的文章。在講評的時候,我們還要由各個小組去分別推選出比較優(yōu)秀的作文來在課堂上展示,以便于讓每個學(xué)生都能體會到情景交融作文的綜合運用。

            綜上所述,在小學(xué)生語文作文習(xí)慣培養(yǎng)過程中,加強學(xué)生們的環(huán)保理念,以綠色的視野來訓(xùn)練學(xué)生的作文能力,是在普通作文訓(xùn)練與環(huán)境保護上尋找到的一個很好的結(jié)合點,它有利于學(xué)生們從小培養(yǎng)成保護環(huán)境的意識和習(xí)慣,同時也訓(xùn)練了其作文寫作,對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有重大的意義。

            參考文獻:

            [1]馬艷秋。選好素材,注重結(jié)構(gòu),寫好敘事作文[J].小學(xué)教學(xué)參考,20xx(13)。

            [2]劉曉芳。淺談減輕小學(xué)生語文學(xué)業(yè)負擔(dān)的幾點做法[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師通訊),20xx(06)。

            [3]曾秀芬。課外閱讀興趣激發(fā)的策略[J].文學(xué)教育(下),20xx(06)。

          語文優(yōu)秀作文 篇3

            星期三,我們進行了語文第一次考試,我認認真真的看題,老老實實的做題,覺得自己一定做得很好。

            “丁零零”下課了,該收卷了。我把我覺得做得很好的試卷交給本列的“專業(yè)收卷人員”——劉文亨。然后,劉文亨以劉翔跨欄的速度交到了講臺上,我們這一列立刻歡欣雀躍。“我們這一列是第一名!”我說。就在這時我想起了卷子,萬一有個什么差錯我可就慘了。因為我老媽的打人絕技可是一流的,就說我媽的“死刑”吧!這個絕招禁止外傳哦!絕招是:“打紅挨青跪地板”,這個絕招是為我精心設(shè)計的,只要我一考到9 —— 分,或者 多分的話,嘿!嘿!劉罪人你已經(jīng)認定要受老媽的“死罪(刑)”了!除了這個以外,還有“超級無敵大叨嘮課”等項目夠你享受的。

            我一想到這些就全身顫抖,雙腳發(fā)麻,頭昏腦脹。因此,我心中默默禱告:“神啊,讓劉老師慢點改吧,好讓我晚點受罪吧!”

            終于,挨到了下午放學(xué),我想應(yīng)該公布成績了吧。“說曹操曹操到”,只見劉老師跨入教室說:“現(xiàn)在,我公布成績。”我立刻心速加快一萬碼,不知道跳了多少下。終于念到我的成績了。“劉子晨9 分”劉老師平靜的念到。我的.心速又頓時減了一萬碼。然后心說:“幸好,我考了9 分,不然又要‘死刑’了!”公布完成績,開始發(fā)卷子了。我拿著卷子,我說:“瞧!我多笨,翠鳥的翠,不能拉出頭,我偏要拉出頭;還有‘翁’,本來叫‘ eng’,可是我卻把它寫成‘ ong’;還有換偏旁那道題,我把‘透’換成了‘這’字,組詞為‘這是為什么’,我可真的冤呀,這些都是一些粗心犯的錯呀,心啊,你說這不是死刑,我看至少也要來一打的巴掌。”

            我忐忑不安地回到家,小聲地對媽媽說:“媽,我考了9 ,”我還沒來得及說分,媽媽就把話搶了回來說:“我知道你考了9 分,而且,我還知道你已經(jīng)盡力了,還有你以后要細心。 

            聽了這番話,我心里比吃了蜜還甜,我暗暗發(fā)誓:“老媽,下次我一定考好的!”

          語文優(yōu)秀作文 篇4

            丑小鴨變成白天鵝后,就要離開了它從小生活的鴨群,將到一群與它同樣美麗的天鵝家庭中,丑小鴨對未來生活是充滿向往的,同樣對剛剛告別的鴨群也還有絲斬不斷的牽掛。

            記得它臨走時,鴨媽媽和其它的兄弟姐妹都依依不舍,雖然過去大家都曾視它為異類,那是因為大家不知道它的真實身份,現(xiàn)在它突然要走,大家便都想起它在時的種種好處,畢竟,一起生活了這么久,一同玩耍嬉戲,感情還很深厚的。

            鴨媽媽對它叮囑:“丑丑,到了天鵝家族,要對別人客氣一些;千萬不要任性,如果呆的不順心,就再回來,我們大家隨時都歡迎你”。丑丑當(dāng)時心想:“我是去我應(yīng)該去的地方,一定會過得比現(xiàn)在好,才不會再回到這兒”。這些話丑丑當(dāng)時沒有說出口,他怕大家生氣。

            初來天鵝家族的丑丑并沒得到他預(yù)期的待遇,曾經(jīng)沒想到無數(shù)遍的歡迎場面也并沒有出現(xiàn),看上去大家已對他的到來都很冷淡,最美麗的天鵝小姐美美還對他致以鄙視的眼光,漸漸地丑丑感覺到,他與別人是那么的格格不入,大家都疏遠他,有什么活動,也從不邀請他參加,天鵝首領(lǐng)還幾次莫名其妙地訓(xùn)斥他,好象他的一舉一動都不合適似的。丑丑初來時滿腔的歡喜都象泡沫一樣破碎了,消失的無影無蹤.

            丑丑想起鴨媽媽的話,決定自己主動與大家交往,也許時間久了,大家會喜歡它。

            一日,丑丑看見幾個與差不多大的天鵝在一起嬉戲,他便走過去,對最活潑的`鬧鬧說:“我來和你們一起玩吧?”誰知他剛一走近,大家便都散開了,鬧鬧還橫他一眼說:“什么玩意,還充當(dāng)我們天鵝呢?”其他天鵝也附和說:“就是,就是,快離我們遠點,別給我們身上染上了鴨臭味”。

            丑丑很難過,也明白了大家都嫌棄他的出身,但他想通過自己的努力改變在大家心目中的印象。此后,丑丑便凡事都積極去做,飛很遠很遠的地方幫大家找食物,找棲居的地方。遇到危害,也總是最后一個離開,可結(jié)果怎樣?

            有一次,丑丑飛了一在終于找到一片豐饒的水草地,他想,這里面肯定有許多的蟲子可以讓大家吃個飽,他趕緊飛回去報信。恰巧在這時,樹叢中有只狐貍發(fā)現(xiàn)了他,便招現(xiàn)同伴,跟著他來到天鵝家族休息的地方,多虧被子哨兵及時發(fā)現(xiàn),才免于遭到傷害。逃離危險后,大家都懷疑是他故意引來的敵人,紛紛責(zé)怪他,美美還說,“總有一天大家會死在你手里,如果你不滾的話”!其它的天鵝也都同意美美的說法,鬧鬧還過去趕他,丑丑傷心地被趕出去了。

            丑丑離開天鵝家族無處可去,只好回到鴨媽媽的身邊,鴨家族沒有人嫌棄他,丑丑有時甚至想自己要是從來沒離開這該多好。

          【語文優(yōu)秀作文】相關(guān)文章:

          【優(yōu)秀】語文優(yōu)秀作文12-25

          語文優(yōu)秀作文[優(yōu)秀]12-21

          (優(yōu)秀)語文優(yōu)秀作文11-13

          語文優(yōu)秀作文(優(yōu)秀)08-29

          語文優(yōu)秀作文【優(yōu)秀】09-05

          [優(yōu)秀]語文優(yōu)秀作文11-16

          語文優(yōu)秀作文11-17

          優(yōu)秀語文作文03-16

          語文優(yōu)秀作文01-24

          語文的優(yōu)秀作文03-03