語文老師作文5篇(優(yōu)秀)

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的語文老師作文5篇，希望對大家有所幫助。

語文老師作文 篇1

　　作為一個語文老師，我在剛剛走上工作崗位時，曾經(jīng)寫過幾篇“下水作文”，那時手頭沒什么教學資料，批改學生作文鮮有可賞之作，便對學生說：“任老師也和你們一起寫，如何?”學生雀躍。于是，學生課堂作文，我也埋頭寫作。寫完了，我就當堂宣讀，學生成了我的忠實聽眾。

　　但一段時間后，我就懶于動筆了，成了高高在上的“課堂大王”，“指點江山，激揚文字”。作文指導課上，我總是滔滔不絕于“審題、立意、選材、布局、謀篇”;學生呢，“星星呀還是那顆星星，月亮也還是那個月亮”。

　　不久前，偶得奉港黃雪梅老師寫成的下水作文集《泉水丁冬》，第一感覺便是敬佩：100篇“下水作文”，該需要多大的熱情、自信和毅力呀!讀著讀著，就舍不得放下了。作者文采飛揚、筆調(diào)清新，蘊涵著至真至純的情感。寫父親、寫母親、寫恩師，字字句句總能引起我的共鳴。只有歷經(jīng)磨難挫折卻始終堅信人類美好情感的人，才可能傳達出如此純真又纖細的真情實感。讀著讀著，似乎眼前就可看見作者那誠摯的雙眸，溫和恬靜而又深邃無比。在當今這個快節(jié)奏而又有些浮躁的社會里，這是一份多么難能可貴的動人情愫;而文中折射出的人格修養(yǎng)以及哲理思考，又令人贊賞。沒有多少華麗的辭藻，不見多少“雕琢”的痕跡，信手寫來，感覺是那般的自然清新，寥寥數(shù)筆，即勾勒出人、事、物、境、情。仔細分析，一些我們用枯燥的理論詮釋的`作文技巧又分明隱含其中了，真乃“不琢之琢”。

　　我把這個集子推薦給我的學生，告訴他們，讀讀《泉水丁冬》吧，作文本來是不必怕、不可厭、不需抄的，身邊的一草一木、一景一物、一情一思都是作文的好素材，都是可感可想、可圈可點的，它們是屬于你的獨特風景。

語文老師作文 篇2

　　兩個學期過去了，教我們語文的仍然是馮老師。她叫馮萍萍，是一位女老師。高高的鼻梁，又黑又長的眉毛下有著一雙炯炯有神的大眼睛，左眼睛旁有一個又大又黑的痦子。嘴巴緊緊地閉著，看上去非常嚴肅的樣子。講起話來非常幽默，訓人時常逗得大家哈哈大笑，可被訓的同學卻低下頭，好像比挨打還悲哀。

　　開始上語文課之前，馮老師讓我們都站在班級門口，不能隨意說話。為了可以看上電視，我們只能照辦。可站不到三分鐘，我便堅持不住了，(想走出隊列，但是)看見老師來了，我馬上站直了身子，還得挺一會兒。等老師打開了教室的門，我們便像蜜蜂一樣沖進了班級。只要一看電視，我們便著了迷。過了半堂課，老師便把電視關上了，原來老師要講課了，可是我們還沒看夠，有的同學說再看兩分鐘，可老師的眼里露出了嚴厲的.目光，就像聽見老師說話一樣，一下子全班都停了下來。

　　接下來老師給我們講課，我們聚精會神地聽著馮老師的課，不敢有一點馬虎，因為我們很怕馮老師。我們清楚要讀好課文、圈畫好生字，如果不會那就得挨老師尅。

　　上課的時候，每當想起一句幽默的話，我剛想說出口，但抬頭看見了神情嚴肅的馮老師，我便馬上閉上了嘴巴。

語文老師作文 篇3

　　歲月在筆尖流淌，日子總在青鳥的鳴叫聲中慢慢走過。人的一生中有好多事情是記不住的，但是也有許許多多的情節(jié)與故事是永遠也忘不掉的。例如放在記憶最深處的一些人與事。

　　經(jīng)歷了許許多多的老師之后，讓我最難以忘記的還是在我上初中時教我語文的姚中文老師，那時的我十四、五歲，正是少年不識世間愁的心比天高的想象年齡，有海一樣的志向，山一樣高的想象，但是那時的我缺少的是一種腳踏實地、扎扎實實奮斗的精神與氣節(jié)。由于我從小想象力豐富、又喜歡看一些文學方面書籍，所以語言表達能力在我們哪個農(nóng)村初級中學算是出類拔萃的了，自己也夜郎自大、沾沾自喜。如果我的這位語文老師不在我的生活中出現(xiàn)，或許我的人生將是另一片景象。所以在某種意義上說我今生今世都很感激他，使他讓我明白一個人只有客觀的`評價自己的能力，正確的認識與總結自己的人生，認清自己的長處與優(yōu)點，善于經(jīng)營自己的生命強項，讓自己在眾多的競爭中取勝，實現(xiàn)自己的夢想與追求。

　　那時剛過初二的暑假，帶著對假期生活的懷戀我到學校報到，當時新語文老師就是他，一位二十七八歲，長的個子高高，清秀、文氣的男老師。說話總是斯維而雅，講課繪聲繪色、茅盾的一篇白楊禮贊將北方漢子的豪邁、堅強、執(zhí)著演繹的淋漓盡致。刻畫的豐滿逼真。語文課對我們來說是一種精神的享受，思想、理想的升華。于是我不在孤傲、不在自賞。同文學殿堂的前輩們相比我簡直什么都不是，我知道自己的錯誤，但我并不想讓別人知道，姚老師他很了解學生，但從來也未曾正面說過我，他讓我看了！,<<《戰(zhàn)爭與和平》、安那卡列你那復活

　　蝴蝶夢紅樓夢 三國演義 神秘島戰(zhàn)爭讓女人走開等中外名著，暢游在知識的海洋里，我的視野非常的開闊，理想也變的遠大起來，不知不覺中我成熟起來了，我的眼中不再只是為了一點點小事就與同學鬧別扭、與老師、父母搞矛盾的小女孩，我能將自己的前途、自己的愛好與我所處的現(xiàn)實結合起來，很自然、很順利的解決一些在過去看來是很難解決的事情。我變的很自信、很坦誠、我的朋友一天天多起來，我不再孤獨、我參加學科競賽、長跑比賽、我演講，我組織文學社，在這些活動中我真正的體會到了青春的活力與色彩。生命變的可愛，人生成立超越與挑戰(zhàn)。這時我很愜意：為自己的生活！

　　姚老師是一位可親可敬的老師，他以自己的方式教會學生做人的道理與方法。另外他也是一位孜孜不倦、十幾年如一日不輟筆耕的文學人士，在我居住的小城里他的文章如他的人一樣清新、獨到。多次他的文學作品獲獎發(fā)表，但他從來都是清清淡淡的做人與生活，不看中名利、清淡的氣節(jié)如初中學校那一院的白楊。

　　我很敬佩我的老師，他的為人方式，他的做人原則，時至今日常�；貞浧鹚�那講課是淡淡的語調(diào)、真摯的情感，以及他的內(nèi)在的東西。很慶幸在我的人生中遇見了這樣一位老師，一位難忘的語文老師，他讓我懂得了：一個人要真正看重自己，不愿讓自己的人生虛度，他應該身居一隅卻心有全天，他應該關心一切是非善惡，探究一切的興衰常變。

　　如果有機會，我會去母�？次业恼Z文老師。

語文老師作文 篇4

　　每個人都有自己的夢想，每個人都想實現(xiàn)自己的夢想。我的夢想之一就是當一名語文老師，站在那小小的三尺講臺，為同學們傳授知識，讓同學們得到更好的教育。假如我是一名語文老師，我會怎樣教育學生，管理班級呢？那么，就隨我穿越時光，看看十年后我作為一名語文老師會怎樣吧！

　　假如我是語文老師，我不會給我的學生布置很多的作業(yè)，要布置也要布置一些重點知識，可能會是考試中考到的，讓同學們快速掌握本單元重點。寫完作業(yè)，還可以有時間在家里讀讀書、寫寫文章，做一些自己喜歡的有意義的事，讓同學們可以不完全淹沒在題海中，更多的時間留給他們自己，這樣，同學們對學習會有更大的興趣，努力學習。

　　假如我是語文老師，我會讓同學們自由組合興趣小組，共同思考、創(chuàng)新，把每單元的`知識歸納成一張手抄報。這樣，既能展現(xiàn)同學們的繪畫才藝，更能讓同學們共同努力創(chuàng)新，團結一心，扎實地掌握本單元的知識，對知識有很好的了解，還能做到“溫故而知新”。另外，同學們每單元辦完的手抄報，可以讓同學們共同評出一些有新意，概括全面的手抄報，貼在教室的墻上，或后面的黑板上，這樣既能裝飾教室，又能供同學們學習和參考，一舉兩得。

　　假如我是語文老師，我要求同學們在學習上不能有一點馬虎，學習用品要提前準備好，預習，背誦不能蒙混過關，一定要為自己的學習負責。預習要有自己的一套方法，深刻理解課文內(nèi)容，背誦要掌握技巧，爭取在最短的時間內(nèi)背會。第二天，我要一個個抽查每位同學的預習和背誦，不會因為他學習好就不檢查，他學習不好，就檢查他。

　　假如我是語文老師，我會讓同學們上課專心聽講，下課快快樂樂的玩。上課抓住這40分鐘的時間，可不要小看這40分鐘，因為老師在這段時間內(nèi)，講的全都是重點，要達到學會的標準，如果有的地方?jīng)]聽懂，下課及時問同學或老師，不然，當天的知識消化不完，明天就會更跟不上。下課的時間是盡情放松的時間，同學們可以玩游戲，跳皮筋等等，活動大腦，就可以使第二節(jié)課更容易聽懂，有精神。

　　怎么樣？我管理班級是不是很全面？但是，我現(xiàn)在畢竟還是一個五年級的小學生，我要好好學習，爭取能實現(xiàn)自己的理想，大家一起加油，共同為自己努力的目標而奮斗吧！

語文老師作文 篇5

　　我尊敬的人是葉老師，語文老師真好作文。她是我三年級時的語文老師。說起葉老師我就會想起一件事情。那是我在三年級的一天所發(fā)生的事情。

　　那天放學的時候，天空突然下起了雨來。而且這雨立刻變成傾盆大雨。同學們一個一個被自己的父母同回了家。然而我卻不見爸爸，也不見媽媽送傘來同我回家。我非常傷心，心想一定是他們沒有空來給我送傘。怎么辦？天在漸漸變黑，即將變晚。我越想越傷心，越想越害怕。于是，我哭了起來。不知道什么時候，葉老師站在我的身邊，親切地問我：“姚嘉莉，你為什么哭？”我抹著淚水說：“爸爸媽媽沒有來接我回家�！比~老師知道了，馬上脫下自己身上穿的雨衣給我穿上，叫我跟她走出教室，又抱我坐到自行車的后座上面。然后，她騎上車送我回家。一會兒工夫，我就看見葉老師的衣服全都濕透了。我真想把身上的雨衣脫下來給葉老師穿上，但是我沒有這么做，因為我知道葉老師的心意。葉老師一路冒著大雨把我送回了家。來到我家，葉老師連家門都沒有進，就馬上反身走了。這時，我站在門口，望著老師遠去的身影，眼睛變得模糊起來。

　　第二天，我來到學校，發(fā)現(xiàn)葉老師感冒了。我馬上跑上去問：“葉老師，你怎么了，是不是感冒了？”葉老師淡淡地說：“沒事，只是昨天淋雨有一些難受。你放心吧！”可我心里還是不放心，又問：“那你有沒有去醫(yī)院請醫(yī)生看過，有沒有去藥店買些藥來吃呢？”葉老師說：“小感冒，不用請醫(yī)生看，我已經(jīng)買了些藥來吃了�！蔽荫R上說：“不讓醫(yī)生看怎么行呢？你看你的鼻子都擦紅了�！薄昂昧�，好了，我知道了，你還是抓緊去學習吧！只要你身體好，學習努力，我就高興！”我動情地說：“知道了，我立刻回去讀書，

　　你們說我能不敬佩葉老師嗎？她不顧淋雨，也要把我送回家。

　　我們的'語文老師姓鄭，他的性格讓人很難捉摸：說他不愛笑，可他上起課來眉飛色舞，經(jīng)常逗得同學們哈哈大笑；說他很嚴肅，可每當看到學生生病難受時，他又是那么溫柔體貼；說他粗心，是因為他有時會把手機、鑰匙等落在講臺上，可要是哪位同學沒帶作業(yè)，他卻記得清清楚楚……

　　在同學們眼里，鄭老師簡直就是“上帝”，一切都得看他的眼色行事。中午自習時，趁鄭老師不在，調(diào)皮的杜姚威在教室里做出了“猴子偷桃”的動作，逗得大家哄堂大笑。忽然，一陣鑰匙聲傳來，教室里一下子變得出奇地安靜，仿佛空氣都凝固了一樣，杜姚威也馬上假裝看書。鄭老師在教室門口瞟了杜姚威一眼，面無表情地走開了。老師剛走，教室里又炸開了鍋。不好，老師又出現(xiàn)在門口，他的眉毛擰成了一個疙瘩……

　　這就是我們那位外表嚴肅而內(nèi)心善良的鄭老師。

　　都說老師是繁星中最美的星星，依我看，這話一點不假。我們的語文老師--姜老師，就如那天上最亮的一顆星，她是世界上最棒的工程師，幫助我們一步步登上成功的高峰。雖然姜老師人到中年有點兒發(fā)福，但是她長得恰到好處，再增一點則顯高，再減一點則顯矮。姜老師從不化妝，但她總顯得格外美麗。

　　記得有一次，我生病了，好幾天沒來上學，但第五天怕跟不上進度，便帶病來上課。到了學校，我有些不舒服，便讓同桌告訴姜老師，可沒告訴姜老師，姜老師就已經(jīng)看出了什么，便來到我身邊，輕輕摸了摸我的前額，溫柔地問：“是不是有些不舒服？不舒服就趴一會兒，我去給你倒杯水�！�

　　不一會兒，一杯熱水端了過來，熱氣直撲我的眼睛，看著這杯水，我頓時感到身子上有一股暖意直沖我的眼睛，我的眼淚不禁奪眶而出。老師又找來一塊手帕，替我擦拭。我含糊不清地說出一句話：“老師，謝......謝您！”老師笑著回答：“別哭了，快喝水，別等到水涼了再讓我倒�！闭f著，姜老師憐愛地摸著我的頭，我開心地笑了。

　　從那以后，每當我發(fā)燒不能上學，只能躺在床上休息的時候，都會想到那感人的一幕。

　　十年樹木，百年樹人。老師的關愛之恩，我終生難忘！

　　都說老師是繁星中最美的星星，依我看，這話一點不假。我們的語文老師--姜老師，就如那天上最亮的一顆星，她是世界上最棒的工程師，幫助我們一步步登上成功的高峰。雖然姜老師人到中年有點兒發(fā)福，但是她長得恰到好處，再增一點則顯高，再減一點則顯矮。姜老師從不化妝，但她總顯得格外美麗。

　　記得有一次，我生病了，好幾天沒來上學，但第五天怕跟不上進度，便帶病來上課。到了學校，我有些不舒服，便讓同桌告訴姜老師，可沒告訴姜老師，姜老師就已經(jīng)看出了什么，便來到我身邊，輕輕摸了摸我的前額，溫柔地問：“是不是有些不舒服？不舒服就趴一會兒，我去給你倒杯水�！�

　　不一會兒，一杯熱水端了過來，熱氣直撲我的眼睛，看著這杯水，我頓時感到身子上有一股暖意直沖我的眼睛，我的眼淚不禁奪眶而出。老師又找來一塊手帕，替我擦拭。我含糊不清地說出一句話：“老師，謝......謝您！”老師笑著回答：“別哭了，快喝水，別等到水涼了再讓我倒�！闭f著，姜老師憐愛地摸著我的頭，我開心地笑了。

　　從那以后，每當我發(fā)燒不能上學，只能躺在床上休息的時候，都會想到那感人的一幕。

　　十年樹木，百年樹人。老師的關愛之恩，我終生難忘！

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