語文老師作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的語文老師作文3篇，歡迎大家分享。

語文老師作文 篇1

　　假如我當上了語文老師，我會教我的學(xué)生們用清晰的語言，大聲地朗讀課文，還會讓他們一個接一個地讀過去，如果有同學(xué)不小心把字、詞讀錯的話，我都會耐心地幫他(她)把錯誤糾正過來。

　　假如我當上了語文老師，我會讓我的'學(xué)生們認真地寫作業(yè)，還會逐個地檢查、批改，如果有同學(xué)寫錯的，我就會把寫錯的字圈起來，并在一旁把正確的字清晰地邊標注出來。

　　假如我當上了語文老師，我會對我的學(xué)生們說：“孩子們，你們從小要養(yǎng)成多看書、勤思考的好習慣。因為這樣，知識就會一點一滴的積累起來，越積越多，成績自然會提高�！�

　　假如我當上了班主任，我會管理同學(xué)們上課時的紀律和下課時的休息時間，如果發(fā)現(xiàn)有人違反規(guī)則的話，我就會耐心地對他（她）說：“違反紀律要扣分哦！我們要愛學(xué)習還要會休息，要從小就養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣�！�

　　假如我當上了班主任，我會對我的學(xué)生們說：“同學(xué)們，你們不要忽略細節(jié)哦！無論做什么都要先立志，再從點滴做起，積少成多。比如，不要站著吃課間餐，不要忘記帶毛巾等等。”

　　我想再過十四年，如果我能實現(xiàn)我的愿望，站在講臺上面對那么多張童真的笑臉，那是多么美妙的事�。∷�以，我從現(xiàn)在起要好好學(xué)習才能夢想成真。

語文老師作文 篇2

　　我的文老師是一個學(xué)富五車的語文老師。

　　我非常喜歡文老師，不僅因為她上課上得非常生動，而且她的教學(xué)方法和其他老師的教學(xué)方法不一樣。其他老師教生字只會叫學(xué)生死記硬背，而文老師卻不一樣，每教一個生字都會講一個小故事給我們聽，讓我們更容易記住這個生字。

　　記得在二年級有一次文老師講這個“富”字的時候，有很多同學(xué)記不住，文老師就講了一個小故事給我們聽：從前，有一個窮人家的`兒子找了一份工作，他每天努力工作。十幾年后，他成為了有錢人，他就買了一個有蓋的大房子和一個很大的田地。所以“富”字就是這么來的了。這樣一來，大家就都記住這個字了。

　　文老師不禁在教學(xué)上有自己獨特的方法，而且在教育學(xué)生上也有自己的魅力。有些老師遇到同學(xué)打架這些事情，只會嚴厲地批評他們，但是這樣只是治標不治本，而文老師卻又與他們不一樣，文老師每次遇到這種問題都會用非常有教育性的故事來高速我們打架是不對的。

　　記得有一次王運同學(xué)和任多多同學(xué)打架，于是，文老師就講了一個非常有教育性的故事給我們聽：301房和302房著兩戶人家的關(guān)系很好。一天，301房家的孩子小明去找302房家的孩子小剛玩。他們在房間玩的時候，小明在仍玩具時，不小心把一根鐵絲也給扔了出去，而那根鐵絲竟正好扎在了小剛的眼睛里。小明和小剛嚇壞了，他們倆怕被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)，就多、躲了起來。一直到晚上才敢回家。小剛的媽媽看見兒子的一只眼睛受傷了，就問兒子。兒子說出真相之后，小剛的家長就找到301房的家長吵了起來。最后，就……文老師說到這里，問：“王運、任多多，我想你們應(yīng)該知道故事的結(jié)局吧？”他們異口同聲的說：“知道�！薄澳悄銈冞�敢這樣做嗎？”文老師生氣地說。王運和任多多都低下了頭，不好意思地說：“我們不敢了！”從此，王運和任多多，乃至全班就再也沒有出現(xiàn)打架的事情了。

　　我非常喜歡文老師的教學(xué)、教育方法。她讓我懂得了更多的課外知識。

語文老師作文 篇3

　　結(jié)束了一天的軍訓(xùn)，我們迎來了步入初中的第一節(jié)語文課。

　　看！他來了，一個矮個子男士從門外走了進來，一雙小而有神的眼睛迅速地掃視著每個同學(xué)的面孔，那眼睛似乎可以看透你所有的小心思。這時，他清了清嗓門開始說話了。他的嗓音十分洪亮，倘若走近些，哪怕你昨天半夜三點才睡此刻頓會睡意全無。

　　他開始做自我介紹：“大家好！我是你們的語文老師——吳**”吳老師在黑板上寫下了三個大字：第一個是“吳”，第二個隱約可以猜出也是“吳”，可第三個同學(xué)們就一頭霧水了。吳老師向我們一一介紹了這三個大字，原來第三個字也是“吳”，老師把吳的演變過程娓娓道來，讓我們體會中國漢字的奇妙！同學(xué)們都瞪圓了眼睛聚精會神地聽著，甚至驚呆了。

　　后來，吳老師與我們分享了他與前幾屆畢業(yè)生的故事，讓我們倍感溫馨和幸福。他還時不時蹦出幾句方言，逗得大家捧腹大笑。老師似乎可以任意抓一個點，如聊天一般在不經(jīng)意間寫下一篇“口頭作文”。就在這時鈴聲響了，吳老師微笑著跟我們揮手作別。

　　這是一堂難忘而又別開生面的語文課，同學(xué)們?nèi)猿两�在上一堂課的旅行中，回味著老師在那短短的'45分鐘里帶領(lǐng)我們穿越時空，來到20xx多年前的古中國，領(lǐng)略漢字文化之旅。大家紛紛議論著那個有著啤酒肚，幽默風趣，能逗得全班個個開懷大笑的老師。雖然語文這門學(xué)科大家再熟悉不過，可吳老師成功地讓我們感受到小學(xué)時從未知曉的關(guān)于語文學(xué)習的魅力之處。

　　后來，上語文課成為我們每個同學(xué)一天中最美的聚會。

　　我的語文老師，他滿腹經(jīng)綸，博覽群書，他幽默風趣，獨具特色，他用這樣一種特別的形式敲開了我初中語文學(xué)習的大門。

　　我相信，跟著這位語文老師，我會在今后的學(xué)習中感受到中國漢文化的其樂無窮。

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