語(yǔ)文作文9篇(優(yōu)選)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的語(yǔ)文作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文作文 篇1
中華文化博大情深,尤以語(yǔ)文最為源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。點(diǎn)時(shí)學(xué)子寒窗十年,誦《耐》《書》《禮》《易》,才得以出口成章,金榜題名?梢(jiàn)學(xué)語(yǔ)文是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的學(xué)者荀子在《勸學(xué)》一文中告誡人們:“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。″唐代的韓愈說(shuō)“俱收并蓄,待用無(wú)遺”;宋代的蘇軾則主張“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”。學(xué)語(yǔ)文絕非一蹴而就的事情,它是一個(gè)整體素質(zhì)、閱讀與寫作能力多年積累的體現(xiàn)。
所以在高一、高二時(shí)間較為充俗的時(shí)候,我們要多讀書,讀好書,沒(méi)事兒就可以讀幾本小說(shuō),品幾闋詞曲,碰到一些好的詞句、段落,最好抄下來(lái)。但是,不能只是盲目地抄,在抄的同時(shí)要想到以后如何運(yùn)用到自己的文章中去,要把“用”作為協(xié)的目的,否則盡管平時(shí)在不停地積累,到了寫作時(shí)還是會(huì)頭腦一片空的,無(wú)話可說(shuō)。
應(yīng)試方面:語(yǔ)文考試主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、運(yùn)和程度。在課堂上學(xué)習(xí)了知識(shí)以后,要想運(yùn)用到考試中,大量的練習(xí)不可少。語(yǔ)文也是如此,特別上了高三以后,最好多找些高考重題,或者模擬題來(lái)練習(xí)。
在初期,知識(shí)點(diǎn)還不熟練,所以最好有針對(duì)性進(jìn)行訓(xùn)練。大家可以選擇一本講解詳盡的教輔書。先把里面的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)一遍,用筆畫出自己記不住的地方,反復(fù)看,反復(fù)記。當(dāng)?shù)A知識(shí)記背得差不多的時(shí)候,就可以著手做題。做錯(cuò)的題要積累下來(lái),比如說(shuō)哪個(gè)句子的語(yǔ)病你沒(méi)找出來(lái),哪個(gè)成語(yǔ)沒(méi)記住,哪個(gè)文言詞語(yǔ)的意思你還不知道,哪些閱讀答題技巧你還沒(méi)掌握、都要整理下來(lái),定時(shí)記背,多看多記多積累。
學(xué)語(yǔ)文沒(méi)有別的.技巧,就一個(gè)詞一一積累。成語(yǔ)需要積累,病句需要積累,文言文的實(shí)詞、虛詞需要積累,閱讀答題方法需要積累,詩(shī)歌鑒賞的角度也需要積累。
怎樣積累這些知識(shí)呢?靠的就是接觸各種各樣的題型、各種各樣的文章。因此,在打好基礎(chǔ)后,就可以開始套題的訓(xùn)練。嚴(yán)格按照高考的時(shí)間分配來(lái)完成一套題目,掐著時(shí)間做,做完后總結(jié)、積累,這樣不僅能讓你變時(shí)間有個(gè)比較準(zhǔn)確的把握,同時(shí)也增加了你知識(shí)的積累。
語(yǔ)文作文 篇2
我們有一個(gè)非常帥,但也非常嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師,他就是我們的語(yǔ)文老師—余老師。
余老師高高的個(gè)子,大大的眼睛,一頭微黃的頭發(fā),笑起來(lái)嘴角總揚(yáng)起好看的弧線,但發(fā)起脾氣來(lái)也讓人害怕。
有一次,上語(yǔ)文課的時(shí)候,有兩個(gè)同學(xué)說(shuō)悄悄話,聲音不是非常大,可也打擾到了別的同學(xué),被騷擾到的.同學(xué)把這事繪聲繪色的告訴了余老師。余老師聽(tīng)完后把那兩個(gè)同學(xué)叫到教室外,了解情況后,批評(píng)了他們,讓他們?cè)诖巴庹局P站了好長(zhǎng)時(shí)間,以后我們就再也不敢再上課的時(shí)候開小會(huì)了……
又有一回,有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有交他的回家作業(yè),余老師問(wèn)他原因,他支支吾吾,最后不好意思說(shuō)“忘記帶了”,余老師罰抄他課文,吃中飯時(shí)間交。他沒(méi)當(dāng)回事,下課照常休息。吃中飯的時(shí)候,他正想報(bào)餐一頓時(shí),給余老師抓了個(gè)正著,他灰溜溜的,不好意思合上飯盒,抄好了才吃。
這就是我們的余老師,有溫暖又嚴(yán)厲的余老師,我一定要好好學(xué)習(xí),不讓余老師在為我們操心了,我喜歡我們的班主任余老師!
語(yǔ)文作文 篇3
語(yǔ)文,是一個(gè)非常有趣的科目。讓我們知道某某字怎么讀、怎么寫;教會(huì)了我們?cè)趺磳懸黄牢模唤虝?huì)了我們?cè)趺磳懸皇酌烂畹亩淘?shī)······
小時(shí)侯,才剛剛學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)字,就覺(jué)得很了不起。就隨便拿了姐姐的一本本子來(lái)看,無(wú)意中,看到了剛剛學(xué)的樂(lè)字,一看拼音,咦?怎么牛頭不對(duì)馬嘴得?我急忙跑到正在看書的姐姐面前,好奇地問(wèn)她:
姐姐,這個(gè)字的.拼音不是le嗎?
這個(gè)字的拼音是叫l(wèi)e。
那為什么又叫yue呢?
嗯······那是因?yàn)樗嵌嘁糇盅剑?/p>
哦!那什么又是多音字呢?
姐姐看書看入迷了,不想理我了,就說(shuō):你去問(wèn)別人吧!
為了知道答案,我就只好去問(wèn)另外一個(gè)姐姐,我問(wèn)她:鈴鐺姐姐,什么是多音字呀?
她說(shuō):嗯······多音字嘛!多音字就是一個(gè)字有兩個(gè)音節(jié)。
哦!原來(lái)是這樣!我終于明白了。心里也不再質(zhì)疑了,弄明白了一個(gè)問(wèn)題,真開心呀!
通過(guò)了這個(gè)故事,讓我明白了:想要學(xué)習(xí)成績(jī)好,一定要把不明白的問(wèn)題,弄明白。不可以裝懂不懂,就混過(guò)去了,到了考試,你什么也不知道,就完了。
語(yǔ)文作文 篇4
郭老師是我們的語(yǔ)文老師。她是一位年輕、漂亮的女教師,她十分有學(xué)問(wèn)。郭老師長(zhǎng)著瓜子臉,高高的鼻梁上架著一副深紅色的眼鏡,頭發(fā)有點(diǎn)金黃,扎著一條馬尾辮,她中等身材,我十分喜歡她。
她性格溫和,總是把最燦爛的笑容讓我們看,讓我們開開心心、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)。上次郭老師讓我們幾個(gè)同學(xué)去參加“慶元旦”跳繩比賽、書法比賽。郭老師對(duì)我們十分信任,我們給班級(jí)取得了比較好的`成績(jī)。我覺(jué)得老師就像媽媽一樣對(duì)待我們,我記得有一次正在上語(yǔ)文課的時(shí)候,我突然肚子很疼,老師看見(jiàn)我十分難受的樣子,問(wèn):“佳蕊你怎么了?”我說(shuō):“我的肚子疼!崩蠋熣f(shuō):“你先坐著,老師馬上就給你媽媽打電話!痹谖业男睦锸指屑だ蠋。每次上語(yǔ)文課,老師都用多媒體課件給我們講課,那些課件可以教會(huì)我們?cè)S許多多的知識(shí)。郭老師寫的字瀟灑清秀,十分好看。我就學(xué)著老師的樣子,一筆一畫的寫生字,所以我寫的字也比較工整。我以后一定要更加努力學(xué)習(xí),學(xué)到更多的知識(shí),長(zhǎng)大以后我也向郭老師那樣要做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的教師。
語(yǔ)文作文 篇5
以往,我對(duì)語(yǔ)文一點(diǎn)興趣都沒(méi)有,認(rèn)為語(yǔ)文枯燥乏味,上的沒(méi)有一點(diǎn)兒朝氣。正當(dāng)我快徹底對(duì)語(yǔ)文失望時(shí),杜老師把我從語(yǔ)文這個(gè)盲區(qū)帶出來(lái)了。
至今我都還記得杜老師給我們上的那節(jié)語(yǔ)文課。那是杜老師給我們上的第一節(jié)語(yǔ)文課。那時(shí)我的心態(tài)挺不錯(cuò),因?yàn)槟鞘切聛?lái)的老師,讓我覺(jué)得挺新鮮的,所以就聽(tīng)的還蠻認(rèn)真。但是我還是保持了個(gè)壞毛病,那就是不舉手發(fā)言。這次老師不知道為什么,也和我一樣有個(gè)壞毛病,喜歡點(diǎn)那些不舉手的“語(yǔ)文差生”起來(lái)回答問(wèn)題。
這次很不幸我被杜老師“揪”出來(lái)了,因?yàn)槲覄倓傇诤屯乐v話,所以老師提的問(wèn)題我一句都沒(méi)聽(tīng)到,我既然沒(méi)聽(tīng)到又怎么會(huì)回答問(wèn)題呢?所以我面紅耳赤的準(zhǔn)備“挨板子”,但這位老師特別的幽默的說(shuō)了一句話:“好小子你聽(tīng)老師講話的方式還真特別。”這一句話雖然表面上沒(méi)說(shuō)我怎么?衫锩婢痛笥袑W(xué)問(wèn)了,他批評(píng)了我上課不認(rèn)真聽(tīng)講,聽(tīng)講的'方式很特別,是說(shuō)我聽(tīng)話沒(méi)用耳朵聽(tīng),而是用的嘴巴講。
老師的幽默讓我注意了他的課。從此我發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文也不是那樣枯燥乏味,甚至還挺好玩的。
但是語(yǔ)文老師的幽默也把語(yǔ)文弄成了一個(gè)“冒險(xiǎn)島,稍不留心就會(huì)掉進(jìn)老師的陷阱,語(yǔ)文老師常常用幽默的口吻來(lái)提問(wèn),讓你在他的問(wèn)題中丈二和尚——摸不著頭腦。
在語(yǔ)文老師一個(gè)又一個(gè)饒有趣味的問(wèn)題里,我們慢慢被語(yǔ)文吸引了,慢慢成長(zhǎng)了。
謝謝你,快樂(lè)的語(yǔ)文。
語(yǔ)文作文 篇6
第一次見(jiàn)她,是開學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課,她身穿淡藍(lán)色上衣,亮白色長(zhǎng)褲,如同一枝素凈的荷,又如一首淡雅的詩(shī),出塵的樣子讓人禁不住想是否在哪個(gè)江南小鎮(zhèn)見(jiàn)過(guò)她。
剛?cè)氤踔械奈,滿腦子都是夢(mèng)想與希望,而她又偏偏斗志昂揚(yáng),蓬勃向上,正符合我心中初中老師的形象。
接觸了以后才知道,她年紀(jì)雖然不大,教學(xué)卻是別具一格,她很會(huì)帶動(dòng)課堂氣氛,連我這種對(duì)發(fā)言膽怯的人,也在她的課上躍躍欲試。她總是妙語(yǔ)連珠,幽默風(fēng)趣,看到大家有點(diǎn)昏昏欲睡時(shí)候她總能三言兩語(yǔ)又讓我們滿血復(fù)活,精神百倍的投入學(xué)習(xí)中去。
我最喜歡上她的詩(shī)詞賞析課,她總是用“兩句三年得,一吟雙淚流”來(lái)教育我們,而她也這么做了。她一字一句地帶我們賞析古詩(shī)詞或文章,讓我時(shí)常醍醐灌頂,恍然大悟,讓我不由驚嘆起古代文化的博大精深并由此喜歡上古詩(shī)詞。
她講作文,聲色俱佳,材料很多是她教的往屆學(xué)生的作文,我常常想,我要努力寫好文章,以后在我的學(xué)弟學(xué)妹中也成為她的驕傲。
她教我們朗讀,她說(shuō),語(yǔ)文不僅是知識(shí)的積累,也是語(yǔ)言的'積累,學(xué)了要用才是真正的物有所用,培養(yǎng)語(yǔ)感是她對(duì)我們的要求,她專門建立個(gè)朗誦群,讓我們每天選出喜歡的詩(shī)詞或者文字朗誦,我們松懈時(shí)候,她會(huì)在群里說(shuō):“孩子們,做作業(yè)累了就朗誦一篇詩(shī)詞休息一下唄。”無(wú)論多晚,只要我們讀了,她總是馬上出來(lái)點(diǎn)評(píng)并且鼓勵(lì)。我愛(ài)上了朗讀,也是源于她。
她臉上總掛著淡淡的笑,讓人覺(jué)得很親切,但是她也有生氣的時(shí)候。印象最深的是有一次在課堂上,因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生作業(yè)沒(méi)做,她讓這位同學(xué)站起來(lái),瞪著他要求他說(shuō)出原因,這位同學(xué)低著頭說(shuō):“媽媽昨天生病了高燒不退,爸爸又出差趕不回來(lái),家里只有我一個(gè)男子漢,因?yàn)檎疹檵寢尪覔?dān)心她,我根本靜不下心聽(tīng)課,作業(yè)也不會(huì)做。”邊說(shuō)邊哭了起來(lái),這時(shí)候,老師的表情溫柔極了,她走下講臺(tái),拍了拍他的肩膀說(shuō):“你的父母會(huì)因?yàn)橛心氵@個(gè)男子漢感到驕傲的,照顧媽媽是對(duì)的,有困難大家一起想辦法,但是課不能不聽(tīng),作業(yè)不能不做,等下課后留下來(lái)老師專門給你輔導(dǎo)好嗎?”那一刻,看著溫柔的語(yǔ)文老師,我忽然覺(jué)得她就是個(gè)天使,那一刻跌落在了我們的教室里。
喜歡語(yǔ)文老師,喜歡她因我們失誤緊鎖眉頭,喜歡她因我們進(jìn)步開心雀躍,她教會(huì)我享受并徜徉在文學(xué)的天地中,她教會(huì)我用文字留住熱愛(ài)與執(zhí)著。
我相信,我的語(yǔ)文老師,她會(huì)成為我生命中重要的人。
語(yǔ)文作文 篇7
在農(nóng)村,是很少下雨的。農(nóng)民伯伯的莊稼都干枯了。突然有一天奇跡出現(xiàn)了。我正在外面玩著,天上突然黑沉沉下來(lái),好壯觀的景色啊!
過(guò)了一會(huì)兒下起了傾盆大雨。我和朋友們被雨淋得濕濕的。然后我們就躲到了一間茅屋里面,沒(méi)事干就看著外面的景色。那小水池里的水被雨打得發(fā)出沙拉沙拉的聲音,就像是美妙的音樂(lè),是我認(rèn)為最好的歌曲。
雨改變了山林的`顏色。陽(yáng)光下,山林有很多顏色:有翠綠,墨綠,這些顏色在陽(yáng)光的照耀下顯得很美麗。
不知什么時(shí)候雨停了,風(fēng)也屏住了呼吸。
這就是我們家鄉(xiāng)的雨。
語(yǔ)文作文 篇8
今天,老師滿面笑容地走進(jìn)教室,說(shuō):“今天我們來(lái)玩一場(chǎng)別開生面的猜謎活動(dòng),好嗎?”耶!同學(xué)們歡呼起來(lái),教室像炸開了鍋似的。
游戲開始了,第一道謎語(yǔ)是:你一半,我一半。猜一字,大家有的說(shuō)“朋”,有的說(shuō)“雙”,而我說(shuō)是“俄”吧?老師說(shuō):“很接近,繼續(xù)加油!倍送f(shuō):“是伐!”老師說(shuō):“真棒!”你是怎樣想出來(lái)的呢?董仕威說(shuō):“因?yàn)椤恪囊话胧恰恕?我的一半是‘戈’,合起來(lái)不就是‘伐’嗎?第二道題是:一口吹掉牛尾巴。猜一字,大家不約而同地說(shuō)‘告’。對(duì)了,老師說(shuō)。第三題是:有土地能種莊稼;有水能養(yǎng)魚蝦;有人不是你我;有馬能行天下。猜一字,大家有的指畫腳;有的在紙上比劃;有的抓耳撓腮;有的皺著眉頭;有的`側(cè)頭沉思;還有的幾個(gè)人圍在一起討論著……,而我在冥苦思苦想,在老師的提示下,說(shuō):“是也!”老師說(shuō):“對(duì)了,為什么呢?”我說(shuō):“因?yàn)橛小亍拍芊N莊稼;有‘池’才能養(yǎng)魚蝦;有人不是你我,那就是‘他’;有馬能行天下,是‘馳’這四字當(dāng)中,都有也字,所以就是‘也’了。老師表?yè)P(yáng)了我,我暗暗高興。第四題是:二人頂著二人,猜一字。我思來(lái)思去,二人是‘天’,三人是‘夫’的上加一橫,合起來(lái)是什么字呢?我說(shuō):“是‘奏’!”老師說(shuō):“真棒!為什么?”我說(shuō)。……第八題是:三橫,三豎,三撇,三捺。猜一字,同學(xué)們搖頭晃腦,沒(méi)有人知道,老師說(shuō):是“森”字,而我說(shuō)的就差一點(diǎn)點(diǎn)啦。第十題是逸飛出的,題目是:少小離家老大回。猜一字,時(shí)間一分一秒過(guò)去,逸飛再也坐不住了,說(shuō):是“天”,原因是……
呀!這場(chǎng)別開生面的謎語(yǔ)活動(dòng),真令人興奮。
語(yǔ)文作文 篇9
昂起頭來(lái)真美別看它是一條黑母牛,牛奶一樣是白的。
珍妮是個(gè)總愛(ài)低著頭的小女孩,她一直覺(jué)得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。有一天,她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié),店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮,珍妮雖不信,但是是挺高興,不由昂起了頭,急于讓大家看看,出門與人撞了一下都沒(méi)在意。
珍妮走進(jìn)教室,迎面碰上了她的老師,“珍妮,你昂起頭來(lái)真美!”老師愛(ài)撫地拍拍她的肩說(shuō)。
那一天,她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的.功勞,可往鏡前一照,頭上
根本就沒(méi)有蝴蝶結(jié),一定是出飾物店時(shí)與人一碰弄丟了。
自信原本就是一種美麗,而很多人卻因?yàn)樘谝馔獗矶ズ芏嗫鞓?lè)。
溫馨提示:無(wú)論是貧窮還是富有,無(wú)論是貌若天仙,還是相貌平平,只要你昂起頭來(lái),快樂(lè)會(huì)使你變得可愛(ài)——人人都喜歡的那種可愛(ài)。
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