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        • 三年級(jí)語(yǔ)文作文

          時(shí)間:2024-01-22 11:02:42 語(yǔ)文作文 我要投稿
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          三年級(jí)語(yǔ)文作文(必備10篇)

            在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑囊欢ㄒ龅街黝}集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的三年級(jí)語(yǔ)文作文10篇,希望能夠幫助到大家。

          三年級(jí)語(yǔ)文作文(必備10篇)

          三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇1

            我的家鄉(xiāng)在南寧,那里四季如春,是個(gè)美麗的地方。

            春天,青秀山上的草坪上,鮮嫩的`小草在微風(fēng)和陽(yáng)光的撫愛(ài)下輕輕舞動(dòng),一眼望去,真像一片綠色的海洋。一大片桃花你追我趕,爭(zhēng)先恐后,展開(kāi)婀娜多姿的身材。

            夏天,廣西大學(xué)里的荷花開(kāi)了。荷葉挨挨擠擠,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán),荷花穿著雪白的衣裳,站在陽(yáng)光里跳舞。

            秋天,校園里的小魚(yú)池旁開(kāi)了許多花,有串串紅,有菊花,有豬籠草……水清澈見(jiàn)底,小魚(yú)兒在水里浮動(dòng)著,一動(dòng)不動(dòng)。

            冬天,民族大道兩旁的樹(shù)還是那么蒼翠。讓人絲毫感受不到冬天的寒意。樹(shù)下各種說(shuō)不出名的花兒開(kāi)得燦爛,像在告訴人們,春天快要到來(lái)了。

            南寧真是四季如春,不愧是有“綠城”稱號(hào)的城市。

          三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇2

            今天,讓我來(lái)介紹我的校園:

            一走進(jìn)學(xué)校,你就會(huì)浸在綠色中.先看見(jiàn)的失小樹(shù)林哪里的草,樹(shù)都很嫩綠,地上很干凈,一塊垃圾也沒(méi)有,連看校們的'是一條寬敝的一校道,路邊還有綠油油有的樹(shù)和五彩繽紛的花朵,真美呀.向右走,只見(jiàn)一派舊教室,那是散打室武術(shù)室我們的同學(xué)就在那里訓(xùn)練散打和武術(shù).為學(xué)校爭(zhēng)的光榮,繼續(xù)走,就是新的教學(xué)樓迎面看到的是樓頂上的一個(gè)大時(shí)鐘,我們事根據(jù)這個(gè)時(shí)鐘來(lái)上課.我知道時(shí)間的重要性,熟話說(shuō)的好:一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰.所以我們要利用現(xiàn)在這大好時(shí)間好好學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng),為將來(lái)走出社會(huì)打好基礎(chǔ).

            教學(xué)是3層的樓房,形狀像一個(gè)“口”字形,一共有30個(gè)教室,可以容納1千多名學(xué)生在里面讀書(shū)。每個(gè)教室寬敝明亮,同學(xué)們?cè)诮淌依镎J(rèn)真的讀書(shū),有時(shí)候書(shū)聲朗朗,有時(shí)候思考問(wèn)題。

            如果有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們學(xué)校,都說(shuō)民安小學(xué)的紀(jì)錄好,衛(wèi)生好。我愛(ài)我們美麗,干凈的學(xué)校。

          三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇3

            今天,是“五一”節(jié),我們沒(méi)有去外面游玩,而是來(lái)到了新家。

            一走進(jìn)家門(mén),發(fā)現(xiàn)我的家完全變了樣,地板油亮亮,頭頂上的燈閃閃發(fā)光,大屏幕電視掛在雪白的墻上,多么美觀!我興奮地蹦進(jìn)了我的房間,花花的窗簾好漂亮。∥仪椴蛔越赜檬秩ダ。哇,好美的`櫥門(mén)!一個(gè)穿粉紅色裙子的小女孩正坐在紫瑩瑩的樹(shù)藤下看書(shū)呢!還有屬于我的書(shū)桌、書(shū)架和漂亮的床,這就是我夢(mèng)中的小天地呀!

            以后在這樣的小天地里學(xué)習(xí)、生活一定會(huì)很快樂(lè)!

          三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇4

            今天,我和爸爸,姐姐,姑媽,姑父一起去恐龍園玩。在恐龍園我們主要玩的是水上樂(lè)園,我們先去水比較淺的地方,我在那里玩了一種不怎么刺激的水滑梯,沖下去時(shí)水花不大;接著我和爸爸去水深一點(diǎn)的地方,這里玩水滑梯就刺激了,一滑下去水花濺得好高!然后我們又去水更深的地方學(xué)游泳。我還是第一次學(xué)游泳呢!在水里,我被爸爸橫著脫了起來(lái),開(kāi)始狗爬式游泳,突然一個(gè)浪打來(lái),爸爸還穩(wěn)穩(wěn)地立著,我趔趄了一下,在水里滑了一跤,沉了下去。幾秒鐘后,爸爸把我像撈魚(yú)一樣撈了上來(lái)。第一次學(xué)游泳以失敗告終,只能去溫泉里泡泡。

            水上樂(lè)園出來(lái)以后,我們還去玩了一些其他項(xiàng)目。我玩了空中飛車(chē),非常刺激,車(chē)子飛起來(lái)我的心都跳到嗓子眼了;還玩了旋轉(zhuǎn)恐龍蛋,轉(zhuǎn)得我頭暈?zāi)垦;還玩了寶貝團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),翼龍飛天,糖果熱氣球,玩完了這些,我們就去了自助餐廳。

            走進(jìn)長(zhǎng)興樓,感覺(jué)好涼快好高級(jí)啊,裝修得富麗堂皇,我還是第一次走進(jìn)這么高級(jí)的餐廳!坐下來(lái)之前,我們?nèi)チ艘惶薟C,洗手時(shí)我對(duì)這個(gè)高級(jí)餐廳是贊不絕口,還開(kāi)玩笑說(shuō)這是8星級(jí)餐廳,旁邊一個(gè)阿姨聽(tīng)了我的.話,笑著夸我會(huì)說(shuō)話。找位子坐下來(lái)之后,我和姐姐去拿了兩只大螃蟹、四個(gè)壽司、兩杯西瓜汁和兩碗水果沙拉,就去吃了,味道還真不錯(cuò)!我一下子吃了很多。吃完了,我們又點(diǎn)了海鮮、雞湯、魚(yú)、各種各樣的糕點(diǎn)、牛排和冰激淋,姐姐的牛排先上,我看了看,覺(jué)得惡心,就沒(méi)吃,吃了一碗椰汁西米露。接著,我又點(diǎn)了一碗粉絲,來(lái)了以后看看還是不要吃,就給姑媽吃了,我吃了一碗小餛飩。這是,我們點(diǎn)的食物全都上場(chǎng)了,我們就大吃起來(lái)。吃完之后,我們就回家了。回家之后我就開(kāi)始打電腦,姑媽送我們回來(lái)之后要走了,姐姐舍不得她媽媽走,就嚎啕大哭起來(lái),我媽媽幾句好話一說(shuō),她就不哭了,又開(kāi)始看電視了。

            今天玩得真過(guò)癮,吃得真舒服!

          三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇5

            我從奶奶家抱回一只小白兔,從此我多了個(gè)可愛(ài)的小伙伴。

            它有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,一雙紅寶石般眼睛,一身雪白的絨毛,再加上一根一翹一翹的`小尾巴,實(shí)在可愛(ài)極了。它那光滑的身子在我身上蹭來(lái)蹭去,我一眼就喜歡上了它。

            爸爸給它做了個(gè)籠子,它就正式安家落戶了。它餓了我就喂它吃青菜,它撅著三瓣小嘴吃得有滋有味,不一會(huì)了就肚子溜圓。它好像也喜歡我,常常用小舌頭舔我的手指,我想它大概把我的手指頭當(dāng)成美味的胡蘿卜了吧!

            天氣好的時(shí)候,我和幾個(gè)小朋友把它放到田野里一起玩耍,它蹦蹦跳跳的給我們帶來(lái)了很多歡樂(lè)。

            可它也有很淘氣的時(shí)候,趁我不注意,它把我的書(shū)桌和電腦線給咬壞了,原來(lái)兔子是要

            磨牙的,這樣才能保證它的健康成長(zhǎng)。你說(shuō)這樣的兔子淘氣不淘氣?

          三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇6

            一、教材分析:

            本冊(cè)教材共有 24 篇課文, 安排了 6 個(gè)單元, 其中 18 篇講讀課文, 6 篇自讀課文。 這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界相結(jié)合,圍繞這些主題或情境,通過(guò)豐富多彩 的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),以期激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。 教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境, 強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合, 與活動(dòng)結(jié)合, 與日記結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)。

            二、作文教學(xué)目標(biāo):

            在積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,背誦優(yōu)秀詩(shī)文,逐步開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘 形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞感受和想象, 愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng), 與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

            三、學(xué)情分析:

            本班共有 人,其中男生 人,女生 人。大部分學(xué)生雖然喜歡語(yǔ)文,上課積極認(rèn)真,課外閱讀興致也很高。但整體水平低,語(yǔ)文表達(dá)能力很弱。這學(xué)期要采 取有效的教學(xué)措施,加強(qiáng)閱讀,練習(xí)寫(xiě)作,調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣,全面提高教 學(xué)質(zhì)量。

            四、教學(xué)措施:

            1.加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;重視詞句的運(yùn)用,加 強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。

            2.加強(qiáng)口語(yǔ)交際的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生交際的能力。教學(xué)中要努力創(chuàng)設(shè)情境,讓他們?cè)?具體的交際情境中大膽交流,勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解,全員參與,共同評(píng)價(jià)并為他們的 寫(xiě)作下鋪墊。

            3.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,口語(yǔ)交際,綜合性學(xué)習(xí) 的聯(lián)系,多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì),寫(xiě)的機(jī)會(huì),多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。

            4.重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣,在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜 合素養(yǎng)。

            五、教學(xué)進(jìn)度安排:

            (一)、寫(xiě)一次玩游戲的經(jīng)歷

            指導(dǎo)目標(biāo):

            1.介紹自己玩過(guò)的游戲,把游戲的步驟介紹清楚。

            2.通過(guò)對(duì)游戲的描述,表達(dá)自己愉快的心情。

            指導(dǎo)重點(diǎn): 如何把自己做過(guò)的游戲介紹清楚。

            指導(dǎo)難點(diǎn):

            1.有序介紹。

            2.如何把游戲的過(guò)程寫(xiě)清楚。

            指導(dǎo)過(guò)程:

            一、談話激趣:

            同學(xué)們,你們一定會(huì)玩很多游戲吧?都玩過(guò)什么呢?能說(shuō)一說(shuō)嗎?(丟手絹、老 鷹捉小雞、切西瓜……)

            二、引導(dǎo)審題。

            1.學(xué)生讀習(xí)作要求,抽生說(shuō)寫(xiě)什么。

            2.教師小結(jié):本單元是讓我們以“玩兒得真開(kāi)心”為主題進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練,目的是引 導(dǎo)我們回憶自己曾玩過(guò)的游戲,從而再次體驗(yàn)游戲帶給我們的樂(lè)趣。

            三、組合玩游戲,同時(shí)注意觀察。

            1.學(xué)生討論:我們要觀察哪些內(nèi)容? 游戲前有什么準(zhǔn)備?各自什么心情? 游戲過(guò)程中人物做了哪些動(dòng)作? 說(shuō)了什么? 什么表情? 什么心理?…… 游戲結(jié)果怎樣? 各自什么心情?

            2.思考:要想把游戲說(shuō)好還得把哪些內(nèi)容說(shuō)清楚? 游戲名稱是什么?游戲規(guī)則是什么?

            四、選擇喜歡的進(jìn)行小組游戲。 [切實(shí)做到以學(xué)生為主體?嫌诎褧r(shí)間給學(xué)生去玩、去觀察。加強(qiáng)實(shí)踐,在真實(shí) 的游戲中去感受,去發(fā)現(xiàn),去表達(dá)。

            五、小組交流你看到的情景,注意把人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等說(shuō)具體。 板書(shū)學(xué)生說(shuō)話時(shí)帶出的好詞佳句,反復(fù)誦讀,進(jìn)行積累,強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

            六、小組匯報(bào),學(xué)生評(píng)議,老師點(diǎn)撥。 怎樣寫(xiě)才能把自己做過(guò)的游戲介紹清楚呢?

            1.了解游戲的名稱及游戲的步驟。 從小到大,我們做過(guò)很多有趣的游戲。在玩的過(guò)程中,我們都很開(kāi)心。選擇一個(gè) 自己最喜歡的游戲或記得最清楚、玩得最開(kāi)心的一個(gè)游戲來(lái)說(shuō)一說(shuō),再寫(xiě)下來(lái)。 在寫(xiě)的過(guò)程中,不但要寫(xiě)清楚這個(gè)游戲的名稱,還應(yīng)該了解它的游戲步驟,有哪 些特點(diǎn),可以提前查找相關(guān)的資料。

            2.確定好自己要表達(dá)的內(nèi)容是關(guān)鍵。 生活中,我們經(jīng)常和身邊的小伙伴做游戲。回憶一下最近和誰(shuí)做過(guò)哪些有趣的游 戲?從中選擇一個(gè)新鮮、有趣的游戲,按照游戲的先后順序講給自己的小伙伴聽(tīng)聽(tīng), 然后再寫(xiě)下來(lái)。介紹前,先要把時(shí)間、地點(diǎn)、事件簡(jiǎn)單地說(shuō)清楚,再搞清楚自己要表 達(dá)游戲的哪一方面特點(diǎn),這樣有助于立主題,使自己的表達(dá)思路更加清晰。

            3.想好表達(dá)的順序和語(yǔ)言,突出游戲帶給我們的快樂(lè)心情。 提起游戲,我們都會(huì)感到十分親切,因?yàn)樗殡S我們成長(zhǎng)。在敘述游戲的時(shí)候, 應(yīng)該突出一個(gè)“趣”字,要把自己玩得開(kāi)心時(shí)的情景和當(dāng)時(shí)的心情寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。 特別是玩的過(guò)程,一定要詳細(xì)介紹,要按照事情的發(fā)展順序來(lái)描述,還要注意語(yǔ)言的 通順連貫。

            七、練習(xí)把游戲?qū)懴聛?lái)。

            八、指名讀寫(xiě)好的內(nèi)容,進(jìn)行評(píng)議。

            (二)、放假第一天

            指導(dǎo)目標(biāo):

            1.讓學(xué)生認(rèn)真觀察漫畫(huà), 想一想畫(huà)中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么事?然后把它寫(xiě) 下來(lái)。

            2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)文表達(dá)能力。 指導(dǎo)重點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生看懂四幅圖的意思,把每一幅圖的意思表達(dá)清楚。

            指導(dǎo)難點(diǎn):學(xué)生能夠把四幅圖的意思連貫地寫(xiě)下來(lái)。

            指導(dǎo)過(guò)程 :

            一、激發(fā)情趣,導(dǎo)入新課。

            1.調(diào)查了解,激發(fā)興趣。 你喜歡放暑假嗎?假如明天就開(kāi)始放假了,你打算怎樣安排明天的生活? 抽生回答。

            2.今天吶,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小朋友,明天就是他們放假的第一天了。你們知 道明天這個(gè)小朋友想做什么了嗎?請(qǐng)大家跟著老師一起——走近漫畫(huà)《父與子》之放 假第一天吧。相信看完漫畫(huà),你們就會(huì)明白了。

            二、走近漫畫(huà)內(nèi)容。

            1.了解漫畫(huà)的含義。 什么是漫畫(huà)呢? (以簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)。 一般運(yùn)用變形、 比擬、象征的方法,構(gòu)成幽默、詼諧的畫(huà)面,以取得諷刺或歌頌的效果。

            2.學(xué)習(xí)漫畫(huà)的內(nèi)容。 今天咱們的任務(wù)就是----(板書(shū):看漫畫(huà),說(shuō)故事。 ) 從課題上,你知道漫畫(huà)的主要人物是誰(shuí)呢?這個(gè)小朋友還沒(méi)有名字,給他取一個(gè) 好聽(tīng)的名字吧! (抽生) 讓我們走進(jìn)( )小朋友和他爸爸的故事,來(lái)欣賞這一組漫畫(huà)。 首先,誰(shuí)看懂故事發(fā)生的.時(shí)間了?(早上)是的,故事發(fā)生在一個(gè)早上,但卻在 一個(gè)早上的三個(gè)不同時(shí)間點(diǎn)。 你覺(jué)得選擇什么詞語(yǔ)形容這些圖片? 誰(shuí)有看懂漫畫(huà)中的地點(diǎn)了?(家、路上、 牧場(chǎng)) 你們可以分別用一句話來(lái)形容每幅圖片嗎? 老師隨機(jī)板書(shū)。抽生用填空的方式完成每幅圖片的大意:

           。1) (時(shí)間) ,爸爸帶著 走進(jìn) 的房間。

            (2)很快,爸爸和 抬著床 。

           。3)地點(diǎn) ,爸爸開(kāi)車(chē)得到了 的幫助。

           。4) (時(shí)間) , 醒來(lái),發(fā)現(xiàn)自己在 。

            三、深入漫畫(huà),探討交流。

            1.指導(dǎo)寫(xiě)好第一、二幅圖片。 請(qǐng)大家看第一幅圖,一天早上,東方剛剛泛白(東方剛露出魚(yú)肚白) ,在()的 房間里,故事開(kāi)始了。請(qǐng)仔細(xì)觀察,然后說(shuō)一說(shuō)你看見(jiàn)了什么? 主要人物第一次出 場(chǎng),一般可以寫(xiě)寫(xiě)他的樣子。 (卜卜還在做著香甜的夢(mèng)。一位中年人悄悄地推開(kāi)了 卜卜的房間門(mén),他頭頂禿了,留著兩撇小胡子,挺著一個(gè)大肚子,原來(lái)是卜卜的爸爸 帶著保安叔叔進(jìn)來(lái)了。他們躡手躡腳地走近床邊,小心翼翼地抬起床) (教師示范動(dòng) 作,并板書(shū):動(dòng)作) 接著看第二幅圖, 來(lái)到哪里? (來(lái)到門(mén)外) 請(qǐng)觀察爸爸的神態(tài), 你發(fā)現(xiàn)什么? (爸爸慈愛(ài)地看著熟睡的兒子) (板書(shū):神態(tài))他們把床結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地綁在了爸爸的車(chē)上, 盡量不弄出一點(diǎn)聲音來(lái)。 學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)。

            2.指導(dǎo)寫(xiě)好第三幅圖片。 繼續(xù)觀察第三幅圖。車(chē)子出發(fā)了,爸爸會(huì)開(kāi)得怎么樣?(慢,像蝸牛一樣)他在 路上遇到了什么? 同桌討論:第三幅圖中的人們?cè)谧鍪裁矗克麄冋f(shuō)什么了嗎?討論結(jié)束后,邀請(qǐng)幾 個(gè)孩子來(lái)表演。 爸爸在路上只遇到這樣一次麻煩嗎 (只得到這樣一次幫助嗎) ?教學(xué)生仿課文 《傾 斜的傘》 :就這樣,每次……總是…… 動(dòng)筆寫(xiě)作:車(chē)子出發(fā)了,……

            3.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好第四幅圖。 太陽(yáng)漸漸從天邊升起, ( )小朋友睜開(kāi)眼來(lái),驚訝地看見(jiàn)一個(gè)新奇的世界。引 導(dǎo)按序觀察:天上——地上——?jiǎng)游铩参铩?引導(dǎo)想象( )小朋友看到這一切,會(huì)有什么表情,會(huì)怎么想?爸爸看到卜卜 的神態(tài),又會(huì)怎么想?他們還會(huì)說(shuō)什么? 動(dòng)筆寫(xiě)作:太陽(yáng)漸漸從天邊升起, ( )睜開(kāi)眼來(lái),……

            四、整理修改。

            一個(gè)好的故事不僅要按一定的順序,把語(yǔ)句寫(xiě)通順,還要內(nèi)容連貫完整。

            1.和同桌一起相互說(shuō)說(shuō):故事的起因是什么,經(jīng)過(guò)是什么,結(jié)果是什么?

            2.讀讀自己寫(xiě)的故事,在開(kāi)頭添個(gè)起因,文中哪里不連貫,修改修改。

            3.同桌交換讀,為別人提點(diǎn)意見(jiàn)。

            (三)、校園一角

            指導(dǎo)目標(biāo):

            1.仔細(xì)觀察校園的一處景物的特點(diǎn),并按一定的順序?qū)懴聛?lái)。

            2.把景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體,語(yǔ)句要通順。 指導(dǎo)重點(diǎn): 觀察細(xì)致,表達(dá)清楚具體。

            指導(dǎo)過(guò)程:

            一、談話導(dǎo)入,揭示新課。

            1.導(dǎo)入:我們的學(xué)校就像一座美麗的大花園,春天,綠草如茵,夏天,樹(shù)木蒼翠欲 滴,秋天,樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞,冬天,北風(fēng)呼呼。我們生活在這里,對(duì)它既熟悉又親切, 今天讓我們把它的美麗再回味一次吧!

            2.今天我們來(lái)學(xué)寫(xiě)作文——校園一角(板書(shū)課題)

            二、引導(dǎo)審題。

            全班默讀岀示百花園三的習(xí)作內(nèi)容和要求,找出本次習(xí)作要求。 引導(dǎo)明確寫(xiě)作要求:選擇校園的一處景物,仔細(xì)觀察,按一定順序把它的特點(diǎn)寫(xiě) 下來(lái);內(nèi)容要具體,語(yǔ)句要通順。

            三、指導(dǎo)選材,理思路,學(xué)寫(xiě)法。

            1.說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)地方?(指名提問(wèn))

            2.我們選擇好了校園的一處景物后,接著該怎么寫(xiě)呢? 引導(dǎo)回答:本次寫(xiě)作是屬于什么作文?(板書(shū):寫(xiě)景)寫(xiě)景作文我們一般可以按 照什么方法來(lái)寫(xiě)的?(按照總—分—總的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的)在具體寫(xiě)作時(shí)我們還要注意什 么呢?(指名回答)(1)要注意按一定順序描寫(xiě)景物。(2)要注意抓住景物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)。 可以寫(xiě)出景物的靜態(tài)、動(dòng)態(tài),遠(yuǎn)看、近看的不同樣子;或者景物在不同季節(jié),不 同天氣、一天不同時(shí)段的特點(diǎn),要把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容都寫(xiě)出來(lái),同 時(shí)還要展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象,運(yùn)用比喻、擬人等手法把景物描寫(xiě)出來(lái)。(3)要注意情景交融。 在寫(xiě)景的同時(shí)還要描寫(xiě)人物的活動(dòng),做到景、人、情有機(jī)融為一體,這樣寫(xiě)出來(lái) 的文章自然會(huì)漂亮!

            四、總結(jié)寫(xiě)景作文要點(diǎn)。 寫(xiě)景四字訣:仔細(xì)觀察,把握特點(diǎn),描寫(xiě)有序,理清層次,展開(kāi)聯(lián)想,動(dòng)靜結(jié)合, 字里行間,表達(dá)真情。

            五、學(xué)生習(xí)作。

            (四)、寫(xiě)一封邀請(qǐng)信

            指導(dǎo)目標(biāo):

            1.了解寫(xiě)邀請(qǐng)信的用途和書(shū)寫(xiě)格式。

            2.學(xué)會(huì)寫(xiě)邀請(qǐng)信,并能實(shí)際應(yīng)用。

            指導(dǎo)重點(diǎn):

            邀請(qǐng)信的書(shū)寫(xiě)格式。 2.學(xué)會(huì)寫(xiě)邀請(qǐng)信,并表述清楚。

            指導(dǎo)難點(diǎn): 邀請(qǐng)信的格式。

            指導(dǎo)過(guò)程:

            一、激情導(dǎo)入,介紹本節(jié)課的內(nèi)容。

            二、引導(dǎo)學(xué)生審題。

            1.讀百花園的習(xí)作要求,抽生說(shuō)本次習(xí)作的要求。

            2.教師小結(jié)本次習(xí)作的要求。 本單元是要求我們學(xué)會(huì)寫(xiě)“邀請(qǐng)信” 。在生活中,除了口頭邀請(qǐng)之外,我們還可 以給人寫(xiě)邀請(qǐng)信,通過(guò)信件的方式來(lái)告知被邀請(qǐng)人一些關(guān)鍵信息。邀請(qǐng)信是一種應(yīng)用 文,在寫(xiě)邀請(qǐng)信的過(guò)程中,我們需要格外注意其語(yǔ)言和格式。

            三、指導(dǎo)寫(xiě)邀請(qǐng)信。

            1.讀書(shū)上的邀請(qǐng)信,你明白了什么? 同桌交流后,教師點(diǎn)撥。

            2.邀請(qǐng)信如何寫(xiě)呢?我們可以按以下步驟進(jìn)行:

            (1)首先要明確邀請(qǐng)別人的目的和具體內(nèi)容。 邀請(qǐng)信的寫(xiě)作目的是向別人發(fā)出邀請(qǐng)。那么,在正文當(dāng)中應(yīng)該寫(xiě)清楚邀請(qǐng)的具體 內(nèi)容,如活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)主題等,讓對(duì)方對(duì)活動(dòng)有所了解。如果需要對(duì)方在活動(dòng)中 發(fā)言,也應(yīng)該提及,好讓對(duì)方有所準(zhǔn)備。

            (2)了解邀請(qǐng)信的正確書(shū)寫(xiě)格式。 邀請(qǐng)信一般是由稱謂、正文、敬語(yǔ)、落款、日期幾部分構(gòu)成。 稱謂是對(duì)邀請(qǐng)對(duì)象的稱呼, 要頂格寫(xiě), 后加冒號(hào), 稱謂前一般會(huì)加上敬語(yǔ), 如 “尊 敬的”等。 正文是邀請(qǐng)函的主體,位置在稱謂下一行,空兩格在正文中要寫(xiě)清楚舉辦活動(dòng)的 原因、目的、日程安排、時(shí)間、地點(diǎn),邀請(qǐng)對(duì)象以及邀請(qǐng)對(duì)象所做的工作等。 敬語(yǔ),末尾一般要寫(xiě)常用的邀請(qǐng)慣用語(yǔ)。如“敬請(qǐng)?臨”此致敬禮”等。 落款和日期,署上邀請(qǐng)單位或是個(gè)人的名稱以及發(fā)出邀請(qǐng)信的日期。

            (3)寫(xiě)邀請(qǐng)信時(shí),一定要語(yǔ)言明了、通順,字跡要工整還要做到語(yǔ)言得體,要體現(xiàn) 出書(shū)面邀請(qǐng)的正式性和對(duì)對(duì)方的尊敬。

           。4)寫(xiě)好請(qǐng)信后,一定要讀一讀,看看事情是否說(shuō)清楚了,語(yǔ)句是否通順,有無(wú)錯(cuò) 別字。

            四、學(xué)生習(xí)作。

            (五)、我有一個(gè)小竅門(mén)

            1、指導(dǎo)課教案

            指導(dǎo)目標(biāo):

            1.寫(xiě)一寫(xiě)你知道的生活小竅門(mén),比如,用淘米水洗能洗得更干凈;牙膏可以用來(lái)清 洗白色鞋子上的污漬;面包層可以擦除衣服上的油污……

            2.說(shuō)清楚你是怎樣獲得這些生活小竅門(mén)的。

            3.說(shuō)說(shuō)你用你掌握的這些小竅門(mén)解決了什么。

            指導(dǎo)重點(diǎn): 了解生活中的小竅門(mén)并表達(dá)清楚怎樣為自己解決難題的。

            指導(dǎo)難點(diǎn): 把利用小竅門(mén)解決問(wèn)題的過(guò)程表達(dá)清楚,以及解決問(wèn)題后的感受。

            指導(dǎo)過(guò)程:

            一、激趣導(dǎo)入。

            1.你知道生活中小竅門(mén)嗎?說(shuō)說(shuō)看。 抽生。

            2.教師板書(shū):我有一個(gè)小竅門(mén)。

            二、引導(dǎo)學(xué)生審題。

            1.讀百花園的習(xí)作要求,抽生說(shuō)說(shuō)這次作文的內(nèi)容及要求。

            2.教師小結(jié): 本單元要求我們寫(xiě)生活中的小竅門(mén), 其實(shí)就是讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中一些常見(jiàn)事物的妙 用,讓它發(fā)揮更大的作用。我們需要做的,就是去發(fā)現(xiàn)這些常見(jiàn)事物的妙用,并把它 寫(xiě)下來(lái)分享給大家。

            三、指導(dǎo)習(xí)作。

            怎樣才能寫(xiě)好本次作文呢?我們可以按照以下步驟來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作:

            1.講清楚你了解的小竅門(mén)是什么?有什么用途?只有把這個(gè)小竅門(mén)的用途講清楚, 才 能讓別人清楚地了解這一事物的用途,并學(xué)會(huì)使用。這一部分可以略寫(xiě),要做到簡(jiǎn)單 明了,讓人一目了然。

            2.寫(xiě)清楚你用它解決了什么問(wèn)題。 這一部分內(nèi)容是寫(xiě)作的重點(diǎn),需要詳寫(xiě)。只有結(jié)合自己的的親身經(jīng)歷來(lái)談,才能 讓你的發(fā)現(xiàn)具有可信度。所以你如何利用這一小竅門(mén)去解決問(wèn)題經(jīng)過(guò),就是需要重點(diǎn) 講述的內(nèi)容。

            3.說(shuō)一說(shuō)你是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)小竅門(mén)的。 作為補(bǔ)充介紹,我們還可以寫(xiě)一寫(xiě)自己是如何發(fā)現(xiàn)生活中的小竅門(mén)的。常見(jiàn)的發(fā) 現(xiàn)途徑有:來(lái)自長(zhǎng)輩的經(jīng)驗(yàn),網(wǎng)絡(luò)査詢,書(shū)本知識(shí),以及自我實(shí)踐等。

            四、學(xué)生習(xí)作。

           。⒁粍t成語(yǔ)故事的啟示

            指導(dǎo)目標(biāo):

            1.簡(jiǎn)單介紹成語(yǔ)故事的主要內(nèi)容。

            2.寫(xiě)清楚故事所蘊(yùn)含的道理。

            3.結(jié)合自己的生活體驗(yàn),寫(xiě)一寫(xiě)它給你的啟示。

            指導(dǎo)重點(diǎn):

            1.寫(xiě)清楚故事所蘊(yùn)含的道理。

            2.結(jié)合自己的生活體驗(yàn),寫(xiě)一寫(xiě)它給你的啟示。

            指導(dǎo)難點(diǎn):

            成語(yǔ)故事帶來(lái)的啟示。

            課前準(zhǔn)備:

            學(xué)生閱讀成語(yǔ),弄清故事所蘊(yùn)含的道理。

            指導(dǎo)過(guò)程:

            一、談話導(dǎo)入。

            1.同學(xué)們,在日常的學(xué)習(xí)生活中,你一定讀過(guò)許多成語(yǔ)故事。最近你讀過(guò)哪些成語(yǔ) 故事? (學(xué)生交流。 )

            2.這些故事讓你們明白了道理,得到了啟示,今天這節(jié)課,就讓我們一起寫(xiě)一寫(xiě)一 則成語(yǔ)故事的啟示。

            二、引導(dǎo)審題。

            1.齊讀百花園里的習(xí)作要求,相互說(shuō)說(shuō)本次作文的要求。

            2.教師小結(jié): 本單元要求我們根據(jù)一則成語(yǔ)故事來(lái)進(jìn)行說(shuō)話、寫(xiě)話的訓(xùn)練,目的是引導(dǎo)我們聯(lián) 系自己的生活經(jīng)驗(yàn),感受成語(yǔ)故事中的形象,理解故事內(nèi)容,讓我們明白成語(yǔ)故事中 包含的深刻道理,從而增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。 成語(yǔ)是語(yǔ)言中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期使用、錘煉而形成的固定短語(yǔ),成語(yǔ)故事則通過(guò)有趣短小 的故事,將成語(yǔ)的道理娓娓道來(lái),如我們學(xué)過(guò)的守株待兔、濫等充數(shù)等。那么,今天 我們就來(lái)談一談自己對(duì)某一則成語(yǔ)故事的理解,寫(xiě)寫(xiě)它帶給我們的啟示。

            三、習(xí)作指導(dǎo)。

            我們可以按以下步驟來(lái)進(jìn)行本次習(xí)作:

            1.選擇最有感觸的一則成語(yǔ)故事。 注意事項(xiàng):要選擇自己最有話可說(shuō),感觸最深的一則故事來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作,這樣寫(xiě)出 來(lái)的作文才有真情實(shí)感。

            2.理解成語(yǔ)故事的主要內(nèi)容 ,選擇好成語(yǔ)故事之后,我們要理解成語(yǔ)故事的主要內(nèi)容,然后試著用自己的話復(fù) 述一下這則成語(yǔ)故事。復(fù)述的時(shí)候可以從故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、 結(jié)果幾方面來(lái)進(jìn)行概括和歸納。想好之后可以先講給家人或者同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng),看看別人 是否能聽(tīng)懂,以使自己的復(fù)述更加清楚、準(zhǔn)確。

            3.認(rèn)真領(lǐng)悟成語(yǔ)故事所蘊(yùn)含的道理。 我們可以先理解成語(yǔ)的字面意思,然后聯(lián)系生活實(shí)際感悟成語(yǔ)故事的深刻內(nèi)涵。

            4.結(jié)合生活經(jīng)歷談成語(yǔ)故事對(duì)自己的啟示。 談啟示的時(shí)候要緊緊扣住成語(yǔ)故事所蘊(yùn)含的道理來(lái)談,最好還能舉出具體的例 子,以使啟示更加深刻、感人。如守株待兔這個(gè)故事闡述的道理是:一個(gè)人如果不靠 自己勤勤懇懇的勞動(dòng),而只想靠碰好運(yùn)過(guò)日子,是不會(huì)有好結(jié)果的。圍繞這個(gè)道理, 我們可以聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談, 可以舉正面的事例, 也可以舉反面的事例,可以寫(xiě)自己身上發(fā)生的事情,也可以寫(xiě)身邊其他人經(jīng)歷過(guò)的事情。注意對(duì)事件的講述 要簡(jiǎn)潔、集中,啟示要深刻。

            四、學(xué)生習(xí)作。

          三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇7

            時(shí)間過(guò)得真快,一晃就到了22世紀(jì)。隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步,一切都發(fā)生了巨大的變化,就連我們的衣服也有了新的變化。22世紀(jì)的衣服不但比以前的'衣服好看,而且還多了一些特異功能。

            比如下雨天到了,衣服不怕雨,按一下衣服上的紐扣,衣領(lǐng)的上方就會(huì)出現(xiàn)一頂帽子,有了這樣不怕雨的衣服,下雨天再也不需要帶雨傘了。科學(xué)家還給衣服里安裝了感應(yīng)器,夏天天氣熱了,感應(yīng)器會(huì)自動(dòng)降溫,穿上這樣的衣服涼爽極了,空調(diào)、電風(fēng)扇被淘汰;冬天非常寒冷,穿上這樣的衣服,感應(yīng)器立即會(huì)感應(yīng)到寒冷,馬上會(huì)自動(dòng)升溫,暖氣、烤火箱早就退休了。這樣的衣服穿在身上,不但冬暖夏涼,而且衣服里的感應(yīng)器能隨著外界溫度自動(dòng)調(diào)溫,讓人穿上它,總能感受到最適合自己的溫度。好處當(dāng)然不只這些,這樣的衣服還不怕火,不怕電呢。

            看了這個(gè)衣服的功能,你們一定很想買(mǎi)吧!這樣的衣服在外面是買(mǎi)不到的,必須征得我的同意,因?yàn)檫@衣服就是我發(fā)明的,由于數(shù)量有限,來(lái)晚了就買(mǎi)不到了,22世紀(jì)的朋友們,你們快點(diǎn)來(lái)定購(gòu)吧!

          三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇8

            我的爺爺七十多歲了,他彎腰駝背,個(gè)子比我高不了多少,總愛(ài)穿一身藍(lán)色的中山裝。爺爺?shù)哪w色有些白,臉上長(zhǎng)有褐色的`老年斑。平直的眉毛濃濃地,其中有幾根眉毛很長(zhǎng),人們叫它:“長(zhǎng)壽眉!睜敔斞劬偸切τ模@得那樣慈和、幸福。

            爺爺?shù)膹澭劚呈桥f社會(huì)給他留下的殘疾。聽(tīng)爺爺講,他10歲那年,給一家地主放牛,因?yàn)橐粭l牛犢掉到深坑了送了命,地主就把爺爺打得死去活來(lái),還打斷了幾根肋骨,事業(yè)也至今直不起腰來(lái)。

            爺爺小時(shí)候受盡了舊社會(huì)的苦,現(xiàn)在,爺爺過(guò)著快樂(lè)、幸福的晚年生活。

          三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇9

            在我的家鄉(xiāng)酉陽(yáng),有一個(gè)風(fēng)景迷人的地方。那就是桃源洞。桃源洞可出名了!它是國(guó)家4A級(jí)景區(qū),還被稱為世外桃源、養(yǎng)生之地、人間仙境。

            一走進(jìn)那個(gè)又窄又小的門(mén),沁人心脾的桃花香撲鼻而來(lái)。停步抬頭一看,正在迎接我們的正是那一片桃林。你一棵棵桃樹(shù)上張揚(yáng)舞爪的枝丫上面接著一朵朵鮮艷的桃花,有紅的、還有粉紅的當(dāng)我看到這一朵朵爭(zhēng)奇斗艷的桃花時(shí),我就想起了一句詩(shī):桃花一簇開(kāi)無(wú)主,可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅。

            在那花叢中的一只只可愛(ài)小蜜蜂正在熱火朝天的'采著花蜜。還有那一只只蝴蝶穿著各式各樣的花衣服在空中炫耀著自己優(yōu)美的舞姿呢!

            跟隨著桃林那條蜿蜒曲折的小路繼續(xù)往前走就是洞里了,這洞高約三十幾米,寬約二十幾米。真是百聞不如一見(jiàn)。再往里走,只聽(tīng)見(jiàn)嘩啦嘩啦的聲音,原來(lái)是右旁的那條小溪正在唱著自己自編自導(dǎo)的歌!還有那幾條金色的小金魚(yú)正在水中快活的游來(lái)游去,其實(shí)是在給小溪伴舞呢!你抬頭一看,就能看見(jiàn)一條木板梯一只延伸到洞頂。如果你仔細(xì)看那些巖壁,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)巖壁上有許多小石窟。聽(tīng)說(shuō),那是古人專門(mén)藏書(shū)的地方,它的名字叫天屋藏書(shū)窟。

            這就是我家鄉(xiāng)的名勝景區(qū)桃源洞。它就像一位化妝師,把酉陽(yáng)城裝扮的格外美麗!

          三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇10

            早上,天空中布滿了烏云。爸爸對(duì)我說(shuō):“要下雨了,等會(huì)走的時(shí)候穿雨鞋去哦!”“嗯。”我回答。吃過(guò)早飯,我背上書(shū)包,習(xí)慣性地穿上了球鞋。等到了校門(mén)口才猛然想起:今天應(yīng)該穿雨鞋呀!哎,希望別下大雨。

            老天爺似乎就想和我作對(duì),中午,傾盆大雨來(lái)臨了,千萬(wàn)顆雨珠落在地上馬上變成了一個(gè)個(gè)小水洼。放學(xué)了,地上到處都是積水,我根本沒(méi)有落腳點(diǎn)。討厭的積水貪婪地“爬”進(jìn)了我的鞋子,我只好任它們“擺布”……到了阿姨家,積水老早在我鞋子里安了家,加上襪子又一下一下地吸著水。我的'腳如同忍受著被針刺的煎熬。

            “叮咚”!有人敲門(mén),阿姨打開(kāi)了門(mén),門(mén)外站的竟然是冒著大雨跑來(lái)的爸爸,手里拿著一雙黃色的雨鞋,說(shuō):“我給秉謙換一下鞋子!闭f(shuō)完就走了進(jìn)來(lái),他讓我坐到了沙發(fā)上,自己蹲下身子耐心地為我脫去濕透的鞋襪,換上另一雙干凈的襪子,又套上了暖和的雨鞋。我的腳立刻感覺(jué)舒服多了,渾身舒暢!“好了!我還要趕回去上班呢,再見(jiàn)!”爸爸來(lái)也匆匆,去也匆匆,一陣風(fēng)似的走了。我看著爸爸的背影,一股暖流涌上了心頭:爸爸真好!生怕我著了涼,竟在百忙之中擠時(shí)間為我送雨鞋。如果不是我早上忘了穿雨鞋,爸爸就……這時(shí),一個(gè)小伙伴走過(guò)來(lái),羨慕地說(shuō):“你爸爸真好,總為你著想。你看!”他把自己的腳抬起來(lái),“我的腳濕透了,我爸爸也不會(huì)給我送雨鞋的!蔽椅⑽⒁恍,感覺(jué)自己是世界上最幸福的人了。

            這就是我的爸爸,一個(gè)慈愛(ài)細(xì)心的爸爸。