（優(yōu)）我的語文老師作文4篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的我的語文老師作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的語文老師作文 篇1

　　戴著黑框眼鏡，若有所思地站在梧桐樹下的那位先生就是我的語文老師。我的語文老師姓徐，是一位年紀還不是很大，也不是剛出學校，但學院派氣息依舊濃烈的一位老師。也正因為老師他學院派氣息很濃，我們受到的語文教育，相應的也很理想化。

　　我的語文老師很喜歡法國梧桐。他常常跟我們講起他年輕時候?qū)懭沼�，最喜歡寫的就是自己在法國梧桐下思考人生，一邊講一邊和我們一起笑過去自己的“矯情”，他還說喜歡語文的人大多數(shù)都很“矯情”，也正是這種“矯情”讓寫文章的人有所思有所想有所作文。

　　我的語文老師和別班的語文老師不同，他不會把《再別康橋》里面的新娘，拿老娘來做比較講解，他跟我們講詩歌里面的意象，有一種更精準的詩意，而這種詩意是我們所無法描述的一種詩意，也正因為這種詩意，他深受我們所有同學的`喜愛。

　　我的語文老師從接手我們班的語文課開始，他就陪著我們讀詩，在每一個早自習里，他都會帶著我們?nèi)プx很多課外的優(yōu)秀詩歌，他說只有常讀詩才能有做好語文的可能，他認為文學是所有創(chuàng)作的基礎(chǔ)，而詩歌是文學的源泉，只有一個詩意生活著的人，才會懂得回首過去，才會懂得更好的面對未來。

　　我的語文老師還很喜歡給我們講作家的生平，講到這些的時候，大概是有一種八卦心理作祟，我們都顯得興致勃勃，但語文老師給我們講作家生平可不是為了八卦作家們的私生活，而是給我們一種參考，告訴我們作品與作者的區(qū)別，也告訴我們?nèi)似放c作品的關(guān)系。

　　在我的語文老師身上，我學到了很多關(guān)于語文、文學以及作家的故事與知識，讓我對語文的學習有了更新的認識，也對文學產(chǎn)生了濃厚的興趣。

我的語文老師作文 篇2

　　從一年級到五年級，我換過許多語文老師，令我印象最深的，還是把我從三年級帶到四年級的鄧老師。

　　鄧老師年近四十，是一位長得矮胖卻很和藹的男老師。在他那淡淡的眉毛下是一雙炯炯有神的明亮的大眼睛，再配上他高高的鼻梁，顯得十分俊俏。

　　鄧老師是一位很有責任心的老師。每當我們交上考卷的那一刻，我們感到無比輕松。可是，卻也是鄧老師最緊張的時刻，因為他即將批改兩個班整整100張試卷。鄧老師在學校的時間都用來備課和輔導我們的作業(yè)，試卷要帶回家批改。

　　鄧老師回到家，飯也不吃，便埋頭改起卷子來。盡管卷子非常多，他還是仔仔細細地改，一點兒也不馬虎，每次卷子發(fā)下來時，總是能看到鄧老師幫我們?nèi)Φ腻e別字和寫的評語。老師改試卷的.時間很長，經(jīng)常晚上批改到很晚。每次考試后的第二天，總能清晰地看見鄧老師那厚重的黑眼圈。

　　鄧老師是一位勇敢的老師。有一次，正在上課，突然，教室里來了一位不速之客——蜜蜂。剛開始，有幾個男同學興奮地叫道：“有蜜蜂！有蜜蜂！”漸漸地，他們的興奮就被恐懼代替了，因為那只蜜蜂不停地在教室中央徘徊。有的同學大聲尖叫著，用書捂住了臉，有的同學嚇得鉆進了桌子底下，還有的同學嚇得四處亂跳。

　　鄧老師見了這亂糟糟的場面，趕緊去雜物房拿來了掃把，向蜜蜂撲去�？墒敲鄯涮�靈巧了，鄧老師怎么也打不到。此時，蜜蜂開心極了，高興地在教室跳起舞來。幾個同學便在下面議論紛紛：“鄧老師又矮又胖，怎么能打到小巧玲瓏的蜜蜂呢？”可是，鄧老師并沒有放棄，他趁蜜蜂在墻角休息的時候，使勁兒一撲，把蜜蜂打了下來。同學們見鄧老師把蜜蜂打了下來，都向他投去了敬佩的目光。這時，一個同學叫道：“鄧老師顯靈了！”話音剛落，同學們都哈哈大笑。

　　除了有責任心和勇敢，鄧老師對我們還很親切、寬容、有耐心，同學們都愿意和鄧老師聊天。這就是鄧老師，令人尊敬、亦師亦友的鄧老師！

我的語文老師作文 篇3

　　她，是我的語文老師。她，從外到內(nèi)，由內(nèi)而外，都深深地吸引我，打動我。

　　她是溫柔耐心的。回想起我剛進入初中的日子，猶如進入了濃濃重霧，周圍的是是非非都在影響著我，我的心事猶如堆積在心底的沙丘，越堆越高。有時候覺得自己像汪洋中的一條小船，聽不到港口傳來的船笛聲。于是，在我不知如何掌握我的船舵時，我的語文老師在迷茫中替我掛上了靜靜閃爍的指路星。

　　有一次我試探著問她：“老師，我老是處理不好人際關(guān)系，我很苦惱，不知道該怎么做？”她非常專注地聆聽我的傾訴，然后娓娓告訴我：“人與人之所以關(guān)系不融洽，可能一方面是別人對你要求苛刻，另一方面是你對別人要求苛刻，你要先學會放寬心，懂得調(diào)節(jié)自己的心態(tài)……”我看見她的`眼睛閃閃發(fā)光，熠熠生輝。她是這樣說的，而我并不是完全這樣做的。一次又一次地問，每一次自己都覺得有點不好意思，可她還是心領(lǐng)神會地點點頭，一遍又一遍地重復：“你應該心胸開闊，學會放得開，拿得起，學會尊重、寬容別人，同時也要給自己松綁�！彼�的話猶如蜿蜒清澈的河水，我猶如石頭置身于此，享受著河水的沖刷，她的語言就是浪花，不慌不忙地撫平我那隱隱而沉重的傷。也就是因為老師的勸導和撫慰，我在為人處事方面，有了豁然開朗的感覺，于是快樂漸漸復原。

　　閑暇之余，我喜歡細細品味她的穿衣風格。她很喜歡穿裙子，認為穿裙子能保持一份優(yōu)雅，能突出她身材小巧玲瓏的特點。她的著裝搭配非常個性化，色彩卻很樸素，是一種渺遠清空中的淡雅。

　　她的課堂豐富多彩。我們在她的課堂上看上去是在品嘗粗茶淡飯，可卻吃得那么安穩(wěn)�？捎袝r，我聽她講話，就像是在啃一塊骨頭，啃起來費勁但回味無窮。那份消化自然有待時日，那份吃下去的，是吐不出來的生活之底色和厚重豐富的感覺。

　　有一段時間，我對寫作失去信心，我與老師說出我的困惑和不解，她鄭重其事而且一針見血地指出我作文中的缺陷：“你總是迫不及待地在文章中捧出自己的一切觀點，缺乏含蓄美，喜歡議論，光有思想沒有形象，這樣削弱了文章的表現(xiàn)力�！蔽业谝淮伟l(fā)現(xiàn)她神情有些凝重。最后，她安慰我：“相信自己，加油吧！”

　　她那么喜歡閱讀，隨身總是攜帶一本最近讀的書。我有時吃完飯跟她在操場散步，談天說地，相視而笑。她的笑是溫婉的，真誠的，有時沉迷她的笑，我甚至會莫名傷感。

　　這樣的她，拿天氣來說，就像是微風五月的早晨，透著明快的涼意；又如清茶，雖淡卻唇齒留香。

我的語文老師作文 篇4

　　我的語文老師？——鮑老師。她不僅教我們語文，還是我們303班的班主任。上課的時候她非常嚴厲，對我們的要求也非常嚴格，上課時要讓我們認真聽講、坐姿端正、字要寫得整齊。下課后，讓我們不要到處亂跑，對任何事都要提高警惕，不能破壞公物。

　　她最不喜歡字寫得不好的'同學，有一次我的字寫的很差，她就很生氣，恨恨地批評了我。每當我寫字的時候，就會想起老師對我的批評。

　　從此以后，我每次寫字都會很認真。

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