亚洲人成色7777在线观看不卡,国产精品秘 一二三区,五月开心亚洲综合在线,玖玖国产精品第一页

  • <style id="zna0q"><u id="zna0q"></u></style>

        <center id="zna0q"><input id="zna0q"><em id="zna0q"></em></input></center>
        • 語文優(yōu)秀作文

          時間:2024-02-03 12:03:40 語文作文 我要投稿

          語文優(yōu)秀作文[匯編8篇]

            在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都嘗試過寫作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的語文優(yōu)秀作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          語文優(yōu)秀作文[匯編8篇]

          語文優(yōu)秀作文 篇1

            我的“愛豆”既不是偉人,也不是名人,而是我的語文老師——吳老師。

            吳老師長得非常高,也非常壯,頭頂閃閃發(fā)光,一雙火眼睛睛能夠時刻看清我們的一舉一動。如果不認(rèn)識他的人,第一印象以為他是體育老師。

            吳老師上課幽默風(fēng)趣。他能讓平凡的課堂變得生動、有趣,比如:有一次上語文課,吳老師在講第11課。他正講到這篇文章高潮的時候,教室外突然來了歌聲:“我和我的祖國,一刻也不能分割,無論我走到哪里,都留下一首贊歌。”我們頓時就鼓噪了起來。吳老師就說“你們吵,外面就吵。你們不吵,外面就不吵!闭f完他生氣地轉(zhuǎn)了過去,然后又轉(zhuǎn)了過來,臉上笑嘻嘻的說“那是不可能的!”頓時全班哄堂大笑,氣氛更加輕松了,大家很快就知道了要靜下來心學(xué)習(xí),不能受到環(huán)境的影響。吳老師可真有辦法。

            吳老師教育很有方法。他設(shè)計了作業(yè)免卡:只要作業(yè)達(dá)到80個A+,且學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,就可以得作業(yè)免卡。當(dāng)然,有獎也有罰。只要作業(yè)三次未交或上課表現(xiàn)不好,就得作業(yè)增卡一張。很快我們班級的作業(yè)和紀(jì)律為之一新,大家更加自覺了。吳老師可真有辦法!

            吳老師是個可靜又可動的老師。靜,他經(jīng)常帶我們?nèi)バD案館看書,讓我們沉浸在書海當(dāng)中,精心的.享受閱讀;動,他也可以帶我們?nèi)ゲ賵錾洗蚧@球或踢足球,既鍛煉了我們的身體,又開闊了我們的心胸。吳老師可真有辦法。

            這就是我的“愛豆”,并且我要為吳老師瘋狂打CALL。

          語文優(yōu)秀作文 篇2

            我有一個筆筒,是媽媽送給我的。

            他是一個長是8。5厘米、寬是7。5厘米、高是12厘米的長方體。他穿著一件明黃色的外套,上面畫有幾株綠油油的仙人掌和“憤怒的小鳥”里面紅火正在攻擊綠豆豬時的圖案。筆筒的下面還有四個圓圓的 、軟軟的黑色小圓片,那是防滑海綿墊。放在書桌上,可漂亮了!

            這個筆筒的用處可大了。他可以用來裝學(xué)習(xí)用品。我常常把很多支筆、兩把尺子、一把剪刀還有一副圓規(guī)塞進(jìn)筆筒里?墒沁@筆筒好像怎么也裝不滿似的,不論我放多少東西進(jìn)去,他也不會喊道:“撐 死我啦!撐死我啦!”大概是因為他覺得他是用來裝學(xué)習(xí)用品的`,才不喊“脹死了”的吧!他還可以為枯燥無味的書桌增添點顏色,讓看厭了黑白的你清醒一下。

            在一個作業(yè)多的出奇的周末,我正在急急忙忙的解答著一些有點繞口的數(shù)學(xué)題。好容易剩下最后一道題了,可是這一題卻把我難住了,試了這種解法不行,那種解法也不行,只好求助于老爸。老爸走過 來一看:“呵!這題目真是太簡單了,自己想想吧!蔽艺f:“我已經(jīng)想過了,可是……”還沒等我說完,老爸就走出去了。我想:怎么辦呢?老爸肯定不幫我的了,快想想別的辦法吧!就向桌面掃了 一眼,無意間就看到了我的筆筒。我拿起筆筒,看見上面的紅火正在攻擊綠豆豬,便笑了。他們好像在告訴我說:“不要緊張,放松放松再放松!”我那緊張的心一下子就松懈了,原來那些錯誤的思路 馬上忘記了。再一看題目,便很快就算出了正確答案。

            我喜歡這個漂亮的筆筒!

          語文優(yōu)秀作文 篇3

            初中的生活猶如一眨眼風(fēng)吹過似的,我憑著日積月累的知識說:“語文的實質(zhì)是什么?”有人認(rèn)為語文的實質(zhì)是工具性。我認(rèn)為,這種觀點是片面的,它忽視了語文功能的多樣性。在日常生活中,每一個正常的人都很熟練地進(jìn)行語言交流,甚至有明顯語法錯誤的表達(dá)也不影響雙方的交流。我認(rèn)為,語文的產(chǎn)生、發(fā)展決定了語文的淺層次表達(dá)是生活實踐,具有工具性,高層次表達(dá)則是精神萬象,具有精神性。

            我想,語文該是熱愛。沒有一顆對生活熾熱的心,怎會有“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還”的熱烈浪漫?沒有對祖國山水、人文景物的癡迷神往,怎會有“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán),能不憶江南”的拳拳詩情?怎會有“采菊東籬下,悠然見南山”的怡然陶醉?……

            熱愛生活,熱愛山川景物,更應(yīng)該熱愛我們?nèi)俗约,愛親、愛友、愛人,便會有詩情,便會有語文。

            “近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人”,關(guān)愛親人反使詩情更怯生;“海內(nèi)若知己,天源若比鄰”,友情因詩句而彼此拉近;“勸君更進(jìn)一杯酒,西出陽關(guān)無故人”,寂寞因詩句而得以慰藉;“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”,詩情因友情更酣暢;“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識”,多少萍水相逢的人因此而更具人文關(guān)懷……

            語文不僅表達(dá)著熱愛,悠悠千古,浩瀚的文學(xué)海洋,更浮涌著多少憂愁,郁悶甚至或是猛呼抗?fàn)帯?/p>

            古今中外,燦爛的'文學(xué)長卷,都綴滿一個個“情”字,但也不乏冷靜理性。

            陶淵明“問君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏”折射出冷靜的人生選擇;范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”道出政治家的深重責(zé)任感;杜甫“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動安如山”,已經(jīng)掙脫了超越自己的苦難,顯露出普度眾生的情懷;毛澤東“問蒼蒼大地,誰主沉浮”更是一代偉人對飽經(jīng)滄桑的神州大地的歷史性洪鐘巨響……

            “我以我的歌感動上帝/正如山以瀑布/感動遙遠(yuǎn)的大海”。泰戈爾沉沉的喉音唱出的詩,感動著世界的每一個角落。用語文抒寫你的心靈,便是你自己的呢喃情話,同時也感動了——你、我、他。

          語文優(yōu)秀作文 篇4

            尊敬的語文老師:

            您好!您知道嗎?我現(xiàn)在有千言萬語想對您說,因為您太好了,所以我不知道從哪個“好”先說。

            自從*年級您接我們班以來,您就想方設(shè)法地讓我們從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個方面超過其他班。而且您時常為我們的身體健康擔(dān)心著,為我們的養(yǎng)成教育計劃著,無時無刻在為我們的人身安全著想著。

            是您讓我們班從死氣沉沉到生機勃勃,從不愛發(fā)言到積極發(fā)言。

            在上課時,您總是笑瞇瞇的,平易近人,使我們的'膽子變大,使我們增強了自信心,跟您交流成了我們的家常便飯。記得有一次,您叫最膽小的*同學(xué)發(fā)言,可能由于她是第一次回答問題,所以緊張的說不出話來,這時您沒有呵斥他,而是走過去用溫和的聲音說:“不要緊張,慢慢說,想到什么就說什么……”經(jīng)過一陣開導(dǎo),*終于開口說出了答案。當(dāng)時教室里想起了熱烈的掌聲*高興地笑了,我們也會心地笑了。

            一眨眼的時間,又到期末了。為了不辜負(fù)老師的期望,我代表全體同學(xué)對老師說:“看著吧,我們一定會考出好成績來回報您和養(yǎng)育我們的父母,我們一定會的!

            祝

            身體健康工作順利天天開心!

            你的學(xué)生:張文豪

            日期:20xx年6月3日

          語文優(yōu)秀作文 篇5

            有人喜歡集郵,有人喜歡種花,有人喜歡書法……而我卻有一個與眾不同的愛好——收集書。也許有人會說,你可能是喜歡書上那精美的圖案。其實不是的,書上面那些膾炙人口的名人名言才是我的最愛。是那些名言提高了書的價值。我的每一本書都有一個適合這本書的名言。比如《鋼鐵是怎樣煉成的》,我就給它配了一個名言為“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹,沒有隨隨便便的成功”。因為這本書告訴我們:做什么事情都要經(jīng)歷風(fēng)雨,只有堅持不懈,才會成功。而這本書上的名言恰好就是這個意思。配上這本書,真是天衣無縫。因為這本書,我還鬧了一個小小的笑話。

            記得那一次,一家書店舉行買書贈書活動。我一眼就看上了這本書?墒菋寢尨呶亿s快回家,沒有時間選書了。于是我隨手拿起一本書買了下來,然后在書柜前領(lǐng)到了這本書。當(dāng)我把書拿到手的.時候,心里別提有多美了;丶业穆飞,媽媽問我買了什么書,可我還陶醉在得到書的快樂中,哪有心情去看自己買了什么書啊!我隨手把書遞給了媽媽,媽媽笑呵呵地對我說:“書好便宜呀,你買這個看?”我接過書一看,哇!這本書的名字叫《娃娃的故事》是給三歲孩子看的……這些書可以隨身帶,名言隨時記。這些名言告訴我們怎樣做人,怎樣生活,怎樣學(xué)習(xí)……比如“作為患難與共的朋友,你永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶深處”。書上的名言雖然不象老師講得那么詳盡,但簡潔的話語更能吸引你慢慢地去品味它,去揣摩它的含義。我喜歡收集書,閱讀書。書讓我知道了許多的知識。我在書的海洋里成長。

          語文優(yōu)秀作文 篇6

            下午后兩節(jié)課,我們班進(jìn)行了第四單元語文。當(dāng)監(jiān)考抱著一沓試卷走進(jìn)教室時,我腦中里不斷的在想著:試卷難不難?卷子里有沒有我沒有見過的題目?

            老師發(fā)下來了試卷,我的心砰砰的'跳著,我打開試卷仔仔細(xì)細(xì)的從第一題看到第七題,還好都不難。我開始做題,我從第一題做到第三題,都是基礎(chǔ)題,很快我做到了第四題。我的也漸漸地平復(fù)了。

            突然第一節(jié)下課鈴聲響了,把我嚇了一跳,我的心又開始猛跳了,我做了幾個深呼吸,又開始答題。第四題寫三個帶如字的成語,我只想到了度日如年,突如其來,第三個我怎么也想不到。這時第二節(jié)上課鈴聲響了,我心想還是寫后面的吧,后面有作文,我先把作文寫完。作文寫完了,我想看看馬文杰第四題是怎么寫的。

            我的剛準(zhǔn)備瞄他的卷子,這時有個告訴我,我不能看他的卷子,我這么做是不對的,這樣的行為和小偷有哪些區(qū)別。這時第二節(jié)課下了,我開心的把卷子交給老師。

            雖然沒把卷子寫完,但是我為自己沒有馬文杰的卷子而。這真是一次的語文考試。

          語文優(yōu)秀作文 篇7

            我一直以為,語文課就是讀書、寫字、分析文章,卻從沒想到過語文和美術(shù)結(jié)合在一起的學(xué)習(xí)方式——“詩配畫”,這種學(xué)習(xí)方式令我眼界大開。(點出覺得有趣的原因——語文老師一種全新的教學(xué)方法。)

            學(xué)過了《惠崇<春江晚景))和(江南春)后,老師要求我們把想像中的“春江晚景”或“江南春”畫下來,比比誰畫得好。

            周四下午,老師把一些畫貼在墻報上,告訴我們第二節(jié)課為講評課。聽了這話,大家“呼啦”一下涌向墻報,對每幅畫評頭論足起來。內(nèi)容不外乎是找些缺點作為笑料捧腹大笑一番,卻很少有人想到要作好準(zhǔn)備,以防止上課時老師突然“襲擊”。(并未理解老師的用心。)

            上課了,當(dāng)老師讓同學(xué)們談?wù)剬@些畫的“高見”時,我們才忽然緊張起來。下課時的商談闊論一下子忘得一干二凈,每個人腦子里想的都是“夏老師千萬別叫我”。

            被叫到的那位同學(xué)站在培報前苦思冥想,半天才擠出一句話來:“施薇的畫兒是《春江晚景)。她畫了鴨子、竹子、桃花、河水,但沒畫萎籬和蘆芽!闭f實話,這實在不是個精彩的評論,是那種沒有話硬退出來的評論。誰知,老師卻給予了充分的鼓勵和贊許。

            一只雞蛋開了一個口,哪怕這個口只是一條縫,蛋清蛋黃還是會一點點地流出來。(形象、準(zhǔn)確。)這位同學(xué)在啟發(fā)思維這一點上實在功不可沒。為此,大家的思維漸漸活躍,課堂上的氣氛也隨之活躍起來。

            這個說:“溫雯畫上的`桃花不是‘三兩枝’,簡直是‘三兩樹’了!崩蠋煴阈χ髁艘痪湓姡骸昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來,千樹萬樹‘桃’花開。”大家哄堂大笑。

            那個說:“丁志峰畫的樓臺不像在‘煙雨中’,倒像在‘傾盆大雨’中。,下面有人補充:“而且這雨只在一座酒樓上空降下,其他地方都是陽光燦爛!边@使我想起了天氣預(yù)報中的“局部有雨”這句話,丁志峰畫兒上的大概是這種情況。

            又有人指出“華冠冠的鴨子像天鵝,脖子老長”,“朱蓄的‘春江’成了‘春池”’,還有諸如“蔡臻把蠟鮮都畫上去了,早春沒有蠟料”等等。有些畫兒看上去覺得很好,但還是被同學(xué)們挑出了很多“刺兒”。(初中作文)

            這堂有趣的語文課在笑聲中結(jié)束了。在這笑聲中,同學(xué)們加深了對詩句的理解。從中也體現(xiàn)出了老師的匠心:教會我們細(xì)心觀察,全面思考,把深奧的文章視為一幅淺顯的畫兒來琢磨。(老師的良苦用心終于被學(xué)生理解了。)

            事實上,這堂語文課教會我們的不僅僅是理解文章的能力,還教會了我們應(yīng)該怎樣去領(lǐng)悟和發(fā)掘生活中的美!颤c明這節(jié)語文課所縣有的深刻意義。)

          語文優(yōu)秀作文 篇8

            梅香幾許,殘月疏桐,冷月凄清,彌漫了夜的孤寂;

            單星冷芒,對月流珠,寒風(fēng)叫囂,抹平了生的軌跡。

            梅 香

            暗香幾度聞,曾是冷風(fēng)中靈動的`舞姿,曾是寒冬中獨倚的君子。無奈夜已寂寥,無心相識。怎得伊人獨倚,幽影落單,怎得一般“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”?

            幾 許

            風(fēng)過幾許?往日了卻,昔日如風(fēng)。而今單單,都對寒秋。塵起塵落,往事如風(fēng);人來人去,轉(zhuǎn)眼成空。幾許莫名,幾許無奈,只談冬雨如霜,月色如冰!借問東風(fēng),故人何處?

            殘 月

            孤單的星辰,牽走夢的心神,還有幾許情真?凝望月的女神,對月流珠。

            “幾年離索,錯!錯!錯!”,如此感嘆,何論對錯?若已錯過,若已悔過,又能怎么做?

            叫人怎么填補殘缺的月?

            疏 桐

            寒風(fēng)喚雨,浸濕了空氣;疏桐獨立,冷淡了真意。如果沒有距離,何見單單的桐葉,逝水無情!

            單 星

            “今苦恨,幾千般,只因離合是悲歡!币讯淠讶粺o情。即使不真切,也依舊會眷戀;即使不中意,也依然會執(zhí)意。

            如果相遇是錯,那么錯誤的相遇就注定了錯誤的結(jié)局;如果回憶是錯,我寧可一錯再錯。

            寒 風(fēng)

            無數(shù)次地掠過,無數(shù)次的悲涼。

            寒風(fēng)之源,長亭古道。

            “天之涯,地之角,知交半零落,一杯濁酒盡余歡,今宵別夢寒!

            落筆心碎,原是為何?

            莫名感傷,誰能知曉?

          【語文優(yōu)秀作文】相關(guān)文章:

          語文優(yōu)秀作文(優(yōu)秀)08-29

          (優(yōu)秀)語文優(yōu)秀作文11-13

          [優(yōu)秀]語文優(yōu)秀作文11-16

          【優(yōu)秀】語文優(yōu)秀作文12-25

          語文優(yōu)秀作文【優(yōu)秀】09-05

          語文優(yōu)秀作文[優(yōu)秀]12-21

          語文的優(yōu)秀作文03-03

          優(yōu)秀語文作文03-16

          語文優(yōu)秀作文11-17

          語文優(yōu)秀作文(精選)08-31