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語(yǔ)文課作文4篇（合集）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占恼Z(yǔ)文課作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文課作文 篇1
本以為在今天，八班的一群小麻雀?jìng)円Y(jié)束愉快的“北京春節(jié)之旅”，開啟新的旅程——“藏戲之旅”。想必《藏戲》這次旅行肯定又會(huì)有不一樣的驚喜了吧？今天好像是語(yǔ)文早讀，徐老師肯定會(huì)帶大家讀書，又會(huì)有什么不一樣的啟發(fā)呢？我無(wú)比期待。
上課鈴聲響起后，過(guò)了好一會(huì)兒，那個(gè)有點(diǎn)肥胖的身影卻仍遲遲沒有出現(xiàn)。徐老師怎么還沒來(lái)？應(yīng)該是有事吧……
“第一節(jié)上英語(yǔ)課……”
英語(yǔ)課？怎么回事？徐老師怎么不來(lái)上課呢？哎呀，這下我們班的進(jìn)度就要比別班慢了。昨天剛準(zhǔn)備好的資料，今天晚上又要重新準(zhǔn)備了。徐老師怎么可以那么不負(fù)責(zé)任！我心里面原本有點(diǎn)期待的心情被抱怨、失落、遺憾替代了。
下課和同學(xué)閑聊，聽到“微信”這個(gè)詞，我突然想到前幾天在微信上好像看到徐老師說(shuō)她媽媽去世了，她好像在戴孝……
“你們說(shuō)徐老師的媽媽是不是去世了？”樂樂點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是啊�！�
是真的！平常笑得像一朵盛開的燦爛的花似的'徐老師，這幾天她默默承受著的一定很多，這些天我們還那么吵，課堂發(fā)言的時(shí)候還總一片寂靜……可她從未因?yàn)閶寢尩娜ナ�，向我們抱怨，抱怨工作繁忙，抱怨我們不乖……而我今天還抱怨她不敬業(yè)，不負(fù)責(zé)……
“你們知道了吧，徐老師外出參加人大會(huì)去了！”班上的大喇叭何子燁插進(jìn)來(lái)的一句話，更像一塊巨石落在了我的心頭。我抱怨老師不敬業(yè)、不負(fù)責(zé)的那些小情緒啊，雖然沒照鏡子，可我猜現(xiàn)在我的臉一定紅得比秋天的蘋果還要紅了……
今天，沒有語(yǔ)文課；今天，我心潮騰涌……
語(yǔ)文課作文 篇2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇眉t筆給出我進(jìn)一步的鼓勵(lì)，用粉筆寫出重要的知識(shí)。這是我的語(yǔ)文老師，用自己的心血澆灌著我幼小的心靈。
書法·靜心
小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)校小老師很少，語(yǔ)文老師往往承擔(dān)著教學(xué)語(yǔ)文知識(shí)和教書法的責(zé)任，我們班的書法課一周一節(jié)，這天又迎來(lái)了書法課。
我的字從一年級(jí)開始就不好看，用毛筆寫字更是難上加難。那時(shí)老師就一個(gè)一個(gè)的用心輔導(dǎo)著我們，同時(shí)又要注意我們這些調(diào)皮的娃，把墨水打翻了沒有，很快老師就過(guò)來(lái)輔導(dǎo)我了，她仔細(xì)看著我寫的字對(duì)說(shuō)：“我們今天寫的字是‘人’字，這個(gè)字有兩條腿，要把他的兩條腿寫扎實(shí)了，不然這個(gè)人就會(huì)摔倒�！庇谑抢蠋熡盟拇笫治兆∥业氖�，在毛邊紙上慢慢的寫出一個(gè)“人"字。
我用心感受著老師的手法，她的手心暖暖的，我靜下心來(lái)，模仿著老師寫了一個(gè)“人”字，果然好了很多，也有了成就感。6年的時(shí)光很快過(guò)去，我們告別小學(xué)進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)，但是老師的教誨我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記。
開學(xué)·識(shí)新
剛進(jìn)入中學(xué)的時(shí)候，一切都是那么神秘而陌生，第一節(jié)語(yǔ)文課上，我認(rèn)識(shí)一位風(fēng)格獨(dú)特的語(yǔ)文老師。老師大步走向講臺(tái)，站定在講臺(tái)中央，教室里的同學(xué)們立馬安靜下來(lái)，看著老。老師穿著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的布裙子，上衣是一件深藍(lán)色的毛衣，上面套著一件薄背心，大概50歲左右的樣子。她拿起粉筆，轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上寫下了她的姓名和聯(lián)系號(hào)碼，同學(xué)們都紛紛拿起筆記了下來(lái)。然后老師轉(zhuǎn)向同學(xué)，她開口說(shuō)：“大家好，我是你們未來(lái)三年的語(yǔ)文老師，我的'名字在黑板上，你們以后可以叫我老王。”她的嘴角漾起淡淡的笑意。
“今天是開學(xué)第一堂課，我的要求就先跟大家說(shuō)了，我的作業(yè)不多，如果你們作業(yè)質(zhì)量好數(shù)量就會(huì)少，如果你們質(zhì)量低，我的作業(yè)就會(huì)多……”老王平靜的說(shuō)。在與同學(xué)們的交流中，第1節(jié)課就這樣過(guò)去了，這節(jié)課我認(rèn)識(shí)一位認(rèn)真、嚴(yán)格，卻風(fēng)格獨(dú)特的語(yǔ)文老師。
實(shí)踐·觀察
開學(xué)一周后，我們的語(yǔ)文老師老王。要帶我們寫一篇作文，寫的是校園里的事物。于是她就把我們帶到了校園里實(shí)踐觀察。當(dāng)我們正在觀察的時(shí)候，樹梢上忽然沖下來(lái)一只松鼠。老王指著松鼠小聲的對(duì)我們說(shuō)：“快看，松鼠！”我和同學(xué)們就望向那只松鼠，等松鼠離開后，老王問(wèn)我們：“誰(shuí)來(lái)描述一下剛才那只松鼠的特點(diǎn)？”沒有一個(gè)同學(xué)舉手，于是老王就自己說(shuō)。還問(wèn)同學(xué)們可以用什么東西來(lái)比喻這只松鼠？這時(shí)一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“松鼠像一陣風(fēng)，很快就跑不見了�！边@位同學(xué)的一句話引起了全班同學(xué)的注意，他們。他們都有很多事物來(lái)比喻松鼠，有的說(shuō)松鼠是一個(gè)毛線團(tuán)，還有的說(shuō)松鼠是一個(gè)小孩子……
這次作文中很多同學(xué)都把松鼠寫進(jìn)去了，而且寫得非常生動(dòng)，我覺得這是因?yàn)槔贤鯉覀儗?shí)踐活動(dòng)造成的，我很喜歡這位老師，希望未來(lái)三年的語(yǔ)文課都是快樂的，也有很多收獲。
語(yǔ)文是一門有趣的學(xué)科，是老師讓我喜歡上了語(yǔ)文這門學(xué)科，讓我的生活更加富有色彩。
語(yǔ)文課作文 篇3
語(yǔ)文課前小講？沒錯(cuò)，就在這個(gè)星期，老師開啟了語(yǔ)文課前小講。
語(yǔ)文課前小講是講自己看過(guò)的書的內(nèi)容以及自己的感受，做成ppt，不超過(guò)五分鐘，按學(xué)號(hào)輪流，每個(gè)人都要講一遍。
那么，語(yǔ)文課前小講有什么好處呢？為什么要語(yǔ)文課前小講？為什么要輪流呢？語(yǔ)文課前小講是講近期看過(guò)的書，所以有了語(yǔ)文課前小講，我們看書就不會(huì)囫圇吞棗，只看精彩的.部分，讓我們完全投入到書中。做成ppt我們一般都會(huì)寫內(nèi)容簡(jiǎn)介以及自己的感受，這就讓我們更好地回顧文章的內(nèi)容和問(wèn)自己到底學(xué)會(huì)了什么？讓自己更好的記住文章的內(nèi)容。
每個(gè)人輪流演講，這樣就不會(huì)漏掉每一個(gè)人，就可以鍛煉我們的膽量，讓自己非常自信的站在講臺(tái)上把語(yǔ)文課前小講講的精彩。
語(yǔ)文課前小講可以斷糧我們的閱讀量。如果有些同學(xué)覺得上面的同學(xué)講的書挺好看、挺有意思的話，就會(huì)去翻閱這本書并且會(huì)帶著好奇心讀下去，這樣看書效率非常高。
語(yǔ)文課前小講帶給我們很多好處，我們要用心去完成。
語(yǔ)文課作文 篇4
“叮鈴鈴……”悅耳的上課鈴聲響了。同學(xué)們挺直了腰，端端正正地坐在座位上，顯得格外興奮。同學(xué)們的身邊，都坐著自己的爸爸或媽媽，也是一臉興奮的樣子。這是怎么一回事呢？原來(lái)，今天是我們學(xué)校的家長(zhǎng)
開放日，爸爸媽媽們趕來(lái)學(xué)校跟我們一起上課，做我們的同學(xué)呢！
教我們語(yǔ)文的李老師精神抖擻地站在黑板前，笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們和爸爸媽媽一起來(lái)學(xué)習(xí)第二十二課《樂山大佛》，有誰(shuí)去過(guò)四川的樂山大佛？”話音剛落，陳梓健的媽媽就舉起手來(lái)。李老師高興地說(shuō)：“請(qǐng)梓健的媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！”陳梓健的媽媽大大方方地站了起來(lái)，說(shuō)：“我到過(guò)四川，當(dāng)我站在樂山大佛的腳下時(shí)，感覺大佛好高啊……”她一說(shuō)完，一陣熱烈的掌聲頓時(shí)在教室里響起�？吹綃寢尡憩F(xiàn)這么好，陳梓健得意地笑了。
老師講了一會(huì)兒，又讓我們討論第二節(jié)是圍繞哪一句話寫的。同學(xué)們立刻打開書，跟自己的爸爸媽媽討論起來(lái)。媽媽湊到我的`跟前，跟我一起把課文看了一遍，問(wèn)我：“你覺得是圍繞哪一句寫的呢？”我知道媽媽是在考我，就認(rèn)真地想了一會(huì)兒，指著課文里的一個(gè)句子說(shuō)：“是第一句�！眿寢対M意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)！趕緊舉手吧！”
老師一眼看到了我，讓我起來(lái)說(shuō)。教室里所有的眼光一下子集中到了我的身上。我有點(diǎn)緊張，但還是大著膽子說(shuō)：“這一節(jié)是圍繞‘山是一座佛，佛是一座山’來(lái)寫的，先概括后具體�！崩罾蠋煾吲d地說(shuō)：“對(duì)了，你說(shuō)得真棒！”教室里又響起一陣響亮的掌聲。我高高興興坐了下來(lái)，看看媽媽，她正沖我伸大拇指呢！
下課了，媽媽高興地對(duì)我說(shuō)：“你們的語(yǔ)文課真有趣！”