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        • 三年級語文作文

          時間:2024-02-10 09:47:53 語文作文 我要投稿
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          三年級語文作文精品(9篇)

            無論是身處學校還是步入社會,大家一定都接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的三年級語文作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          三年級語文作文精品(9篇)

          三年級語文作文 篇1

            我的好閨蜜—李楠,她是一個誰都不能阻擋他吃東西的吃貨!她那個吃東西發(fā)呀,可真是無人能比阿!

            楠寶長著一雙水汪汪的大眼睛,寬寬的鼻子,最有特點的還是他那肉嘟嘟的小臉蛋啦。我想應(yīng)該嘴里塞太多飯弄的吧!

            在一個假期里時 ,他的爸爸因為工作上的事情,忙不過來在照顧李楠,所以楠寶一天都在我家。當吃飯的.時候,姥姥從廚房里端出一大碗排骨湯,我和楠寶那開心的跳起來。吃飯的時候,我才吃了一口時,楠寶就已經(jīng)自己一個人吃了一大碗的三分之二了,可她卻對我說:“怎么都吃了那么多,肚子還不飽呀!”說完后,她又開始“秒殺”排骨,我看她吃啊吃,吃啊吃,我只好在心里默默的哭:蒼天呀,難道留一點吃的給我都不行嗎?嗚嗚嗚…………

            唉,我真替楠寶擔心呀!如果她一直這么吃的話,會不會變成一個大胖子呀,還好她現(xiàn)在還是一個身材苗條的女孩子。

          三年級語文作文 篇2

            我的媽媽年齡不大,可謂“歲月不饒人”在時光老人的鞭策下,頭上的青絲中早已參雜了一縷縷花白的頭發(fā)。我愛我的媽媽,我的媽媽是一個農(nóng)民,媽媽生了我們?nèi)齻孩子,很辛苦,很累,特別是我小時候,不聽媽媽的.話總是闖禍,媽媽總是說沒事以后不要這樣。

            現(xiàn)在我上五年級了,我覺得我應(yīng)該自己照顧自己了,我姐姐在廈門,所以我和媽媽也在廈門,姐姐在廈門生了一個小女孩,非常的可愛,是個官二代,不過身體不太好,總是感冒,媽媽非常的擔心,依依的爸爸是個軍官,在部隊,所以他們都去了部隊,就我沒去。

            他們?nèi)サ臅r候,我總是在心里說依依還小,我長大了會吃飯會上學可依依不會,所以依依比我需要照顧,不過媽媽走的時候我還是哭了,心里有些嫉妒依依,你為什么搶走我的媽媽?

            我想媽媽把我撫養(yǎng)成5年級的小學生了,所以依依就像我小時候一樣需要媽媽的照顧。

            媽媽只是以為普普通通的婦女可卻做了讓我感激一輩子的事,一輩子的報答不完!

          三年級語文作文 篇3

            我們的語文老師姓王,大家都叫她王老師,她同時也是我們班的班主任。

            每次,王老師的服裝都不一樣,有時穿一條靛藍色牛仔褲和黑漆漆的馬甲,有時穿有幾個破洞的時髦褲子和雪白的襯衫,還有時穿輕松、方便的休閑褲和溫暖的毛衣。

            當然,王老師的發(fā)型也是變幻莫測,有的時候是把兩邊的頭發(fā)扎在一起,有的時候是扎了一個小辮子,還有的時候是長發(fā)飄飄,非常淑女。

            王老師的外貌可是漂亮極了,她有著粉紅粉紅的櫻桃小嘴、一雙炯炯有神的火眼金睛的明眸大眼、挺直的'鼻子、還有一雙在課堂上能聽清楚哪位同學在講話的“順風耳”。

            王老師同時也是一位心地善良的老師,每當同學打架、打傷,王老師都會以公平、公正去面對。比如有一天,我被某個人打傷了,我去告訴王老師,她見我走進來嘴唇出血了,眼皮也被抓破了,就靜下心來,溫柔地對我說:“告訴我是誰打傷了你,我去找她算賬去!”說完,王老師就往教室里氣沖沖地走。頓時,我心里舒服多了……

            每次兩分鐘預(yù)備鈴一響,教室里的同學們還是像下課一樣吵吵鬧鬧,但是只要見到王老師都會瞬間鴉雀無聲。她一走進教室,就會先用火眼金睛視察一遍。然后,她在講課時都能隨時隨刻、清清楚楚地聽見下面誰在講話,她就會把握時機,在短短的十分鐘內(nèi)批評這些調(diào)皮搗蛋的人。在這,我偷偷告訴大家一個秘密,王老師上課時不批評在課上講話、搗亂課堂紀律的同學的原因是為了不打擾其他專心致志聽講的同學。

            這就是我們班上人見人愛、全班尊敬的語文老師——王老師。

          三年級語文作文 篇4

            我家門前有一條小河。

            記得我還沒有上學的時候,媽媽領(lǐng)我到河邊去玩。我指著嘩嘩的流水好奇地問:“媽媽,這么多水往哪里流哇?”媽媽笑著說:“向東流入大海!睆拇耍倚睦镆恢毕胫@條小河,一有空,就來到小河邊。

            我就像岸邊的小樹一樣,伴隨著小河流水慢慢成長。

            夏天到了,兩岸的景色更美了。河堤上綠樹成蔭,河灘上瓜果滿園。放了學,我們在這里追逐嬉戲。玩累了,就跑到瓜果園里吃瓜,白皮的脆瓜,花皮的甜瓜,可好吃啦!有時我們就在岸邊的樹蔭下幫媽媽洗衣服,直到黃昏送走一天的酷熱。

            秋天到了,河里的魚蝦肥了,岸邊的桔子熟了。假日里,我總愛和爺爺去看看果園。高興了,又跑到河里捉魚摸蝦。河水映照著笑臉。秋風伴奏著豐收的樂曲。

            冬天的小河也不寂寞,迎著漫天飛舞的.雪花,我們又成群結(jié)隊地到河上滑冰,可熱鬧了。

            我愛家鄉(xiāng)的小河,我愛源源不斷的流水,我愛兩岸美麗的景色,更愛涓涓細流滋潤了兩岸的田地,給人們帶來豐收的歡樂。

          三年級語文作文 篇5

            怎樣修改作文?修改作文從哪里入手?這是學生最為困惑的問題,小學作文課堂。每次學生作文打完草稿后,我都要求他們先自己修改,然后同桌修改,最后抄寫交上來。可到我批改時,仍然有許多錯別字、病句,最為明顯的是篇幅短,內(nèi)容不具體,而且語句羅嗦,前后重復,幾句話來回轉(zhuǎn)著說。每次判作文,都是我最頭疼的事。如何提高學生的作文水平?我覺得除了必要的指導之外,還應(yīng)重視作文的評改,使學生在互評互改的過程中,掌握寫作方法,提高習作水平。

            學習目標:

            1.通過評改,教給學生修改字、詞、句及標點的.方法,培養(yǎng)學生自覺修改作文的習慣。

            2.指導學生修改一段話,把內(nèi)容寫具體。

            3.引導學生修改結(jié)尾,懂得作文首尾要呼應(yīng)。

            學習重難點:把一段話修改具體。

            指導思路:

            作文評改課比較枯燥,學生不感興趣,所以我為學生創(chuàng)設(shè)了作文樹生病,同學為其治病這樣一個情境,使學生在情境中學習。

            第一步,童話故事導入,激發(fā)學生興趣,并相應(yīng)貼出保健醫(yī)生啄木鳥和生了病的作文樹,目的在于讓學生明白這節(jié)課的任務(wù)就是修改作文。

            第二步,出示“病文”(文后附有“病文”),明確修改目標。首先讓學生回憶本次的習作要求(開學以來,哪件事給你留下了深刻的印象,請你把它寫下來。要求內(nèi)容具體,語句通順,不寫錯別字,首尾呼應(yīng)),在此基礎(chǔ)上,讓學生通過讀文、討論、交流,歸納出這篇文章的三大病癥:(1)字、詞、句、標點有錯誤;(2)內(nèi)容不夠具體;(3)結(jié)尾不能與開頭呼應(yīng),小學生優(yōu)秀作文《小學作文課堂》。老師相應(yīng)把寫有三個“病癥”的卡片,逐條貼在樹干、樹根、樹梢上,確定為本次的修改目標。

            第三步,引導學生修改,激活學生思維。老師仍以故事過渡,激發(fā)學生修改的欲望,然后小組討論本組想要修改的方面,再推薦代表接受任務(wù),最后集體進行修改。改完之后在全班交流評議,并引導學生說說為什么這樣改,同時滲透修改方法。教師根據(jù)評議結(jié)果,相應(yīng)撕去貼在大樹上的三條病癥。

            第四步,匯報收獲,總結(jié)修改方法。這一步主要是匯報學習體會,交流修改方法,使學生在以后修改作文時有章可循,有法可依,切實提高學生的寫作、修改能力。

            第五步,感受成功的喜悅,布置作業(yè)。通過學生朗讀修改后的作文,師生共同感受成功的喜悅。最后以童話故事的形式布置作業(yè),修改自己的作文,并提出修改要求:文章要內(nèi)容具體,語句通順,沒有錯別字,首尾呼應(yīng)。

            附“病文”

            我該取下“帽子”了

            開學以來,流給我印象最深的一句話,就是該給我取下帽子了。為什么這么說呢?這還得從頭說起。

            在家里,爸爸覺對是個“全威”,因為在文學知識方面,我從沒勝過爸爸。爸爸是一位優(yōu)秀文科大學的畢業(yè)生。我呢,小學生,一個“錯別字大王”,因此,每次爸爸檢察我的作業(yè),我只能洗耳恭聽,認真更正。我的錯別字可多了,什么“已經(jīng)”變成“以經(jīng)”啦,“幻想”寫成“幼想”啦,所以全家給我取了一個外號“錯別字大王”。

            一次,爸爸又要檢查我的作業(yè)了,翻著翻著,突然眉頭一皺。我一看爸爸的神色,就知道他準又找出錯別字了。果然不出我所料,爸爸指著本子上的“亮”字,告訴我寫錯了。他說下面是個“兒”,不是“幾”?晌铱傆X得是“幾”,就查了字典,果然是。爸爸看了看字典,又看了看我,說:“這次你贏了我,下一次還要贏我,我給你取帽子!薄叭∶弊?什么帽子?”“錯別字大王的帽子呀?”

            我可高興了。從此以后,我在學習上更加細心了,錯別字也越來越少了。

          三年級語文作文 篇6

            我熟悉的人是我的姐姐。她不胖不瘦,身高160厘米,大大地眼睛,白白的皮膚,黃黃的頭發(fā)。我姐姐是個很溫柔的人,也是一個愛學習的人。

            有一次,我寫完了作業(yè),想讓姐姐陪我出去玩,姐姐說:“等我寫完作業(yè)”。

            我等了好久,姐姐終于寫完了,我說:“現(xiàn)在可以出去玩了吧?”姐姐沒說話,又拿起手中的'筆開始寫。我看不懂姐姐在寫什么,就問她,她還是什么都不說。我很生氣,就一個人出去玩了。

            我在下面玩了很長時間,回到家里,發(fā)現(xiàn)姐姐還在學習,我就對她說:“姐姐,你先休息一下吧”。姐姐說:“不行,眼看要考高中了,我要加緊學習,考上一個好學校!

            姐姐真愛學習,今后,我要向姐姐學習,做個愛學習的好孩子。

          三年級語文作文 篇7

            愛,我相信很多人都感受過,我覺得我感受到的愛最多,我一直都覺得自己一定是世界上最幸福的人了,因為我的父母都很愛我。

            在我生病時,媽媽眼中滿是焦急,他們一會兒為我下樓買藥,一會兒又喂我吃藥。晚上我發(fā)燒了,他們又徹夜不眠的`輪流守護在我身旁,爸爸時而把冷毛巾敷在我額頭上,媽媽也時而為我倒茶,他們時時刻刻都在為我做事,身影總陪伴在我左右。待我病好了,媽媽才放下心來,爸爸也欣慰了許多。

            在我犯錯時,媽媽不會縱容我,而是教導我及時去自己發(fā)現(xiàn)錯誤,并耐心叮囑我改正。記得有一次放晚學后,我瞞著媽媽一個人在外面玩了很久才回家,因此而耽擱了家庭作業(yè)的及時完成,還令得媽媽在家里擔心了一場。后來媽媽知道了,她嚴厲批評了我,然后又細心引導我一步一步分析事情的利害關(guān)系,讓我真正明白了自己錯在哪里,從而努力去改過。

            爸爸媽媽對我的愛還有很多很多,他們會經(jīng)常陪我一起聊天,一起看書學習,一起做手工,一起運動。是他們教我學會如何禮貌待人,如何用一顆寬容的心和同學相處,如何做一個知錯能改、誠實的好孩子,還教我要有勇敢面對困難的決心和勇氣……

            父母的愛是偉大的,也是無窮無盡的,它時時刻刻都在身邊鼓舞著我,就像那黑夜里無邊大海上的一盞航標燈,及時指引我正確向前!向前!

          三年級語文作文 篇8

            上個月星期天,媽媽從花鳥市場給我買來了一盆含羞草,它的葉子已經(jīng)被泥給糊的硬邦邦了,我看了,心想:媽媽干嘛要買這個呢?媽媽對我說:“澆點水就會活了!闭f完便給含羞草澆了一點水。

            過了三天,我突然想起要給含羞草澆水了,我向擺那盆含羞草的地方走去,。∥殷@訝不已,含羞草竟然活了!它的葉子翠綠翠綠的,在風中輕輕地搖擺,像一位小姑娘在跳舞。我高興得差點蹦了起來。

            我給含羞草澆水,不小心碰到它的葉子,它的葉子便自然地合了起來,這一舉一動引起了我的好奇心,我想:含羞草的葉子被碰后,為什么會和攏呢?我問媽媽,媽媽說:“含羞草的葉柄基部,有一個較為膨大的組織,叫“葉枕”,葉枕里充滿了水分,經(jīng)常脹得鼓鼓的',保持著很大的壓力,而且下半部比上半部的壓力大。當手指碰到了含羞草,葉子受到震動,葉枕下部細胞里的水分立即會向上部和兩側(cè)流去,于是,葉枕下部就像泄了氣的皮球陷了下去,上部像打足了氣的皮球鼓了起來,這樣葉柄就下垂合攏了!

            原來,一盆含羞草也有這么多的學問呀!

          三年級語文作文 篇9

            這學期開學,我為了增強體質(zhì),也為了讓自己長高,便決定每天在河堤上跑步。

            開學第一天,計劃實行了。姥爺騎著電瓶車把我載到了河堤上。我脫下防寒的大外套,摘下帽子,擺了個標準的起跑動作,便快速沖了出去。姥爺依然不動,讓我先跑了一段。我趁姥爺還沒來,便以勻速奔跑。體育老師說了:“速度要均勻才會持久!蔽铱刹辉覆排芤恍䞍罕銡獯馗K频。幾十秒后,姥爺追上來了。他騎著電瓶車,悠悠然超過了我。

            我怎么會甘心落后呢!我快步?jīng)_了上去,和姥爺并排奔跑。但,人終究不如車。姥爺又超過了我。這下我可火啦!難道我的'體質(zhì)還不如一輛沒出全力的老電瓶車嗎?我以最快的速度沖了上去。剎那間,我的鼻子里噴出一股氣流,我的手前后拼命擺動,腿恨不得變成輪子,它拼命地奔著,跑著。我的體力在挑戰(zhàn)極限!我儼然一頭要拼命的公牛。耳邊風聲呼呼作響,我離車的距離越來越近,終于又一次與車并排!“好小子呀!”姥爺又加快了速度。我也想加速,可總是心有余而力不足,恨不得在背上背個加速噴射器。我累了,我的腿像降落的飛機,慢吞吞地移動著。電瓶車已接近終點,我咬咬牙,又沖了上去?墒牵业捏w力已經(jīng)耗光,我像沒電的手機,在作最后的拼搏······就差三秒!我輸了。當姥爺讓我上車時,我只淡淡一笑:老電瓶車又在我追它時充滿了活力。

            我還要增強體質(zhì),讓我奔跑地更快,更好。