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        • 語文老師作文

          時(shí)間:2024-02-11 15:26:21 語文作文 我要投稿
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          語文老師作文7篇【熱門】

            在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編整理的語文老師作文7篇,歡迎大家分享。

          語文老師作文7篇【熱門】

          語文老師作文 篇1

            我的語文老師姓石,她大約三十多歲,又高又瘦。她穿衣服非常講究,每天都換一身西裝,配上不同顏色的高跟鞋。走起路來“嗒,嗒,嗒”干凈利索。

            石老師非常關(guān)心,愛護(hù)學(xué)生。上一次期中考試我考得不好,我的老師找我談話,她走到我的座位前,并沒有批評我,而是和藹地說:“這次不要灰心,下次考好點(diǎn),你已經(jīng)比以前有很大的進(jìn)步了!彼嗣业.頭,又說:“加油!”聽了老師的話,我心里很感動,我暗暗下決心:下次我一定要考八十五分以上。

            石老師一向很嚴(yán)厲。上一次,有一個(gè)人犯了點(diǎn)小錯(cuò)誤,老師就把他叫到門口批評他,老師抱著胳膊,盯著他的眼睛,厲聲說:“說你多少次了不改,下次還犯不犯?”那人說:“我下次再也不敢犯錯(cuò)了!崩蠋煵欧帕怂。

            由于石老師要求嚴(yán)格,我們班考的成績在學(xué)校四年級名列第一,有時(shí)候名列第二。上課時(shí),我們的坐姿非常端正,紀(jì)律也非常好。我們班得到了校長的表揚(yáng),還得到了流動紅旗。

            看!我的語文老師就是這樣的,她慈愛又嚴(yán)厲,做事很認(rèn)真,是我們的榜樣,你們的老師呢?

          語文老師作文 篇2

            嚴(yán)冬來了,街上冷清清的?吹饺藗兡抢浔哪樕希唤刮蚁肫鹞覀兊恼Z文老師——何老師。

            課堂上,當(dāng)有同學(xué)不認(rèn)真聽課時(shí),何老師盯著這個(gè)同學(xué),目不轉(zhuǎn)睛,而且聲音變得很尖,我頓時(shí)覺得臉上冷冷的,我覺得何老師馬上變了另一個(gè)人似的,讓我們覺得冷漠,害怕。

            嚴(yán)冬過去了,春天來了。當(dāng)春風(fēng)再度喚醒沉睡的百花,我的心飛向一個(gè)神秘的童話,在童話中,我看到了百花爭奇斗艷,忽然又想起了何老師。

            課間,何老師和我們說笑話,我們像朋友一樣,無拘無束,我仿佛走進(jìn)了一個(gè)水晶般透明的世界,大家互相信賴,互相信任,使我覺得何老師就像綻開的鮮花。何老師的笑容多么美麗,我從來沒見過何老師這樣地笑。頓時(shí),我幼小的.心靈悟到,老師的笑充滿歡樂、充滿希望。

            何老師也可以算是我的知心朋友,因?yàn)樗?jīng)常幫助我,教我如何管治這個(gè)班,還常給機(jī)會我鍛煉,使我養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣。

            這就是我們的語文老師,我的朋友。

          語文老師作文 篇3

            我的語文老師長著一張慈祥的面孔,一對柳葉似的眉毛下面有一雙水靈靈的小眼睛。老師愛笑,一笑起來眼睛就瞇成了一條縫,高高的鼻梁下面有一櫻桃小嘴。她有一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā),常常自然地披散在肩上,象一個(gè)美麗的瀑布。

            語文老師非常關(guān)心我們。有一次,我們班的`王瑞軒身體有點(diǎn)不舒服,老師用體溫表給我量了一下,呀! 燒到39度!老師急忙給王瑞軒的爸爸打電話。王瑞軒有氣無力地說:老師,我爸爸媽媽都在外地打工,來不了。語文老師一聽,連忙給數(shù)學(xué)老師打電話,把課調(diào)了之后,就帶著王瑞軒去了醫(yī)院,直到給王瑞軒掛完針,才拖著疲憊不堪的身子回到了學(xué)校。

            語文老師對我們非常嚴(yán)厲。有一次,老師一個(gè)個(gè)地檢查她留給我們的家庭作業(yè)。同桌王紅急得像熱鍋上的螞蟻一樣,坐立不安。檢查到王紅,王紅支支吾吾地說:老師,我……我……忘寫了!老師瞪著眼,一臉冰霜:王紅,怪不得你最近一直在退步,老師布置的作業(yè)咋能忘了寫,以后不許這樣,留的作業(yè)必須完成!王紅窘得面臉通紅,低著頭:老師,我錯(cuò)了,我保證以后按時(shí)完成作業(yè)。好,我就看你的行動!老師的聲音仍然很嚴(yán)厲,從那以后,不僅僅是王紅,我們班所有的同學(xué)都不敢不寫作業(yè)。

            語文老師還很幽默。有一次,她在板書《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的題目時(shí),突然停頓了一下,然后微笑著對大家說:喲,我們班的浩然同學(xué)怎么到黑板上了!她剛說完,同學(xué)們就哈哈大笑起來,有的同學(xué)直拍桌子,有的同學(xué)笑得站不起來了,還有的同學(xué)笑得眼淚都流出來了……就連劉浩然同學(xué)也不好意思地笑了。

            我的語文老師既嚴(yán)厲又幽默,而且非常關(guān)心我們,我特別喜歡她。

          語文老師作文 篇4

            我的語文老師——張小芳,她有著不胖不瘦的身材,一雙大眼睛,一頭烏黑亮麗的頭發(fā)披在肩上,一張嚴(yán)肅的面孔,讓人望而生畏,可她有一顆慈母般的.心。

            記得有一次,上課了,陳宇突然暈倒了,老師非常著急,把他抱起來,急匆匆地抱到羅醫(yī)生那里說:“羅醫(yī)生,快救救這個(gè)孩子!”羅醫(yī)生把孩子放在床上, 細(xì)心診斷,說:“這個(gè)孩子早上沒吃飯,太餓了,吃點(diǎn)東西就可以了!”聽了羅醫(yī)生的話,老師新中的石頭才放下。說:“沒事就好!我去買面條,麻煩羅醫(yī)生照看 一下孩子。”說完跑出了醫(yī)務(wù)室。不一會兒,老師端來一碗熱乎乎面條,上面還擱著兩個(gè)荷包蛋呢!陳宇醒來了,看看老師端來的熱騰騰的面條,眼淚奪眶而出,連 聲說:“謝謝老師!”

            “不用謝,快吃吧!”老師撫摸著陳宇的頭說。這時(shí)陳宇大口大口地吃了起來。老師這時(shí)開懷大笑起來,笑得多開心呀!

          語文老師作文 篇5

            我是三年級的小學(xué)生,我學(xué)習(xí)刻苦,各方面表現(xiàn)得都很出色。老師布置我們班級的學(xué)生寫一篇作文,夸夸自己心目中的好伙伴。班級中有一半以上的學(xué)生寫的都是我。我的成長離不開老師的諄諄教導(dǎo)和辛勤耕耘。我們學(xué)校的老師,都很敬業(yè),早出晚歸,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。在教我的九位老師中,我最喜歡我的語文老師——陳老師。她既是一位能干的教師,又是一位優(yōu)秀的班主任。老師為人直爽、待人熱情、善解人意、樂于助人。

            陳老師中等身材,漂亮的柳葉眉下面,有一雙炯炯有神的眼睛,總是閃爍著智慧的光芒。老師雖然已步入中年,卻也像我們一樣充滿朝氣與活力,幽默開朗相結(jié)合,使我們與她加倍親近。陳老師就像我們的媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)著我們。

            由于換季,我們班有的同學(xué)感冒了,沒來上學(xué)。老師就打電話詢問孩子的病情。告訴我們來上學(xué)的孩子,要適時(shí)增減衣物,喝點(diǎn)板藍(lán)根預(yù)防一下感冒,多注意體育鍛煉。老師常抽出一點(diǎn)休息時(shí)間帶領(lǐng)我們到美麗的操場上做運(yùn)動呢。當(dāng)生病好了的孩子來上學(xué)時(shí),老師就找點(diǎn)時(shí)間,耐心地給他補(bǔ)課。

            陳教師不僅教學(xué)功底扎實(shí),而且有著豐厚的文學(xué)底蘊(yùn)。老師本著先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練,高效綠色課堂的理念,教學(xué)方法靈活。常常在課文中穿插歷史小故事、舉一些幽默的事例吸引我們每一個(gè)孩子的注意力,她的課生動、有趣,語言精練、幽默,板書清晰有條理,老師的粉筆字漂亮,還能寫一手令人稱絕的鋼筆字呢。去年老師指導(dǎo)的三年組的孩子在縣級書法大賽中取得了好名次,受到學(xué)校的表揚(yáng)。我們都喜歡聽她的課,老師的教學(xué)成績自然相當(dāng)不錯(cuò)。陳老師總是認(rèn)真地備課、上課,忘我的批改作業(yè),她的辦公桌面上每天都有一摞摞的聽寫本、作業(yè)本、練習(xí)冊,這么多作業(yè)常讓她沒有時(shí)間抬頭,老師還利用午休時(shí)間,輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生的學(xué)習(xí)。

            現(xiàn)在,科技發(fā)展,我們的生活越來越好,可是個(gè)別孩子的自理能力太差了,依賴性太強(qiáng)了,穿衣帶帽靠家長。學(xué)習(xí)上惰性也強(qiáng),不能按時(shí)完成作業(yè),不會預(yù)習(xí),不會查找資料。上課不積極動腦,不愛發(fā)言。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),了解到這些情況后,他們加班加點(diǎn),辛勤工作為我們學(xué)校就構(gòu)建了小學(xué)生自理能力評價(jià)體系 , 為的是培養(yǎng)我們的責(zé)任意識,激發(fā)我們的責(zé)任情感,使我們具有積極樂觀的心態(tài),讓我們從小樹立“對自己、家庭、他人、集體、社會、國家、人類、自然負(fù)責(zé)”的意識,做誠信、文明、負(fù)責(zé)的現(xiàn)代人。陳老師積極配合學(xué)校的.工作,根據(jù)我們班級的實(shí)際情況,特制出以下評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

            一、獎勵小笑臉。 對以下方面做得好的學(xué)生獎勵小笑臉,十張小笑臉換一面小紅旗,每月按紅旗得的多少來評月明星。

            1、起床后,自己疊被、穿衣、洗臉、刷牙、整理書包的加三張笑臉。

            2、日常生活中,自己洗手絹、襪子等小物件,整理自己的房間的加三張笑臉。

            3、家長勞累時(shí),幫助父母干些力所能及的家務(wù)活的加五張笑臉。

            4、家庭作業(yè)正確、工整得到優(yōu)的加三張笑臉。

            5、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,擺放整齊,課桌里清潔的加三張笑臉。

            6、上課坐姿端正,書寫時(shí)握筆姿勢要正確。記住“三個(gè)一”的口訣,并運(yùn)用到自己的實(shí)際行動中的加兩張笑臉。

            7、課前要預(yù)習(xí),要學(xué)會查找資料,預(yù)習(xí)要有記錄的加三張笑臉。

            8、上課專心聽講,勇于提問,積極回答問題的加三張笑臉。

            9、為班級做出重大貢獻(xiàn)的加十張笑臉。

            10、小組值日生工作做得認(rèn)真負(fù)責(zé),清掃干凈的給小組成員各加三張笑臉。

            11、在教室,走廊,操場隨時(shí)撿垃圾者加三張笑臉。

            12、遵守公共秩序,在公共場所不打鬧,不影響別人的 適時(shí)加兩張笑臉。

            二、對于某些學(xué)生的不良行為也有相應(yīng)的懲罰制度。

            每罰一分就扣除三張笑臉,月末總結(jié)。

            1.書桌里不整潔有垃圾的扣一分。

            2.在教室里大聲喧嘩扣一分。

            3.在教室和室外瘋打亂鬧的扣二分。

            4.不說文明語言罵人的扣二分。

            5.不聽從老師、父母教導(dǎo)扣三分。

            6. 自理能力太差穿衣帶帽收拾書包由父母代辦的扣三分。

            對我們的責(zé)任意識培養(yǎng),獎罰分明,效果很好。我們的文明習(xí)慣有了大幅度的提高,我們班學(xué)生的自理能力也提高了。我由于表現(xiàn)出色,月明星,年度明星,我都榜上有名。

            老師把愛獻(xiàn)給了我們每個(gè)學(xué)生 , 讓愛的雨露流進(jìn)了我們的心田。沒有愛,就沒有教育。她對我們的愛是樸實(shí)的、無私的。 她每天都早早來校,督促我們早讀,觀察我們的狀況,一旦發(fā)現(xiàn)問題,就及時(shí)解決.課間,老師總愛多留在教室一會,跟我們談心,了解我們在學(xué)習(xí)或生活上的問題.老師還非常尊重我們,總能用欣賞的眼光看待我們,即使是有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤,老師也是平等的跟學(xué)生交流、或者叫來家長商議解決。老師對我們是寬容的、仁愛的。

            陳老師勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)、愛生如子,您是我心目中的最美老師,我愛您。我相信經(jīng)過您的辛勤耕耘,必會有豐碩的成果。謝謝老師,老師辛苦了。

          語文老師作文 篇6

            我的語文老師就是我們的班主任,她從一年級一直擔(dān)任著我們的語文課程。

            我們的周老師在給我們講課的.時(shí)候,特別的和藹、動聽、幽默。周老師的教學(xué)方式以夸獎和鼓勵為主,很少批評我們,使同學(xué)們積極發(fā)言、激情澎湃,整個(gè)課堂氣氛都被周老師調(diào)動起來了。周老師甜美的笑容總是掛在嘴邊,周老師對待每個(gè)同學(xué),總是一副熱心腸,好像自己的孩子一樣。

            周老師在每次放學(xué)后很晚才回自己的家,他不是在教室里輔導(dǎo)一些差的學(xué)生,就是在一絲不茍的批改學(xué)生們的作業(yè),每一次的作業(yè)都為我們寫上了詳細(xì)的評語。一小點(diǎn)進(jìn)步在周老師的眼里都是一大步,她會毫不吝嗇的把這些同學(xué)跨一頓。她經(jīng)常鼓勵我們不要驕傲,要繼續(xù)努力,她還會向家長發(fā)校訊通與家長做溝通。

            我因?yàn)橛辛艘晃贿@樣的老師,讓我喜歡上了語文。教師,是一個(gè)神圣而光榮的職業(yè),她們?yōu)樽鎳嘤隽藷o數(shù)棟梁。

          語文老師作文 篇7

            步入初中,給我留下最深印象的是教我們語文的吳**老師。

            語文是所有學(xué)科中最難學(xué),最難教的科目。她不像數(shù)學(xué),憑幾個(gè)公式定律規(guī)則,就能一手筆一手紙地闖蕩天下;也不像英語,全部靠死記硬背。語文,必須用心靈去感受每一句話,每一個(gè)詞,甚至一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號都是巧奪天工。而需要做到這些,我認(rèn)為唯有女老師才能勝任。

            所以,當(dāng)你正沉靜在幻想之時(shí),一個(gè)矮胖矮胖,挺著啤酒肚,臉上的麻子幾乎占據(jù)了一張臉的男老師硬生生地把幻想打破之時(shí),我的心里別提有多震撼了。

            這位胖老師走上講臺,先環(huán)視了教室一周,笑著看了我們半天,才不緊不慢地說:“同學(xué)們,我是你們的語文老師,吳海寧!痹捯粑绰洌陀型瑢W(xué)激動地喊道:“吳老師,我上過你的課!”教室里一下子炸開了鍋,每個(gè)人都在想:這位胖老師究竟是什么來頭?吳老師微微一笑,說:“今天我們不上課。吳老師來給大家講解一下自己的名字。大家想聽那個(gè)字?”

            講名字?名字不就是幾個(gè)字組合在一起而成的,難道還有其他的深意嗎?這里是語文課啊,老師你就不要讓從名字看人生這種奇怪的占卜在課堂上出現(xiàn)了吧!正當(dāng)我這樣想時(shí),同學(xué)們統(tǒng)統(tǒng)舉手表決,讓他講“寧”字。

            如果前面給我的僅僅只有震驚,那下面就足以“驚嚇”到我了。簡簡單單的一個(gè)“寧”字,居然講了整整兩節(jié)晚自習(xí)時(shí)間!對于這位老師,我已經(jīng)不是用啰嗦而是用博學(xué)來形容他了。

            吳老師先從甲骨文下手,把“寧”這個(gè)字的字面意思用象形文字給我們講解了一遍。接著,分別從金文,篆書,隸書,楷書、行書進(jìn)行講解,漢字的發(fā)展過程一個(gè)也不少。講完這些,吳老師又開始講有關(guān)“寧”的故事,“寧”的詩歌,“寧”的優(yōu)美文段,“寧”的成語詞語一一進(jìn)行分解。從那一刻開始,我意識到,這,才是真真正正地走進(jìn)了漢字,走進(jìn)了語文,走進(jìn)了中國古老文化的`漫漫長路中。

            當(dāng)下課的鈴聲響起,吳老師在同學(xué)們充滿震驚的目光下從容淡定地離去。

            課罷,我不得不用一句話來形容——吳老師真乃神人是也!

            步入初中,給我留下最深印象的是教我們語文的吳海寧老師。

            語文是所有學(xué)科中最難學(xué),最難教的科目。她不像數(shù)學(xué),憑幾個(gè)公式定律規(guī)則,就能一手筆一手紙地闖蕩天下;也不像英語,全部靠死記硬背。語文,必須用心靈去感受每一句話,每一個(gè)詞,甚至一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號都是巧奪天工。而需要做到這些,我認(rèn)為唯有女老師才能勝任。

            所以,當(dāng)你正沉靜在幻想之時(shí),一個(gè)矮胖矮胖,挺著啤酒肚,臉上的麻子幾乎占據(jù)了一張臉的男老師硬生生地把幻想打破之時(shí),我的心里別提有多震撼了。

            這位胖老師走上講臺,先環(huán)視了教室一周,笑著看了我們半天,才不緊不慢地說:“同學(xué)們,我是你們的語文老師,吳海寧!痹捯粑绰,就有同學(xué)激動地喊道:“吳老師,我上過你的課!”教室里一下子炸開了鍋,每個(gè)人都在想:這位胖老師究竟是什么來頭?吳老師微微一笑,說:“今天我們不上課。吳老師來給大家講解一下自己的名字。大家想聽那個(gè)字?”

            講名字?名字不就是幾個(gè)字組合在一起而成的,難道還有其他的深意嗎?這里是語文課啊,老師你就不要讓從名字看人生這種奇怪的占卜在課堂上出現(xiàn)了吧!正當(dāng)我這樣想時(shí),同學(xué)們統(tǒng)統(tǒng)舉手表決,讓他講“寧”字。

            如果前面給我的僅僅只有震驚,那下面就足以“驚嚇”到我了。簡簡單單的一個(gè)“寧”字,居然講了整整兩節(jié)晚自習(xí)時(shí)間!對于這位老師,我已經(jīng)不是用啰嗦而是用博學(xué)來形容他了。

            吳老師先從甲骨文下手,把“寧”這個(gè)字的字面意思用象形文字給我們講解了一遍。接著,分別從金文,篆書,隸書,楷書、行書進(jìn)行講解,漢字的發(fā)展過程一個(gè)也不少。講完這些,吳老師又開始講有關(guān)“寧”的故事,“寧”的詩歌,“寧”的優(yōu)美文段,“寧”的成語詞語一一進(jìn)行分解。從那一刻開始,我意識到,這,才是真真正正地走進(jìn)了漢字,走進(jìn)了語文,走進(jìn)了中國古老文化的漫漫長路中。

            當(dāng)下課的鈴聲響起,吳老師在同學(xué)們充滿震驚的目光下從容淡定地離去。

            課罷,我不得不用一句話來形容——吳老師真乃神人是也!