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語(yǔ)文老師作文
在我們平凡的日常里,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的語(yǔ)文老師作文3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文老師作文 篇1
從六年級(jí)升到七年級(jí),我認(rèn)識(shí)了一位非常的男老師,他就是我們的班主任老師 楊建老師。
記得第一次見(jiàn)到楊老師的時(shí)候,就感覺(jué)到有一種力量,而且楊老師他非常的有威嚴(yán),讓同學(xué)都有種不可靠的感覺(jué),也許是不敢靠近吧。
上楊老師的`第一節(jié)課,同學(xué)們都不敢吭聲,都很怕他,甚至有些干脆直接低著頭看書(shū)。眼睛都不敢直視楊老師。雖然楊老師的眼睛很小,就像切開(kāi)的長(zhǎng)縫。卻從中射出一道墨一樣的黑光。沒(méi)有一位同學(xué)敢看他。有一次,上語(yǔ)文課,我終于偷偷地看到了楊老師的眼睛,那時(shí)楊老師正看著書(shū),我看到他的眼睛感到深邃的眼睛略帶灰色。有一種凝視而不可直視的光。我感到非常害怕。
我們的楊老師在工作實(shí)施當(dāng)中。不遺余力,處變不驚,重視細(xì)節(jié),力求完美而且責(zé)任特別強(qiáng)。
在楊老師責(zé)任感方面,我看在整個(gè)初一年級(jí)是無(wú)人能及!每次下了晚自習(xí)。同學(xué)們都回寢室洗臉、刷牙、都準(zhǔn)備睡覺(jué)了。而楊老師還到六樓來(lái)把初一年級(jí)的寢室全部都看一遍。檢查一遍,不管男女,不管冷熱,不管老師生病沒(méi)有,楊老師他都照看誤。即使是刮風(fēng)下雨,楊老師也要來(lái),這難道責(zé)任感不強(qiáng)。
楊老師不僅是個(gè)責(zé)任感強(qiáng)的老師,而且還特別有愛(ài)心。在我們初一年級(jí),貧困生特別多。在每次上級(jí)有補(bǔ)助要發(fā)到我們學(xué)校的時(shí)候。楊老師都是第一個(gè)跑去和領(lǐng)導(dǎo)談話。向我們學(xué)校要補(bǔ)助。說(shuō)的話不比我們學(xué)校的任何一位老師少。喝的酒也不比我們學(xué)校的任何一位老師少。當(dāng)我們得知楊老師他有胃病的時(shí)候,心里總感覺(jué)過(guò)不去。因?yàn)闂罾蠋熕形覆。墒撬麨榱宋覀儗W(xué)校的貧困生過(guò)得好點(diǎn)。不顧自己的身體去喝酒。這樣只能傷老師身體。我想問(wèn),貧困生用著這些心能安嗎?用的時(shí)候想過(guò)楊老師的辛苦嗎?
總之,千言萬(wàn)語(yǔ)都夸不盡我們的楊老師。他是位沒(méi)有缺點(diǎn)的老師,就是最好的老師。
語(yǔ)文老師作文 篇2
我從小到大認(rèn)識(shí)了許許多多的老師,其中,讓我印象最深刻的是教我語(yǔ)文的沈老師,也是我的班主任。
沈老師中等身材,高高的鼻梁,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),經(jīng)常扎著一條馬尾辮,看起來(lái)非常年輕漂亮。她是一個(gè)非常親切、和藹的人,同學(xué)們都很喜歡她。
她講起課來(lái)既生動(dòng)又風(fēng)趣,經(jīng)常把我們逗得樂(lè)翻天。有一次,她在教我們生字“撥”時(shí),怕我們和“拔”搞起來(lái),就教了我們區(qū)別這兩個(gè)字的一句話:“撥發(fā)撥發(fā),撥一下就發(fā)財(cái)了”。話音剛落,我們?nèi)喽己逄么笮Γ械耐瑢W(xué)笑得甚至躺在地上“仰泳”了。
沈老師有時(shí)像我們的朋友。當(dāng)我們?cè)凇皠?dòng)感八點(diǎn)”跳長(zhǎng)繩的.時(shí)候,她也會(huì)加入我們的隊(duì)伍和我們一起跳,長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子輕盈地隨著音樂(lè)上下擺動(dòng)。她有時(shí)候也會(huì)跟我們“發(fā)發(fā)嗲”,只要她說(shuō):“誰(shuí)來(lái)幫我捶捶背?”頓時(shí)沈老師的背上就會(huì)出現(xiàn)十幾只小手幫她捶背。沈老師有時(shí)候也像我們的媽媽。每當(dāng)有同學(xué)犯了小錯(cuò)誤時(shí),她總會(huì)用幽默的語(yǔ)言耐心地跟我們講道理。這樣,犯錯(cuò)的同學(xué)就很容易接受和改正錯(cuò)誤。
就是因?yàn)檫@樣,你說(shuō)我能不喜歡我的沈老師嗎?
語(yǔ)文老師作文 篇3
X老師是我們的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任,大家都十分敬愛(ài)她。
X老師很會(huì)鼓勵(lì)人。我原來(lái)上課不敢發(fā)言。記得三年級(jí)上學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)習(xí)《掌聲》一課時(shí),X老師叫我起來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題,我回答的非常正確。X老師也讓全班同學(xué)為我鼓掌加油。我當(dāng)時(shí)非常地激動(dòng)!通過(guò)這件事,我找到了自信,敢舉手發(fā)言了。
X老師很愛(ài)笑,對(duì)同學(xué)們和藹可親。有一次我們一起去XX的'老家玩,X老師對(duì)我們說(shuō):你們?cè)趯W(xué)校叫我X老師,在外面就叫我X阿姨好了。那天,我們和X老師一起玩得真開(kāi)心。
X老師上課也很生動(dòng)。最讓人記憶深刻的是一次X老師用課外閱讀課的時(shí)間給我們講了兩本美繪本,分別是:《我爸爸》和《大腳丫跳芭蕾》它們被X老師講得栩栩如生、活靈活現(xiàn)!段野职帧纷屛覀兏惺艿搅税职譄o(wú)處不在的關(guān)愛(ài)!洞竽_丫跳芭蕾》讓我們懂得就算是所有人都否定自己,輕視自已,但是只要你自己相信自己,有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和決心,就一定能成功。我們都被X老師的課感動(dòng)了。
如果我們是祖國(guó)的花朵,X老師就是滋潤(rùn)我們的水珠、照耀我們成長(zhǎng)的陽(yáng)光。我們知道,只有更加努力的學(xué)習(xí),才能不辜負(fù)X老師的期望。