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語(yǔ)文老師作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的語(yǔ)文老師作文4篇,歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文老師作文 篇1
“叮鈴鈴……”一串急促的上課鈴聲過后,教室里霎時(shí)鴉雀無聲。這是開學(xué)來第一堂語(yǔ)文課,同學(xué)們顯得興奮又有些嚴(yán)肅。而我心中更是忐忑不安,幻想著新老師的“魔鬼”形象……
“嗒——嗒——”這鞋跟與地面親吻的聲音,漸漸地由樓道傳到了教室門口。這聲聲都像扎在我的心頭。我做好了“煎熬”的準(zhǔn)備。終于她進(jìn)來了——身著樸素,一副眼鏡突顯其身份。三十來歲的樣子,較矮又挺胖。別的細(xì)節(jié)我不敢多看,生怕與她目光相對(duì),讓她第一個(gè)記住我。
她輕盈地走上講臺(tái),并沒有帶動(dòng)一絲聲響——“大家好,我是你們的語(yǔ)文老師……”在她一番簡(jiǎn)短又全面的介紹后,我得知她姓陳。她的介紹方式顯然比較獨(dú)特——她將主動(dòng)權(quán)交給了大家。采用了“新聞發(fā)布會(huì)”的形式。她的提議一說出,臺(tái)下一片唏噓。沒有人敢與她“對(duì)質(zhì)”。她好像看出了大家的心思,和我們又聊了會(huì)天,竟巧妙地將“提問式介紹”天衣無縫地引了出來。班里不少同學(xué)都給陳老師勾了去。幾個(gè)大膽的男同學(xué)問陳老師種種問題,有的過分些,刁端些——“您家庭背景如何?”“教學(xué)數(shù)年家人有否抱怨?”……“這下可得讓陳老師難堪了!标惱蠋焻s毫不在意,反而一一對(duì)答,貌似早已做好了準(zhǔn)備。這不禁讓我深感敬佩,讓我對(duì)陳老師的印象漸漸加深。
“能否講一下您小時(shí)候的故事呢?”
繼而陳老師向大家講起了自己的故事。她推了推眼鏡,仿佛在醞釀句子,更想的是在回憶……“我的童年在貧困的山區(qū),那時(shí)候科技并沒有現(xiàn)在這么發(fā)達(dá),沒有電燈,更沒有適用的交通工具……”陳老師頓了頓,好像回到了她的童年。她的腦海中一定閃過了一道道值得珍藏的回憶吧。她眉角稍作舒展,還是推了推眼鏡,然后坐了下來。“……幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)我終于開始了教書,最初我被分配到一所小學(xué)?墒俏倚闹械谋ж(fù)并沒有在小學(xué)停止,我要去中學(xué)教書……”老師咽了口唾沫,好像當(dāng)初青春年少,初生毛犢不怕死的精神再次涌上了陳老師的`心頭。接著她又講了自己一路的坎坷,然后到雨過天晴。不禁讓我深深地敬佩。臺(tái)下的同學(xué)更是感到吃驚。有的在談?wù)撝械脑谒伎贾矣挚纯搓惱蠋,她仍然坐在那里。默默地看著我們,仿佛她從我們身上看到了她的童年。她的眉毛輕輕一提,又推推眼鏡,好像仍在回味著……
我抬起頭,悄悄地注意起老師的眼睛。雖戴上了眼鏡,卻有特殊的地方:亮,特別亮。那一對(duì)水汪汪的瞳仁骨碌碌地轉(zhuǎn),像閃光的露珠在綠荷上晃,又像晶瑩的珍珠在玉盤里溜。陳老師還愛笑,這是她給我最大的印象,她那一張能說會(huì)道的嘴笑起來沒有婷婷少女的脈脈含情,也沒有淺淺的酒窩、有的是干柚子殼上的褶皺。不禁讓我想到華燈初上的傍晚,辦公室前的身影;課堂上的教學(xué),付出了努力與汗水……
陳老師沒有很標(biāo)準(zhǔn)的普通話,方言里夾雜著生硬的普通話,顯得很是別扭,但并沒有礙于什么。陳老師善于在談話中傳授點(diǎn)點(diǎn)知識(shí),在聊天中她告訴我們“語(yǔ)”的含義,教會(huì)我“文采”并不“匪然”。她總是說她老了,可是我認(rèn)為她骨子里透著一股青春以及老師的責(zé)任,母親的關(guān)懷。這學(xué)期我準(zhǔn)備了很多筆記本,因?yàn)樾W(xué)老師叫我們抄很多筆記,還說“好老師都是這樣!钡,陳老師這位優(yōu)秀的教師深情并茂的談話讓我懂得了很多,并沒有抄筆記,卻記下了很多道理。她那談話時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作,多像一位精彩的演說家!整個(gè)706班活躍起來了!
都說“嚴(yán)師出高徒”我卻不以為然。陳老師和藹可親,在親密的談話與玩樂中給予了我們一些大、小道理。第一次的相處就讓我對(duì)她留下了深刻的印象,往后的學(xué)習(xí)一定更快樂。這更讓我愛上了語(yǔ)文及Chinese teacher!
語(yǔ)文老師作文 篇2
剛上一年級(jí)時(shí),我一進(jìn)班級(jí)就看見一位梳著馬尾辮,大眼睛,還長(zhǎng)著一個(gè)秀麗鼻子的女老師。正如她的名字“劉麗春”,她笑起來的確像“春天那樣美麗”。
校內(nèi)校外,教過我的老師還真不少呢。她卻是我認(rèn)為最出色的語(yǔ)文老師。劉老師的普通話說得可棒啦!既沒有南京腔,又不嗲聲嗲氣。她教課教得非常出色。在課堂上,她對(duì)生字詞的每一個(gè)讀音,每一筆,每一個(gè)意思都講得非常細(xì)致,我們聽得全神貫注,一下子就能記住。她朗讀課文聲情并茂,讓我們身臨其境。她分析課文時(shí),不僅能把課內(nèi)的知識(shí)分析透徹,還經(jīng)常給我們介紹一些課外相關(guān)的內(nèi)容。比如,學(xué)習(xí)關(guān)于桑蘭的《微笑著承受一切》這篇課文,劉老師不僅讓我們了解了桑蘭,還向我們介紹了霍金、海倫.凱勒、張海迪等身殘志堅(jiān),勤奮學(xué)習(xí)的生活強(qiáng)者形象。再比如,學(xué)習(xí)《菩薩兵》這一課時(shí),她讓我們通過查找資料,了解長(zhǎng)征的`故事。
我最喜歡劉老師在課堂上開展的同學(xué)互助討論活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)都會(huì)積極參與,爭(zhēng)論不休。而劉老師總在我們中間來回走動(dòng),有時(shí)停下來傾聽我們的討論,有時(shí)又給我們做裁判。她的臉部表情可豐富啦!只要一看她的臉,就知道哪個(gè)同學(xué)不聽講或哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)好。
劉老師平時(shí)還是我們的好朋友。一有空,她就會(huì)給我們讀一段笑話,逗得同學(xué)們笑得前仰后合。她還會(huì)給我們讀一些有趣的故事和一些好文章。比如,《淘氣包馬小跳》、《窗邊的小豆豆》、《海底兩萬(wàn)里》、《愛的教育》等,都是她讀后我們愛上的。就連我最喜歡讀的《讀者》也是受她的影響。
劉老師既是我們的老師、朋友,又是我們的玩伴。為了鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí),取得好成績(jī),她常常會(huì)給我們一個(gè)許諾。二年級(jí)時(shí),她組織考一百分的同學(xué)去“國(guó)防園”。三年級(jí)上學(xué)期組織我們?nèi)ァ扒鍥錾焦珗@”找“秋天”。最讓我難忘的是今年“六一”節(jié)前,劉老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)和家長(zhǎng)一起去爬紫金山。爸爸、媽媽曾多次答應(yīng)我去爬紫金山,可都因?yàn)榉N種原因而沒有實(shí)現(xiàn)。而這次,劉老師終于讓我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想。那天,劉老師非常辛苦,一大早,她就等在了集合地——櫻駝村11路車站,她在那里等了許久,我們才陸陸續(xù)續(xù)地到齊了。劉老師帶領(lǐng)著我們大家興高采烈地開始了“爬山之旅”。
開始,我們追追打打,蹦蹦跳跳,可爬著爬著我就不再追跑了,而且還氣喘吁吁,大汗淋漓。要不是爸爸跟在旁邊,我脫下來的衣服還不知道讓誰(shuí)幫我拿呢。我對(duì)爸爸撒嬌地說“你慢點(diǎn)兒,我想在這兒歇一會(huì)兒!”這時(shí),劉老師正好經(jīng)過我身邊,對(duì)我說:
“才爬到半山腰就累啦,課代表?!快加油,像他們那樣繼續(xù)爬!”只見“小彎毛”曹建志,“淘氣包”蔡子坤弓著腰,“噔、噔、噔”幾下子就離我很遠(yuǎn)了。在他們后面的“大長(zhǎng)腿”
周靜,也“噌、噌、噌”不甘示弱地追了上去。這時(shí)劉老師還在前面給我加油,我也不由地來了勁頭,便三步并作兩步,追趕著他們。終于,我們登上了紫金山的山頂—— “頭陀嶺”。我們從山上往下俯視著南京城,玄武湖的水是那么碧綠,那么多高樓大廈盡收眼底。我們歡呼著,跳躍著開心極了。能登上這么高的山,看到這么好的景,真要感謝劉老師!
我們的好老師、好朋友、好玩伴——?jiǎng)⒗蠋煟袝r(shí)對(duì)我們也挺嚴(yán)格的。要是誰(shuí)犯了錯(cuò)誤,惹怒了她,她會(huì)像說書的一樣,狠狠地把你批評(píng)一頓,會(huì)讓你記。合麓卧僖膊桓曳高@個(gè)錯(cuò)誤了。你瞧,這就是我們尊敬和喜愛的劉老師。
語(yǔ)文老師作文 篇3
她不胖也不瘦,皮膚挺白的,人又很精神,又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿激情的雙眼,兩只耳朵上還帶著一副眼鏡,右耳朵旁邊有一顆黑黑的美人痣,這是我的語(yǔ)文老師。
她首先改革課堂教學(xué),絕不讓我們當(dāng)?“聽書的機(jī)器”。她帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書,去分析,去思考,每個(gè)細(xì)節(jié)都不放過,讓我們跨上想象的駿馬,在知識(shí)的跑道上策馬奔騰。
她教我們記字,有一種很獨(dú)特的方法。比如:碧這個(gè)字,它是由王字,白字和石字合成的,她教我們的口訣是:王大媽,白大媽,坐在一塊石頭上。是不是非常好記!
語(yǔ)文老師是個(gè)關(guān)愛學(xué)生的老師。有一次,我們班的'王海寧受傷了,語(yǔ)文老師原來還在食堂里吃早飯,我們班有個(gè)同學(xué)去找了語(yǔ)文老師以后,她就扔下餐具一路小跑著,回到了班級(jí),又連忙把小王送到了醫(yī)務(wù)室,接著又給小王的爸爸打了個(gè)電話,然后又把小王送到了吧北門的馬路旁等小王的爸爸來接他,語(yǔ)文老師回來以后,都已經(jīng)是滿頭大汗了。
我們的語(yǔ)文老師還是一個(gè)善于鼓勵(lì)別人的人。我們班有很多人都不太喜歡舉手發(fā)言,所以,語(yǔ)文老師為了鼓勵(lì)我們,就對(duì)我們說:“想怎么說,就怎么說,說錯(cuò)了我來負(fù)責(zé),沒關(guān)系的,盡管大膽地說吧!彼屛覀兒蜁慌笥,在書的海洋里遨游,讓我們懂得書是知識(shí)的源泉。她教我們邊讀邊思考,多摘抄好詞佳句。
她就是我的語(yǔ)文老師——周老師,是個(gè)關(guān)愛學(xué)生,善于鼓勵(lì),讓我們和書靠近的創(chuàng)新老師。
語(yǔ)文老師作文 篇4
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
——題記
我的語(yǔ)文老師倪老師一頭齊肩秀發(fā),一雙手布滿老繭,大概是平時(shí)寫得太多吧。她從不打罵我們,也不會(huì)占用“副課”時(shí)間。倪老師從三年級(jí)起教我們的時(shí)候,我就對(duì)她很有好感。
她幽默風(fēng)趣,甚至在班上認(rèn)了幾個(gè)“干兒子”。有些課,我們上課時(shí)差點(diǎn)就要趴在桌子上睡著了,但一到上語(yǔ)文課,就好似在上一節(jié)激情四射的體育課。
記得有一天早晨,我媽媽送我上學(xué)出門著急忘拿鑰匙了,于是我們打車去學(xué)校,途中又遇大堵車。媽媽只好發(fā)信息給老師說明了一下情況。已經(jīng)7:50了,是倪老師的早讀課,當(dāng)我心急如焚的時(shí)候,倪老師回了信息:“我知道了,不要著急,路上注意安全!”
當(dāng)我上氣不接下氣、渾身濕淋淋地跑入教室時(shí),倪老師還沒有發(fā)覺,一邊講著課,一邊不時(shí)地往窗外瞟幾眼,應(yīng)該是在看我有沒有到。老師見大半內(nèi)容都快講完了,此時(shí)有些按捺不住了,只好問一下同學(xué):“張金偉來了嗎?”
“來了!”下面同學(xué)們傳來宏亮的.回答聲。倪老師看見了我,這才噓了一口氣。見倪老師這么關(guān)心我,雖是寒冷的冬天,可我的心卻是暖融融的,像喝了一碗熱騰騰的雞湯一樣。
記得還有一次,我忘記寫語(yǔ)文的家庭作業(yè)。原以為倪老師會(huì)像其他科老師那樣好好地“獎(jiǎng)勵(lì)”我一番,結(jié)果出乎意料,她只是讓我盡快把作業(yè)補(bǔ)齊交給她就可以了。
倪老師不僅是我們的老師,也是家長(zhǎng)們的良師益友,隔三岔五地會(huì)在班級(jí)家長(zhǎng)群里分享一些教育心得,推薦教育類讀本等,建議家長(zhǎng)們要理解孩子、保證我們睡眠時(shí)間、注意飲食健康等。
擁有這樣一個(gè)負(fù)責(zé)任又有愛心的好老師,我真的是太幸運(yùn)了!