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好玩的語(yǔ)文課作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的好玩的語(yǔ)文課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
好玩的語(yǔ)文課作文1
昨天，李老師給我們布置了一個(gè)有趣的作業(yè)：動(dòng)手做一做用廢舊的東西做成新的東西（變廢為寶）。
我用紙巾桶和舊紙板做了一個(gè)機(jī)器人，他的手和腿可以活動(dòng)，我還給他“戴”上一頂帽子。
今天上語(yǔ)文課前，“砰！”不知道是誰(shuí)拿起自己做的飛船把我的機(jī)器人弄倒了，我大聲說(shuō)：“干嘛呀！”“嘿嘿！”他壞壞的笑著。“砰啊——”他又來(lái)了，“你干嘛啊？”“呵呵！”我說(shuō)：“真是有毛��！”
終于上課了，李老師讓劉嘉深第一個(gè)上來(lái)講自己的寶貝，劉嘉深的`聲音很洪亮地說(shuō)：“大家好！我做的是一個(gè)筆筒，先把廢舊的可樂(lè)瓶用剪刀剪一半，再在里面用彩紙圍起來(lái)，用膠布纏上就成功了，還可以在里面畫上花紋�！钡诙䝼�(gè)是何林，他做了一個(gè)降落傘，用一個(gè)塑料袋和幾根線還有個(gè)小史努比，李老師說(shuō)看一看能不能降落下來(lái)，何林向天花板拋起塑料袋，“呼！啪！”降落傘很快就掉在地上了，李老師又用一根粉筆代替了史努比，塑料袋仍然很快地落下了，這一次，李老師在粉筆上做了個(gè)凹槽，塑料袋又落在了地上，李老師說(shuō)：“這個(gè)作業(yè)就留給你們?cè)诩依镒霭�。”后�?lái)有很多同學(xué)也介紹了自己的寶貝，我覺(jué)得他們做的都很好。
快到休息時(shí)間了，同學(xué)們?cè)谡n堂上得意地炫耀著自己的“寶貝”，“哼！李思佳你看我的‘東南西北’！你比得過(guò)我嗎？”我不甘示弱：“行，我的破爛兒真是比不過(guò)你的。”汪孟然感到挺沒(méi)勁兒，無(wú)趣地把頭扭了回去。下課了，我小心地把自己做的機(jī)器人放到包里，我要好好保存它。
好玩的語(yǔ)文課作文2
現(xiàn)在教我們語(yǔ)文的老師，是彭老師。
彭老師不是第一次教我們語(yǔ)文了，四年級(jí)的時(shí)候，也是彭老師教我的.語(yǔ)文。
當(dāng)時(shí)我就有預(yù)感，彭老師肯定不止教我們兩個(gè)學(xué)期，至少都是四個(gè)學(xué)期。六年級(jí)時(shí)，當(dāng)彭老師一只腳踏入班級(jí)門口時(shí)，我就有九成的肯定了。當(dāng)他站到講臺(tái)時(shí)，我就直接肯定我的直覺(jué)是對(duì)的了。
彭老師經(jīng)常會(huì)上出很好玩的語(yǔ)文課。最好玩的是四年級(jí)時(shí)那次。
記得四年級(jí)時(shí)的一天，彭老師正在講課，突然拿出手機(jī)。當(dāng)時(shí)我不明白要干嘛，后來(lái)才知道。
當(dāng)時(shí)彭老師正在跟我們講作文，他說(shuō)我們的作文很不具體，寫校園只知道寫“一棵大樹(shù)，一朵花”，不知道寫出花草樹(shù)木的名字。講著講著，他拿出手機(jī)，點(diǎn)開(kāi)一個(gè)軟件。那個(gè)軟件是拍照識(shí)別植物的。
彭老師為我們介紹了那款軟件的用法。下課后，老師帶著我們?cè)谛@里到處拍植物，識(shí)別名字，了解知識(shí)。同學(xué)們跟著老師玩得很開(kāi)心，可以說(shuō)是邊玩邊學(xué)。
就這樣一下語(yǔ)文課，彭老師就領(lǐng)著我們?nèi)ヅ�，邊拍邊講。
還有不是語(yǔ)文課時(shí)，一下課，有些同學(xué)還想要玩，就去找彭老師，問(wèn)能不能繼續(xù)幫我們講植物。
開(kāi)始，彭老師還繼續(xù)親自操作。后來(lái)，就直接把手機(jī)給了我們，讓我們自己學(xué)。
到了星期五，果不其然要寫周記，并且要寫寫關(guān)于老師帶著我們識(shí)別植物名的事。我們提筆就寫，一點(diǎn)都不覺(jué)得為難。
這是在我記憶里最好玩的一次語(yǔ)文課了。
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