【合集】語(yǔ)文作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文作文 篇1
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”。過(guò)年了，過(guò)年了，城市里仿佛使出了“空城計(jì)”，大街小巷不像就是往日這般熱鬧了，因?yàn)楹芏嗍忻穸蓟剜l(xiāng)下老家過(guò)年了，我家也不例外。
大年三十的下午，我們一家三口驅(qū)車準(zhǔn)備到鄉(xiāng)下奶奶家過(guò)年。一路上，只見(jiàn)行道樹(shù)上掛滿了各種紅燈籠，市政廣場(chǎng)上也設(shè)置了大牌坊，到處充斥著濃厚的節(jié)日氛圍。來(lái)到奶奶家，看見(jiàn)奶奶正在灶頭上張羅著年夜飯，我和爸爸一起在大門上貼上了春聯(lián)，不一會(huì)而，年夜飯準(zhǔn)備好了，奶奶將一盤盤包食餅筒的菜捧上大圓桌，爺爺拿上香、蠟燭開(kāi)始祭祖儀式，祭祖儀式結(jié)束后我們?nèi)乙黄鹕献�，自己�?dòng)手，包起食餅筒，這就是我們當(dāng)?shù)氐哪暌癸垺Ｎ乙矊W(xué)著爸爸媽媽一口氣包了2個(gè)，隨后就像是只饑腸轆轆的小豬狼吞虎咽起來(lái)，把肚子撐的飽飽的。
晚飯過(guò)后，大家圍坐在電視機(jī)前一起看春晚，聊聊即將過(guò)去一年的收獲和對(duì)明年的憧憬，一大家子其樂(lè)融融，爺爺奶奶還給了我壓歲錢。當(dāng)新年的鐘聲敲響，頓時(shí)外面爆竹齊鳴，噼里啪啦的'鞭炮聲此起彼伏，整個(gè)小山村就像是炸開(kāi)了鍋似的，變得熱鬧非凡，天空被煙花爆竹照的的通紅，變得絢麗多彩，五彩繽紛。
過(guò)年真是太喜慶了，讓孩子們露出笑臉，每家每戶團(tuán)團(tuán)圓圓，我喜歡過(guò)年。
語(yǔ)文作文 篇2
盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。又一個(gè)春天來(lái)到了。一切都像剛睡醒的樣子欣欣然張開(kāi)了眼。春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，春姑娘來(lái)了……
我約了伙伴，來(lái)到一片流翠瀉玉的山林中。我們的闖入打破了山林的寂靜，無(wú)數(shù)的鳥(niǎo)鳴響徹耳畔，帶來(lái)無(wú)法言傳的愉悅。我們的心貼近了自然！
曾經(jīng)無(wú)數(shù)次悶坐在令人窒息的`教室里，望著窗外吐著黑煙的煙囪，讓我感覺(jué)每天過(guò)的是那么乏味，無(wú)趣�？晌夷睦镏溃@里的天籟之音是絕對(duì)不能描摹真切的。曾經(jīng)無(wú)數(shù)次抒寫潺潺的流水，用裝著感傷的心懷，抒寫凋零的紅花，哪知山林中柔軟的泥土總有這樣一個(gè)聲音：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”曾經(jīng)無(wú)數(shù)次為自由而歌，為幸福而頌，卻從未知此細(xì)心的聆聽(tīng)自然。鳥(niǎo)雀歸巢時(shí)，母鳥(niǎo)喂雛鳥(niǎo)漏出的溫馨；螞蟻共同奮斗，搬運(yùn)食物時(shí)表現(xiàn)出的頑強(qiáng)與團(tuán)結(jié)；樹(shù)木草藤創(chuàng)造的盤根錯(cuò)節(jié)……一切的一切又豈能是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地從課文中領(lǐng)會(huì)得到的？即使是生花妙筆，也未能詮釋自然的奧秘。
如果沒(méi)有那一次出游，那一次“膽大包天”的舉動(dòng)，我不會(huì)如此興奮，如此快慰地用行云般的文筆寫出讓我激動(dòng)按捺不住的文字：“在莽莽山林中，在我與大自然的相處中，我發(fā)現(xiàn)了許多，我用最純凈的心領(lǐng)悟帶這句名言；‘語(yǔ)文的外延與生活的外延相等�！�
誰(shuí)敢否認(rèn)：語(yǔ)文源于生活。
語(yǔ)文作文 篇3
在教學(xué)“生活中的見(jiàn)聞”時(shí)，建議學(xué)生利用休息日陪母親逛菜市場(chǎng)，了解生活中的`新鮮事物，體會(huì)母親“當(dāng)家”的辛苦。茶余飯后走進(jìn)社區(qū)，了解社區(qū)的新鮮事。與好友走進(jìn)圖書(shū)館，感受濃厚的閱讀氛圍。走進(jìn)大自然，感受四季變化帶給人們的美感。因?yàn)�，只有親身經(jīng)歷了，親自感受了，所見(jiàn)所聞才會(huì)躍然于紙上。多姿多彩的生活內(nèi)容是學(xué)生作文的基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生體驗(yàn)生活，學(xué)生才能樂(lè)于表達(dá)生活。
語(yǔ)文作文 篇4
生活中處處有知識(shí)。今天是英語(yǔ)，明天是數(shù)學(xué)，額……好像還缺了什么？沒(méi)錯(cuò)！是語(yǔ)文，那我們今天就來(lái)聊聊生活中的語(yǔ)文！
“什么？老師今天要我們寫一篇新聞評(píng)論！為什么��？以前可從未寫過(guò)��！新聞是從報(bào)紙上來(lái)……“聽(tīng)著從同學(xué)空中滔滔不絕流出來(lái)的作業(yè)項(xiàng)目。沒(méi)錯(cuò)，我瘋狂了！咱家可沒(méi)有報(bào)紙！我心中默哀道。
當(dāng)即到家，就讓老爸立刻托運(yùn)一份報(bào)紙過(guò)來(lái)，開(kāi)始“研究“過(guò)了5分鐘。整份報(bào)紙差不多都瀏覽完了，可我硬是一個(gè)字也憋不出來(lái)。實(shí)在沒(méi)法子，先挑一篇報(bào)道出來(lái)，慢慢“參透”。這一下，看了幾遍居然“上癮”了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了其中的“奧妙之處”：“報(bào)道既不像作文有過(guò)多的修飾，語(yǔ)言的風(fēng)格也不似作文那般花樣繁多，但依然很吸引人，表面上看起來(lái)普普通通，可只要深入去讀，那一段段文字就如同有魔力一般，死死抓住人的眼球不放，這是為什么呢？而在寫法上，有時(shí)候很相似，有時(shí)候卻完全截然不同！首先排除是因?yàn)橛袊?guó)家的狀態(tài)和一些生活信息，等等……”我一直在嘴里碎碎念。但最終還是去請(qǐng)教爸爸媽媽，他們也只是讓我自己去求答案，尋知識(shí)。
我也只能再次帶著滿腹疑問(wèn)，機(jī)械讀文思考。先從題目下手，明白了一個(gè)要點(diǎn)，報(bào)道的題目都很一針見(jiàn)血，方便人們篩選所需的資料，也為下文提供了很大的機(jī)會(huì)！作文同樣也可以運(yùn)用其中！內(nèi)容呢……有描寫景物的.，事件的，等一系列狀況，卻都難逃一個(gè)“抓”字！哎，怎么又是“抓”？看來(lái)這報(bào)道當(dāng)真和“抓”字分不開(kāi)啊。抓住要點(diǎn)，清晰有力的將所要體現(xiàn)和反映的情況表達(dá)出來(lái)。而要清晰，當(dāng)然也需要強(qiáng)勁有力的證明，證據(jù)，不然怎么讓人相信呢?這不都是作文上重要的因素嗎！虎頭，鮮明的中心，有力的證據(jù)。雖然沒(méi)有過(guò)多的修飾，語(yǔ)言風(fēng)格不同，卻也和作文息息相關(guān)，這就是報(bào)道的文字魅力所在��！分析出了這些特點(diǎn)，我對(duì)自己有點(diǎn)小驕傲�！安贿^(guò)。還是趕快寫作業(yè)吧�！�
生活中處處有語(yǔ)文，只有你想不到，不知道，它卻永遠(yuǎn)存在。發(fā)現(xiàn)知識(shí)只在一瞬間，就像我一樣，但機(jī)不可失，如果發(fā)現(xiàn)又不去思考，就會(huì)失去尋求真理的機(jī)會(huì)。
語(yǔ)文作文 篇5
我眼中的語(yǔ)文老師，是平易近人，但又很嚴(yán)厲。
我的語(yǔ)文老師，頭發(fā)是西瓜型的，一副黑色鏡框，總是穿一條連衣裙，一臉的`淡定。
我們的語(yǔ)文老師，口才超好，說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕，“大家好，今天我們上第一課，每個(gè)人都有自己的理想，你們的理想是什么呢？這位同學(xué)，你來(lái)回答。哦你想當(dāng)一名老師，很好。嗯，這位同學(xué)，你來(lái)，呀！你想當(dāng)律師……”這還真有點(diǎn)把第一排同學(xué)“淋濕”的感覺(jué)！
語(yǔ)文老師改作業(yè)，連凳子也不用，一直站著，只見(jiàn)她左手翻開(kāi)作業(yè)本，再推一下眼鏡，眼睛看了看作業(yè)本，右手紅筆就在上面跳起了舞蹈，忽然停下了筆，然后合上作業(yè)本，放在一邊，拿起下一本……這種“功夫”我可是練不成的呀！
老師很嚴(yán)厲。聽(tīng)寫，五花八門，近義詞，生詞，拼音……全是老師聽(tīng)寫的范圍；默寫不許錯(cuò)一個(gè)……
這就是我們的語(yǔ)文老師，我眼中的語(yǔ)文老師！
語(yǔ)文作文 篇6
生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)年，人生、社會(huì)、自然、四季——到處可以品讀語(yǔ)文的美，可算是一種學(xué)習(xí)的享受。我從四季的啟迪學(xué)習(xí)了數(shù)不勝數(shù)的語(yǔ)文知識(shí)。春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，孕育了一個(gè)迷人的世界，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫著，蜜蜂和蝴蝶拌著花香飛來(lái)飛去，久久不肯離開(kāi)。五彩繽紛的花兒，露出美麗的容顏，對(duì)著太陽(yáng)笑著笑著。春天像一位魔術(shù)師。
他在熱土上，變出青青的山，綠綠的水，一切都是那么打動(dòng)人心。夏天，是一個(gè)熱的發(fā)狂的字眼，渾身上下都是滾燙滾燙的。樹(shù)上的`蟬聲久久不斷的鳴響，像在這種“蒸籠”里的日子，不知?jiǎng)诶鄣墓ぷ髡�，依舊在自己的崗位上埋頭苦干，汗水濕透了他們的衣服。秋天，是一排突兀的柵欄，赫然立于眼前，輕輕的秋風(fēng)，冷卻了蟬鳴的叫聲，天空遼遠(yuǎn)而寂寞。
一份耕耘一份收獲，在這秋高氣爽的季節(jié)里，農(nóng)民伯伯正在忙著豐收呢！而樹(shù)弟弟默默的欣賞著秋天，用自己僅有的顏色，送給秋天妹妹當(dāng)化妝品。秋天像一位繪畫大師用自己的金筆描繪了自己的美中之美。冬天，是一個(gè)眾多小孩喜歡的季節(jié)，一片片雪花飄落下來(lái)，好似一團(tuán)棉花糖，恨不得張開(kāi)自己的小嘴去允吸一翻，冬天的雪花還呼朋引伴的，讓更多的人堆雪人、打雪仗——我從四季里感悟了這么多，這是任何課本上任何課堂上都無(wú)法學(xué)到對(duì)語(yǔ)文真切的體會(huì)�！岸嘀x大自然的春、夏、秋、冬對(duì)我的恩賜呀！讓我從你們中學(xué)到了語(yǔ)文其中的真諦。
語(yǔ)文作文 篇7
第一課時(shí)
師：同學(xué)們，昨天的口語(yǔ)交際引我們走近家鄉(xiāng)，引發(fā)我們關(guān)注與熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。今節(jié)課就讓我們動(dòng)動(dòng)手，寫一寫我們家鄉(xiāng)的環(huán)境。好嗎?
生(齊)：好!
師：請(qǐng)大家看大屏幕，一起讀一下寫作要求。
(師幻燈片出示本次習(xí)作的要求)
生(齊)：1、可以寫調(diào)查了解的情況、幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境、發(fā)生在綜合性學(xué)習(xí)中的趣事。2、根據(jù)所寫的內(nèi)容自擬題目。3、內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。4、寫完后多讀幾遍，認(rèn)真修改。
師：大家記住了寫作要求了嗎?
生(齊)：記住了!
師：好!讓我們一起來(lái)把文章寫好。
師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)岐江公園嗎?
生(大部分)：去過(guò)。
師：岐江公園美嗎：
生：美!
生：很美!
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，岐江公園美在哪里?
生1：岐江公園有很多樹(shù)木。
生2：哪里的草坪綠油油的、軟綿綿的，坐上去很舒服。
生3問(wèn)生2：草坪不是給你坐的，你坐上去小草會(huì)疼的，那里的休閑椅可多了，你可以在那休息。
師：表?yè)P(yáng)生3，真棒!真是一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)岐江公園的美在哪里?
生4：岐江公園里的水很清，我還看到許多魚(yú)兒在那游來(lái)游去。
師：對(duì)，岐江公園里的水很清，你們知道嗎?岐江公園就在岐江河上，她的水就是岐江河里的水。同學(xué)們你們可曾知道，七、八十年代以前的岐江河的水比現(xiàn)在的還請(qǐng)，后來(lái)到了九十年代，她受到了污染，變成了面目全非;再都來(lái)市政府對(duì)她進(jìn)行了整治，現(xiàn)在河水又變得清澈了。
(出示岐江河的過(guò)去受污染和現(xiàn)在整治后的圖片)
師：好，下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)我們中山一名市民寫的文章——《岐江情》。請(qǐng)看大屏幕。
(幻燈片出示范文：岐江情)
師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀范文，想一想范文是按什么順序?qū)懙摹?/p>
(生自由朗讀范文)
第二課時(shí)
師： 哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇文章是按什么順序?qū)懙摹?/p>
生1：是按事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?/p>
生2：是按環(huán)境變化順序?qū)懙摹?/p>
生3：按時(shí)間的順序?qū)懙摹?/p>
師：是按怎樣的時(shí)間順序?qū)懙?請(qǐng)大家繼續(xù)閱讀范文。
(生繼續(xù)閱讀范文)
師：誰(shuí)來(lái)回答剛才老師提出的問(wèn)題?
生：是按作者的童年到長(zhǎng)大的順序?qū)懙摹?/p>
師： 還有其它答案嗎?
生：范文先寫了岐江河的過(guò)去的美好、接著寫了今日的情況以及以后的治理辦法。
師：說(shuō)得非常好。范文開(kāi)頭總江河是市的母親河，說(shuō)明江河的重;接著第二、第三自然段，分別寫了過(guò)去岐江河邊休閑和舉行龍舟競(jìng)賽的情景;第四自然段寫了后來(lái)岐江河受到了污染;最后寫了寫了現(xiàn)在市政府十分重視岐江河的整治，還原了岐江河的`美。呼吁大家要保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境。
師：好，下面請(qǐng)同學(xué)們選自己家鄉(xiāng)的一處環(huán)境進(jìn)行記敘。開(kāi)頭：總述家鄉(xiāng)一處環(huán)境的總特點(diǎn)。中間1：介紹昔日的美好。中間2：介紹今日的情況，遇到的問(wèn)題，以后的治理辦法。結(jié)尾：要寫出自己熱切的愿望。
(師邊說(shuō)邊用幻燈片出示寫作方法)
師：下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手寫習(xí)作。
(生練習(xí)寫作)
師：同學(xué)們，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口大量增加、資源過(guò)度消耗、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等矛盾極為突出，嚴(yán)重地制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。面對(duì)日益嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，我們每一個(gè)公民都有責(zé)任行動(dòng)起來(lái)，為改善環(huán)境做出自己的努力。大家能做到嗎?
生(齊)：能!
師：1、寫完習(xí)作后要認(rèn)真、仔細(xì)地閱讀修改，找出語(yǔ)句不通順、段與段銜接不恰當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)、錯(cuò)別字等地方，并反復(fù)修改，力爭(zhēng)讓習(xí)作達(dá)到優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。
2、自己修改完畢后，與同學(xué)交流，進(jìn)行互相評(píng)改。
(幻燈片出示作業(yè)要求)
語(yǔ)文作文 篇8
閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的作文(60分)
有個(gè)胸懷大志的農(nóng)民，聽(tīng)說(shuō)有一種新的優(yōu)質(zhì)種子，于是買了一些來(lái)種，結(jié)果收成甚豐。他的鄰人既驚詫又羨慕，都請(qǐng)求他賣些新種子給他們�？墒悄寝r(nóng)民因?yàn)榕率ジ?jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，斷然拒絕了。第二年，新種子的收成并不太好。第三年的收成更進(jìn)一步減少時(shí)，那個(gè)農(nóng)民終于找出了原因。原來(lái)，他的優(yōu)勢(shì)玉米種子接受了鄰人田中劣等玉米的花粉。
時(shí)代，讓競(jìng)爭(zhēng)成為一個(gè)沉重的話題，但是競(jìng)爭(zhēng)的事實(shí)是存在的，有時(shí)甚至是殘酷的。我們可以用雙贏的智慧，削去競(jìng)爭(zhēng)的鋒芒，讓局部的競(jìng)爭(zhēng)變成合作，微笑中競(jìng)爭(zhēng)，攜手同行。正如握有優(yōu)質(zhì)種子的農(nóng)夫，因害怕失去好種子的優(yōu)勢(shì)，而拒絕將種子賣給鄰居，最終因鄰居的劣質(zhì)種子花粉傳播的干擾，使自己的優(yōu)質(zhì)種子，變得和鄰居劣質(zhì)種子一樣糟糕，失去了原本的優(yōu)勢(shì)。這不正是告訴我們：在競(jìng)爭(zhēng)中合作才能共贏的道理嗎?唯有在競(jìng)爭(zhēng)中尋求合作，才能實(shí)現(xiàn)誰(shuí)都愿意看到的雙贏的結(jié)果。
競(jìng)爭(zhēng)是建立在美德上的競(jìng)爭(zhēng)。美國(guó)著名拳擊手杰克每次在比賽前都作祈禱。朋友問(wèn)：“你在祈禱自己打贏嗎”杰克回答道：“不，我只是在祈求上帝讓我們打得漂漂亮亮，都發(fā)揮出自己的實(shí)力，最好誰(shuí)都別受傷。”杰克的`話中滲透著行業(yè)美德和雙贏的智慧。雙贏，小到個(gè)人領(lǐng)域，大到國(guó)家民族。用美德為競(jìng)爭(zhēng)鑲邊著色，讓折射出的陽(yáng)光照亮攜手同行的路程。讓競(jìng)爭(zhēng)在微笑中綻開(kāi)合作之花，用凝聚的汗水再來(lái)澆灌那競(jìng)爭(zhēng)之花，共同進(jìn)步，共同享受人人關(guān)愛(ài)的和諧，擁有和睦、誠(chéng)實(shí)與守信的碩果。
競(jìng)爭(zhēng)是以合作為基礎(chǔ)的競(jìng)爭(zhēng)。經(jīng)濟(jì)全球化把世界各國(guó)緊密聯(lián)系到了一起，合作也是時(shí)代的呼喚。中法互辦文化年，雙方開(kāi)展了廣泛的經(jīng)濟(jì)文化合作，法國(guó)的高級(jí)時(shí)裝、烹飪技術(shù)、高檔化妝品流動(dòng)成中國(guó)市場(chǎng)上一道美麗的風(fēng)景線;中國(guó)的唐裝、博大精深的儒農(nóng)文化，也活躍在法國(guó)炫目的舞臺(tái)上。中國(guó)的唐裝，聆聽(tīng)遠(yuǎn)方駝鈴聲聲，羅馬貴族穿上錦絲的歡笑，喜看中法互辦文化年�！耙晕抑�，美人之美，美美與共，美美大同”雙方在競(jìng)爭(zhēng)中摻入了合作的油彩，讓雙贏成為21世紀(jì)最亮最濃重的一筆。
惡競(jìng)，殘害兄弟手足同窗情。遠(yuǎn)看歷史，孫臏的傷痛，悲矣;龐涓的敗亡，快哉!曾為孫臏之才欽佩不已，同舍同學(xué)，稱兄道弟，親如手足，但心胸狹窄的龐涓，對(duì)孫臏由羨慕而生妒嫉，由妒嫉而生恨。于是不惜設(shè)計(jì)陷害親如兄弟的同窗好友，欲置之死地而后快，最終因個(gè)人仇恨造成兩個(gè)國(guó)家的攻伐。假如龐涓能心胸開(kāi)闊與孫臏在合作，共同謀求中事業(yè)的大計(jì)，抑或競(jìng)爭(zhēng)，也是在兄弟之間展開(kāi)的一種游戲，那將帶給他們個(gè)人的榮耀，帶給國(guó)家的昌盛富強(qiáng)，這種合作利國(guó)利民，何樂(lè)而不為呢?
我們明白合作可以成為競(jìng)爭(zhēng)的主旋律，和諧已成為時(shí)代的最強(qiáng)音。在真誠(chéng)的微笑中，互幫互助，互相促進(jìn)，共同提高。用別人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)我們的短處;用我們的長(zhǎng)處，承托別人的短處，互利互惠，彼此均獲益，彼此攜手同行。
親愛(ài)的朋友，讓我們微笑中合作，攜手同行，實(shí)現(xiàn)雙贏�！八郎蹰煟c子相悅;執(zhí)子之手，與子偕老�！�
【修改與點(diǎn)評(píng)】
1.題目“攜手同行，實(shí)現(xiàn)雙贏”在認(rèn)真研讀的基礎(chǔ)上，深刻審視，正確立意，精準(zhǔn)命題。
2.開(kāi)頭，在引用材料的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地揭示中心，引起下文;中間從三個(gè)角度立論，列舉古今中外的事例，或并列式，或正反對(duì)比，旗幟鮮明地表明觀點(diǎn)，闡述合作共贏的理由。
3.結(jié)尾用排比句既照應(yīng)開(kāi)頭，又再次深化中心，強(qiáng)調(diào)合作共贏的重要。引用《詩(shī)經(jīng)》的詩(shī)句結(jié)尾，增加了既文章的文化含量，又扣住了對(duì)友愛(ài)合作和諧共贏的美好前景的展望。
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