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[推薦]實(shí)用的語(yǔ)文老師作文3篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都寫過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的語(yǔ)文老師作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文老師作文 篇1
臉上胡髭肆意生長(zhǎng),前額的頭發(fā)瘋狂地掉落,禿了頂。不過(guò)額前還有幾根可憐的頭發(fā)倔強(qiáng)地掙扎在那里,就像新疆沙漠地里那挺立的不死的胡楊。他的聲音如雷一般,只聽名兒還好,若見了人,心都會(huì)涼了半截,這名與人的差距咋就這么大呢?也可能是父母希望他長(zhǎng)得秀氣點(diǎn),他倒像個(gè)教書先生。
若不是他在辦公室里坐著批改作業(yè),在街上,說(shuō)不準(zhǔn)我認(rèn)為他會(huì)是個(gè)粗莽的`大漢。臉龐除了長(zhǎng)滿胡子,還能裝下個(gè)啥,我是真的不知
道。禿頭好丑,我望著都沒(méi)安全感,那一塊裸露的地方,是不是也曾這樣想過(guò)呢?想想都替它感到悲傷。
聲音大到最好境界,但足以直穿耳膜。估計(jì),他站到你身邊說(shuō)話后,耳鳴一陣是常有的事兒,不足為奇。自習(xí)時(shí),他時(shí)不時(shí)來(lái)教室后面吼一聲,那一剎那感覺(jué)世界---哇,好安靜!
他的話語(yǔ)直鉆人的內(nèi)心,有啥說(shuō)啥——率真,敢說(shuō)敢做,內(nèi)心崇敬他做事的風(fēng)格,雖然相貌大大咧咧的,但他心細(xì),負(fù)責(zé)任。明知下個(gè)學(xué)期時(shí)間不夠,放寒假前他就印了下學(xué)期的古詩(shī)文,較深的字還注了音,還有翻譯。想不到他還有如此“男人心計(jì)”,看來(lái)我們又有一個(gè)蠻充實(shí)的假期。
課堂里,他能給我們神采飛揚(yáng)地講課,手舞足蹈,而坐在辦公室的他卻格外安靜,或許是全辦公室只有他一個(gè)Man吧!我也弄不懂,安靜如他,亦或是狂野如他。他時(shí)常說(shuō),讀書也是在磨練一個(gè)人的意志,多讀點(diǎn)書,多讀點(diǎn)書,用心讀。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,卻看出他對(duì)我們流露的情感。他足以震撼我的青春。
語(yǔ)文老師,他樸實(shí),幽默,狂野又安靜,對(duì)工作學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求,在課堂幽默風(fēng)趣。他足以震撼我的青春,一切如他!
語(yǔ)文老師作文 篇2
大千世界,美無(wú)處不在。
清晨,初陽(yáng)探出了小腦袋,燦爛的陽(yáng)光給世界的萬(wàn)物帶來(lái)了溫暖,打破了昨夜的寧?kù)o,染紅了天邊的一絲云霞,美好的一天又開始了。
此時(shí),一位體型微胖的女人走在校道上,她長(zhǎng)發(fā)飄飄,調(diào)皮的秋風(fēng)撩起了她的頭發(fā),那一刻,仿佛天女下凡,而她正是我班的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師不僅外表美,還心靈美。每節(jié)語(yǔ)文課上,她總是愛跟我們開玩笑,有時(shí)還愛跟我們開玩笑,有時(shí)還愛和我們分享一些關(guān)于她的童年趣事,我們也聽得津津有味,我喜歡語(yǔ)文老師,因?yàn)樗恼n堂豐富有趣。
但是,俗話說(shuō)得好凡事都有兩面性。記得有一天,我們?cè)趯懽终n上大吵大鬧,被學(xué)校通報(bào)了,得知消息的語(yǔ)文老師火冒三丈,大步流星地走進(jìn)教室,我們看著臉色不好的她,就知道有大事發(fā)生。果不其然,老師將我們數(shù)落一遍,我們無(wú)一不耷拉著腦袋,像一朵朵凋零的花兒,老師見了,停止了批評(píng),開始安慰我們,一朵朵凋零的`花兒又重新綻放,生氣時(shí)的老師,真美。
周二在老師公開課上,我連續(xù)舉手回答了三次問(wèn)題,在做仿寫練習(xí)時(shí),我在眾多聽課老師面前被老師表?yè)P(yáng)了,我的心像吃了蜜糖一樣甜,看著臺(tái)上講課的老師,我幸福極了!因?yàn)槲矣幸粋(gè)好老師,她教資深厚,美麗大方,聰明智慧。
萬(wàn)物雖美,還不及我的語(yǔ)文老師美!
語(yǔ)文老師作文 篇3
凡人老了叫老王,名人老了叫王老。是的,我身邊就有一位老王。
。ㄒ唬┰(jīng)的痛苦
剛上初中,最不受歡迎的學(xué)科就是語(yǔ)文。那時(shí)覺(jué)得,語(yǔ)文真的好煩啊——什么是情感聯(lián)系?伏筆與鋪墊,傻傻分不清;線索?能吃嗎?好吃嗎?當(dāng)然,最令我心煩意亂的,非作文不可了。一會(huì)兒想想素材;一會(huì)兒比劃比劃場(chǎng)景動(dòng)作。每次寫篇作文,滿桌子都是我抓下來(lái)的頭發(fā)。
(二)與老王的時(shí)光
老王,我的語(yǔ)文教師——標(biāo)準(zhǔn)的中年大叔。肚腩圓圓,鼻子大大,標(biāo)配“勸學(xué)”。而老王的課與我所想,更是大相徑庭。
小時(shí)候上課,老師往黑板前一杵,啪撻啪撻就開始寫字,一寫一黑板,抄得我手在顫抖,筆在呻吟;蚴悄帽揪毩(xí)冊(cè),對(duì)答案;只見我的眼皮上下打個(gè)不停。最后,只聽得一聲“砰”——我倒在了課桌上。
現(xiàn)在,面對(duì)一位老王,勸學(xué)一持,課上講的天南地北。又是不龜手之藥啦,又是諾貝爾的經(jīng)歷啦,戲稱“雜學(xué)”也,可見老王的“知識(shí)淵博”。當(dāng)然,講課時(shí),遇到我們不理解的,不貼切生活的,老王調(diào)侃之間,便已信手拈來(lái)些例子,幫助我們理解內(nèi)容。于是,路過(guò)我們班,聽到的是笑聲陣陣,看到的是笑臉片片。瞌睡自然無(wú)法戰(zhàn)勝我們。
。ㄈ┡c老王的戰(zhàn)斗
老王與我們的戰(zhàn)斗,也是日日打響。不論是課上打哈欠的',傳小紙條的,偷雞摸狗的都避著那雙有光的眼睛,以免招惹“勸學(xué)之禍”。
快放學(xué)了,老王給課代表留作業(yè),“得來(lái)全不費(fèi)工夫”——一個(gè)良機(jī)。
第二天,老王:“都沒(méi)有預(yù)習(xí)嗎?”臉上的肉抖了抖。同學(xué)應(yīng),有這項(xiàng)作業(yè)嗎?老王看了看他,眼中閃過(guò)一絲光芒。突然,他轉(zhuǎn)頭看向了課代表。課代表一臉淡然地來(lái)了一句——
“哦!我怎么忘了呢?腦子真的不好使啊。”
。ㄋ模┏跞磳⒌絹(lái)
離初三又近了一步,老王的嘴都要磨破了。每日一嘮叨,“進(jìn)入初三狀態(tài)”,“考不上高中”,“我們班的人不僅長(zhǎng)得糊弄人,學(xué)習(xí)也很應(yīng)付差事”。這些話,不全聽進(jìn)去,大多數(shù)都隨風(fēng)消失了吧?衫贤醪煌诔H,耐心很大,“摁”住我們講個(gè)不停。他說(shuō),只要我們考上高中,他就心滿意足了。
這就是同學(xué)們的老王,我的“王老”。
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