語文作文9篇(精)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家一定都接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的語文作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
語文作文 篇1
我的語文老師姓馬,圓圓的臉,一雙明亮的眼睛,中等個,扎著馬尾辮,整天笑瞇瞇的.,非常和藹可親。
馬老師十分有學(xué)問。一次語文課上,我們學(xué)了一首古詩《九月九日憶山東兄弟》,她告訴我們王維的詩中有畫、畫中有詩,讓我們知道了古詩的魅力。
她知道的漢字故事數(shù)也數(shù)不清,比如說學(xué)“喪”字時,馬老師這樣講:手表真倒霉,丟了橫少了撇,瞪大眼睛仔細(xì)找。學(xué)會了馬老師教的方法,我也編了一個“筆”字的故事:三百根狼毛兒,一根竹筆桿兒,就是狼毫的毛筆。
馬老師在指導(dǎo)我們讀課外書時,她也在認(rèn)真研究這本書。除了畫出好詞好句,還教給我們用“魚骨圖”的方法概括故事的主要內(nèi)容。學(xué)會這個方法之后,全班同學(xué)都很容易地總結(jié)出故事的主要內(nèi)容。在馬老師的引導(dǎo)下,全班越來越喜歡讀書了。
告訴大家一個小秘密:馬老師還用自己的錢給全班每人買了兩本故事書呢!她真是一位有愛心的老師呀!我長大了也要像馬老師那樣,奉獻(xiàn)自己的愛心。
語文作文 篇2
聶老師要到我們班講課啦!”這消息如同炸彈一般扔到了教室里。班里立刻“開了鍋”!疤袅!”“你說她會講什么呀?”……大家的談?wù)撀暦鋼矶痢?/p>
“上課”“起立”,快樂語文課開始了。老師首先帶來了幾只小蜜蜂,“今天,讓我們來學(xué)習(xí)《蜜蜂》一課吧!”老師先給我們講了作者法布爾這位著名昆蟲學(xué)家的相關(guān)資料,接著提了幾個小問題,我們都爭先恐后的搶答,老師看我們這么積極的回答問題,滿意的笑了。后來,老師又問了幾個需要動動腦筋的問題,全班同學(xué)都在冥思苦想,我思考片刻之后,毫不遲疑的回答了問題……
最有趣的小實驗來了——握不破的雞蛋。據(jù)說,老師帶的這枚生雞蛋擁有讓你握不破的神力,為了證實這句話的真假,我們請出了我們班的“大力士”——李培文,他滿臉自信,不屑一顧的望著手里的'小小雞蛋,仿佛他輕輕一碰雞蛋就會粉身碎骨似的?墒,他累的全身發(fā)抖,滿臉通紅,雞蛋竟紋絲不動。最終,他垂頭喪氣的回到了座位上。
開心、認(rèn)真、仔細(xì)、發(fā)現(xiàn)、探索……拼成了這節(jié)快樂的語文課,這正是我的最愛!
語文作文 篇3
一、指導(dǎo)閱讀,培養(yǎng)寫作興趣
農(nóng)村學(xué)生,除了課本上的知識,閱讀課外書籍的渠道非常有限,閱讀時間非常少。一方面,因經(jīng)濟(jì)或其它原因,家長少有為孩子購買課外書籍;另一方面,因成績考核或忙于其它事務(wù),教師少有時間讓學(xué)生閱讀課外文章。針對此種情況,教師就要轉(zhuǎn)變一下教學(xué)重心,重點培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,比如,每周讓學(xué)生去圖書室借閱一本老師推薦的課外書籍,適時交流學(xué)習(xí);每周專門設(shè)立一節(jié)閱讀課,老師在課堂上予以指導(dǎo),讓學(xué)生做讀書筆記,寫讀后感,或者讓學(xué)生探討、交流。這樣,學(xué)生閱讀的渠道增加了,閱讀的時間也大大增加,視野拓展,寫作的興趣也濃厚起來。
二、融入生活,就地挖掘素材
寫作源于生活,善能把身邊的所見所聞、所思所感寫出來,這就是一篇作文。當(dāng)然,對于農(nóng)村學(xué)生,學(xué)習(xí)生活相對單調(diào),但不管怎樣,只要用心去觀察,寫作素材也是很多的。在上完《春》那篇優(yōu)美的散文后,我?guī)е鴮W(xué)生們走出室外,去欣賞校園景色,觀察學(xué)校布局和植被特征,讓他們也試著描寫美麗的校園,通過現(xiàn)場體悟,學(xué)生們描繪景物的.文章大有起色。在上完《吆喝》這一課后,我讓孩子們到集鎮(zhèn)上認(rèn)真聆聽街上不同類型的吆喝聲,并仔細(xì)觀察吆喝人的情態(tài)以及聽眾的反應(yīng)。通過反復(fù)揣摩,學(xué)生們逐漸能夠把吆喝人的情態(tài)惟妙惟肖的描繪出來,讓我也大開眼見。所以,只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,一切美麗皆在眼前;只有用心去感悟生活、融入生活,就能描繪出生活的美。
三、借助多媒體,激發(fā)寫作欲望
農(nóng)村學(xué)生,常年生活在偏遠(yuǎn)地區(qū),少與外界接觸,對新鮮事物倍感新奇,特別是對以多媒體為手段的現(xiàn)代化教學(xué)方式,他們既好奇又渴望,十分投入。因此,在作文教學(xué)中,我常常借助一些媒體手段,激發(fā)他們的專注度、參與度。例如在指導(dǎo)學(xué)生如何抓住人物外貌特征時,我下載了一些學(xué)生們非常喜歡的明星圖片,讓他們認(rèn)真觀察這些明星的外貌特征--喜、笑、怒、憂等,然后描繪下來;反之,我以語言描述的方式,把一些明星的外貌特征形容出來,讓學(xué)生猜猜是哪位明星。如此一來,學(xué)生們上作文課的興趣大大增加,其上課的參與度比上常規(guī)課高出了很多,也很好地激發(fā)了他們寫作的欲望。
四、善減負(fù)擔(dān),評改多樣化
從目前的情況來看,很多語文老師為如何評改作文發(fā)愁。其實,在作文評改這個環(huán)節(jié)上,老師們沒有必要一定大包大攬、親力親為。老師辛苦了不說,學(xué)生也就看看評語,作用不大。在這個問題上,我對學(xué)生們的作文全批全改的時候很少,一般是采取“老師指導(dǎo)--學(xué)生參與--全體學(xué)生互動”的方式進(jìn)行,既發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用,又增強(qiáng)了學(xué)生們參與的主動性、積極性和互補(bǔ)性。具體說來,主要有三種模式:一是挑選一批作文水平相對較高的學(xué)生,在老師的指導(dǎo)下,對其他學(xué)生的作文進(jìn)行評改,培養(yǎng)鍛煉這部分學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和修改完善的能力;二是突出針對性,實行面批面改,有利于學(xué)生詳盡知道自己作文的優(yōu)點和存在的不足;三是共同參與互評互改,將典型的作文用幻燈片展示出來,與學(xué)生們提出不同的想法、意見,共同評改,共同提高。這樣,寫作模式拓展,優(yōu)缺點互補(bǔ),學(xué)生的寫作興趣進(jìn)一步提高,能力也自然得到提升。
作文教學(xué),實質(zhì)上就是沒有聲音的語言教學(xué)。首先,它需要興趣的積累;其次,它需要素材的厚重;第三,它需要邏輯的組織。前兩者,是學(xué)生參與的表現(xiàn);后者,是學(xué)生行動的結(jié)晶。所以,上好作文課,貴在激發(fā)學(xué)生興趣,拓展學(xué)生視野,讓他們愿意把自己的見、聞、思、感表達(dá)出來,如此,作文教學(xué),成也!
語文作文 篇4
我的家鄉(xiāng)在離市區(qū)幾百公里的山區(qū),是一個山清水秀、景色優(yōu)美、人民安居樂業(yè)的地方。
昔日,家鄉(xiāng)的道路坑坑洼洼,全是泥巴路,道路上冷冷清清的,很少有車輛通過,大家的夢想是擁有一輛自行車;人們住的全是瓦房,遇到刮風(fēng)下雨的氣候,重則進(jìn)水,屋頂被掀去,輕則水淹墻角,讓人整天提心吊膽;至于廠礦、超市等,更是只可想象的。穿的衣服缺乏,“新三年,舊三年,縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年“是當(dāng)時的真實寫照;吃穿基本上是靠天吃飯,飯碗里只有玉米飯、土豆,能吃飽就是最大的奢望了,遇到逢年過節(jié),能打個“牙祭”就已經(jīng)不錯了;而對于外界信息的了解,靠的'就是外出人員的口述。
但是,自1978年黨的十一屆三中全會以后,人民沐浴在改革開放的春風(fēng)里,我的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化,變成了一個繁榮昌盛、美麗富饒的地方。當(dāng)年的泥濘小道變成了寬闊的柏油路,車輛川流不息,多數(shù)人家擁有了摩托車,有的還實現(xiàn)了家庭轎車;家里結(jié)束了靠柴火做飯、取暖而基本實現(xiàn)了電氣化;人們的飯碗里不再單調(diào),每餐還講究營養(yǎng)搭配了;穿的也能根據(jù)季節(jié)的變化而更新,有時還可穿上時髦的名牌;在政府的關(guān)心下,廣大的人民群眾經(jīng)濟(jì)收入也發(fā)生了變化,有的種上了“泡核桃”、“脫毒馬鈴薯”,有的學(xué)習(xí)了科學(xué)養(yǎng)殖技術(shù),在脫貧致富的道路上正在大踏步前進(jìn)。
家鄉(xiāng)的變化,離不開黨和政府的關(guān)心幫助,也離不開勞動人民的辛勤汗水。作為小學(xué)生,應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,長大做一個對社會、對家鄉(xiāng)有用的人,用自己的知識才華去建設(shè)家鄉(xiāng),使家鄉(xiāng)更加美麗,成為我國最耀眼的明珠。
語文作文 篇5
我年幼時,就與語文相識。從此,她時刻伴我左右。當(dāng)我閱讀時,能嗅到她的芬芳;當(dāng)我聽歌時,能聽到她的低語;當(dāng)我行走在大街上,小巷里,公共場所內(nèi)……都能感受到她環(huán)繞在我身邊。我逐漸認(rèn)識到,語文于我有著千絲萬縷的聯(lián)系。但時至今日,我似乎發(fā)現(xiàn)她的身影日漸模糊……
一次晚餐桌上,媽媽問我高中時選文科還是理科。我毫不猶豫地回答:文科——政治,歷史,特別是語文一直是我喜愛的'科目。因為她們象征著感性,充滿了溫情。自然科學(xué)固然有趣,但太過冰冷!澳氵是選擇理科吧!薄盀槭裁?”我不解!耙驗槲目凭蜆I(yè)面太窄,很難找工作。一般是理科不好才選文科……”我已聽不見媽媽的嘮叨,恍惚間,我看到了語文遠(yuǎn)去的身影。
那次英語補(bǔ)習(xí)課上,老師向我們傳授學(xué)習(xí)方法:“學(xué)英語要有環(huán)境,像我女兒,我從小只跟她講英語,所以她英語很好……”我忙問:“那她中文怎么樣?她畢竟是中國人!”老師笑道:“沒關(guān)系,反正她將來要出國。你們學(xué)英語不也是這個原因嗎?”
“原因嗎?”我默默念道,“師夷長技以制夷;知己知彼,百戰(zhàn)不殆!”看著身邊的同學(xué)都若有所悟的樣子,我似乎看到了語文就站在門邊,目光里透出哀傷……
自習(xí)課上,有同學(xué)抱怨:“又要背古文,真不知道有什么用,煩死了!”我對他說“古文能陶冶情操,豐富內(nèi)涵啊!”“難道你搞科研,投資經(jīng)商時要用古文豐富內(nèi)涵嗎?”
我無言以對。我只見語文從我身邊輕輕走過,頭也不回……
現(xiàn)在我坐在桌前,回想著我與語文的點點滴滴。對于我——對于所有中國人來說,她,是中華民族千年文化的積淀,是民族感情的精髓,是中國人靈魂中補(bǔ)課缺少的一部分。但如今,越來越多的人想拋棄她,拋棄中國人的榮耀與尊嚴(yán)!我不禁同她一同嘆息。
恍惚間,我夢見在鋪滿落葉的小路上,語文從我身邊輕輕地走過。驀然回首,只有一個落寂,哀傷的背影。
語文作文 篇6
“怎么還不改啊!”聽到這一聲聲責(zé)罵,我們就知道又是我們的語文老師在班里批評一寫不聽話的學(xué)生。劉教師是我們班老師,有時她會恨鐵不成鋼的批評我們,但是我們都很喜歡她。
劉教師中等身材,留著一頭金黃的長發(fā),白凈的臉上帶著一幅像博士一樣的眼鏡,仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。留給我印象最深的還是她教育我們的方式。
有一次,我們趁老師沒來,就在課室里大吵大叫,弄得教導(dǎo)處也聽到了。我們正在打鬧,聽到一陣陣清脆的腳步聲,我們馬上安靜了下來。老師剛一進(jìn)來,全體都看著老師。我知道老師非常的'生氣,但是她盡力壓制住火氣,對我們說:“同學(xué)們,你們在我不在的時候可以自己讀書的。你們看到我來了,就不吵了,知錯就改,非常的好。希望下次不要再出現(xiàn)這樣的狀況!”我們本以為會被老師大罵一頓,但老師沒這么做。由此可見,她是多么的和藹可親。
老師不僅教導(dǎo)有方,而且還很幽默。
每次上課的時候,我們聽課聽煩了,劉教師見了,就和我們講起笑話,讓我們開懷大笑。一次,我們在說七夕情人節(jié)的事,老師覺得有點兒童不宜,就對我們說:“通知通知,今年的七夕節(jié)由于牛郎織女興奮過度,雙雙掉到橋下。所以七夕節(jié)取消啦!”我們一聽,樂的哈哈大笑,有些還笑在地下打滾。有同學(xué)就說:“掉一個下去另一個會抓住的吧。”老師就說:“那個織女掉了下去,牛郎抓住了,由于織女太重,牛郎抓不住,就一起下去了!”“哈哈——”笑聲一大片。
她還是一個對我們要求非常嚴(yán)格的老師。一次我做作業(yè)沒做好,老師就罰我抄課文。我非常不情愿,想:“我就是一點作業(yè)沒做好而已,有必要罰我抄課文嗎?煩啊!”之后,老師看到我板著個面向她交作業(yè),便對我說:“杰夫,我要你抄課文是為你好的,我就是想讓你記住以后不要忘記做作業(yè)了。做作業(yè)是學(xué)生基本任務(wù),要把這個完成了,才能向更高的層次發(fā)展!蔽衣犃撕螅駬荛_云霧見到青天,知道了老師是對我好的,想讓我成績提高。從此以后,我再也沒有不完成作業(yè)了。
這就是我們的班老師,一位非常值得尊敬的老師。雖然原來劉教師對我很嚴(yán)格,但是在這里,我還是想對她說:“劉教師,您永遠(yuǎn)是我最敬佩和愛戴的好老師!”
語文作文 篇7
朋友,我無法告訴你生命是什么,但我知道它絕對不僅僅是生物體具有活動的能力,不僅僅是蛋白質(zhì)存在的一種形式,如果僅是這樣的話,我們也就僅僅是一臺消化面包的機(jī)器,每天機(jī)械地運動,沒有一點兒生氣,我無法生命是什么,但我深信它是偉大的,頑強(qiáng)的,脆弱的。它彌漫著奇幻的氣息,令人無法捉摸。有人說,生命苦短,有人說,生命艱辛,你呢,朋友?
朋友,在你記憶的深處,是否能抽出這樣的一幅畫:殘陽下,只見一個院子里,一個人左手縛雞,右手拿刀,準(zhǔn)備殺雞,嚓嚓,一時間,血珠四濺,迸落到土地上,染紅了泥土,在殘陽下顯得更加紅潤。雞掙扎著,它站起來又倒下了,之后又站起來,撲騰著飛向天空,又落了下來。疼痛如針一般刺著它弱小的心,大約十五分鐘后,它的心臟輸出最后一滴血,它倒下了,不再站起來。十五分鐘,一個多么大的.數(shù)字。啊,生命,你是這么頑強(qiáng)!。
這里還有一個故事:一對美國母女,假期中母親帶女兒去滑雪,途中遇風(fēng)雪,不辨方向迷了路。走進(jìn)了一個白雪皚皚的大峽谷。氣溫越來越低,寒冷侵襲著她們。走了這么一大會兒,體力消耗很大,饑餓擾亂她們回去的信心。怎么辦呢?直升機(jī)落了下來,找到了她們,但只救起了這個女兒,因為她母親為了使她能夠獲救,咬破了自己的動脈血管,用自己的鮮血寫出了一個鮮紅的SOS。引導(dǎo)直升機(jī)來營救她的女兒。那鮮紅的SOS在陽光照射下格外引人注目。啊,生命,你是這么偉大!
一個想遠(yuǎn)離死亡,一個卻奔向死亡,這就是生命如此的幻妙。它這么頑強(qiáng),這么偉大,難道不值得我們敬畏嗎?我們難道不應(yīng)該拋棄“種類、種族低下或者高尚”的荒謬的理論,任何一個生命,它的存在都是上帝的安排,我們不應(yīng)因自己的強(qiáng)大主宰那么弱小生靈的命運,這對那些弱小的生靈是不公平的。生命是平等的,我們不能殘害它們,受自身利益的驅(qū)使,否則我們用道德輿論去譴責(zé)它,因為它渺視生命,破壞生命的法規(guī),生命是高尚的、神圣的、不可侵犯的。
。∽屛覀兙次飞
語文作文 篇8
冬日的早晨,寒風(fēng)瑟瑟,盡管金色的陽光把溫暖的光輝灑向大地,但仍不失冬季寒冷的威嚴(yán)。就在這樣的冬季里,我們的操場上熱鬧非凡,老師們充分利用場地與環(huán)境,以游樂園為主題,吸引著孩子們在玩耍中鍛煉自己,強(qiáng)身體健。跑步、跨跳、投藍(lán)、跳繩、拍球——一個個體鍛項目中活躍著勇敢自信不畏寒冷的孩子。
走近孩子,你能看到孩子們的'相互嬉笑和玩耍。有的孩子騎著“小鹿”,蹦蹦跳跳,還不時地和朋友打招呼;有的孩子小心地爬著“球門山”,鉆過滾筒,在老師的鼓勵下,走著勇敢者的道路;有的孩子跨欄,投籃,在挑戰(zhàn)姚明和劉翔,大有欲與體壇明星一試高下的勇氣。另外,我們中二班的孩子們還忙著練習(xí)拍球,幾個、十個、十個,甚至一百多個,每天把自己的拍球成績刷新!與此同時,接近老師,你能聽到老師們的聲聲關(guān)愛與叮嚀:“注意安全,保護(hù)自己”;“活動量增大了,別忘了脫件衣服”;“出汗了,老師備有干毛巾,拿著擦擦吧”!在其樂融融的冬鍛活動中讓人體會到同伴間、師生間的親密交流。
喜歡鍛煉,堅持鍛煉。面對嚴(yán)寒,經(jīng)受冬鍛考驗的孩子全然不怕!在這個冬季里,運動已成為孩子們的一大愛好!冬鍛讓孩子們在嚴(yán)寒中獲得快樂與更多——在共融的體鍛活動中孩子們體會到;運動必須持之以恒,努力才能獲得提高,鍛煉更能讓自己變得意志堅強(qiáng)、體魄強(qiáng)健。
語文作文 篇9
“相公,夜深了喝碗熱湯面吧。”我把目光從書本上移開,借著淡黃色的燭光,看到娘子端著一碗熱湯面向我走來,“娘子,這么晚了還沒歇息啊,真是勞煩你了!倍诉^熱湯面的我陷入了沉思,明早就要啟程去京城參加科舉考試了,但愿這一次能金榜題名吧,俗話說得好“富學(xué)武,窮學(xué)文!边@次再考不上,這一輩子娘子也只能隨著我吃糠咽菜了,看著自己的破舊衣裳,痛恨自己不爭氣。
次日天明,全村老小送我到村口,這是我第五次進(jìn)京趕考了,也是他們第五次送我到這里,我向他們揮揮手,卻沒有說話,突然隔壁的老奶奶對我喊道:“楊秀才,這次考不上就放棄吧,好好養(yǎng)活你的妻兒老小,別再這么犟了!蔽覜]有回頭,只是停頓了一下,心情有些低落,我笑了笑,抬了一下手表示我已經(jīng)聽到了。
經(jīng)過三天的路程,我來到了京城,從懷中掏出些散碎銀兩,來到一家客棧要了一間茅草房,經(jīng)過幾天的行程我確實有些累了,躺在床上,不久便進(jìn)入了夢鄉(xiāng),“在夢中我夢到了自己和一群人爭相過一條河,而河上只有一條獨木橋,我小心翼翼的走在上面,卻被人推了下去!蔽冶粐樞蚜,看天色應(yīng)該是三更時分,無心入睡,于是借著昏暗的燭光看起了書。
第二天清晨旅店老板為我準(zhǔn)備好了三天的干糧,我拿著干糧進(jìn)入了考場,通過了層層士兵的檢查,我來到了屬于自己考試的小隔斷,接下來的三天我要在這里度過,能不能高中前三甲,就看自己的造化了,正當(dāng)我拿出筆墨紙硯之時,突然一群帶著刀的`官兵走到我的面前,說我私藏小抄,將我強(qiáng)行帶走,最后他們在我的饅頭中找到一張紙條,把我和連通門口搜查的士兵統(tǒng)統(tǒng)推到了考場門外,要就地斬首,我?guī)е湘i,跪在地上想著到底誰給我的饅頭里放了一張可有可無的字條呢?對了饅頭是旅店老板給我的,可是他為什么要害我呢?在生命結(jié)束的最后一刻我居然沒有害怕,也沒有喊冤,這是為什么呢?就在這個時候劊子手手起刀落……
我猛然間驚醒了,拍拍沉重的腦袋,看了一眼表,午夜一點,原來剛才的一切都是一場夢,我看到我身邊復(fù)習(xí)的歷史課本,科舉制度的弊端,這難道就是我做夢的原因嗎?揉揉眼睛接著復(fù)習(xí),1977年中國恢復(fù)了高考,好多學(xué)子都有了自己發(fā)奮學(xué)習(xí)的目標(biāo),而且當(dāng)時還有人考上了英語專業(yè),在之前那個動蕩的年代里學(xué)英語可是里通外國的罪名啊,我抬頭看了看墻上我貼著的幾個大字:距高考還有3天。好巧,為什么還有三天?我低頭沉思著,在以前我們總是把高考與古代的科舉制度化作等號,但是真的是這樣嗎?我現(xiàn)在依然持否定態(tài)度,因為高考是屬于中國學(xué)生特有的考試經(jīng)歷,你可以批評它是應(yīng)試教育,也可以對它不屑一顧,但是你要尊重每一個從小學(xué)一直走過的學(xué)生們所付出的努力,因為只有付出的人,才能贏得最后的尊重與掌聲。
因此為了夢想去努力吧,別被愚人的嘲笑就放棄自己的夢想,加油。
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