[精選]語文作文6篇
無論是身處學校還是步入社會,大家都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的語文作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語文作文 篇1
“詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家口這一段鐵路,最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線……”隨著關老師清脆,悅耳的聲音,繪聲繪色的講解,把我們帶進了課文《詹天佑》的意境,他娓娓動聽的語言總能讓我們插上想象的翅膀,不知不覺我們就在輕松愉快的氛圍中學到知識。
她對我們總是嚴格要求,非常負責,上課的時候只要我們稍一走神,她銳利的眼睛總捕捉到我們心虛的表情。讓我們不得不專心致志的聽課。
關老師,在您的悉心教導下,我已經(jīng)是一個五年級的小學生了,是您把我從一個不懂事的小孩,教成一個會看書,會寫字的人。
關老師,四年來您辛苦了。每天您批作業(yè)要批到三更半夜,只能睡幾個小時,第二天,您還要不知疲倦的給我們上課,就這樣日復一日,您卻從不喊累叫苦,這樣無私奉獻的精神值得我們學習。
有一次,老師叫我回答問題,我木木的站了起來,眼睛里充滿了恐懼,我小聲的說出了答案,老師溫柔的對我說:“很好,下次大聲一點!笔抢蠋煿膭钗,讓我不再那么害怕,使我克服了膽小的障礙。
關老師,您就像我們的母親一樣,悉心教導我們做人的.道理,讓我們更加講文明、有禮貌,學會溝通,學會團結,學會幫助別人。
關老師,我想對您說:“您培育了無數(shù)名學生,所有人的成長都是您用汗水澆灌出來的,我一定不會辜負您的期望,我會更加努力、認真學習,長大了做一個有用的人才,成為您的驕傲!
難道老師對我們辛苦勞累的工作,對我們關愛關心,不值得讓我們感恩嗎?
語文作文 篇2
一年的復讀時光接近尾聲了,我還記得第一次發(fā)言自己說的一句話:“延長距離,延長時間,很煎熬,也很美好!笔堑,這一年,短亦長,苦亦甜。轉眼離別將至,我為自己寫下三封信,為自己贈別。
第一封:最難的是不懂自己
去年高三畢業(yè)前夕,有一位朋友對我說他寧愿終日渾渾噩噩過日子,也不想再去接受看似沒有結果的挑戰(zhàn)了。他成績不好,而且沒什么特長,他幾乎沒成功過,所以他選擇放棄開始。我在聽到時,幾乎找不到反駁他的理由,因為我也正過著同樣困惑的日子。
努力奮斗的意義是什么?僅僅是為了賺許多錢?博得社會的認同?體現(xiàn)自我的價值?在現(xiàn)在我看來,倒不如說是為了撫平心中的不甘。夢想與現(xiàn)實總是那么曖昧,永遠是站在對峙卻又平衡的立場,我想最要改變的就是自己了,努力便是。
努力的結果會帶來什么我不得而知,可能是一次次的失敗,可能是漸次地走向成功。
最好的生活狀態(tài)就是懷著夢想,勇敢過自己的生活,即使最后歸于平淡也無所謂。沒有實現(xiàn)夢想不可惜,沒有達到自己的目標不遺憾,但應該努力到讓自己問心無愧,因為只有這樣才會懂得更重要的東西——內(nèi)心的踏實和無怨無悔。它們是漫漫人生路上的寶貴財富,是我們以后面對所有艱難和困阻的勇氣和力量。
挑戰(zhàn)不可怕,困難不可怕,可怕的`是因為這些所謂的可怕而看不清自己。人生的百轉千回,無非就是內(nèi)心的一場戰(zhàn)爭,最終戰(zhàn)要勝的還是自己。也許未來的一切還遠在天邊,也許我的努力毫無進展,但是只要懂得自己,明白自己的內(nèi)心所需,勇敢的選擇,就算無人理解,目標難以達到都可以很踏實。
相信自己,相信夢想,相信所有的努力都會有回報。如果世界上真的有奇跡,那只是努力的另一個名字。最難的不是讓人懂你,而是你不懂自己。
第二封:不喧嘩,自有聲
成長的過程,難免有煩惱,尤其是青春期的我,敏感,沖動,很難理智。
我曾經(jīng)常向朋友抱怨,為什么總是有人在我背后說我壞話?為什么我做了這么多努力卻沒人知道?為什么總有人對我做的不滿意?我到底哪里不好?現(xiàn)在想來,有些可笑。
曾經(jīng)的我,有人詆毀我我就會言辭激烈的去辯駁,有人誤解我就會氣急敗壞的去解釋,到最后往往還費力不討。我有許多的負面情緒,做過如今看來很是無法理解的事情。
我曾被人利用,誣陷過,當時有許多人和我斷絕了來往,有的人后來和我化解了誤會,而有一些,卻帶著這些深深的誤會從此遠離。我不斷的安慰自己,我所受的同都源于我深深的愛。有人感謝苦難,因為他們從中學會了堅強和勇敢。此去經(jīng)年,這些苦悶都成為了我的過往,回首,已成為笑談,那些傷害過我的人都成為了可以被原諒的云煙,發(fā)誓要狠狠報復的人,如今也是一笑而過,只是記憶無法說謊,如今以一個旁觀者的姿態(tài)回望,依舊會感到有些難過。
不要試圖去和世界上的任何誤解和扭曲去解釋,存在的都是真理。學會接受意外和誤解,接受努力卻暫時得不到回報,接受不完美的自己。在別人喧鬧的時候安靜,在眾人安靜的時候發(fā)聲。
不喧嘩,自有聲。
第三封:且行且珍惜
有人說過:“回首往事才能明白,歲月雖然給予每個人的結果不盡相同,卻是在漫長的的時光里,用成長的故事,用類似的口吻告訴我們,有路且走只須走,莫等逝去知珍惜”
在路上,遇到不同的風景一路上的付出和收獲都在這經(jīng)歷了之后顯得欲蓋彌彰、那些與我們相伴的人,他們不曾停下忙碌的腳步,那些錯過的事情,已經(jīng)消失在轉身離去的背影里。
現(xiàn)在可能會感慨,改變也許很長,也很短。昨日因為沒有經(jīng)歷過,所以不懂得如何去面對生活,因為沒有愛,而不會愛;因為沒有恨,而不會原諒;因為沒有畏懼,所以無所謂退讓
在曾經(jīng)的時光里放肆,胡鬧任性,傷害朋友與家人,在最終的某日,我們經(jīng)歷了愛與恨,品嘗了痛和苦,失去了愛的人,才明白,曾經(jīng)那些被我們傷害過的人是以怎樣的寬容和理解,無條件的接納了我們
而幡然醒悟時,有些人事已經(jīng)遠去,有些愛恨早已湮滅有些過程的痕跡被時光摩擦得點滴不剩,只有一邊痛惜一邊隱忍,繼續(xù)前行。
我們又會遇到許多人事,也會遭到更多艱難。生活也好,夢想也罷,誰是誰的過客,誰是誰的終結,我們不得而知。
那些人和事三三兩兩到來,有緣共同度過一段旅途,需要珍惜和感恩,如無緣繼續(xù)陪伴,也要留下最美好的回憶沒有必要苛求,更無需勉強給彼此的最后的美好的印象,珍惜珍重,各自安好。
相聚和離開都是我們無法控制的事情,過去的不再來,曾經(jīng)的可重有,有人會陪你到永遠,有人會陪你走一段,都是好的,無論你身在何方都要學會珍惜,善待一切,因為也許下一次離開的也許不是他人而是自己
該來的我不推,該還的我還,走遠的我不追,走過的不后悔,來了便珍惜,去了就回憶
月歲靜好,青春不老,人生的路上且行且珍惜。
一年,很短,很長,很苦。很甜。離別將至,我在離開的前時,寫下三封信,送給將離別的我,為自己贈別
語文作文 篇3
我是061班的楊雯玨,這次我參加環(huán)保好少年的活動。我的口號是:地球我們家,你我保護她。希望大家也環(huán)保起來,保護地球!
勤奮學習 活潑開朗
每天上課,楊雯玨總是把小手舉得老高,爭著要發(fā)言。而發(fā)言大聲,準確,簡練。作業(yè)里,每一個字,透露著楊雯玨對學習的認真和渴望。楊雯玨不僅學習好,而很愛幫助別人。記得,那次同桌忘帶彩色筆,他著急地哭了。這時,楊雯玨從筆盒拿出幾只彩色筆,對他說:“哎,別哭哦,我借你!蓖榔铺闉樾,楊雯玨也開心極了。瞧!這個小開心果!
低碳生活者
楊雯玨是個低碳生活者,每天都是走路上學。這樣既可以鍛煉身體又可以環(huán)保。楊雯玨說:“一個人走路上學,可以減少二氧化碳15千克,而一個月是465千克,一年是5580千克,相當于5.58噸。多么大的.數(shù)啊,是要大家齊心做的!彼,她也呼吁其他同學走路上學,這樣我們空氣就更清新了。在家里,她養(yǎng)成了隨手關燈的好習慣。每天早上,楊雯玨要求不準開燈。晚上,只準開大廳的燈,房間的燈不準開太久。而家中空調已經(jīng)幾年沒開了,就因為楊雯玨堅持用扇子。真是個“倔強妞”!
節(jié)約小衛(wèi)士
楊雯玨在家中,把洗菜的水澆花,洗澡的水沖廁所自行車、家用汽車清潔時,不用水沖,改用濕布擦,太臟的地方,也宜用洗衣物過后的余水沖洗; 沖廁所如果使用節(jié)水型設備,每次可節(jié)水4一5kg; 家庭澆花,宜用淘米水、茶水、洗衣水等;家庭洗滌手巾、小對象、瓜果等少量用水。這些節(jié)約用水的方法大家記牢!使用過的紙,用處很大。楊雯玨把它收集起來,拿去加工重復使用。廢紙可以做成草稿紙。而廢電池也是,大家要收集起來,如果丟到河里,小魚就不能自由自在的游泳,埋在地里,就危害樹木成長。我們不能應為自己方便,而害了大自然。
小樹保護者
楊雯玨很喜歡種植物,每次都細心培養(yǎng)。她想,這植物,是環(huán)保的標志,它為我們吸收灰塵,讓我們吸收更多清新空氣,多美好!而她也是小樹保護者。記得,在公園里,有個男孩子在樹上劃來劃去還亂摘葉子。楊雯玨見了,馬上走過去,撿起樹葉。小男孩見狀,也跟著撿。最后,楊雯玨對小男孩說:“你知道嗎?我們只有一個地球,我們要愛護她。小樹也怕疼,你別傷害它,好嗎?"小男孩點點頭。楊雯玨真是個稱職的小樹保護者!
除去“小白點”
在什么地方,都可以見到白色的塑料袋。怎么才能除掉它呢?為此,楊雯玨想了很多辦法。有一天,楊雯玨見到了
五顏六色的袋子,哦,原來是環(huán)保袋!靈感一閃,她馬上跑回家,拿起舊布剪成一條條,在慢慢的縫起來······一條漂亮的環(huán)保袋做成了!這種袋子不僅還可以重復使用,還很環(huán)保。于是,她把家中的塑料袋全部丟掉,掛起剛做的環(huán)保袋,讓家人不用塑料袋。
楊雯玨從小就很環(huán)保,她希望大自然越來越好,空氣越來越清新,家園越來越美好!
語文作文 篇4
平時寫東西時要形成自己的套路,考試時最好不要臨時去玩新花樣,平時這樣的開頭也許已經(jīng)寫了一萬次,心里擔心這樣是不是有新意,不要猶豫,平時怎么寫就怎么寫,對你來說,有沒有新意是沒有意義的,對閱卷老師有新意才算是有新意。文章的開頭就一定要激起閱卷老師的興趣,把所有你慣用的吸引人的句子全都用上吧,千萬不要吝嗇,要讓老師一你的“佩服”油然而生。
鳳頭一:(情感取勝)一中心詞二記敘的格式
【大師風范】
我們這些人,對清代總有一種復雜的情感阻隔。記得很小的時候,歷史老師講到“揚州十日”、“嘉定三屠”時眼含淚花,這是清代的開始;而講到“火燒圓明園”、“戊戌變法”時又有淚花了,這是清代的尾聲。年邁的老師一哭,孩子們也跟著哭,清代歷史,是小學中惟一用眼淚浸潤的課程。從小種下的怨恨,很難化解得開。
(余秋雨《一個王朝的背影》)
【點評大師】
開頭以個人經(jīng)驗引出主題的闡述,讓宏大的歷史有了個人情感的引入點,感情上更為生動。這段文字里面重要的關鍵詞是“阻隔”、“化解”,我們寫作文時,這些詞請一定要用上,這也是余秋雨文章顯出獨特的地方,這些詞讓人有陌生感,陌生感又產(chǎn)生了新鮮感,但這種陌生感是有度的,放在文章中又能夠讓人較快地理解。大家平時閱讀文章時,要注意收集這些詞,這是提升整篇文章優(yōu)雅品位非常重要的地方,也是快速提高作文水平的有效途徑之一。
【萬能模式】
我們這些人,對……總有一種復雜的情感阻隔。記得很小的時候,……老師講到……時……,……年邁的老師……,孩子們也跟著……,……從小種下的……,很難化解得開。
【模仿實例】
我們這些人,對過年總有一種復雜的情感阻隔。記得很小的時候,語文老師講到“年關難過”、“盼著有肉吃”時感慨萬千,年邁的老師一感慨,孩子們也跟著感慨,盡管這種感慨帶著疑惑,但從小種下的情感,很難化解得開。
鳳頭二:(情境創(chuàng)設)一中心詞二記敘的格式
【大師風范】
1965年的時候,一個孩子開始了對黑夜不可名狀的恐懼(劈空而來,無緣無故而來)。我回想起了那個細雨飄揚的夜晚,當時我已經(jīng)睡了,我是那么的小巧,就像玩具似的被放在床上。屋檐滴水所顯示的,是寂靜的存在,我的逐漸入睡,是對雨中水滴的逐漸遺忘。應該是在這時候,在我安全而又平靜地進入睡眠時,仿佛呈現(xiàn)了一條幽靜的道路,樹木和草叢依次閃開。一個女人哭泣般的呼喊聲從遠處傳來,嘶啞的聲音在當初寂靜無比的黑夜里突然響起,使我此刻回想中的童年顫抖不已。
(余華《在細雨中呼喊》)
【點評大師】
冷靜的語調,優(yōu)美而精致的.敘事語言,極富感染力。請注意文章中的四字結構短語,如“不可名狀”、“細雨飄揚”、“逐漸入睡”、“逐漸遺忘”、“依次閃開”、“寂靜無比”、“顫抖不已”等等,四字結構短語讓文章有一種閱讀的節(jié)奏感,大家平時寫東西時,請加入四字結構短語,運用好的話,能使文章增色不少。
豬肚一:來點對照
【大師風范】
誰又能把這世界想個明白呢?世上的很多事是不堪說的。你可以抱怨上帝何以要降諸多苦難給這人間,你也可以為消滅種種苦難而奮斗,并為此享有崇高與驕傲,但只要你再多想一步你就會墜人深深的迷茫了:假如世界上沒有了苦難,世界還能夠存在么?要是沒有愚鈍,機智還有什么光榮呢?要是沒了丑陋,漂亮又怎么維系自己的幸運?要是沒有了惡劣和卑下,善良與高尚又將如何界定自己又如何成為美德呢?要是沒有了殘疾,健全會否因其司空見慣而變得膩煩和乏味呢?
于是就有一個最令人絕望的結論等在這里:由誰去充任那些苦難的角色?又有誰去體現(xiàn)這世間的幸福,驕傲和快樂?只好聽憑偶然,是沒有道理好講的。
就命運而言,休論公道。
那么,一切不幸命運的救贖之路在哪里呢?
設若智慧的悟性可以引領我們?nèi)フ业骄融H之路,難道所有的人都能夠獲得這樣的智慧和悟性嗎?
我常以為是丑女造就了美人。我常以為是愚氓舉出了智者。我常以為是懦夫襯照了英雄。我常以為是眾生度化了佛祖。 (史鐵生《我與地壇·人生的苦難》)
【點評大師】
這段文字充滿了受難意識,對生命的存在有著自身獨特而尖銳的體悟。對照兩類不同的事物,在對照中得出感悟。文章的關鍵用詞有“不堪說”“諸多”“休論”“設若”“造就”“舉出”“襯照”“度化”等等。用詞是體現(xiàn)出文章細節(jié)的關鍵,細節(jié)也是文章優(yōu)劣的區(qū)分之處。文章用詞,要多一些“酒味”,少一些“白開水”。像上面這些詞,與大師相比,大家用的可能是“說不出來”“很多”“不要要說”“假如”等等,這就是你和大師的差別。大家注意到,這些用詞帶有古白話的味道,適當?shù)剡\用,能讓文章體現(xiàn)出一種古雅,增添美感。
【萬能模式】
誰又能把這世界想個明白呢?世上的很多事是不堪說的。你可以抱怨世上為何有高考這回事,你也可以為高考而奮斗,并為此享有成就與自豪,只要你再多想一步你就會平靜下來了:假如沒有了高考,什么將成為評判我們?nèi)雽W的標準?要是沒了那種由高考而生的奮斗,成功的喜悅又如何而來呢?要是沒了高考的競爭,我們又如何會有不斷進步的緊迫?
于是就有一個最令人疑惑的結論等在這里:由誰去充任那些奮斗的角色?又有誰去體現(xiàn)這高考的幸福,驕傲和快樂?只好聽憑意志的堅定與否,是沒有道理好講的。
就高考而言,休論廢除。
那么,正確對待高考的認識之路在哪里呢?
設若智慧的悟性可以引領我們?nèi)フ业秸_的高考之路,難道所有的人都能夠獲得這樣的智慧和悟性嗎?
我常以為是一個人的懶惰造就了另一個人的勤奮。我常以為是一個人的隨意舉出了另一個人的踏實。我常以為是一個人的松垮襯照了另一個人的堅持。我常以為是一個人的放棄度化了另一個人的成功。
豬肚二:來點煽情
【大師風范】
窗外是茅舍、田野,不遠處便是連綿的群山。于是,童年的歲月便是無窮無盡的對山的遐想?缟接幸粭l隱隱約約的路,常見農(nóng)夫挑著柴擔在那里蠕動。山那邊是什么呢?是集市?是大海?是廟臺?是戲臺?是神仙和鬼怪的所在?我到今天還沒有到山那邊去過,我不會去,去了就會破碎了整整一個童年。我只是記住了山脊的每一個起伏,如果讓我閉上眼睛隨意畫一條曲線,畫出的很可能是這條山脊起伏線。這對我,是生命的第一曲線。 (余秋雨《老屋窗口》)
【點評大師】
余秋雨的行文經(jīng)常在時間和空間兩個維度上大范圍轉移。比如上文中,從窗口到遠處的群山,從眼前的世界到遙遠的童年,時空的激蕩帶來人內(nèi)心感情的大激蕩。需要記住的詞是“所在”,這在余秋雨的散文里經(jīng)常出現(xiàn),是一個能提升作文檔次的詞。
【萬能模式】
門外是田園、草地,不遠處便是蜿蜒的河流。于是,童年的歲月便是無窮無盡的對河水的遐想。河的那邊是什么呢?是城市?是大海?是農(nóng)田?是工廠?是龍王和蝦兵的所在?我到今天還沒有到河的那邊去過,我不會去,去了就會破碎掉了整整一個童年。我只是記住了河流的每一處曲線,如果讓我閉上眼睛隨意畫一條曲線,畫出的很可能是這條河的曲線。這對我,是生命的第一曲線。
豬肚三:來點細膩
【大師風范】
上海每一條弄堂里,都有著這樣是非的空氣。西區(qū)高尚的公寓弄堂里,這空氣也是高朗的,比較爽身,比較明澈,就像秋日的天,天高云淡的;再下來些的新式弄堂里,這空氣便要混濁一些,也要波動一些,就像風一樣,吹來吹去;更低一籌的石窟門老式弄堂里的是非空氣,就又不是風了,而是回潮天里的水汽,四處可見污跡的;到了棚戶的老弄,就是大霧天里的霧,不是霧開日出的霧,而濃霧作雨的霧,彌彌漫漫,五步開外就不見人的。但無論哪一種弄堂,這空氣都是滲透的,無處不在。它們可說是上海弄堂的精神性質的東西。上海的弄堂如果能夠說話,說出來的就一定是流言。它們是上海弄堂的思想,晝里夜里都在傳播。上海弄堂如果有夢的話,那夢,也就是流言。
(王安憶《長恨歌》)
【點評大師】
王安憶的文字極其細膩,且有女性的柔和溶入其中,這種柔和的語調不僅可以表達“柔和”,同樣可以表達“堅硬”。體現(xiàn)這種“柔和”之處的重要一點在語句結尾那個“的”字上。如“高朗的”、“天高云淡的”、“四處可見污跡的”、“五步開外就不見人的”、“這空氣都是滲透的”等等。這個“的”字就像是緩沖的海綿,將表達的語速控制住了。女孩子寫文章時可以多學學這一點。
【萬能模式】
學校的每一個教室里,都有著這樣緊張的空氣。東邊的學生宿舍里,這空氣也是緊張的,比較壓抑,比較郁悶,就像落雨前的天空,烏云密布的;再下來些的食堂里,這空氣也是緊張一些,再緊張一些,就像風一樣,提著碗筷的同學倏忽來去;更低一籌的廁所里依然是緊張,大家在這時依然要翻上幾頁書。但無論哪一種處所,這空氣都是滲透的,無處不在。它們可說是學?臻g里最本質的東西。高三的校園如果能夠說話,說出來的就一定是緊張。它們是學?臻g的思想,晝里夜里都在傳播。高三校園如果有夢的話,那夢,也就是緊張。
豬肚四:來點思辯
【大師風范】
蕭伯納說:“人生有兩大悲劇,一是沒有得到心愛的東西,另一是得到了你心愛的東西!钡屑毻嫖,發(fā)現(xiàn)這話的立足點仍是占有,所以才會有占有欲未得滿足的痛苦和已得滿足的無聊這雙重悲劇。如果把立足點移到創(chuàng)造上,以審美的眼光看人生,我們豈不可以反其意而說:人生有兩大快樂,一是沒有得到你心愛的東西,于是你可以去尋求和創(chuàng)造;另一是得到了你心愛的東西,于是你可以去品味和體驗。(周國平)
【萬能模式】
一位師兄說:“高考有兩大遺憾,一是沒有得到了你想得到的大學但得到了你想得到的專業(yè),另一是得到了你想得到的大學卻沒有得到你想得到的專業(yè)。”但仔細玩味,發(fā)現(xiàn)這話的立足點是不滿足,所以才會有大學和專業(yè)未能兼得的遺憾。如果把立足點放在是否落榜上,以樂觀一些的眼光看高考,我們豈不可以反其意而說:高考有兩大幸運,一是沒有得到了你想得到的大學但得到了你想得到的專業(yè),另一是沒有得到了你想得到的專業(yè)卻得到了你想得到的大學。
豬肚五:來點儒雅
【大師風范】
但更多時間,我用來幻想,而且回憶,回憶在有一個島上做過的有意義和無意義的事情,一直到半夜,半夜以后。有些事情,恨過的,再恨一次;曾經(jīng)戀過的,再戀一次;有些無聊,甚至再無聊一次。一切都離我很久,很遠。我不知道,我的寂寞應該以時間或空間為半徑。就這樣,我獨自坐到午夜以后,看窗外的夜比圣經(jīng)舊約更黑,萬籟俱死之中,聽兩頰的胡髭無賴地長著,應和著腕表巡回的秒針。
(余光中《望鄉(xiāng)的牧神》)
【點評大師】
文字中透露出學者的儒氣和雅氣,這是作者獨特的精致表達。這段文字中隨意選用的比喻是很獨特的——“看窗外的夜比圣經(jīng)舊約更黑”——比喻的獨特性來自你身邊的環(huán)境,還是那句話,喻體的選取要來自于你所熟悉的生活經(jīng)驗。比如你身處校園,你就可以說“看窗外的夜比墨水更黑”。
【萬能模式】
但更多時間,我用來幻想,而且回憶,回憶這一年來做過的有意義和無意義的事情,一直到半夜,半夜以后。有些題目,做過的,再做一次;有些書,背過的,再背一次;曾盼望過的,再盼望一次。一切都離我很短,很近。我不知道,我的思想應該以時間或空間為半徑。就這樣,我躺在熄燈鈴響后的宿舍床上,看窗外的夜比墨水更黑,萬籟俱寂之中,聽一顆不甘落后的心跳動著,應和著鬧鐘巡回的秒針。
語文作文 篇5
我的語文老師姓王。三年級的時候,他就是我們班的語文老師兼班主任。他雖然個子不是太高,但是他長得非常美麗漂亮,一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,顯得非常有精神。
他對我們的要求非常嚴格,講課生動細致,批改作業(yè)特別認真。記得有一次,我的作業(yè)做的不太認真,字寫的有點兒潦草。他讓我重新的做了一遍,我很不情愿的又做了一遍,他批改的.時候發(fā)現(xiàn)有幾個字寫又寫錯了。他又一次,耐心的教我怎樣寫。直到我把字寫好,作業(yè)做對為止。有了這一次的教訓,我從此以后寫字,也總是認認真真,再也不敢寫馬虎了。我的學習成績也一次比一次好。我的語文老師的胳膊有毛病,寫字的時候總是抬不起來,但總是忍著疼痛認真板書。有時候看到老師寫字的時候總是捅的滿頭大汗,我心里別提多難過了。我想老師這么痛還堅持為我們上課,我們應該好好學習用優(yōu)異的成績報答老師。
今天是教師節(jié),我想對我的語文老師和關心關愛護我們的所有老師說一聲,老師節(jié)日快樂!辛苦了!謝謝你們!
語文作文 篇6
每個人都有自己的夢想,每個人都想實現(xiàn)自己的夢想。我的夢想之一就是當一名語文老師,站在那小小的三尺講臺,為同學們傳授知識,讓同學們得到更好的教育。假如我是一名語文老師,我會怎樣教育學生,管理班級呢?那么,就隨我穿越時光,看看十年后我作為一名語文老師會怎樣吧!
假如我是語文老師,我不會給我的學生布置很多的作業(yè),要布置也要布置一些重點知識,可能會是考試中考到的,讓同學們快速掌握本單元重點。寫完作業(yè),還可以有時間在家里讀讀書、寫寫文章,做一些自己喜歡的有意義的事,讓同學們可以不完全淹沒在題海中,更多的時間留給他們自己,這樣,同學們對學習會有更大的興趣,努力學習。
假如我是語文老師,我會讓同學們自由組合興趣小組,共同思考、創(chuàng)新,把每單元的知識歸納成一張手抄報。這樣,既能展現(xiàn)同學們的繪畫才藝,更能讓同學們共同努力創(chuàng)新,團結一心,扎實地掌握本單元的知識,對知識有很好的了解,還能做到“溫故而知新”。另外,同學們每單元辦完的手抄報,可以讓同學們共同評出一些有新意,概括全面的手抄報,貼在教室的墻上,或后面的黑板上,這樣既能裝飾教室,又能供同學們學習和參考,一舉兩得。
假如我是語文老師,我要求同學們在學習上不能有一點馬虎,學習用品要提前準備好,預習,背誦不能蒙混過關,一定要為自己的.學習負責。預習要有自己的一套方法,深刻理解課文內(nèi)容,背誦要掌握技巧,爭取在最短的時間內(nèi)背會。第二天,我要一個個抽查每位同學的預習和背誦,不會因為他學習好就不檢查,他學習不好,就檢查他。
假如我是語文老師,我會讓同學們上課專心聽講,下課快快樂樂的玩。上課抓住這40分鐘的時間,可不要小看這40分鐘,因為老師在這段時間內(nèi),講的全都是重點,要達到學會的標準,如果有的地方?jīng)]聽懂,下課及時問同學或老師,不然,當天的知識消化不完,明天就會更跟不上。下課的時間是盡情放松的時間,同學們可以玩游戲,跳皮筋等等,活動大腦,就可以使第二節(jié)課更容易聽懂,有精神。
怎么樣?我管理班級是不是很全面?但是,我現(xiàn)在畢竟還是一個五年級的小學生,我要好好學習,爭取能實現(xiàn)自己的理想,大家一起加油,共同為自己努力的目標而奮斗吧!
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