[精選]語文作文6篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的語文作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文作文 篇1

　　“詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線……”隨著關老師清脆，悅耳的聲音，繪聲繪色的講解，把我們帶進了課文《詹天佑》的意境，他娓娓動聽的語言總能讓我們插上想象的翅膀，不知不覺我們就在輕松愉快的氛圍中學到知識。

　　她對我們總是嚴格要求，非常負責，上課的時候只要我們稍一走神，她銳利的眼睛總捕捉到我們心虛的表情。讓我們不得不專心致志的聽課。

　　關老師，在您的悉心教導下，我已經(jīng)是一個五年級的小學生了，是您把我從一個不懂事的小孩，教成一個會看書，會寫字的人。

　　關老師，四年來您辛苦了。每天您批作業(yè)要批到三更半夜，只能睡幾個小時，第二天，您還要不知疲倦的給我們上課，就這樣日復一日，您卻從不喊累叫苦，這樣無私奉獻的精神值得我們學習。

　　有一次，老師叫我回答問題，我木木的站了起來，眼睛里充滿了恐懼，我小聲的說出了答案，老師溫柔的對我說：“很好，下次大聲一點�！笔抢蠋煿膭钗�，讓我不再那么害怕，使我克服了膽小的障礙。

　　關老師，您就像我們的母親一樣，悉心教導我們做人的.道理，讓我們更加講文明、有禮貌，學會溝通，學會團結，學會幫助別人。

　　關老師，我想對您說：“您培育了無數(shù)名學生，所有人的成長都是您用汗水澆灌出來的，我一定不會辜負您的期望，我會更加努力、認真學習，長大了做一個有用的人才，成為您的驕傲�！�

　　難道老師對我們辛苦勞累的工作，對我們關愛關心，不值得讓我們感恩嗎？

語文作文 篇2

　　一年的復讀時光接近尾聲了，我還記得第一次發(fā)言自己說的一句話：“延長距離，延長時間，很煎熬，也很美好�！笔堑�，這一年，短亦長，苦亦甜。轉眼離別將至，我為自己寫下三封信，為自己贈別。

　　第一封：最難的是不懂自己

　　去年高三畢業(yè)前夕，有一位朋友對我說他寧愿終日渾渾噩噩過日子，也不想再去接受看似沒有結果的挑戰(zhàn)了。他成績不好，而且沒什么特長，他幾乎沒成功過，所以他選擇放棄開始。我在聽到時，幾乎找不到反駁他的理由，因為我也正過著同樣困惑的日子。

　　努力奮斗的意義是什么？僅僅是為了賺許多錢？博得社會的認同？體現(xiàn)自我的價值？在現(xiàn)在我看來，倒不如說是為了撫平心中的不甘。夢想與現(xiàn)實總是那么曖昧，永遠是站在對峙卻又平衡的立場，我想最要改變的就是自己了，努力便是。

　　努力的結果會帶來什么我不得而知，可能是一次次的失敗，可能是漸次地走向成功。

　　最好的生活狀態(tài)就是懷著夢想，勇敢過自己的生活，即使最后歸于平淡也無所謂。沒有實現(xiàn)夢想不可惜，沒有達到自己的目標不遺憾，但應該努力到讓自己問心無愧，因為只有這樣才會懂得更重要的東西——內(nèi)心的踏實和無怨無悔。它們是漫漫人生路上的寶貴財富，是我們以后面對所有艱難和困阻的勇氣和力量。

　　挑戰(zhàn)不可怕，困難不可怕，可怕的`是因為這些所謂的可怕而看不清自己。人生的百轉千回，無非就是內(nèi)心的一場戰(zhàn)爭，最終戰(zhàn)要勝的還是自己。也許未來的一切還遠在天邊，也許我的努力毫無進展，但是只要懂得自己，明白自己的內(nèi)心所需，勇敢的選擇，就算無人理解，目標難以達到都可以很踏實。

　　相信自己，相信夢想，相信所有的努力都會有回報。如果世界上真的有奇跡，那只是努力的另一個名字。最難的不是讓人懂你，而是你不懂自己。

　　第二封：不喧嘩，自有聲

　　成長的過程，難免有煩惱，尤其是青春期的我，敏感，沖動，很難理智。

　　我曾經(jīng)常向朋友抱怨，為什么總是有人在我背后說我壞話？為什么我做了這么多努力卻沒人知道？為什么總有人對我做的不滿意？我到底哪里不好？現(xiàn)在想來，有些可笑。

　　曾經(jīng)的我，有人詆毀我我就會言辭激烈的去辯駁，有人誤解我就會氣急敗壞的去解釋，到最后往往還費力不討。我有許多的負面情緒，做過如今看來很是無法理解的事情。

　　我曾被人利用，誣陷過，當時有許多人和我斷絕了來往，有的人后來和我化解了誤會，而有一些，卻帶著這些深深的誤會從此遠離。我不斷的安慰自己，我所受的同都源于我深深的愛。有人感謝苦難，因為他們從中學會了堅強和勇敢。此去經(jīng)年，這些苦悶都成為了我的過往，回首，已成為笑談，那些傷害過我的人都成為了可以被原諒的云煙，發(fā)誓要狠狠報復的人，如今也是一笑而過，只是記憶無法說謊，如今以一個旁觀者的姿態(tài)回望，依舊會感到有些難過。

　　不要試圖去和世界上的任何誤解和扭曲去解釋，存在的都是真理。學會接受意外和誤解，接受努力卻暫時得不到回報，接受不完美的自己。在別人喧鬧的時候安靜，在眾人安靜的時候發(fā)聲。

　　不喧嘩，自有聲。

　　第三封：且行且珍惜

　　有人說過：“回首往事才能明白，歲月雖然給予每個人的結果不盡相同，卻是在漫長的的時光里，用成長的故事，用類似的口吻告訴我們，有路且走只須走，莫等逝去知珍惜”

　　在路上，遇到不同的風景一路上的付出和收獲都在這經(jīng)歷了之后顯得欲蓋彌彰、那些與我們相伴的人，他們不曾停下忙碌的腳步，那些錯過的事情，已經(jīng)消失在轉身離去的背影里。

　　現(xiàn)在可能會感慨，改變也許很長，也很短。昨日因為沒有經(jīng)歷過，所以不懂得如何去面對生活，因為沒有愛，而不會愛；因為沒有恨，而不會原諒；因為沒有畏懼，所以無所謂退讓

　　在曾經(jīng)的時光里放肆，胡鬧任性，傷害朋友與家人，在最終的某日，我們經(jīng)歷了愛與恨，品嘗了痛和苦，失去了愛的人，才明白，曾經(jīng)那些被我們傷害過的人是以怎樣的寬容和理解，無條件的接納了我們

　　而幡然醒悟時，有些人事已經(jīng)遠去，有些愛恨早已湮滅有些過程的痕跡被時光摩擦得點滴不剩，只有一邊痛惜一邊隱忍，繼續(xù)前行。

　　我們又會遇到許多人事，也會遭到更多艱難。生活也好，夢想也罷，誰是誰的過客，誰是誰的終結，我們不得而知。

　　那些人和事三三兩兩到來，有緣共同度過一段旅途，需要珍惜和感恩，如無緣繼續(xù)陪伴，也要留下最美好的回憶沒有必要苛求，更無需勉強給彼此的最后的美好的印象，珍惜珍重，各自安好。

　　相聚和離開都是我們無法控制的事情，過去的不再來，曾經(jīng)的可重有，有人會陪你到永遠，有人會陪你走一段，都是好的，無論你身在何方都要學會珍惜，善待一切，因為也許下一次離開的也許不是他人而是自己

　　該來的我不推，該還的我還，走遠的我不追，走過的不后悔，來了便珍惜，去了就回憶

　　月歲靜好，青春不老，人生的路上且行且珍惜。

　　一年，很短，很長，很苦。很甜。離別將至，我在離開的前時，寫下三封信，送給將離別的我，為自己贈別

語文作文 篇3

　　我是061班的楊雯玨，這次我參加環(huán)保好少年的活動。我的口號是：地球我們家，你我保護她。希望大家也環(huán)保起來，保護地球！

　　勤奮學習 活潑開朗

　　每天上課，楊雯玨總是把小手舉得老高，爭著要發(fā)言。而發(fā)言大聲，準確，簡練。作業(yè)里，每一個字，透露著楊雯玨對學習的認真和渴望。楊雯玨不僅學習好，而很愛幫助別人。記得，那次同桌忘帶彩色筆，他著急地哭了。這時，楊雯玨從筆盒拿出幾只彩色筆，對他說：“哎，別哭哦，我借你�！蓖�桌破涕為笑，楊雯玨也開心極了。瞧！這個小開心果！

　　低碳生活者

　　楊雯玨是個低碳生活者，每天都是走路上學。這樣既可以鍛煉身體又可以環(huán)保。楊雯玨說：“一個人走路上學，可以減少二氧化碳15千克，而一個月是465千克，一年是5580千克，相當于5.58噸。多么大的.數(shù)啊，是要大家齊心做的�！彼�以，她也呼吁其他同學走路上學，這樣我們空氣就更清新了。在家里，她養(yǎng)成了隨手關燈的好習慣。每天早上，楊雯玨要求不準開燈。晚上，只準開大廳的燈，房間的燈不準開太久。而家中空調已經(jīng)幾年沒開了，就因為楊雯玨堅持用扇子。真是個“倔強妞”！

　　節(jié)約小衛(wèi)士

　　楊雯玨在家中，把洗菜的水澆花，洗澡的水沖廁所自行車、家用汽車清潔時，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗； 沖廁所如果使用節(jié)水型設備，每次可節(jié)水4一5kg； 家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；家庭洗滌手巾、小對象、瓜果等少量用水。這些節(jié)約用水的方法大家記牢！使用過的紙，用處很大。楊雯玨把它收集起來，拿去加工重復使用。廢紙可以做成草稿紙。而廢電池也是，大家要收集起來，如果丟到河里，小魚就不能自由自在的游泳，埋在地里，就危害樹木成長。我們不能應為自己方便，而害了大自然。

　　小樹保護者

　　楊雯玨很喜歡種植物，每次都細心培養(yǎng)。她想，這植物，是環(huán)保的標志，它為我們吸收灰塵，讓我們吸收更多清新空氣，多美好��！而她也是小樹保護者。記得，在公園里，有個男孩子在樹上劃來劃去還亂摘葉子。楊雯玨見了，馬上走過去，撿起樹葉。小男孩見狀，也跟著撿。最后，楊雯玨對小男孩說：“你知道嗎？我們只有一個地球，我們要愛護她。小樹也怕疼，你別傷害它，好嗎？"小男孩點點頭。楊雯玨真是個稱職的小樹保護者！

　　除去“小白點”

　　在什么地方，都可以見到白色的塑料袋。怎么才能除掉它呢？為此，楊雯玨想了很多辦法。有一天，楊雯玨見到了

　　五顏六色的袋子，哦，原來是環(huán)保袋！靈感一閃，她馬上跑回家，拿起舊布剪成一條條，在慢慢的縫起來······一條漂亮的環(huán)保袋做成了！這種袋子不僅還可以重復使用，還很環(huán)保。于是，她把家中的塑料袋全部丟掉，掛起剛做的環(huán)保袋，讓家人不用塑料袋。

　　楊雯玨從小就很環(huán)保，她希望大自然越來越好，空氣越來越清新，家園越來越美好！

語文作文 篇4

　　平時寫東西時要形成自己的套路，考試時最好不要臨時去玩新花樣，平時這樣的開頭也許已經(jīng)寫了一萬次，心里擔心這樣是不是有新意，不要猶豫，平時怎么寫就怎么寫，對你來說，有沒有新意是沒有意義的，對閱卷老師有新意才算是有新意。文章的開頭就一定要激起閱卷老師的興趣，把所有你慣用的吸引人的句子全都用上吧，千萬不要吝嗇，要讓老師一你的“佩服”油然而生。

　　鳳頭一：(情感取勝)一中心詞二記敘的格式

　　【大師風范】

　　我們這些人，對清代總有一種復雜的情感阻隔。記得很小的時候，歷史老師講到“揚州十日”、“嘉定三屠”時眼含淚花，這是清代的開始;而講到“火燒圓明園”、“戊戌變法”時又有淚花了，這是清代的尾聲。年邁的老師一哭，孩子們也跟著哭，清代歷史，是小學中惟一用眼淚浸潤的課程。從小種下的怨恨，很難化解得開。

　　(余秋雨《一個王朝的背影》)

　　【點評大師】

　　開頭以個人經(jīng)驗引出主題的闡述，讓宏大的歷史有了個人情感的引入點，感情上更為生動。這段文字里面重要的關鍵詞是“阻隔”、“化解”，我們寫作文時，這些詞請一定要用上，這也是余秋雨文章顯出獨特的地方，這些詞讓人有陌生感，陌生感又產(chǎn)生了新鮮感，但這種陌生感是有度的，放在文章中又能夠讓人較快地理解。大家平時閱讀文章時，要注意收集這些詞，這是提升整篇文章優(yōu)雅品位非常重要的地方，也是快速提高作文水平的有效途徑之一。

　　【萬能模式】

　　我們這些人，對……總有一種復雜的情感阻隔。記得很小的時候，……老師講到……時……，……年邁的老師……，孩子們也跟著……，……從小種下的……，很難化解得開。

　　【模仿實例】

　　我們這些人，對過年總有一種復雜的情感阻隔。記得很小的時候，語文老師講到“年關難過”、“盼著有肉吃”時感慨萬千，年邁的老師一感慨，孩子們也跟著感慨，盡管這種感慨帶著疑惑，但從小種下的情感，很難化解得開。

　　鳳頭二：(情境創(chuàng)設)一中心詞二記敘的格式

　　【大師風范】

　　1965年的時候，一個孩子開始了對黑夜不可名狀的恐懼(劈空而來，無緣無故而來)。我回想起了那個細雨飄揚的夜晚，當時我已經(jīng)睡了，我是那么的小巧，就像玩具似的被放在床上。屋檐滴水所顯示的，是寂靜的存在，我的逐漸入睡，是對雨中水滴的逐漸遺忘。應該是在這時候，在我安全而又平靜地進入睡眠時，仿佛呈現(xiàn)了一條幽靜的道路，樹木和草叢依次閃開。一個女人哭泣般的呼喊聲從遠處傳來，嘶啞的聲音在當初寂靜無比的黑夜里突然響起，使我此刻回想中的童年顫抖不已。

　　(余華《在細雨中呼喊》)

　　【點評大師】

　　冷靜的語調，優(yōu)美而精致的.敘事語言，極富感染力。請注意文章中的四字結構短語，如“不可名狀”、“細雨飄揚”、“逐漸入睡”、“逐漸遺忘”、“依次閃開”、“寂靜無比”、“顫抖不已”等等，四字結構短語讓文章有一種閱讀的節(jié)奏感，大家平時寫東西時，請加入四字結構短語，運用好的話，能使文章增色不少。

　　豬肚一：來點對照

　　【大師風范】

　　誰又能把這世界想個明白呢?世上的很多事是不堪說的。你可以抱怨上帝何以要降諸多苦難給這人間，你也可以為消滅種種苦難而奮斗，并為此享有崇高與驕傲，但只要你再多想一步你就會墜人深深的迷茫了：假如世界上沒有了苦難，世界還能夠存在么?要是沒有愚鈍，機智還有什么光榮呢?要是沒了丑陋，漂亮又怎么維系自己的幸運?要是沒有了惡劣和卑下，善良與高尚又將如何界定自己又如何成為美德呢?要是沒有了殘疾，健全會否因其司空見慣而變得膩煩和乏味呢?

　　于是就有一個最令人絕望的結論等在這里：由誰去充任那些苦難的角色?又有誰去體現(xiàn)這世間的幸福，驕傲和快樂?只好聽憑偶然，是沒有道理好講的。

　　就命運而言，休論公道。

　　那么，一切不幸命運的救贖之路在哪里呢?

　　設若智慧的悟性可以引領我們?nèi)フ业骄融H之路，難道所有的人都能夠獲得這樣的智慧和悟性嗎?

　　我常以為是丑女造就了美人。我常以為是愚氓舉出了智者。我常以為是懦夫襯照了英雄。我常以為是眾生度化了佛祖。 (史鐵生《我與地壇·人生的苦難》)

　　【點評大師】

　　這段文字充滿了受難意識，對生命的存在有著自身獨特而尖銳的體悟。對照兩類不同的事物，在對照中得出感悟。文章的關鍵用詞有“不堪說”“諸多”“休論”“設若”“造就”“舉出”“襯照”“度化”等等。用詞是體現(xiàn)出文章細節(jié)的關鍵，細節(jié)也是文章優(yōu)劣的區(qū)分之處。文章用詞，要多一些“酒味”，少一些“白開水”。像上面這些詞，與大師相比，大家用的可能是“說不出來”“很多”“不要要說”“假如”等等，這就是你和大師的差別。大家注意到，這些用詞帶有古白話的味道，適當?shù)剡\用，能讓文章體現(xiàn)出一種古雅，增添美感。

　　【萬能模式】

　　誰又能把這世界想個明白呢?世上的很多事是不堪說的。你可以抱怨世上為何有高考這回事，你也可以為高考而奮斗，并為此享有成就與自豪，只要你再多想一步你就會平靜下來了：假如沒有了高考，什么將成為評判我們?nèi)雽W的標準?要是沒了那種由高考而生的奮斗，成功的喜悅又如何而來呢?要是沒了高考的競爭，我們又如何會有不斷進步的緊迫?

　　于是就有一個最令人疑惑的結論等在這里：由誰去充任那些奮斗的角色?又有誰去體現(xiàn)這高考的幸福，驕傲和快樂?只好聽憑意志的堅定與否，是沒有道理好講的。

　　就高考而言，休論廢除。

　　那么，正確對待高考的認識之路在哪里呢?

　　設若智慧的悟性可以引領我們?nèi)フ业秸�確的高考之路，難道所有的人都能夠獲得這樣的智慧和悟性嗎?

　　我常以為是一個人的懶惰造就了另一個人的勤奮。我常以為是一個人的隨意舉出了另一個人的踏實。我常以為是一個人的松垮襯照了另一個人的堅持。我常以為是一個人的放棄度化了另一個人的成功。

　　豬肚二：來點煽情

　　【大師風范】

　　窗外是茅舍、田野，不遠處便是連綿的群山。于是，童年的歲月便是無窮無盡的對山的遐想�？缟接幸粭l隱隱約約的路，常見農(nóng)夫挑著柴擔在那里蠕動。山那邊是什么呢?是集市?是大海?是廟臺?是戲臺?是神仙和鬼怪的所在?我到今天還沒有到山那邊去過，我不會去，去了就會破碎了整整一個童年。我只是記住了山脊的每一個起伏，如果讓我閉上眼睛隨意畫一條曲線，畫出的很可能是這條山脊起伏線。這對我，是生命的第一曲線。 (余秋雨《老屋窗口》)

　　【點評大師】

　　余秋雨的行文經(jīng)常在時間和空間兩個維度上大范圍轉移。比如上文中，從窗口到遠處的群山，從眼前的世界到遙遠的童年，時空的激蕩帶來人內(nèi)心感情的大激蕩。需要記住的詞是“所在”，這在余秋雨的散文里經(jīng)常出現(xiàn)，是一個能提升作文檔次的詞。

　　【萬能模式】

　　門外是田園、草地，不遠處便是蜿蜒的河流。于是，童年的歲月便是無窮無盡的對河水的遐想。河的那邊是什么呢?是城市?是大海?是農(nóng)田?是工廠?是龍王和蝦兵的所在?我到今天還沒有到河的那邊去過，我不會去，去了就會破碎掉了整整一個童年。我只是記住了河流的每一處曲線，如果讓我閉上眼睛隨意畫一條曲線，畫出的很可能是這條河的曲線。這對我，是生命的第一曲線。

　　豬肚三：來點細膩

　　【大師風范】

　　上海每一條弄堂里，都有著這樣是非的空氣。西區(qū)高尚的公寓弄堂里，這空氣也是高朗的，比較爽身，比較明澈，就像秋日的天，天高云淡的;再下來些的新式弄堂里，這空氣便要混濁一些，也要波動一些，就像風一樣，吹來吹去;更低一籌的石窟門老式弄堂里的是非空氣，就又不是風了，而是回潮天里的水汽，四處可見污跡的;到了棚戶的老弄，就是大霧天里的霧，不是霧開日出的霧，而濃霧作雨的霧，彌彌漫漫，五步開外就不見人的。但無論哪一種弄堂，這空氣都是滲透的，無處不在。它們可說是上海弄堂的精神性質的東西。上海的弄堂如果能夠說話，說出來的就一定是流言。它們是上海弄堂的思想，晝里夜里都在傳播。上海弄堂如果有夢的話，那夢，也就是流言。

　　(王安憶《長恨歌》)

　　【點評大師】

　　王安憶的文字極其細膩，且有女性的柔和溶入其中，這種柔和的語調不僅可以表達“柔和”，同樣可以表達“堅硬”。體現(xiàn)這種“柔和”之處的重要一點在語句結尾那個“的”字上。如“高朗的”、“天高云淡的”、“四處可見污跡的”、“五步開外就不見人的”、“這空氣都是滲透的”等等。這個“的”字就像是緩沖的海綿，將表達的語速控制住了。女孩子寫文章時可以多學學這一點。

　　【萬能模式】

　　學校的每一個教室里，都有著這樣緊張的空氣。東邊的學生宿舍里，這空氣也是緊張的，比較壓抑，比較郁悶，就像落雨前的天空，烏云密布的;再下來些的食堂里，這空氣也是緊張一些，再緊張一些，就像風一樣，提著碗筷的同學倏忽來去;更低一籌的廁所里依然是緊張，大家在這時依然要翻上幾頁書。但無論哪一種處所，這空氣都是滲透的，無處不在。它們可說是學�？臻g里最本質的東西。高三的校園如果能夠說話，說出來的就一定是緊張。它們是學�？臻g的思想，晝里夜里都在傳播。高三校園如果有夢的話，那夢，也就是緊張。

　　豬肚四：來點思辯

　　【大師風范】

　　蕭伯納說：“人生有兩大悲劇，一是沒有得到心愛的東西，另一是得到了你心愛的東西�！钡�仔細玩味，發(fā)現(xiàn)這話的立足點仍是占有，所以才會有占有欲未得滿足的痛苦和已得滿足的無聊這雙重悲劇。如果把立足點移到創(chuàng)造上，以審美的眼光看人生，我們豈不可以反其意而說：人生有兩大快樂，一是沒有得到你心愛的東西，于是你可以去尋求和創(chuàng)造;另一是得到了你心愛的東西，于是你可以去品味和體驗。(周國平)

　　【萬能模式】

　　一位師兄說：“高考有兩大遺憾，一是沒有得到了你想得到的大學但得到了你想得到的專業(yè)，另一是得到了你想得到的大學卻沒有得到你想得到的專業(yè)。”但仔細玩味，發(fā)現(xiàn)這話的立足點是不滿足，所以才會有大學和專業(yè)未能兼得的遺憾。如果把立足點放在是否落榜上，以樂觀一些的眼光看高考，我們豈不可以反其意而說：高考有兩大幸運，一是沒有得到了你想得到的大學但得到了你想得到的專業(yè)，另一是沒有得到了你想得到的專業(yè)卻得到了你想得到的大學。

　　豬肚五：來點儒雅

　　【大師風范】

　　但更多時間，我用來幻想，而且回憶，回憶在有一個島上做過的有意義和無意義的事情，一直到半夜，半夜以后。有些事情，恨過的，再恨一次;曾經(jīng)戀過的，再戀一次;有些無聊，甚至再無聊一次。一切都離我很久，很遠。我不知道，我的寂寞應該以時間或空間為半徑。就這樣，我獨自坐到午夜以后，看窗外的夜比圣經(jīng)舊約更黑，萬籟俱死之中，聽兩頰的胡髭無賴地長著，應和著腕表巡回的秒針。

　　(余光中《望鄉(xiāng)的牧神》)

　　【點評大師】

　　文字中透露出學者的儒氣和雅氣，這是作者獨特的精致表達。這段文字中隨意選用的比喻是很獨特的——“看窗外的夜比圣經(jīng)舊約更黑”——比喻的獨特性來自你身邊的環(huán)境，還是那句話，喻體的選取要來自于你所熟悉的生活經(jīng)驗。比如你身處校園，你就可以說“看窗外的夜比墨水更黑”。

　　【萬能模式】

　　但更多時間，我用來幻想，而且回憶，回憶這一年來做過的有意義和無意義的事情，一直到半夜，半夜以后。有些題目，做過的，再做一次;有些書，背過的，再背一次;曾盼望過的，再盼望一次。一切都離我很短，很近。我不知道，我的思想應該以時間或空間為半徑。就這樣，我躺在熄燈鈴響后的宿舍床上，看窗外的夜比墨水更黑，萬籟俱寂之中，聽一顆不甘落后的心跳動著，應和著鬧鐘巡回的秒針。

語文作文 篇5

　　我的語文老師姓王。三年級的時候，他就是我們班的語文老師兼班主任。他雖然個子不是太高，但是他長得非常美麗漂亮，一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，顯得非常有精神。

　　他對我們的要求非常嚴格，講課生動細致，批改作業(yè)特別認真。記得有一次，我的作業(yè)做的不太認真，字寫的有點兒潦草。他讓我重新的做了一遍，我很不情愿的又做了一遍，他批改的.時候發(fā)現(xiàn)有幾個字寫又寫錯了。他又一次，耐心的教我怎樣寫。直到我把字寫好，作業(yè)做對為止。有了這一次的教訓，我從此以后寫字，也總是認認真真，再也不敢寫馬虎了。我的學習成績也一次比一次好。我的語文老師的胳膊有毛病，寫字的時候總是抬不起來，但總是忍著疼痛認真板書。有時候看到老師寫字的時候總是捅的滿頭大汗，我心里別提多難過了。我想老師這么痛還堅持為我們上課，我們應該好好學習用優(yōu)異的成績報答老師。

　　今天是教師節(jié)，我想對我的語文老師和關心關愛護我們的所有老師說一聲，老師節(jié)日快樂！辛苦了！謝謝你們！

語文作文 篇6

　　每個人都有自己的夢想，每個人都想實現(xiàn)自己的夢想。我的夢想之一就是當一名語文老師，站在那小小的三尺講臺，為同學們傳授知識，讓同學們得到更好的教育。假如我是一名語文老師，我會怎樣教育學生，管理班級呢？那么，就隨我穿越時光，看看十年后我作為一名語文老師會怎樣吧！

　　假如我是語文老師，我不會給我的學生布置很多的作業(yè)，要布置也要布置一些重點知識，可能會是考試中考到的，讓同學們快速掌握本單元重點。寫完作業(yè)，還可以有時間在家里讀讀書、寫寫文章，做一些自己喜歡的有意義的事，讓同學們可以不完全淹沒在題海中，更多的時間留給他們自己，這樣，同學們對學習會有更大的興趣，努力學習。

　　假如我是語文老師，我會讓同學們自由組合興趣小組，共同思考、創(chuàng)新，把每單元的知識歸納成一張手抄報。這樣，既能展現(xiàn)同學們的繪畫才藝，更能讓同學們共同努力創(chuàng)新，團結一心，扎實地掌握本單元的知識，對知識有很好的了解，還能做到“溫故而知新”。另外，同學們每單元辦完的手抄報，可以讓同學們共同評出一些有新意，概括全面的手抄報，貼在教室的墻上，或后面的黑板上，這樣既能裝飾教室，又能供同學們學習和參考，一舉兩得。

　　假如我是語文老師，我要求同學們在學習上不能有一點馬虎，學習用品要提前準備好，預習，背誦不能蒙混過關，一定要為自己的.學習負責。預習要有自己的一套方法，深刻理解課文內(nèi)容，背誦要掌握技巧，爭取在最短的時間內(nèi)背會。第二天，我要一個個抽查每位同學的預習和背誦，不會因為他學習好就不檢查，他學習不好，就檢查他。

　　假如我是語文老師，我會讓同學們上課專心聽講，下課快快樂樂的玩。上課抓住這40分鐘的時間，可不要小看這40分鐘，因為老師在這段時間內(nèi)，講的全都是重點，要達到學會的標準，如果有的地方?jīng)]聽懂，下課及時問同學或老師，不然，當天的知識消化不完，明天就會更跟不上。下課的時間是盡情放松的時間，同學們可以玩游戲，跳皮筋等等，活動大腦，就可以使第二節(jié)課更容易聽懂，有精神。

　　怎么樣？我管理班級是不是很全面？但是，我現(xiàn)在畢竟還是一個五年級的小學生，我要好好學習，爭取能實現(xiàn)自己的理想，大家一起加油，共同為自己努力的目標而奮斗吧！

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