我的語文老師作文4篇[優(yōu)選]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的我的語文老師作文4篇，歡迎大家分享。

我的語文老師作文 篇1

　　隨著優(yōu)美的音樂鈴聲響起，新學(xué)期第一節(jié)語文課開始了。教室里有點(diǎn)亂，同學(xué)們抑制不住興奮地心情，交頭接耳，等待著新老師來上課。一會兒，一位戴著黑邊眼鏡，身材魁梧稍胖，面容嚴(yán)肅的男老師 站在了教室門口。我定睛一看，這不是張老師嗎？我早就認(rèn)識他了，因為我們家住同一個小區(qū)。上學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)縣文藝演出節(jié)目主持人，他還是我的培訓(xùn)老師呢！想到這兒，心里不由地高興起來。

　　張老師上課有點(diǎn)與眾不同。他大步走上講臺，炯炯的目光掃視著全班同學(xué)，頓時班里安靜了許多，他才不緊不慢地說：“同學(xué)們，今天這節(jié)語文課我們來聊聊天好嗎？” 我想：其他老師新學(xué)期上第一節(jié) 課都是把新書一發(fā)下來，不是叫我們預(yù)習(xí)，就是給我們提出一大堆的學(xué)習(xí)要求，他這是葫蘆里賣的什么藥呀？同學(xué)們也都詫異地盯著他。張老師略帶笑意說：“請同學(xué)們快速搶答，我們班共有多少人？ ”教室里像炸開了的鍋似的，同學(xué)們議論紛紛，接著有同學(xué)搶著說共有53人，還有的說有54人，丘鵬華站起來大聲說道：“老師，我們班共有53位同學(xué)，加上班主任陳老師，再加上您，一共就有55人了 。”張老師高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下一列公式：53（同學(xué)的人數(shù)）＋1（班主任）＋1（語文老師）＝55（總?cè)藬?shù)）＝1（一個集體） 然后，他高聲對我們說：“同學(xué)們，我們這個大家庭 是由你們，班主任老師，還有我55人組成的，我不止是你們的老師，也是這個班的一員！今后，我們就在一起共同學(xué)習(xí)，希望通過我們的努力，我們的這個大家庭越來越溫馨！” 在同學(xué)們的掌聲中，張 老師高興地笑了。

　　接下來，張老師故作神秘地說道：“請同學(xué)們捧起語文課本，但我們不讀課文，請你們按照我的要求做好嗎？” “好！” “請同學(xué)打開課本，閉上眼睛，把頭深深地埋進(jìn)書中，用你們的小鼻子深深地 聞一聞書中特有的味道，然后說說聞后的感受�！睆埨蠋熥屛覀兟勑聲�，書能有什么味道呢？我越想越奇怪，但還是捧起書，鼻子緊貼新書使勁嗅了嗅……“書可真香��！”我不由地感嘆道。不一會兒 ，大家都把手舉了起來。有的同學(xué)說：“我聞到了香香的味道�！庇械耐瑢W(xué)開玩笑說：“我聞到了臭烘烘的味道�！庇械耐瑢W(xué)說：“我聞到了一股油墨的芳香�！蔽掖舐曊f：“我聞到了知識的味道。” 張老師追問道：“知識是什么味道？”我脫口而出：“知識的味道是甜的，是香的.�！睆埨蠋熍d奮地向我豎起了大拇指：“李思昕，你的小鼻子可真靈��！連知識的味道都被你給聞到了�！蔽衣犃诵睦� 美滋滋的，有點(diǎn)不好意思的笑了。這時，張老師清了清嗓子，大聲說：“這學(xué)期，我將帶領(lǐng)領(lǐng)同學(xué)們閱讀這本書和許多課外書，去尋找知識的芳香和甘甜，走進(jìn)快樂的語文世界，你們有信心完成任務(wù)嗎 ？”“有”同學(xué)們高聲應(yīng)道，又是一陣熱烈的掌聲，老師和同學(xué)都開心地笑了……

　　就這樣，新學(xué)期第一節(jié)語文課在優(yōu)美的音樂鈴聲中結(jié)束了，同學(xué)們臉上都寫滿了笑意。

我的語文老師作文 篇2

　　秋夜寧靜，夜色如水，我不禁想起一年級的語文老師——葉老師。

　　葉老師有一頭又長又卷的頭發(fā)，像絲綢一樣輕柔，眼睛總是彎彎的，嘴角微微上揚(yáng)。每當(dāng)看到葉老師的笑容，頓時一股親切感涌上心頭，讓人不自覺地想與她親近。

　　葉老師非常敬業(yè)。

　　記得一天中午的自習(xí)時間，校長來到我們班窗前，招招手，示意葉老師出去一下。同學(xué)們頓時議論紛紛�！靶ｉL把老師叫出去干什么呢？難道老師犯了什么錯？”我問我同桌�！安粫�！我們的葉老師這么好，怎么會犯錯？”同桌肯定地回答。

　　正當(dāng)我們二丈和尚摸不著頭腦時，老師走上了講臺，教室里頓時鴉雀無聲。

　　老師低聲說：“我知道你們在議論什么�！�

　　老師停了停，又繼續(xù)說：“剛才校長問我，你兒子發(fā)高燒住院，為什么不請假去陪你兒子呢？”

　　葉老師哽咽了：“我的兒子身邊有爸爸在照顧，如果我也過去了，你們怎么辦？”聽了葉老師的話，好多同學(xué)的眼睛都紅了，我也淚眼婆娑。

　　葉老師對我們很有耐心。記得有一次我在做閱讀理解，被一道題給難住了，正當(dāng)我抓耳撓腮的時候，葉老師走到我的面前，看到一臉茫然的我，又看看我正在做的'題目，給我講了好幾遍，直到我真正搞懂了。

　　倚窗而立，涼風(fēng)撲面，我抬頭看了看月亮，仿佛看到葉老師那笑意盈盈的臉龐。

　　親親我的葉老師！

我的語文老師作文 篇3

　　今天，我要介紹一下我的語文滕老師。她身材中等，戴著一副棕色的眼鏡，愛微笑。

　　滕老師的性格是變化多樣的，像天上的云彩一樣。上課的時候，她既嚴(yán)肅又和藹；下課之后，她有時高冷，有時歡快。

　　她教學(xué)特別棒！教給了我們很多，很多。

　　她教我們閱讀。

　　每當(dāng)學(xué)一篇新的課文的時候，語文老師總會讓我們富有感情地朗讀一遍，可以讓我們大體的知道課文寫的主要內(nèi)容。老師還會把里面的寫作手法教給我們，還會邀請同學(xué)去講臺上進(jìn)行演講。這種方式的好處就是可以提高我們的語言表達(dá)能力，還可以給我們更多去講臺演講的機(jī)會。

　　她教我們寫作。

　　語文老師在每次寫作前，都會給我們做一節(jié)作文指導(dǎo)課。當(dāng)寫完作文后，老師都會把我們寫的每一篇作文認(rèn)真仔細(xì)地批閱，還會以優(yōu)秀作文為例教給我們寫法。例如：李子賢同學(xué)寫的《那棵樹》很好，滕老師讀給我們聽，教我們寫“寫景抒情”類文章的手法。老師的種種努力，都是為了讓我們的寫作能力得到提高。

　　印象最深的，是她教我們寫筆記。

　　當(dāng)遇到重要內(nèi)容的`時候，她會要求用雙色筆來記。黑色是普通的記錄，紅色是重點(diǎn)的內(nèi)容，或者標(biāo)記各種符號。她說：符號雖然簡單但是有豐富的語言。有時還要使用熒光筆。這樣的筆記，重點(diǎn)醒目，復(fù)習(xí)的時候非常便捷。漸漸熟悉記筆記的方法后，我們就能快速條理地記錄知識了。

　　她總是會讓我們把語文書寫得非常多，就好像一點(diǎn)空都不要我們留。她甚至?xí)�把課本的單元封面充分利用好，單元封面都是用來記考試題型、經(jīng)典例題、解題方法等等。

　　在學(xué)文言文時，要拿熒光筆來畫老師講的重要詞語的意思，在作業(yè)本上把這些重點(diǎn)詞語的意思默寫一遍。然后老師會把里面的寫作手法和思想感情一一梳理，記在題目旁邊。每學(xué)完一篇文言文，老師總會讓我們拿一張便利貼貼在這課的空白處，整理這課的重點(diǎn)內(nèi)容。

　　每當(dāng)考完試，老師都會讓我們把每個題的考點(diǎn)、答題方法和錯誤原因都寫下來，還讓我們在語文本上重新整理一遍，這樣可以讓我們遇見這樣題型的時候會很熟練地解答這道題。

　　這就是滕老師的筆記要求。若細(xì)細(xì)說來，還能說好多。

　　我非常喜歡我的語文老師！

我的語文老師作文 篇4

　　我的語文老師可好看了，我的'語文老師姓馬，叫馬志華。馬老師現(xiàn)在39歲了，可他卻像20幾歲。

　　馬老師喜歡黑色的衣服，黑色的鞋子。

　　自從我來到這個班，老師對我很好，我喜歡馬老師，我也喜歡這個班級。

　　我愛我的老師和這個可愛的班級。

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