語(yǔ)文老師作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的語(yǔ)文老師作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　我一直有一個(gè)愿望，那就是想當(dāng)一名語(yǔ)文老師。老師是多么神圣的職業(yè)啊!老師像蠟燭燃燒了自己照亮了別人。我每時(shí)每刻都在幻想：假如我是一名語(yǔ)文老師……

　　假如我是語(yǔ)文老師，學(xué)生就是我生命的一部分，我會(huì)愛學(xué)生就像愛自己的家人一樣。當(dāng)孩子們哭的時(shí)候我會(huì)傷心難過(guò)，當(dāng)孩子們笑的時(shí)候，我心里也是甜甜的。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我對(duì)自己和學(xué)生的第一點(diǎn)要求就是：要寫一手好字。我的語(yǔ)文老師常教育我們：字跡是人的臉面。所以我在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)一定嚴(yán)格要求自己，無(wú)論是教案還是粉筆字都一定要寫得工整、規(guī)范。讓學(xué)生好好練一練鋼筆字，自己除了寫好鋼筆字和粉筆字，還要練好毛筆字。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)讓學(xué)生愛上作文課。作文離不開生活，離不開真情實(shí)感。因此，我除了在課堂上給學(xué)生講解寫作方法和技巧，必要的時(shí)候我要帶著孩子們走進(jìn)大自然，去尋找他們感興趣的小花小草，蔬菜瓜果，蝴蝶落葉，小魚小蝦……

　　假如我是語(yǔ)文老師，我一定要讓自己知識(shí)淵博。就算已經(jīng)成為了一名教師，也不會(huì)滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。相反我要虛心向比我更優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，掌握更好的教學(xué)方法和技巧。此外我還要進(jìn)行大量地閱讀。不光讀關(guān)于文學(xué)方面的，天文地理、古今中外的作品我都要讀一讀，這樣我的'知識(shí)面才會(huì)越來(lái)越豐富，教起學(xué)生來(lái)也就更加得心應(yīng)手了。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)珍惜時(shí)間。把我生命中的大部分時(shí)間都傾注在學(xué)生身上，讓每個(gè)孩子都能夠輕松愉快地生活和學(xué)習(xí)。我要上好每一節(jié)課，讓課堂變得生動(dòng)有趣，孩子們都不討厭上語(yǔ)文課。晚上皎潔的月光灑在我的窗前，多美的夜色啊!那時(shí)我也會(huì)像我現(xiàn)在語(yǔ)文老師一樣，認(rèn)認(rèn)真真地給孩子們改作業(yè)呢!我會(huì)教育孩子們珍惜每分每秒，但我絕不占用孩子們的課余時(shí)間，還要和他們一起快樂地、盡情地玩耍，成為他們的媽媽和朋友。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)盡我所能保護(hù)好我的學(xué)生。我要每周給孩子們上一節(jié)安全教育課，讓孩子們牢記防水、防電、防火、防震、防騙、防溺水等多方面的安全知識(shí)與技能。讓他們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，讓安全事故永遠(yuǎn)不會(huì)降臨在他們身上。

　　假如我是語(yǔ)文老師，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)更注重教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕Ｎ乙�讓學(xué)生懂得文明禮貌、自尊自愛、遵守社會(huì)公德、熱愛祖國(guó)，還要學(xué)會(huì)感恩!

　　假如我是語(yǔ)文老師……好了，不做夢(mèng)了。為什么?為了去掉“假如”二字。要抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)呀!

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　我們學(xué)校里有一位特別溫柔負(fù)責(zé)的老師，她就是我的語(yǔ)文老師。

　　老師有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，皮膚白白的，臉圓圓的。

　　記得有一次，我們班考試成績(jī)都不理想，老師走進(jìn)來(lái)溫柔地說(shuō)：沒考好，沒關(guān)系，只要盡力了就可以了。老師看著我們的目光是那樣的溫柔，好似一陣春風(fēng)摸著我的頭發(fā)，又好似一陣灑了下來(lái)，讓我的心里暖暖的.。

　　要說(shuō)盡職盡責(zé)，我的語(yǔ)文老師當(dāng)數(shù)第一。那天，老師正在給我們上課，忽然老師手機(jī)鈴聲響了，一個(gè)電話打了過(guò)來(lái)，老師出去接了個(gè)電話回來(lái)，溫柔的臉上布滿了憂傷，眼睛紅紅的，白皙的臉上還能看到一道道的淚痕。但她卻硬扯出一個(gè)有些扭曲的笑容，繼續(xù)給我們上課。

　　接下來(lái)的三天我們都沒有再見到語(yǔ)文老師，問(wèn)了其他老師才知道，原來(lái)老師的父親去世了，但在第三天，老師卻回來(lái)給我們上課了。當(dāng)我們問(wèn)老師：您的父親不是去世了嗎？為什么這么快就回來(lái)給我們上課了。老師卻說(shuō)：你們的學(xué)習(xí)更重要，馬上就期末考試了，我不回來(lái)，你們考試的時(shí)候怎么辦！

　　老師的話宛如一只船槳，撥動(dòng)著我的心田，在我的心里激起一層層漣漪，久久不能平靜。

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　放寒假時(shí)，媽媽給我請(qǐng)了位語(yǔ)文老師，我在猜測(cè)這位老師長(zhǎng)得什么樣？性格怎么樣？是個(gè)年輕人嗎？那天見面一看，原來(lái)是一位年過(guò)花甲的奶奶。別看奶奶滿頭白發(fā)，她那四十年的`教學(xué)生涯，已化作一種風(fēng)格。她愛學(xué)生，走路風(fēng)行，快言快語(yǔ)，笑起來(lái)像年輕人一樣快樂爽朗。她其實(shí)長(zhǎng)著一張娃娃臉，雖然有幾條皺紋爬上了眼角，但并不顯得蒼老，反而讓人覺得慈眉善目，和藹可親。她認(rèn)真告訴我記憶字詞用什么方法，她認(rèn)真指導(dǎo)我學(xué)習(xí)如何一步一步深入。尤其是她批改我的作文時(shí)，一絲不茍、全神貫注。哪怕一個(gè)錯(cuò)字也不放過(guò)。這位老師常說(shuō)：“溫故而知新，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)要不斷復(fù)習(xí)才能真正的變成自己的東西，不復(fù)習(xí)就會(huì)交給上帝�！彼�也會(huì)夸我“聰明”“想得好”。

　　我跟這位語(yǔ)文奶奶學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是她讓我知道了作文要怎么寫，怎么樣寫得更好。讓還讓我知道了學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真、細(xì)心，不斷訂正錯(cuò)處才能更快地成長(zhǎng)起來(lái)。她說(shuō)：“學(xué)好語(yǔ)文，走遍天下。”“只要心中充滿正能量，到處都有你的立足之地�！�

　　我挺喜歡她的，一位善解人意，童心未泯的老師奶奶。

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