語文老師作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的語文老師作文3篇，歡迎大家分享。

語文老師作文 篇1

　　我是個(gè)沉默寡言、性格內(nèi)向的女孩，讀了四年小學(xué)，從來沒有舉手發(fā)言過。其實(shí)，我知道答案，也很想發(fā)言，可是手像灌了鉛一樣，卻沉重得舉不起來。久而久之，我已經(jīng)變得越來越不敢舉手發(fā)言了。

　　自從范老師教我們的語文以后，我才有了改變。那是五年級上學(xué)期，我們班換了一位語文老師。我剛見到范老師，竟然喜歡上她了。她總是帶著陽光般的微笑，說話的聲音很好聽，朗讀課文更是引人入勝。

　　語文課上，在范老師的鼓勵(lì)下，好幾次，我似乎又有了發(fā)言的沖動(dòng)，卻一時(shí)沒有舉起手來。那天放學(xué)的'時(shí)候，范老師交給我一個(gè)信封，讓我回家再打開來看。我一到家里，就迫不及待地打開它，原來是她寫給我的：

　　親愛的盛祎婷同學(xué)：

　　你好！收到我的信一定覺得很意外吧？你是班上唯一收到我的信的孩子，不要認(rèn)為自己幸運(yùn)，我在這么多孩子中選擇了你，因?yàn)槲蚁牒湍懔囊涣摹?/p>

　　給你們上第一節(jié)語文課，我就記住了你，你全神貫注、認(rèn)真聽講，真的很喜歡你這樣的孩子。后來，我發(fā)現(xiàn)你雖然認(rèn)真聽講，卻不積極的發(fā)言，我多么希望你舉起自己的手，聽到你充滿自信的回答。我相信，你一定可以做到……

　　我懷著復(fù)雜的心情看完了范老師的信，意外、感動(dòng)、感激……什么也不用說了，我決不能讓她失望。從這封信以后，我發(fā)言的次數(shù)越來越多，同學(xué)們也都說我像變了個(gè)人似的，其實(shí)，只有我和范老師知道，范老師的信改變了我，謝謝她給了我自信和勇氣。

語文老師作文 篇2

　　我們的陳老師，第一印象告訴我，她是個(gè)幽默且率性的人。

　　在她的每一節(jié)課里，那幽默的語言總能讓我們捧腹大笑，讓原本沉悶的語文課堂充滿勃勃生機(jī)。她愛學(xué)生，有時(shí)甚至把我們慣得一塌糊涂，以至我們常常被科任老師投訴目中無人，個(gè)性囂張；但她有時(shí)也狠心非常，把我們訓(xùn)得狗血淋頭、落慌而逃。還記得上次月考后的一天，她風(fēng)風(fēng)火火地把我從自習(xí)課堂逮出來，沮喪地說：“譚婉鎣，你可把我給害慘啦，你這次考了101分，年級最高，級部的老師非要我請吃飯不可，大出血了！”，沒等我反應(yīng)過來，她又風(fēng)風(fēng)火火而去……

　　她不太富有，但她自豪，那是因?yàn)樗�桃李滿天下，她常常在我們面前提起她那些讓她自豪的學(xué)生：“你們那個(gè)95屆的'師姐啊……”。還記得前幾天，我送給她一個(gè)美麗的花籃。她立刻變得就像一個(gè)可愛的小姑娘，一眼不眨地緊盯著那些花兒，眼睛放射著光芒。一節(jié)朗讀課上，她對我們的感情朗讀甚為不滿：“什么屁朗讀?找個(gè)朗讀滿分的讀給我聽聽！”，你猜怎么著?大家竟不約而同山呼：“陳老師！”，喲，陳老師立馬笑成了一朵花。

　　而今天，掛著“值日”牌的她，更是童趣無比，她的笑容沒有停過，那天真浪漫的笑感染著每一個(gè)人。她跟我們分享早上值日的快樂，就像一個(gè)被獎(jiǎng)了紅花的孩子。說起那個(gè)不知天高地厚的小男生就更帶勁了，他錯(cuò)把“值日老師”稱為“值日生”，一句天真的話語，讓她感到自己年輕……。

　　楊紅櫻曾在小說說過：“擁有一顆童心的女人是永遠(yuǎn)不會(huì)老的。”我想陳老師就是里面所說的女人吧。望她常笑常青春�！�

語文老師作文 篇3

　　我的語文老師，是從五年級上冊開始教我的。一開始，同學(xué)們都覺得她很兇，但我不這么認(rèn)為。因?yàn)樗�很開朗

　　語文老師是波波頭，前面還有劉海。戴著一副金屬邊的眼鏡。眼睛小小的，笑起來變成了一條線。她臉上有很多斑。唇紅齒白。

　　她是一位教學(xué)獨(dú)特的老師。剛開學(xué)時(shí)，老師在黑板上寫了‘‘5-5等于1’’、‘‘5除5等于0’’這兩道數(shù)學(xué)題。我剛開始想：她不是語文老師嗎？怎么出數(shù)學(xué)題給我們做？后來才知道，5-5=1是做每件事都要爭第一。5*5=0是以前的`事已經(jīng)過去了，要從0開始。

　　這就是我的語文老師!

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