語(yǔ)文作文大全【7篇】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文作文 篇1
誠(chéng)信,就是公民道德的基本規(guī)范,就是一個(gè)民族生存的靈魂,就是公民立足的基石。誠(chéng)信就是一種品行,就是一種職責(zé),就是一種道義,就是一種準(zhǔn)則,誠(chéng)信就是寶貴的無(wú)形資產(chǎn),誠(chéng)信能創(chuàng)造財(cái)富。
社會(huì)呼喚正直、誠(chéng)信。我想做人做事都要誠(chéng)實(shí)的好。凡事拿虛偽做武器的在沒有傷害別人之前,反而損害了自我。在現(xiàn)實(shí)的生活中這樣的事例還少嗎?
有一家汽車運(yùn)輸公司的老板聘任了他百般信任的外甥負(fù)責(zé)全公司汽車維修業(yè)務(wù)的聯(lián)系工作。此時(shí)短短一年間,維修費(fèi)比往年明顯增加。老板發(fā)現(xiàn)了外甥的經(jīng)濟(jì)問題。果斷的派公司的'工作人員到附近汽車修理廠的維修部。自稱就是某汽車運(yùn)輸公司司機(jī)。“在我的賬單上多寫一些零件,我回公司報(bào)銷后,有你一份好處!彼蚓S修部老板推薦道。立刻遭到老板的拒絕。并告知這就是無(wú)論如何都不能做的。忽然,這位顧客露出了微笑,并滿懷敬意地的握住了老板的手說:“我就是汽車運(yùn)輸公司的員工,老板特意派我尋找一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的汽車維修點(diǎn)。”一年的時(shí)光,公司減少維修費(fèi)十多萬(wàn)元。由于修理廠的誠(chéng)信,贏得了一筆大業(yè)務(wù),經(jīng)濟(jì)效益成倍的增長(zhǎng)。老板也果斷的解雇了“百般信任”的外甥。
有一句話就是這樣說的:“最大程度的誠(chéng)信,就是最好的處世之道。”為人要誠(chéng)實(shí)、厚道,這就是一句名言,不講誠(chéng)信的人就是沒立足之地的。
據(jù)《史記·季布欒布列傳》記敘。季布就是秦朝末年楚漢相爭(zhēng)時(shí)項(xiàng)羽里的一員干將。他年輕時(shí)很講義氣和信用,受到很多朋友的敬重,之后季布加入項(xiàng)羽的隊(duì)伍,為項(xiàng)羽出生入死,沖鋒陷陣,立下赫赫戰(zhàn)功。所以深受項(xiàng)羽的重用。因此劉邦對(duì)他深為痛恨,公元前206年劉邦統(tǒng)一中國(guó),做了皇帝后專門派人貼出告示,愿意出一千兩金子重賞捉拿季布的人。季布平時(shí)言而有信,答應(yīng)別人的事情必須全力的做,他用這種完美的品質(zhì)結(jié)識(shí)了許多真誠(chéng)的朋友。因此劉邦的告示貼出來(lái)后不但沒有人出賣季布,反而還有很多的人盡自我的潛力保護(hù)和幫忙季布。
交一個(gè)真心的朋友務(wù)必用忠誠(chéng)去播撒;用熱情去灌溉;用原則去培養(yǎng);用諒解去護(hù)理。人類都在一個(gè)家庭里,只有堅(jiān)持為人之本----誠(chéng)信我們才不會(huì)覺得孤單,才會(huì)在人生的路上看到美麗的風(fēng)景。此時(shí)同學(xué)們,讓我們懷著誠(chéng)信上路吧!
語(yǔ)文作文 篇2
今年我才10歲,媽媽常對(duì)我說:“冬冬,你現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了,應(yīng)該學(xué)著幫大人做點(diǎn)事,自己要學(xué)會(huì)獨(dú)自生活。”我自己心里想,媽媽說得對(duì),我一定會(huì)把媽媽說的話牢牢記在心里。但我又能做些什么呢?
星期一中午,我放學(xué)回來(lái),爸爸和媽媽都還沒到家里,我想了想,爸爸和媽媽還沒回來(lái)我可以幫他們燒飯、做菜。我舀了一碗米,倒進(jìn)盆里開起了水龍頭,把米洗干凈,并給鍋里倒上水。我引了火,然后坐在板凳上,望著燃燒的火苗。水燒開了,我把米倒進(jìn)了鍋里,蓋上鍋蓋。大約過了幾分鐘,我聞到了一股米的氣味。便揭開鍋蓋,熱氣馬上騰空而起。我將米飯撈起搭進(jìn)蒸籠了,過了一會(huì)兒鍋里散發(fā)出陣陣香味。我炒了媽媽愛吃的白菜,還有爸爸喜歡吃的土豆絲。
一會(huì)兒,爸爸和媽媽回來(lái)了,一進(jìn)門就聞到了香味,看了看。爸爸說:“有我愛吃的`土豆絲!眿寢屨f:“有我愛吃的白菜!蔽艺f:‘爸爸、媽媽吃飯!比缓,我們就吃起了飯。
今天,我真開心。
語(yǔ)文作文 篇3
每個(gè)人心中都有好老師的形象,我們喜歡的老師風(fēng)格可能不盡相同。教師是履行教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人的使命。
我的歐巴是一位語(yǔ)文老師,他博學(xué)多才 學(xué)識(shí)淵博風(fēng)流倜儻玉樹臨風(fēng),我們每天都要面對(duì)著他那不忍直視的“雞窩頭”……我們慢慢也就適應(yīng)了。還有老師那圓潤(rùn)而豐滿的嘟嘟臉。臉下還有一張小巧玲瓏的櫻桃小嘴。歐巴的.小眼睛,嚴(yán)肅起來(lái),小眼睛直接盯著上課頑皮的同學(xué),他們就立馬被“制服”了。老師那圓圓的大肚子,嗯,是位“重量級(jí)”人物。那大肚子估計(jì)是被墨水撐大的吧!歐巴的兩腿像水桶似的。坐在椅子上雙腿抖動(dòng)起來(lái),肉像波浪一樣,涌動(dòng)起來(lái)。
老師是細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)。寫作課上,他捧著書快步走進(jìn)教室,放下書,然后露出開心的微笑。我心想“我們課上這么吵,老師怎么還這么開心呀?”老師笑著說:“我很熱愛寫作,我在寫作方面很開放,也提倡從生活中學(xué)習(xí)寫作!崩蠋煷蜷_課件一字一句地仔細(xì)評(píng)講,老師還有一些去參加演講的一些照片,我看的津津有味的。 再接下來(lái)就是開始寫作文了,老師害怕我們還沒有勇氣,去大膽地寫,又給我們列了提綱,看了他寫的或是別人寫的下水作文。其他同學(xué)已經(jīng)開始寫了,就只有我還懵懵懂懂。我們這次題目是“秋天”,老師走下講臺(tái)走到我跟前微笑著,很溫柔的說:“怎么了,你還沒想好怎么寫嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭老師就開始慢慢引導(dǎo)我,讓我怎么寫開頭,正文的前后順序,文章點(diǎn)題引出下文,埋下伏筆怎樣斷句,怎樣總結(jié),收尾文章…… 我按照老師的方法,慢慢地構(gòu)思全文寫出作文。后來(lái)我的作文得了個(gè)a+——就這樣,我沒有再害怕過寫作文了,而是愛上了寫作。
謝謝你,我的“歐巴”語(yǔ)文老師。是你教會(huì)了我寫作,讓我不會(huì)再害怕寫作文了,謝謝我的帥氣老師。 是您一點(diǎn)一點(diǎn)地把我們帶進(jìn)那神秘的語(yǔ)文王國(guó),乘著小船流進(jìn)廣闊無(wú)垠的知識(shí)海。
語(yǔ)文作文 篇4
小時(shí)候,我有一種怪病,四肢都是傷疤,顏色都發(fā)灰。那時(shí)候的我心里特別自卑,出門都要把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)的,生怕別人看到我的傷疤。
無(wú)論春夏秋冬,我都會(huì)穿著厚厚的衣服來(lái)掩蓋我的灰色傷疤,猶如一塊煤球落到了繽紛的世界,顯得有些格格不入。我的內(nèi)心痛苦極了。但是有一天,我遇見一個(gè)人,那人猶如一到明媚的陽(yáng)光,照亮了躲在角落的我,用那一道燦爛,溶解了我冰封的心靈,使我開朗起來(lái)。
那是一個(gè)下雨天,我出來(lái)散步,因?yàn)檫@樣的天氣沒有人會(huì)發(fā)現(xiàn)我滿身傷疤。走到小廣場(chǎng),望著天空,任由雨點(diǎn)拍打在臉上。這是,我忽然看到一個(gè)人,他正在爬廣場(chǎng)中的大石塊,努力了幾次,終于蹣跚著爬了上去。看到有人在這里,我只想逃走,不料那人卻發(fā)現(xiàn)了我,問:“怎么啦,想上來(lái),但上不來(lái)嗎?沒關(guān)系,我拉你!闭f著,他顫顫巍巍下來(lái),把我費(fèi)力地抱了上去。雨中的大石塊很滑,我站在石頭上瑟瑟發(fā)抖。他問我:“你叫什么?”我如實(shí)回答。他好像很喜歡小孩,于是我就和他聊了起來(lái),講了我的故事。他說:“你知道嗎,我以前口吃,怎么也說不好話,大家嘲笑我,我不甘心,就拼命練習(xí),終于治好了口吃!蔽已鲋^望著他,他又說:“所以啊,人這一輩子就要有恒心,有自信,不服輸,只要努力了,就能成功。”我聽了感動(dòng)極了,淚水混著雨水留下來(lái)。從此,我每天來(lái)見他,每天聽他給我講從前的故事。我的臉上漸漸有了笑容,漸漸穿上了半袖、短褲。我發(fā)現(xiàn),我身邊的`人習(xí)慣了我的傷疤后,也不嘲笑我了,我逐漸開朗起來(lái)。我覺得雨中爬石頭的那個(gè)人,好像在我心里一直給我信心與勇氣,讓我渾身都充滿了力量。
我的自卑消失了,一路走來(lái),世界有了顏色,人間變得溫暖,我心中的那道陽(yáng)光,也漸漸變成了一輪火紅的太陽(yáng),繼續(xù)照亮我的生活。
語(yǔ)文作文 篇5
早上第一節(jié)課是語(yǔ)文課,我覺得這節(jié)語(yǔ)文課很奇怪。
吳老師讓我們玩橡皮、鉛筆、尺子,吳老師一說“開始!”我們就開始瘋狂地玩耍。我先用尺子和橡皮做了一桿“稱”,用鉛筆做了一個(gè)“斗轉(zhuǎn)星移”。再看看其他同學(xué),“老林”做了一個(gè)“飛船”,“小趙”做了一個(gè)金字塔,我們玩得開心極了!吳老師好像看我們沒有玩爽,竟然又讓我們玩了五分鐘。玩著玩著,我真的開始覺得有點(diǎn)好無(wú)聊!
但還沒完呢,還有更奇怪的`呢!
接著,吳老師讓我們仔細(xì)觀察手指頭。等我們觀察完了,吳老師又找來(lái)了兩個(gè)吃手指的“老師”。第一個(gè)是“朱朱”,他給我們表演了吃鼻屎,當(dāng)時(shí)我們不忍直視;第二個(gè)“老師”是“孫猴子”,他給我們示范了吃手指。當(dāng)時(shí)的我真的好想吐!這時(shí)我好想下課,天靈靈,地靈靈……
終于下課了,我馬上跑出教室,心里想:“這節(jié)語(yǔ)文課好奇怪呀!”
后來(lái),我終于知道吳老師為什么要讓我們玩一節(jié)課了。因?yàn)樗胱屛覀兿抡n的時(shí)候好好玩,上課的時(shí)候好好學(xué)習(xí)!就這樣,我就再也不覺得這節(jié)語(yǔ)文課很奇怪了!
語(yǔ)文作文 篇6
每個(gè)人都有理想,有的想當(dāng)科學(xué)家,有的想當(dāng)醫(yī)生,而我的理想是當(dāng)一名語(yǔ)文老師,一名想當(dāng)當(dāng)?shù)奶丶?jí)教師。
假如我是語(yǔ)文老師,我先要改變課堂教學(xué),不把學(xué)生當(dāng)聽書的,要引導(dǎo)學(xué)生,自己去分析,去思考。讓同學(xué)們有難便問,讓同學(xué)們都跨上想象的駿馬,在知識(shí)的跑道上奔馳。
假如我是語(yǔ)文老師,我要和同學(xué)們成為朋友,把他們帶到大自然,讓他們自己去感受大自然的美,讓他們和小鳥弟弟談心,和柳樹爺爺見面。不會(huì)讓學(xué)生們?yōu)閷懽魑亩g盡腦汁,我要讓學(xué)生們和書交朋友,用高爾基的話教育學(xué)生們。
假如我是語(yǔ)文老師,我一定少布置作業(yè),留給同學(xué)們自由的`空間,讓學(xué)生們各閱讀有易的書,不會(huì)讓學(xué)生們每天都在緊張的學(xué)習(xí)中度過,只有這樣學(xué)生們才會(huì)喜歡寫學(xué)習(xí),喜歡寫作文。
假如我是一個(gè)語(yǔ)文老師我會(huì)開發(fā)一個(gè)學(xué)習(xí)角,那兒有許多精彩的作文,我也會(huì)常開一些故事會(huì),讀書心得講座會(huì)等等。
我正在為我的理想而努力,相信我的理會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
語(yǔ)文作文 篇7
一個(gè)諾大的家中,只剩下一個(gè)小小的我,爸爸媽媽都出去工作了,只有我一個(gè)人孤獨(dú)地埢縮在沙發(fā)上。
獨(dú)自一個(gè)人在家中,無(wú)聊!無(wú)聊透頂,除了電視、電腦以外,也就只有看書了。我是一條十足的書蟲,除了吃飯就是看書。我們是吃著飯長(zhǎng)大的',更是讀著書長(zhǎng)大的。像饑餓的人撲在面包上,津津有味覓食,像海闊天空的小魚小鳥在書中遨游翱翔,連早餐都忘得一干二凈。一直到中午,等媽媽回到家時(shí),我才發(fā)現(xiàn)自己的肚子早就開始向我發(fā)起嚴(yán)肅抗議了,面對(duì)媽媽咄咄逼人地發(fā)問,我也只能做賊心虛地?fù)狭藫项^,不好意思地傻笑著。
我不高不矮,不胖不瘦,高高的鼻梁上架著一副黑框小眼鏡,文質(zhì)彬彬的,十分的書生氣,更具十足的博士氣。
在我讀書、看書或做作業(yè)時(shí),我都是非常認(rèn)真安靜,非常專注投入。在運(yùn)動(dòng)時(shí),我又是非常的活躍勇猛,放開手腳,手下無(wú)敵,也因此在運(yùn)動(dòng)中常受傷,不爭(zhēng)氣的手骨就是這樣與我過不去?粗鴦e人在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上飛舞的身影,我又羨慕又懊惱。
這就是我——陳*豪。
可能你們還不知道吧,我還是個(gè)電腦高手。記得六年級(jí)的一次科技節(jié),我的電腦手抄報(bào)從學(xué)校中血拼出來(lái),再?gòu)膸资酥忻摲f而出,入選區(qū)級(jí),最后在區(qū)里獲得一等獎(jiǎng)。更讓我驕傲和自豪的是,我的作品還被送到市里參賽,為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
走過鮮花和掌聲小學(xué)六年,我有了自信和勇氣。山外有山,樓外有樓,初中生的路前面也許會(huì)有泥濘和崎嶇,也許會(huì)有困惑和挑戰(zhàn),但我心志堅(jiān)定,縱然無(wú)人喝彩,我依然昂揚(yáng)前行!縱然沒有掌聲我依然虔誠(chéng)歌唱。
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