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我的語(yǔ)文老師作文15篇(實(shí)用)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的我的語(yǔ)文老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的語(yǔ)文老師作文1
一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)挺拔的鼻子，一張紅通通的嘴，一頭烏黑的卷發(fā)，這就是我的語(yǔ)文老師——季老師。
季老師寫(xiě)的字可漂亮了，像印出來(lái)的一樣，方方正正。她對(duì)全班的字體也很嚴(yán)格，只要有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)字寫(xiě)得不好，她就讓那個(gè)同學(xué)重新寫(xiě)一遍；相反，如果一個(gè)同學(xué)的字寫(xiě)得很好，季老師就會(huì)大力夸獎(jiǎng)她一番，這個(gè)同學(xué)就立馬成為大家羨慕的對(duì)象，也同時(shí)有了“寫(xiě)字高手”的稱號(hào)。
季老師上課要求很嚴(yán)格，一定要三十二雙眼睛齊刷刷地盯著她，誰(shuí)要是有小動(dòng)作，就會(huì)被她的秘密武器——粉筆頭“襲擊”，雖然不是每擊必中，但威懾力也足夠了；如果兩個(gè)人在交頭接耳，她就會(huì)使出絕世神功——“穿心眼”，好像一眼就把人的心看透，嚇得說(shuō)話的'同學(xué)趕緊捂住嘴巴不說(shuō)了。有了這兩樣“法寶”，我們班同學(xué)上語(yǔ)文課都特別認(rèn)真。
當(dāng)然，有這樣“特別”的老師，我很慶幸。因?yàn)槔蠋煹膰?yán)格要求，我們才能如節(jié)節(jié)攀升的竹子，破土而出，直入云霄，所以，我要感謝老師。我也會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師！
我的語(yǔ)文老師作文2
我的語(yǔ)文老師姓王，長(zhǎng)著一字眉，一雙漂亮的大眼水靈靈的，很惹人喜愛(ài)。她把頭發(fā)染成了金黃色，不長(zhǎng)不短地披在肩上。她的體形不胖，很是苗條。
生活中的`她很幽默，就像我們的大姐姐一樣，給我們講笑話和我們一起開(kāi)各種玩笑�？墒窃谏险n時(shí)，王老師就會(huì)非常的嚴(yán)厲，如果誰(shuí)不注意聽(tīng)課，走神了，她就會(huì)用她那火眼金睛去“秒殺”他，讓他馬上就回過(guò)神來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講。我非常喜歡王老師的課，從來(lái)都不會(huì)走神，因?yàn)樗恼n非常有趣，就跟看自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片一樣。
王老師很有耐心。我有時(shí)很笨，比別人慢半拍，別人一下子就能搞明白的問(wèn)題，我得好長(zhǎng)時(shí)間才能搞明白。我把這個(gè)苦惱告訴了王老師，她就對(duì)我說(shuō)：“你們每一個(gè)學(xué)生都是花朵兒，而且每一個(gè)學(xué)生的花期都不相同。你的花期還沒(méi)到，但老師相信你總會(huì)開(kāi)放的。”聽(tīng)完老師的話，我的心就融化了。
我要感謝我的語(yǔ)文老師，是她在我最難過(guò)、最自卑的時(shí)候鼓勵(lì)了我。她是冬日里的暖陽(yáng)，帶給我無(wú)限溫暖。我愛(ài)我的語(yǔ)文老師！
我的語(yǔ)文老師作文3
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)溫柔美麗善良的老師，我很喜歡我的語(yǔ)文老師。
她穿著便衣，眼睛濕潤(rùn)，臉圓圓的。她明亮的眼睛下有一個(gè)直直的鼻子，鼻子下有一張櫻桃般的嘴，看起來(lái)很可愛(ài)。語(yǔ)文老師不僅外表美，心靈也美。
有一天，我們上完體育課，腳步沉重地回到教室。我覺(jué)得好像全班都在沙漠里散步。全身發(fā)燙，疼痛極度。我虛弱地趴在桌子上，按響了上課鈴。我還在辦公桌前，就像一只生病的貓。語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)的時(shí)候看著我們，讓我們休息十五分鐘。我非常激動(dòng)。語(yǔ)文老師總是很和藹。語(yǔ)文老師能像知己一樣讀懂我們的心。我有這樣的老師，我覺(jué)得很幸福。
好好休息后，語(yǔ)文老師像小雞一樣把我們吵醒了。太搞笑了，感覺(jué)好多了，打得特別賣力。我怕我失去理智，白白努力了。語(yǔ)文老師試圖教我們?nèi)绾巫鋈�。語(yǔ)文老師的課上，大家都很用心，積極回答老師的問(wèn)題。老師聽(tīng)完之后總是滿意的點(diǎn)頭微笑，就像一個(gè)美麗的天使。語(yǔ)文老師說(shuō)話聲音洪亮，鏗鏘有力，透露出作者所有的情緒。我認(rèn)為語(yǔ)文老師是所有老師中最好的，我們?nèi)喽挤浅Ｏ矚g語(yǔ)文課。在語(yǔ)文老師眼里，我們都像孩子一樣，都需要被關(guān)心。她是最愛(ài)我們的人，也是我們最忠誠(chéng)的伴侶。
如果我們學(xué)習(xí)成績(jī)下降，語(yǔ)文老師會(huì)鼓勵(lì)我們，讓我們不要輕易放棄，繼續(xù)努力。當(dāng)我們遇到悲傷的'事情時(shí)，語(yǔ)文老師總能發(fā)現(xiàn)，總能讓我們開(kāi)心。老師就像我們的父母，關(guān)心我們，照顧我們。
我覺(jué)得語(yǔ)文老師是最好的老師，也是最善良的老師。她每天都能看到她甜甜的笑容和迷人的笑容，讓我們拋開(kāi)煩惱。像我們的母親一樣，她關(guān)心我們，關(guān)心我們。
我的語(yǔ)文老師作文4
在人生的旅途中，總會(huì)有一位引路人，在灰暗的前方，為我們提著一盞明燈，給我們指路。他們都有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字——老師。
記得那是剛?cè)雽W(xué)不久，我們還在軍訓(xùn)。當(dāng)時(shí)，天氣很炎熱，我們好多同學(xué)都快吃不消了。這時(shí)，總會(huì)有一位老師在我們的耳邊送來(lái)了一些溫暖的鼓勵(lì)的話語(yǔ)。這些話語(yǔ)，就像一股清涼的泉水，流過(guò)我們?cè)餆岬膬?nèi)心，讓我們慢慢變得堅(jiān)強(qiáng)，逐漸適應(yīng)了嚴(yán)格的軍訓(xùn)生活。對(duì)于這位老師，當(dāng)時(shí)我們沒(méi)有過(guò)多的了解，只是清楚地覺(jué)得他是一個(gè)很溫暖的老師。
方老師第一次進(jìn)入我們教室時(shí)，并沒(méi)有像其他老師那樣，迅速開(kāi)始講課，而是給我們講了一個(gè)小故事。他沒(méi)有很嚴(yán)肅，也沒(méi)有很溫柔，只是語(yǔ)重心長(zhǎng)地向我們娓娓道來(lái)。聽(tīng)完這個(gè)故事后，讓我對(duì)方老師又有了進(jìn)一步的了解。他是一個(gè)很有智慧的老師，他不會(huì)責(zé)罵我們，而是用一個(gè)個(gè)小故事來(lái)讓我們明白人生的道理。通過(guò)這堂課，讓我深深感覺(jué)到，他是一位多么有智慧的老師��！
方老師有時(shí)會(huì)十分的'嚴(yán)肅，但上課時(shí)，他的講課十分生動(dòng)，思路清晰，是一位可以不拿教材，也可以侃侃而談的人。課堂上，他時(shí)常能出口成章，許多詩(shī)句也能很清楚地說(shuō)出出處和解析，這就印證了一句話：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。對(duì)于這樣的老師，我就只能夠欽佩了，同時(shí)更讓我深刻地認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性。
方老師在日常生活中雖然非常的和藹可親，但是對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求卻很嚴(yán)格。有一次，有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)按時(shí)交作業(yè)，方老師頓時(shí)變了臉。我深刻地記住了一句話，“如果這是能力的問(wèn)題，那么我可以原諒，如果這是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，那么，我認(rèn)為這是一件很嚴(yán)重的事”。方老師說(shuō)這句話時(shí)，表情嚴(yán)肅，毫無(wú)一點(diǎn)輕松之情，眉心凝成了一團(tuán)，他的兩只眼睛像兩灣深深的潭水，向同學(xué)們傳遞著這件事的嚴(yán)重。我想這就是所謂的嚴(yán)師出高徒吧，老師要求不嚴(yán)，徒弟怎么成才？通過(guò)這件事后，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)再?zèng)]有一絲的怠慢。因?yàn)樽屛疑钌畹拿靼琢�，不管是學(xué)習(xí)還是做事，最珍貴的就是在于態(tài)度。
俗話說(shuō)：“一日為師，終身為父”。方老師，希望在今后的日子，我能盡力當(dāng)好語(yǔ)文課代表，能繼續(xù)成為您的助手，在學(xué)習(xí)的道路上越走越好！
我的語(yǔ)文老師作文5
我有一個(gè)老師，是我最喜歡的老師，她就是我的語(yǔ)文老師。
她長(zhǎng)得不高不低，也不胖，戴著眼鏡，喜歡化妝，她每天都打扮得美美的，讓我們覺(jué)得很迷人，所以我們都認(rèn)真地聽(tīng)她講課。
開(kāi)學(xué)第一天，我們和藹可親的語(yǔ)文老師到教室之前，教室里亂哄哄的.，同學(xué)們都在說(shuō)話，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)做好，上課鈴響了，同學(xué)們看到老師站在講臺(tái)上，都安靜地坐好，一言不發(fā)，連掉一根針都能聽(tīng)見(jiàn)，老師微笑地說(shuō)：上課！她的聲音很響亮很好聽(tīng)，老師接著說(shuō)：今天我們學(xué)習(xí)《大樹(shù)下的小學(xué)》，來(lái)，大家跟我一起寫(xiě)。老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，寫(xiě)到黑板上，我們也跟著老師在空中比比畫(huà)畫(huà)
我的語(yǔ)文老師作文6
教我的老師有許多，但是令我印象最深的是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——程老師，程老師不胖不瘦，中等的身材，有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，高高的鼻子上架著一副銀邊眼鏡。雖然程老師她有時(shí)很嚴(yán)肅，但她平時(shí)是一個(gè)和藹可親的老師。
每次上課，程老師看真我們，目光總是那么明亮，笑容面面的給我們講課，程老師寫(xiě)的字一行行，一排排清秀工整。上課時(shí)，程老師常常會(huì)讓我們寫(xiě)上一些片段，老師也和我們一起寫(xiě)，我最喜歡聽(tīng)老師讀自己寫(xiě)的.隨筆了。
剛開(kāi)始我不怎么會(huì)寫(xiě)作文，不是表達(dá)不全面就是寫(xiě)成流水賬，是程老師的耐心輔導(dǎo)才有了慢慢的進(jìn)步。
記得又一次我們寫(xiě)《去地質(zhì)博物館》這篇作文寫(xiě)“地震小屋”我沒(méi)有寫(xiě)具體。于是老師讓我想想在小屋中看到的和感覺(jué)到的然后讓我描述，描述不好還要加上做動(dòng)作。經(jīng)過(guò)程老師耐心的輔導(dǎo)我終于完成這篇作文，交老師批改。
我看著老師的筆在手指尖靈活地舞動(dòng)，程老師認(rèn)真的看著每句話，嚴(yán)肅地修改著。不一會(huì)，我作文稿被程老師用紅筆批的密密麻麻。
看到了這些，我的心情久久不能平息。我真心對(duì)程老師說(shuō)一句：“程老師，您辛苦了！”
我的語(yǔ)文老師作文7
我由小學(xué)升入了中學(xué)學(xué)習(xí)。面對(duì)著這所陌生的學(xué)校和陌生的同學(xué)，我的心中對(duì)我以后的初中生活的打算是一片空白……
由于剛剛進(jìn)入新的環(huán)境，不免會(huì)有一些不適應(yīng)，特別是當(dāng)面對(duì)著新的老師的時(shí)候，心里就會(huì)有一種好奇和畏懼。于是便不由常常自問(wèn)：這個(gè)老師是不是很厲害啊，是不是很嚴(yán)厲啊？是不是特別喜歡布置作業(yè)啊……
對(duì)我印象特別深的就是我們的語(yǔ)文老師。記得他教我們學(xué)習(xí)的第一課時(shí)，是一篇文言文。特別是他讀課文的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的情景也說(shuō)不大清楚了，感覺(jué)是那樣的.激昂，那樣的慷慨，就像是練太極一樣，快中有慢，鋼柔并濟(jì)。讀完課文后，老師站在講臺(tái)上，給我們解釋課文的意思。當(dāng)時(shí)看著他的表情我感到是那樣的嚴(yán)肅，可是當(dāng)我們回答完他提出的問(wèn)題之后，他又總會(huì)微微一笑，給我們指出了其中的錯(cuò)誤。這時(shí)我才感覺(jué)他是一位很和藹的老師。
其實(shí)就是當(dāng)他叫我們其中的某個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，他問(wèn)題把前面的姓刪去，只呼名字。聽(tīng)到后又使我感到特別地可親，特別地熟悉，就像小學(xué)時(shí)的老師一樣，又像自己的父母一樣。就這樣，我的心中不由地對(duì)這位老師特別地尊重起來(lái)，從內(nèi)心里也特別地喜歡這位老師。
他的這些個(gè)特點(diǎn)，不僅深深在印在了我的腦海中，而且還使第一節(jié)語(yǔ)文課就適應(yīng)了這種新的環(huán)境，為我以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
這就是我初中時(shí)的第一位語(yǔ)文老師，一位永遠(yuǎn)值得我懷念的好老師。
我的語(yǔ)文老師作文8
我們語(yǔ)文老師外號(hào)老陳，她有十幾套治人的方法，那可真叫人佩服！
“哈，哈哈哈！”這笑聲真恐怖，真是太“雷人”了。走進(jìn)笑聲發(fā)出地點(diǎn)——六一班。全體同學(xué)的眼睛全部聚集在黑板上的一個(gè)小角落，上面著：
獎(jiǎng)勵(lì)周佳豪習(xí)作一篇《我是小飛俠》。這個(gè)方法實(shí)在精明，簡(jiǎn)直是兩全其美：1.學(xué)的作文水平提高。2.讓同學(xué)守紀(jì)安分。簡(jiǎn)直叫人敬佩不已。
這個(gè)方法只是老陳“寶典”中之一。但是再聰明的人也有勁敵�。±详惖膭艛尘褪恰儜B(tài)男楊博帆，這個(gè)楊博帆就像個(gè)寧死不屈的小強(qiáng)，志力強(qiáng)的'很。老陳呢,天天讓他做仰臥起坐，原因是：沒(méi)有按時(shí)睡覺(jué)，只要他慢一分鐘，30個(gè)送給他。換做任何一個(gè)人都會(huì)被治服，但他始終沒(méi)改變。
老陳也富有童趣，有時(shí)候像個(gè)小孩。要默寫(xiě)時(shí)，有的同學(xué)找不到試卷，像只熱鍋上的螞蟻，老陳卻在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍的唱著歌：找啊找，找啊找…… 。老陳有一件衣服，帽子上有一個(gè)熊貓娃娃，她就穿著那件衣服，帶上那個(gè)帽子，再買個(gè)萌，太可愛(ài)了，讓所有女同學(xué)都羨慕起來(lái)。
老陳不像別的老師那樣，老陳有獨(dú)特的教學(xué)方法，她可認(rèn)同硬背是個(gè)好方法！
老陳真是又萌，又精明，太讓人羨慕了。
我的語(yǔ)文老師作文9
從辦公室出來(lái)了一位中年婦女，一張?zhí)O果臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛。顯得容光煥發(fā)，一只挺拔的鼻子下面，有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，他就是我們的語(yǔ)文老師――郭老師。
郭老師整天東跑西跑，忙得不可開(kāi)交，他可是在學(xué)校出了名的認(rèn)真。做什么事都一絲不茍，專心致志。干什么事還想的非常周到。
記得有一天，她發(fā)現(xiàn)講桌上，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)的背書(shū)情況。一天比一天多。他急中生智想出了一個(gè)辦法來(lái)，用8k只把名字都記下來(lái)，。還畫(huà)了一個(gè)計(jì)分表，如果按時(shí)背完就獎(jiǎng)一面紅旗加十分，如果不按時(shí)背完，就貼上一張哭臉扣十分。如果是的分?jǐn)?shù)在期末考試時(shí)，排在前十名。還送獎(jiǎng)狀發(fā)獎(jiǎng)品。就這樣是同學(xué)們的`學(xué)習(xí)積極了起來(lái)。語(yǔ)文老師在復(fù)習(xí)的時(shí)候，用他那火眼金睛，去找那些沒(méi)有認(rèn)真背書(shū)的，找誰(shuí)誰(shuí)倒霉。要是找著了真是放風(fēng)箏斷了線兒――沒(méi)指望了，只好抄三遍，真是霸王敬酒――不干也得干，就這樣幾個(gè)月后，我們班期末考試總分是第一名。真是功夫不負(fù)有心人。
這就是我的班主任，嚴(yán)格的慈母，成功路上的導(dǎo)師，一個(gè)愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的普普通通的人民教師。
我的語(yǔ)文老師作文10
我的語(yǔ)文老師，一舉一動(dòng)間，宛若江南才女，淺笑盈盈間，溢滿詩(shī)情。
一頭栗棕色的長(zhǎng)發(fā)，微微卷曲。柔軟而蓬松。鴉羽般濃密的睫毛，平添幾分孩童的天真。溫柔而淡雅。仿若詩(shī)香雅韻間，浸染出的女子。透著淡淡的慵懶書(shū)卷氣。
如那“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，三尺講臺(tái)上的她，付出著，辛勞著。又有如魯迅筆下的壽鏡吾老先生，她嚴(yán)而不厲，憶起種種，令人感悟著，動(dòng)情著。
初遇，便是在這三尺講臺(tái)上，她從那燦爛的陽(yáng)光中緩緩踱步而來(lái)，沐浴在那清輝中，引領(lǐng)著我們確立少年之夢(mèng)，初窺語(yǔ)文之美。歲月靜好的`淡雅和如水詩(shī)意在她身上所現(xiàn)。至今，仍印象深刻。她的課總令人念念不忘�！稘�(jì)南的冬天》里，“所以，對(duì)老舍來(lái)說(shuō)，溫晴亦溫情�！薄稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》時(shí)的“對(duì)童趣不再的嘆惋�！痹�(shī)意的表述令人深感語(yǔ)言文字之美。
淡雅如水是她，辛勤無(wú)私是她，溢滿詩(shī)情是她，誨人不倦亦是她。
此，便為吾之語(yǔ)文老師，奉獻(xiàn)于三尺講臺(tái)，培育著萬(wàn)千桃李。
我的語(yǔ)文老師作文11
大家知道我的語(yǔ)文老師是誰(shuí)嗎？我現(xiàn)在就告訴你們吧：她長(zhǎng)著一對(duì)葡萄似的大眼睛，一對(duì)問(wèn)號(hào)似的大耳朵，高高的鼻梁下面有一張能言善辯，能給予我們知識(shí)的'嘴巴，這就是我們的語(yǔ)文老師——鄭老師。
有一次課上有兩個(gè)學(xué)生在說(shuō)話，鄭老師看見(jiàn)了，臉?biāo)查g陰沉下來(lái)，變成了黑色，同學(xué)們見(jiàn)狀立馬坐好，好像時(shí)間靜止了一樣，當(dāng)時(shí)安靜的連根針掉了的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。那兩位同學(xué)沒(méi)有察覺(jué)到自己的危險(xiǎn)，“呀！小心鄭老師出動(dòng)了，鄭老師已經(jīng)來(lái)到了兩位同學(xué)的身邊。鄭老師厲聲呵斥，嚇得兩位同學(xué)心驚肉跳，一聲也不敢出。
當(dāng)然，鄭老師也有溫柔的一面，有一次我們正在等鄭老師的到來(lái)，她一走進(jìn)來(lái)就說(shuō)：“我們每次午寫(xiě)都很安靜，得到很多老師的表?yè)P(yáng)�！彪S后叫了一個(gè)人去把獎(jiǎng)品拿來(lái)，我們頓時(shí)心花怒放，獎(jiǎng)品得到了，老師拿出了里面的筆，叫組長(zhǎng)發(fā)給了我們，叫我們下次繼續(xù)努力。
這樣的老師誰(shuí)不喜歡呢？
我的語(yǔ)文老師作文12
我們的語(yǔ)文老師姓李，很年輕，中等身材。一頭迷人的披肩發(fā)，烏黑光亮的眼睛，炯炯有神。小巧的鼻子，能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，看上去特別有靈氣。李老師喜歡藍(lán)色，所以穿著一套藍(lán)色的連衣裙，顯得亭亭玉立。
李老師性格溫和，說(shuō)話和藹可親，臉上總是掛著甜美的.笑容。記得有一次，我正在全神貫注的做習(xí)題，突然，一個(gè)溫暖的聲音傳來(lái)：“劉睿，細(xì)心一點(diǎn)，字一定要記清楚，可別把‘措’字寫(xiě)成‘錯(cuò)’字啊！”我看了一下習(xí)題，發(fā)現(xiàn)‘措手不及’被我寫(xiě)成了‘錯(cuò)手不及’了。我不好意思地回過(guò)頭去，發(fā)現(xiàn)李老師站在我身后，我連忙站起來(lái)，害羞地對(duì)李老師說(shuō)：“抱歉，李老師，我粗心了�！崩罾蠋熚⑿χ嗣业念^說(shuō)：“坐下吧，下次要細(xì)心。千萬(wàn)別做‘小馬虎’。”說(shuō)完，李老師向前走去。從此，每次做作業(yè)時(shí)，我的耳旁好像總有一個(gè)聲音對(duì)我說(shuō)：“千萬(wàn)別做小馬虎，細(xì)心點(diǎn)�！�
還有一次，上語(yǔ)文課時(shí)，李老師叫我們朗讀課文，我坐在座位上專心地讀著書(shū)，忽然一只溫暖的手扶著我的書(shū)輕輕地向上抬起，我抬頭一看，原來(lái)是李老師。她微笑著對(duì)我說(shuō)：“讀書(shū)要抬書(shū)�！比缓螅罾蠋熍牧伺奈业募绨蚍路鹪谡f(shuō)“要記住哦”。在以后的語(yǔ)文課上讀書(shū)時(shí)，我都記得要把語(yǔ)文書(shū)抬起來(lái)讀。
李老師就是一個(gè)和藹可親，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
我的語(yǔ)文老師作文13
我的老師姓王，名妍霞。她既是我們的語(yǔ)文老師，又是班主任。作為老師她為我們澆灌知識(shí)；作為班主任，她傾注了她的愛(ài)心和滿腔的熱情。一雙和藹可親的眼睛里透著慈祥，她的眼睛炯炯有神，好像能看透我們的心扉。
她教學(xué)有方，又非常關(guān)心同學(xué)們，我們的進(jìn)步都滲透著她的辛苦，給我留下了很深的印象。記得有一次上課，王老師講的繪聲繪色，同學(xué)們聽(tīng)的津津有味。而我，在紙上獨(dú)個(gè)兒畫(huà)起畫(huà)來(lái)。我先畫(huà)了一個(gè)圓圓的月亮，又畫(huà)了一艘飛船飛往月球，最后在飛船上畫(huà)了個(gè)駕駛員---我。
正當(dāng)我畫(huà)的起勁時(shí)，一只沾滿粉筆灰的手伸到我的'眼前，王老師不但沒(méi)責(zé)備我，反而卻欣賞起我的畫(huà)來(lái)�！澳汩L(zhǎng)大想當(dāng)宇航員？”老師問(wèn)，“當(dāng)駕駛員要懂得許多知識(shí)�。 甭�(tīng)了這番話，我臉上火辣辣的，慚愧的低下了頭�！巴趵蠋�，我錯(cuò)了。”我小聲說(shuō)著。老師是園丁，老師是母親，這話我永遠(yuǎn)忘不了
我的語(yǔ)文老師作文14
人們都說(shuō)，老師是光明的火種，點(diǎn)亮了學(xué)生的心靈之光；老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。她們，用真誠(chéng)和智慧把人才塑造，用無(wú)私奉獻(xiàn)默默耕耘，演繹著加減乘除，詩(shī)詞歌賦的無(wú) 限魅力。是啊，每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老師的辛勤培育。在我的學(xué)生生涯中，一位位可敬可愛(ài)的老師給我留下許多美好的回憶。今天，我要采頡記憶星河中最閃亮的一顆，和大家一起來(lái)分享她曾經(jīng)帶給 我的快樂(lè)。
她是我中學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師。在沒(méi)見(jiàn)到她之前，聽(tīng)?zhēng)煾鐜熃銈冋f(shuō)，中學(xué)的語(yǔ)文老師大多是年齡比較大的，古板刻薄。于是，我在大腦中為新老師畫(huà)了一張像：又老又瘦，古板的臉上架著一副老花鏡，滿 口的之乎者也。對(duì)了，手里還拿著戒尺，弄不好在你的手心上給你一板子。終于盼到了中學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課。鈴響之后，走進(jìn)來(lái)的是一位漂亮的女老師：高高的個(gè)子，一襲淡藍(lán)色的連衣裙使得她更加亭 亭玉立，一頭披肩長(zhǎng)發(fā)如瀑布一般散落在腦后�！碧n了！“幾個(gè)調(diào)皮的男生在下面唏噓著。女老師走到講臺(tái)上，扶了扶眼鏡，微笑著說(shuō)：”同學(xué)們，大家好，我叫夏蓮，剛剛畢業(yè)于遼寧師范學(xué)院，本 人愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)寫(xiě)作，從今天起，我們就在一起互相研究，共同學(xué)好語(yǔ)文，好不好？“”好！“我們異口同聲地叫了起來(lái)。不知怎的，原先給她畫(huà)的那張肖像已不翼而飛了。從此，她就像一塊磁石吸引住 了我們。
夏老師的課講得生動(dòng)極了。她精神飽滿，感情細(xì)膩，往往幾句話就把我們帶進(jìn)了課本的意境之中，而且她的文學(xué)底蘊(yùn)十分豐厚，常常由課本的知識(shí)延伸到與之相關(guān)的課外知識(shí)。記得講周敦頤的《 愛(ài)蓮說(shuō)》時(shí)，她說(shuō)她的.名字中有個(gè)蓮字，這就注定了她一生對(duì)蓮花的喜歡。她用飽含深情的配樂(lè)朗讀讓我們?cè)诼?tīng)覺(jué)上感受蓮的可愛(ài)；她用自己搜集來(lái)的好多蓮花的圖片讓我們?cè)谝曈X(jué)上欣賞蓮的美麗；她 用娓娓道來(lái)的講解，讓我們?cè)谛撵`上與她產(chǎn)生蓮”出淤泥而不染，濯清漣而不妖“的共鳴。不僅這樣，她還將自己積累的與蓮花有關(guān)的所有詩(shī)詞曲賦展示給我們，使我們實(shí)實(shí)在在地享受了一頓”蓮花大 餐“。
夏老師很喜歡我。因?yàn)樗牢覐男【拖矚g語(yǔ)文，作文也寫(xiě)的不錯(cuò)，常常把我的作文當(dāng)范文來(lái)讀。時(shí)間一長(zhǎng)，我有些驕傲了，有幾次作文因?yàn)橛X(jué)得沒(méi)事寫(xiě)就胡編亂造起來(lái)。夏老師很嚴(yán)厲地批評(píng)了 我。并針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作文編造假象，寫(xiě)不出真情實(shí)感的困惑給予指導(dǎo)。她要求我們一定要堅(jiān)持寫(xiě)日記，多練筆，注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活。她說(shuō)：”生活中有許多美麗的珍珠，把它們挖掘出來(lái)，用銀線串 聯(lián)起來(lái)，就是一串光彩奪目的項(xiàng)鏈�！盀榱思ぐl(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作興趣，她率先垂范，和我們一起寫(xiě)作。單單就這一點(diǎn)，同學(xué)們已經(jīng)佩服得五體投地了。正是在她的敬業(yè)精神的感召下，我的作文水平突飛猛 進(jìn)，全班同學(xué)的作文水平也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，好多同學(xué)的作文都上了報(bào)刊或得了獎(jiǎng)。要知道，這背后，凝聚了夏老師的多少心血�。�
三年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。師范畢業(yè)后，我也走上了教育崗位，成了一名小學(xué)老師。當(dāng)我站在講臺(tái)上向同學(xué)們講授自己所熱愛(ài)的語(yǔ)文時(shí)，我就會(huì)想起她，想起所有為我的成長(zhǎng)傾注心血的老師們。
我的語(yǔ)文老師作文15
我的語(yǔ)文老師教我快一年了，印象中她不僅幽默風(fēng)趣，讓枯燥的課堂變得生動(dòng)有趣，而且她還關(guān)心同學(xué)，讓同學(xué)感受到媽媽般的溫暖。
這不周四，宋泉江、孫德逸因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)完成，中午被老師留在學(xué)校寫(xiě)，老師也陪著他們?cè)谂鳂I(yè)。
午飯的時(shí)間到了，我們都下去吃飯，教室里只剩下王老師和他們倆。我吃完飯回到教室時(shí)，他們倆的作業(yè)也差不多寫(xiě)完了，這時(shí)，我看到老師從自己兜里拿出十塊錢，讓宋怡涵和蔡靜靜去買了面包、牛奶給他們倆吃。接過(guò)面包和牛奶那一剎間，宋泉江、孫德逸低下了頭。
我覺(jué)得他們以后肯定都能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。
瞧，這就是我的.語(yǔ)文老師，一位像媽媽的老師！
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