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我的語(yǔ)文老師作文15篇[集合]
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的我的語(yǔ)文老師作文，歡迎閱讀與收藏。
![我的語(yǔ)文老師作文15篇[集合]](https://p.9136.com/00/l/c0cfcaa6016_5fbf7efae2d82.jpg)
我的語(yǔ)文老師作文1
瞧，這位身穿橙黃色上衣，黑色運(yùn)動(dòng)褲，臉上帶著燦爛的微笑的老師，她就是教了我們整整三年的語(yǔ)文老師——龔老師！
龔老師有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，有幾根染成金色的頭發(fā)頑皮的露了出來(lái)。龔老師有著一雙彎彎的柳葉眉，在那眉心上還有著一顆小小的.痣呢！在她那高高的鼻梁上駕著一副眼鏡，在下面有著一張不大不小的嘴巴。你們可別小看這張嘴巴，如果龔老師沒(méi)有這張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，我們就聽(tīng)不到那美妙的聲音，聽(tīng)到龔老師講課了。
人們把教師譽(yù)為塑造人類(lèi)靈魂的工程師，人們喜歡把老師比喻紅燭——燃燒自己照亮別人。當(dāng)爸爸媽媽昨晚工作合我們團(tuán)聚時(shí)，老師她卻還在批改著我們的作業(yè)；當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中時(shí)，老師她已經(jīng)站在那銀色的講臺(tái)前……想起往事，我不禁很激動(dòng)，記得三年級(jí)時(shí)，我因?yàn)樯∷詻](méi)有上學(xué)，龔老師就是因?yàn)橐獛臀已a(bǔ)課，利用了她的課余休息時(shí)間來(lái)手把手的教我，當(dāng)我做錯(cuò)來(lái)，說(shuō)錯(cuò)來(lái)，她卻不像有些老師那樣不耐煩，而是一遍又一遍的、不厭其煩的講給我聽(tīng)。龔老師總是不茍言笑，我記得她笑得最燦爛的一次說(shuō)三年級(jí)時(shí)，因?yàn)槲覀兘佣B三的連續(xù)得到來(lái)優(yōu)勝班隊(duì)，所以被評(píng)為年級(jí)優(yōu)秀班隊(duì)，那時(shí)，龔老師就像孩子一樣天真爛漫的笑了，笑時(shí)，龔老師那二顆潔白的大白牙也頑皮的露來(lái)出來(lái)，那兩顆大白牙好似一扇白玉雕刻的大門(mén)一樣。（此處老師批注：很慚愧，我接班以來(lái)，我們班沒(méi)被評(píng)為過(guò)優(yōu)秀班隊(duì)）十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，“桃李滿天下”就是對(duì)龔老師她最最最高的評(píng)價(jià)；現(xiàn)在我衷心祝愿老師身體永遠(yuǎn)健康，萬(wàn)事如意，桃李滿天下！
我的語(yǔ)文老師作文2
一雙亮晶晶的大眼睛，一個(gè)挺直的鼻梁，一張愛(ài)笑的嘴巴，一口潔白的牙齒，一頭黑瀑布似的直發(fā)，這就是我的語(yǔ)文老師—王老師。
王老師很漂亮，但她有一個(gè)特點(diǎn)那就是啰嗦。上課時(shí)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)了一遍又一遍，生怕我們沒(méi)記�。环艑W(xué)后反復(fù)囑咐我們一定要完成作業(yè)；放假時(shí)不斷提醒我們要注意安全，不要玩火，不要去河邊兒，不要和陌生人說(shuō)話……哎呀呀，聽(tīng)到我們耳朵都起繭子了。但是不知道為什么，王老師的這些話經(jīng)�；厥幵谖覀兌�，讓我們不由自主的按照她說(shuō)的話去做。難道她是施了魔法嗎？
王老師很愛(ài)笑，平時(shí)溫溫柔柔的，你別以為這樣的老師好糊弄，她發(fā)起火來(lái)簡(jiǎn)直太嚇人了。一次做課上練習(xí)，同學(xué)王成一邊做一邊玩兒。老師提醒了他一次他還是玩，又提醒了一次，他還是沒(méi)有改正。這下王老師火了。只見(jiàn)她快步走到王成的`面前，舉起教鞭“啪”的一聲抽在王城的課桌上。我們都被嚇了一跳。王成一下子呆住了，再也不敢玩兒，老老實(shí)實(shí)的做練習(xí)去了。
這就是我們的語(yǔ)文老師王老師。她啰嗦，溫柔又嚴(yán)厲，但我們都喜歡她。
我的語(yǔ)文老師作文3
誰(shuí)把我們這些無(wú)知的人帶進(jìn)了寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？誰(shuí)教淘氣的我們?nèi)椭鷦e人？誰(shuí)溫暖了我們的心？誰(shuí)把我們培養(yǎng)成成熟而理智的青少年，保護(hù)我們健康成長(zhǎng)？
是老師！老師就像春天的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花朵，吹動(dòng)著綠色的大地，喚醒著田野里的`青草。
看，我們的老師正邁著穩(wěn)健的步伐向我們走來(lái)。她飄逸的頭發(fā)披在肩上，黑色的頭發(fā)有點(diǎn)金色，很漂亮。她的鼻梁很高，眼睛像鉆石。那些是會(huì)說(shuō)話的眼睛，經(jīng)常讓我們害怕在課堂上被遺棄。她還有一張活潑有趣的嘴。她是我們的語(yǔ)文老師兼班主任韓老師。
韓先生學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。當(dāng)他去上課的時(shí)候，他總是那么放松、活潑和有趣。我特別喜歡語(yǔ)文課。她的講座總是那么有趣和迷人，這讓我們很感興趣。我們不知不覺(jué)地愛(ài)上了寫(xiě)作，并逐漸理解了寫(xiě)作的“奧秘”。
韓老師從五年級(jí)開(kāi)始就教我們觀察周?chē)氖挛铩Ｒ獙?xiě)一篇真正的作文，為了寫(xiě)出一篇好的作文，你必須仔細(xì)觀察。魯老師經(jīng)常批評(píng)一些學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)不顧事實(shí)，捏造事實(shí)。無(wú)論文章描述得多么生動(dòng)，文字多么豐富，不真實(shí)的文章都是沒(méi)有意義的，也不是好文章。當(dāng)寫(xiě)一篇作文時(shí)，一個(gè)人應(yīng)該總是仔細(xì)思考并徹底理解它。當(dāng)一個(gè)人遇到問(wèn)題時(shí)，他應(yīng)該理解它們，這樣就大大減少了類(lèi)似錯(cuò)誤的數(shù)量。
韓老師不僅是一位好老師，還是一位善良的“母親”。
我記得有一次，我的胃很痛。那時(shí)，老師正津津有味地講著。我不敢打擾老師。我一直保持沉默，直到老師發(fā)現(xiàn)我臉色蒼白。他走過(guò)來(lái)，把手放在我的肩膀上，親切地問(wèn):“你好嗎？”我告訴老師我的胃痛。老師立即從包里拿出一瓶油，揭開(kāi)我的外套，輕輕地揉了揉我的肚子，偶爾問(wèn):“還疼嗎？”我終于感受到了這種從未有過(guò)的“母愛(ài)”。
我的語(yǔ)文老師作文4
我的語(yǔ)文老師劉老師，是我最敬愛(ài)的老師。她干練果敢，做事雷厲風(fēng)行，清澈的雙眼充滿了智慧的光輝。她有淵博的知識(shí)，更有高尚的師德。
劉老師是從三年級(jí)開(kāi)始帶我們語(yǔ)文課的'。記得見(jiàn)到她的第一眼時(shí)，我們就被她那不怒自威和強(qiáng)大的氣場(chǎng)給“鎮(zhèn)”住了，心想這一定是一位非常厲害的老師！但是久而久之我們發(fā)現(xiàn)，劉老師雖然嚴(yán)厲，但她對(duì)每一位學(xué)生都充滿愛(ài)心，教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，講課生動(dòng)形象。同學(xué)們都喜歡上語(yǔ)文課了，語(yǔ)文成績(jī)也進(jìn)步了！
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生詞時(shí)總是不認(rèn)真，不愿動(dòng)手查字典。在一節(jié)語(yǔ)文課上，當(dāng)講到“訓(xùn)練有素”這個(gè)詞的時(shí)候，劉老師一臉認(rèn)真地問(wèn)我們：“訓(xùn)練有素是指訓(xùn)練時(shí)只能吃素不能吃肉嗎？”這句話惹得全班哄堂大笑，齊聲說(shuō)到：“不是！”劉老師故作好奇地問(wèn)我們：“那此處的‘素’是什么意思呢？”當(dāng)時(shí)我想：素不就是素質(zhì)嗎？一定是表示訓(xùn)練后素質(zhì)就提高了。于是我脫口而出：“素質(zhì)！”沒(méi)想到周?chē)耐瑢W(xué)也不約而同的說(shuō)出了“素質(zhì)”。劉老師眉毛一揚(yáng)，瞪大眼睛盯著我，問(wèn)：“確定是素質(zhì)嗎？”她這樣一問(wèn)，我也有些心虛了，低聲說(shuō)：“不確定�！眲⒗蠋熜α诵φf(shuō)：“不確定就查一查字典吧�！蔽壹泵δ贸鲎值�，和周?chē)耐瑢W(xué)快速地查找起來(lái)。這時(shí)我的目光聚在了字典上素質(zhì)的第四個(gè)解釋——“平素，向來(lái)”。我急忙舉手，說(shuō)到：“我查到了，應(yīng)該是第四個(gè)解釋‘平素，向來(lái)’”。老師點(diǎn)頭贊許地說(shuō)：“對(duì)！訓(xùn)練有素是平素就一直堅(jiān)持訓(xùn)練的意思�！睆拇宋也粌H了解了訓(xùn)練有素的含義，也明白了看到不懂的字或詞要多動(dòng)手查字典詞典，不能偷懶，學(xué)習(xí)上一定要求甚解。
劉老師就是這樣一位平凡的人民教師，但是她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)、諄諄教誨、無(wú)私奉獻(xiàn)。她用嚴(yán)慈相濟(jì)來(lái)呵護(hù)我們這些幼苗，讓我們茁壯成長(zhǎng)；用生動(dòng)的語(yǔ)言把我們帶入知識(shí)的殿堂，走進(jìn)文學(xué)的寶庫(kù)。平凡而高尚，這就是我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師的真實(shí)寫(xiě)照！
我的語(yǔ)文老師作文5
楊老師，是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。
她有一頭秀麗的.齊肩短發(fā)，濃密的眉毛下一雙酷似黑寶石的眼睛炯炯有神。不管你是認(rèn)真聽(tīng)講的，還是漫不經(jīng)心的，她都能一眼看出來(lái)。
她最大的特點(diǎn)就是博學(xué)多才，上課時(shí)經(jīng)常給我們拓展一些精彩的課外知識(shí)，讓我們大開(kāi)眼界。并且她還把課文的中心思路挖掘得非常精準(zhǔn)，因?yàn)檫@樣才能有助于我們快速掌握知識(shí)要點(diǎn)。
該放學(xué)了，當(dāng)我們跟老師說(shuō)“再見(jiàn)”的時(shí)候，楊老師把沒(méi)有被家長(zhǎng)接走的同學(xué)摟在身邊，像我們的母親一樣，生怕同學(xué)們受到傷害似的……
楊老師，您天天為我們而辛苦地付出著，我們十分感激。
我的語(yǔ)文老師作文6
那天放學(xué)，校園門(mén)口車(chē)水馬龍。
不遠(yuǎn)處，一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái)，這不是戴眼鏡扎著馬尾辮、長(zhǎng)相清秀的潘老師嗎?
記得那時(shí)我剛上一年級(jí)，潘老師教我們漢語(yǔ)拼音，她從“a、o、e”開(kāi)始，一遍又一遍地誦讀，還不時(shí)地校對(duì)我們發(fā)音的口形，直到標(biāo)準(zhǔn)后她才微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。
潘老師還常常鼓勵(lì)學(xué)生。一次，在語(yǔ)文課上，她笑瞇瞇地表?yè)P(yáng)我鉛筆字寫(xiě)得漂亮。我心里很高興。從此，更加認(rèn)真地練習(xí)鉛筆字了。
潘老師連任我們的`語(yǔ)文老師。去年十月份，學(xué)校舉辦第三屆讀書(shū)節(jié)系列詩(shī)歌朗誦比賽，每個(gè)班選派八名同學(xué)參加。開(kāi)始，我有些膽怯。潘老師笑著對(duì)我說(shuō)：“參加讀書(shū)節(jié)詩(shī)歌比賽，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)是鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)�！彼墓膭�(lì)增強(qiáng)了我的信心。她從我們的站姿到隊(duì)形，從發(fā)聲到語(yǔ)速以及情感的表達(dá)，給我們作示范。有時(shí)天黑了，還加班加點(diǎn)地耐心輔導(dǎo)，直到滿意為止。我們精神飽滿地穿著校服，整齊地排著隊(duì)伍走上舞臺(tái)，深情地吟誦著：“有一首歌，在大地上傳播，在陽(yáng)光里穿梭……”榮獲了一等獎(jiǎng)，站在臺(tái)下的潘老師開(kāi)心地笑了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！迸死蠋�，我要衷心地感謝您，是您的教誨讓我健康成長(zhǎng)!
我的語(yǔ)文老師作文7
將歲月的陳釀?wù)宄�，陣陣醇香便己撲鼻，一杯飲下，便也飄飄欲仙，朦朧中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴似都有您的影子，予我一段最美的時(shí)光……依稀記得，那天是開(kāi)學(xué)日。當(dāng)初生紅日冉冉升起，只只家雀載著熹微晨光，正嚶嚶成韻。您出現(xiàn)在我們教室，親切地說(shuō)：“我是大家的語(yǔ)文老師，肖老師。接下來(lái)的三年，我們將一起度過(guò)美好的時(shí)光，一起去感受語(yǔ)文的美好�！苯又榈乩首x顧城的小詩(shī)《門(mén)前》。您的聲音字正腔圓，柔美異常，“草在結(jié)它的種子……不說(shuō)話，就十分美好�！蹦χ形覀兏黄穑黄鹱哌M(jìn)一扇古樸的木門(mén)，我仿佛看見(jiàn)如茵碧草正凝著它們的種子與希望，和暖春風(fēng)正撫著他們的葉子與美好。我就癡癡地站在那兒癡癡地望著這一切，和風(fēng)似乎更輕悄，暖陽(yáng)似乎更和煦，我的呼吸也似乎更柔緩。我似乎感受到了什么，這東西，在梅溪湖的一池碧水旁有，在桃花嶺的煙雨迷茫中有。哦！它是美！它是如煙如夢(mèng)，如歌如酒的美，震撼了我的心，那一刻，我突然領(lǐng)悟到了詩(shī)詞的美好，為我們打開(kāi)了一扇小窗，讓我們看到了窗后的'一方盛景，讓我們對(duì)那方盛景充滿了向往。曾記否，您曾在黑板上，一筆一畫(huà)地寫(xiě)下一行正楷“語(yǔ)文，天生浪漫”；曾記否，您曾在三尺講臺(tái)前聲情并茂地描繪碣石山下的波瀾壯闊和曹操的萬(wàn)丈雄心；曾記否，您曾在閱讀課上講的慷慨激昂，道出汪國(guó)真對(duì)青春的深深哲思……
您是大魚(yú)，我是小蝦，是您領(lǐng)著我暢游在文學(xué)的海洋，領(lǐng)略詩(shī)詞的神韻，品味小說(shuō)的奇妙，探求散文的優(yōu)美，體悟文學(xué)的美好。
記憶深處，是那堂《秋天的懷念》“史鐵生，就這樣走出重重絕望的陰霾，就這樣重獲生命的真諦，就這樣，活成了他人心中的，一束光！”您飽含深情地說(shuō)出。接著您拿著粉筆，在黑板上鄭重地寫(xiě)下了三個(gè)字“一束光”！那一刻我感受到了人在命運(yùn)重?fù)艉蟮牟磺c堅(jiān)強(qiáng)，也明白了我們?cè)诿鎸?duì)人生的困難和磨難時(shí)，應(yīng)當(dāng)勇于面對(duì)，要活得堅(jiān)韌、活出尊嚴(yán)，活出自我生命的個(gè)性與美麗，甚至能活成影響別人的一束光。
這，便是多姿多彩的文學(xué)之美；這，便是靈動(dòng)感人的語(yǔ)言的力量。
感謝老師，讓我不知不覺(jué)地愛(ài)上了文學(xué)；感謝老師，讓我在每一堂課上受到文字之美的熏陶，讓我從文字中汲取更多的力量。
我的語(yǔ)文老師作文8
中小學(xué)我也尤其鐘愛(ài)語(yǔ)文課，踏入中學(xué)，喜歡日語(yǔ)我的語(yǔ)文課老師什么樣子，然一直未看到。對(duì)語(yǔ)文課老師的最開(kāi)始印像來(lái)源于教導(dǎo)主任方老師的詳細(xì)介紹：“俞永軍，俞老師，是我們班語(yǔ)文課堂任老師，專(zhuān)業(yè)知識(shí)非常博學(xué)多識(shí)，工作經(jīng)歷非常高，對(duì)學(xué)員的規(guī)定也非常高。”那時(shí)候，我的腦海中逐漸想到：俞永軍，一個(gè)充斥著著士兵氣場(chǎng)的名稱(chēng)，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)士兵般高大威武、剛直不阿的表面吧！
翹首以待始出去，我看到了俞老師。他塊頭不高，中等水平微胖的身型，吸引住目光的小肚腩肯定是裝著一肚子黑墨水吧！看起來(lái)平時(shí)率真隨和的表面令人感覺(jué)親密接觸，但一雙不大卻似鷹眼俠般銳利閃著聰慧光芒的雙眼不斷環(huán)顧大家，又要我油然而生敬畏之心之意。
俞老師授課，讓我認(rèn)為新奇有意思又充斥著挑戰(zhàn)。他總使我們自身提出問(wèn)題，自身思索，自身解釋。他提出問(wèn)題時(shí)，總是會(huì)諄諄教導(dǎo)，臉部帶上大肚彌勒佛一樣的微笑，一道期待的光芒從眼睛里迸射出去，讓人不忍心錯(cuò)過(guò)，因此各個(gè)煞費(fèi)苦心用勁想，期待想起一個(gè)極致的回答。當(dāng)回答不絕極致時(shí)，俞老師就會(huì)進(jìn)一步提醒大家，手半空中持續(xù)比畫(huà)，人也在演講臺(tái)上往返渡步，好像用身體語(yǔ)言在闡釋回答。
一旦標(biāo)準(zhǔn)答案被激起出去，俞老師就好似一位小朋友，獲得期待很久的.糖塊，興奮地翹起來(lái)拇指，高呼一句：“太棒了！”它是一句具有魔法的語(yǔ)言表達(dá)，既夸獎(jiǎng)了對(duì)了的同學(xué)，又激勵(lì)了別的同學(xué)更為深思熟慮積極發(fā)言。假如有某些同學(xué)走神，俞老師就會(huì)一瞬間換臉，上一秒萬(wàn)里晴空，下一秒已陰云密布，一對(duì)粗眉緊皺在一起，產(chǎn)生一個(gè)“倒八”，目光也一瞬間出眾，響聲驟然擴(kuò)大，將魂游的同學(xué)活生生地拽回家。
這就是我們的俞老師，一會(huì)兒討人喜歡，一會(huì)兒嚴(yán)肅認(rèn)真，一切所做全是期待他的芊芊學(xué)子獲得優(yōu)異的成績(jī)，做對(duì)社會(huì)發(fā)展上面有奉獻(xiàn)的人�！按盒Q織線絲，甘霖育新苗”，這就是俞老師的切身體會(huì)！
我的語(yǔ)文老師作文9
今年，我們又換了個(gè)知識(shí)淵博的老師。
這位老師臉白白的，腰板挺挺的，挺得比男生都直。這位老師寫(xiě)的字是工工整整，讓我們羨慕的“五體投地”。
這位老師看起來(lái)很年輕，戴著一副眼鏡，在我們班里戴眼鏡的都叫“小四眼”，這位老師也稱(chēng)的'上“大四眼”了。這位老師有時(shí)很幽默、風(fēng)趣；有時(shí)很?chē)?yán)肅、嚴(yán)格。
當(dāng)天，老師對(duì)我們說(shuō)了老師姓文。我給老師提個(gè)建議：就是上課不要打?qū)W生。用《家有兒女》上的一句話就是：孩子是祖國(guó)的花朵，你不能打掉它的花瓣。
今天我有一個(gè)疑問(wèn)：就是在今天下午上體活回到教室的時(shí)候，我一看數(shù)學(xué)作業(yè)，就笑了幾聲，您為什么打我啊？
我知道您是一位好老師，我也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力的！
今年，我們又換了個(gè)知識(shí)淵博的老師。
這位老師臉白白的，腰板挺挺的，挺得比男生都直。這位老師寫(xiě)的字是工工整整，讓我們羨慕的“五體投地”。
這位老師看起來(lái)很年輕，戴著一副眼鏡，在我們班里戴眼鏡的都叫“小四眼”，這位老師也稱(chēng)的上“大四眼”了。這位老師有時(shí)很幽默、風(fēng)趣；有時(shí)很?chē)?yán)肅、嚴(yán)格。
當(dāng)天，老師對(duì)我們說(shuō)了老師姓文。我給老師提個(gè)建議：就是上課不要打?qū)W生。用《家有兒女》上的一句話就是：孩子是祖國(guó)的花朵，你不能打掉它的花瓣。
今天我有一個(gè)疑問(wèn)：就是在今天下午上體活回到教室的時(shí)候，我一看數(shù)學(xué)作業(yè)，就笑了幾聲，您為什么打我�。�
我知道您是一位好老師，我也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力的！
我的語(yǔ)文老師作文10
我的語(yǔ)文老師是錢(qián)老師，她從三年級(jí)開(kāi)始教我們語(yǔ)文的。
錢(qián)老師的個(gè)子高高的，戴著一副紅色邊框的眼鏡。她留著一頭短發(fā)，還把頭發(fā)染成了棕色，看起來(lái)特別有精神。錢(qián)老師的臉上經(jīng)常帶著微笑，顯得特別平易近人。
錢(qián)老師很幽默。以前，我們班有很多同學(xué)喜歡看一些《阿衰》這樣的不良課外書(shū)，而且老師提醒過(guò)幾次，有些同學(xué)依舊在那里看。那次，老師跟我們開(kāi)了個(gè)玩笑，老師說(shuō)：“有的同學(xué)整天捧著《阿衰》看，將來(lái)要變成‘阿呆’了�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑，從那以后，班級(jí)里再也沒(méi)有人看《阿衰》了。還有一次，我們班的`同學(xué)在上課時(shí)偷偷地看《課課通》上面的答案。錢(qián)老師發(fā)現(xiàn)了，沒(méi)有批評(píng)那位同學(xué)，只是幽默地說(shuō)了一句：“《課課通》是用來(lái)幫助你學(xué)習(xí)的，如果一遇到問(wèn)題就去找《課課通》，自己不動(dòng)腦子思考，那你就要變成‘課課不通’了�！蹦莻�(gè)同學(xué)不好意思地把《課課通》收了起來(lái)。
告訴你們一個(gè)秘密，錢(qián)老師的眼睛還會(huì)說(shuō)話呢。對(duì)不一樣的人，錢(qián)老師的眼睛會(huì)說(shuō)不一樣的話。我的同桌愛(ài)做小動(dòng)作，錢(qián)老師發(fā)現(xiàn)了，盯了他幾秒鐘，仿佛在說(shuō)：“怎么又做小動(dòng)作了，趕快放下手中的東西，認(rèn)真聽(tīng)課。”班里哪位同學(xué)生病了，錢(qián)老師經(jīng)常關(guān)切地詢(xún)問(wèn)情況，這時(shí)錢(qián)老師的眼睛里充滿了擔(dān)心。
雖然錢(qián)老師教我們的時(shí)間不長(zhǎng)，但是我非常喜歡錢(qián)老師。
我的語(yǔ)文老師作文11
有點(diǎn)嚴(yán)格，有點(diǎn)溫柔，朗讀的聲音優(yōu)美。這是誰(shuí)？這就是我們的語(yǔ)文老師——金老師！
金老師在學(xué)校里很受人喜愛(ài)。她個(gè)子很高，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，她那個(gè)鼻梁實(shí)在是太高了！有人問(wèn)這是假鼻子，還是你是外國(guó)人？金老師回答說(shuō)：“我的鼻子不是假鼻子，我也不是外國(guó)人�！蔽矣X(jué)得問(wèn)金老師的人太搞笑了！嘴巴好像涂了口紅，整個(gè)人像是精心打扮的`又像是沒(méi)有打扮，但她走過(guò)某個(gè)地方，那個(gè)地方就會(huì)有一股香味，讓我知道她精心打扮了！
金老師她還有雙面功，不相信的話，那我證明給你看！
雙面功一：溫柔
說(shuō)金老師溫柔，這是對(duì)的。每當(dāng)我們聽(tīng)話時(shí)，她溫柔的像小貓咪，讓人有點(diǎn)受不了。別人生病時(shí)，她就像小白兔，非常的關(guān)心！
雙面功二：嚴(yán)格
說(shuō)金老師嚴(yán)格，這還是對(duì)的。有一次，以為同學(xué)作業(yè)還沒(méi)有完成，金老師氣得要死，兇的像母老虎一樣，大聲說(shuō)：“作業(yè)怎么做的這么慢，真是老牛拉破車(chē)——慢慢拉”我們可是嚇得六神無(wú)主，那位同學(xué)更是嚇得魂飛魄散！
這就是我們的金老師，可親可敬的金老師！
我的語(yǔ)文老師作文12
記得二年級(jí)新學(xué)期開(kāi)課時(shí)，來(lái)給我們上課的是一位藏族女老師，她一頭的漂亮的卷發(fā)被小發(fā)卡分挑后優(yōu)雅地披在肩上，看上去很精神、很隨和。挺直的鼻梁上架著一副鑲著淡淡紅色邊框的眼鏡，而在那透明的玻璃鏡片后面閃動(dòng)著一雙靈動(dòng)的大眼睛。她就是我的老師，是教語(yǔ)文的，大伙都叫她——xxx老師。
xxx老師的普通話講得特別標(biāo)準(zhǔn)，第一次上課的時(shí)候所有的同學(xué)就被深深地吸引住了。當(dāng)她說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！焙汀笆炷苌伞钡臅r(shí)候，雖然很多同學(xué)都沒(méi)怎么明白其中的意思，可因?yàn)槔蠋熣f(shuō)的好聽(tīng)我們就一下子記住了這兩句話。老師喜歡讓我們讀書(shū)，課堂上總有固定的時(shí)間任我們自由地讀，唯一的要求是自己讀出的聲音要自己聽(tīng)的到，而且要快速讀文。起先在全班嘈雜的讀書(shū)聲里我總是迷失自己的聲音，不是隨著同桌的調(diào)子走，就是放慢了自己的速度。不知老師有什么超能力，她總是能準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的問(wèn)題，這時(shí)老師專(zhuān)注的目光會(huì)輕輕地落在我們的身上，微微皺皺眉每個(gè)人就清楚其中的奧秘了。后來(lái)，同學(xué)們漸漸習(xí)慣這種讀書(shū)方式后，才發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度提高了很多，每次上課齊讀課文時(shí)不再拖拖拉拉，高高低低了。
除了自由讀文，老師最喜歡讓我們自己說(shuō)課了，很簡(jiǎn)單只要你把自己讀完課文后的想法說(shuō)出來(lái)就好了，剛開(kāi)始只有個(gè)別學(xué)習(xí)好的學(xué)生舉手發(fā)言，后來(lái)老師說(shuō)又不是演講比賽不能老派代表，于是玩起了“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲，不用舉手只要老師點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就得發(fā)言�？墒呛芸炖蠋煹囊笥痔岣吡�，回答問(wèn)題時(shí)不能照著課本念，要用自己的話來(lái)總結(jié)。再后來(lái)，老師的各種各樣的'要求越來(lái)越多了：我們要在課前自己解決生字詞，自己去研究課文的題目弄清楚它的類(lèi)型，找出文中句子用了什么修辭手法？去分析課文的內(nèi)容……（當(dāng)然這些知識(shí)老師在剛開(kāi)始教課時(shí)都已經(jīng)練習(xí)過(guò)很多次了。）
老師的要求在日益增加，而我們從開(kāi)始的暈頭轉(zhuǎn)向悄悄地變得得心應(yīng)手了�，F(xiàn)在老師讓我們寫(xiě)作文了，老實(shí)說(shuō)剛開(kāi)始沒(méi)幾個(gè)人能寫(xiě)出完整的習(xí)作�？衫蠋熣f(shuō)“只要是你自己想表達(dá)的，你把它寫(xiě)下來(lái)讓別人看懂了，這就是好作文！”。她經(jīng)常把班里同學(xué)自己寫(xiě)的作文念給我們聽(tīng)，卻不讓我們家長(zhǎng)買(mǎi)作文書(shū)給我們說(shuō)“要模仿就模仿自己同學(xué)的，要學(xué)習(xí)就多去觀察自己的生活，輔導(dǎo)書(shū)多了就會(huì)雜，雜了就會(huì)糊涂，就沒(méi)有自己的東西了�！�
我喜歡我的語(yǔ)文老師，雖然她的要求總是那么的多，可每當(dāng)我們完成了一個(gè)又一個(gè)新的要求后，她舒心的笑容就是我們最好的獎(jiǎng)勵(lì)。我們的每一次成長(zhǎng)都離不開(kāi)老師辛勤的培育�！坝笄Ю锬�，更上一層樓�！边@是老師對(duì)我們的期望，老師說(shuō)她怕我們變成井底之蛙，所以要我們?cè)偕弦粚訕�，把前方看得更遠(yuǎn)！
我的語(yǔ)文老師作文13
我的文老師是一個(gè)學(xué)富五車(chē)的語(yǔ)文老師。
我非常喜歡文老師，不僅因?yàn)樗险n上得非常生動(dòng)，而且她的教學(xué)方法和其他老師的教學(xué)方法不一樣。其他老師教生字只會(huì)叫學(xué)生死記硬背，而文老師卻不一樣，每教一個(gè)生字都會(huì)講一個(gè)小故事給我們聽(tīng)，讓我們更容易記住這個(gè)生字。
記得在二年級(jí)有一次文老師講這個(gè)“富”字的時(shí)候，有很多同學(xué)記不住，文老師就講了一個(gè)小故事給我們聽(tīng)：從前，有一個(gè)窮人家的兒子找了一份工作，他每天努力工作。十幾年后，他成為了有錢(qián)人，他就買(mǎi)了一個(gè)有蓋的大房子和一個(gè)很大的田地。所以“富”字就是這么來(lái)的了。這樣一來(lái)，大家就都記住這個(gè)字了。
文老師不禁在教學(xué)上有自己獨(dú)特的方法，而且在教育學(xué)生上也有自己的魅力。有些老師遇到同學(xué)打架這些事情，只會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他們，但是這樣只是治標(biāo)不治本，而文老師卻又與他們不一樣，文老師每次遇到這種問(wèn)題都會(huì)用非常有教育性的故事來(lái)高速我們打架是不對(duì)的。
記得有一次王運(yùn)同學(xué)和任多多同學(xué)打架，于是，文老師就講了一個(gè)非常有教育性的`故事給我們聽(tīng)：301房和302房著兩戶(hù)人家的關(guān)系很好。一天，301房家的孩子小明去找302房家的孩子小剛玩。他們?cè)诜块g玩的時(shí)候，小明在仍玩具時(shí)，不小心把一根鐵絲也給扔了出去，而那根鐵絲竟正好扎在了小剛的眼睛里。小明和小剛嚇壞了，他們倆怕被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)，就多、躲了起來(lái)。一直到晚上才敢回家。小剛的媽媽看見(jiàn)兒子的一只眼睛受傷了，就問(wèn)兒子。兒子說(shuō)出真相之后，小剛的家長(zhǎng)就找到301房的家長(zhǎng)吵了起來(lái)。最后，就……文老師說(shuō)到這里，問(wèn)：“王運(yùn)、任多多，我想你們應(yīng)該知道故事的結(jié)局吧？”他們異口同聲的說(shuō)：“知道�！薄澳悄銈冞�敢這樣做嗎？”文老師生氣地說(shuō)。王運(yùn)和任多多都低下了頭，不好意思地說(shuō)：“我們不敢了！”從此，王運(yùn)和任多多，乃至全班就再也沒(méi)有出現(xiàn)打架的事情了。
我非常喜歡文老師的教學(xué)、教育方法。她讓我懂得了更多的課外知識(shí)。
我的語(yǔ)文老師作文14
大家都知道，會(huì)說(shuō)話的孩子不是一個(gè)好孩子，那么會(huì)說(shuō)謊的老師也不是一個(gè)好老師！如果你真這么認(rèn)為就錯(cuò)了，我們語(yǔ)文老師就是這樣一位老師，但是，我覺(jué)得她撒的謊很好！
新學(xué)期，聽(tīng)說(shuō)我們又有新的老師，聽(tīng)到這個(gè)消息，我們欣喜若狂，有的同學(xué)總按耐不住的往窗子外探頭，全班同學(xué)都懷著好奇心等待著老師的到來(lái)，隨后不久，“支——”的一聲，一位年輕的女老師面帶著微笑朝我們走來(lái)，一看就是個(gè)幽默的老師。
一走到講臺(tái)，老師就笑瞇瞇地說(shuō)“大家來(lái)猜個(gè)字謎，猜猜我姓什么？我怎么忘記了？”“不會(huì)吧？連姓什么都忘記了！”“地邊十人不許來(lái)，猜一字�！贝藭r(shí)，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)的討論起來(lái)，思索了幾分種，我們班的.“機(jī)靈鬼”答道：“是不是do呀？”老師擺出一臉糊涂的樣子“哆、來(lái)、咪、發(fā)、梭、拉、西的哆？”
同學(xué)們哈哈大笑，我站起來(lái)說(shuō)“杜老師，您好！”老師欣慰地笑了“恭喜你答對(duì)了！”又穿來(lái)一陣笑聲，原來(lái)老師不是真的遺忘，而是在考我們智力哩！
我們語(yǔ)文老師就是這樣一位會(huì)“撒謊”的老師！
我的語(yǔ)文老師作文15
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)負(fù)責(zé)，慈愛(ài)的好老師就在星期一早上的課堂，我的同桌和別人說(shuō)話時(shí)，老師看見(jiàn)啦，就咳了一聲，同桌趕緊轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。老師說(shuō)：“你們兩個(gè)下課到我的.辦公室來(lái)�！�
到了下課他們兩個(gè)到啦辦公室老師說(shuō)：“你們兩個(gè)其實(shí)挺聰明的，只是你們一只沒(méi)有動(dòng)過(guò)腦知道嗎？”后來(lái)老師讓他們兩個(gè)回去啦。要是我會(huì)向老師表明自己的所作所為，老師是一個(gè)負(fù)責(zé)慈愛(ài)的好老師，你們認(rèn)為呢？
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