生活處處皆語文作文范例5篇
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的生活處處皆語文作文，歡迎大家分享。
生活處處皆語文作文1
如果生活是一套風味獨特的大餐，語文定會是其間必不可少的調(diào)味品了。生活中我們與語文緊密相連，在社會的每一個地方，我們都會看到語文的身影。（用一句比喻句寫出生活與語文的密切聯(lián)系，開篇扣題，引出下文。）一個冬日，我走在回家的路上，寒風乍起，我不經(jīng)打了個寒顫。
走了一會兒，路邊有兩個小學生的爭論引起了我的注意力，停下腳步聽他們談論起來。別看他們年紀不大，可肚子里的語文知識卻一點也不比我少。稍大一點的小男孩說“準噶爾盆地的‘噶’應該讀‘ɡá’�！绷硪粋�個子較矮的小男孩連忙擺手道“你說錯了，準噶爾的‘噶’應該讀‘ɡé’蒙古勇將噶爾丹的‘噶’就讀‘ɡé’。”稍大的那個男孩頭搖得似撥浪鼓“不對不對，我想起來了，我爸爸平時都念‘ɡě’”“肯定是你爸爸記錯了！”兩人你一言，我一語，喋喋不休，連我也被搞混了：到底應該怎么念呢？我丈二的和尚——摸不著頭腦，回家后翻查我的好朋友“字典”。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個字讀“ɡá”，多和原西藏地方政府一個主要官員“噶倫”有關。那么另外一個小朋友的爸爸為什么讀“ɡě”呢，估計和是讀成了姓氏“葛”的音。這個小插曲讓我明白了生活中要留意形似字的'區(qū)分。（小作者留意身邊的小事，以小見大，進一步讓我們讀者感受到“生活即語文”的觀點。）走在繁華的街道兩旁，你偶爾會發(fā)現(xiàn)一些用成語來做店名的小店。如“小菜一碟”“我行我素”，這些店名不僅有藝術性，而且語言簡潔，更富有深意，展現(xiàn)了語文成語別樣的情趣。你在看電視中，也會發(fā)現(xiàn)一些經(jīng)典的廣告，“上上下下的享受——上海三菱電梯”，這則廣告首先抓住了電梯的運行過程“上上下下”，然后以“享受”二字道出了磁場電梯的質(zhì)量不僅保證您的安全，更可以給您的生活帶來意想不到的享受。這種享受可以匯集“上上下下”各個階層、各個群體。它運用了雙關修辭手法，表明了這則電梯廣告，又表明為所有人提供方便和服務的宗旨。
言簡意賅，在廣告時間每秒千金、萬金的情況下，可以說是經(jīng)濟又實惠，又有藝術性，真是一則好廣告！
生活處處皆語文作文2
尊敬的老師，親愛的同學們，大家好：
今天我要講的方法是:生活處處皆語文。在近六年的學習生活中，我養(yǎng)成了很多好的習慣，他們伴隨我成長，幫助我成功。其中對我受益最大的就是，在生活中學習語文這個好習慣了。
記得上小學二年級的時候,剛學會幾個漢字就樂得不著了邊,從不知道語文的“高深莫測,廣闊無垠,”只是當老師第一次在黑板上寫“作文”兩字時,我才恍恍忽忽地覺得原來語文并不像我想象得那么簡單。老師留的作業(yè)是要我們每人寫一篇小短文。我很認真地完成了作業(yè)�？僧斃蠋煱l(fā)下本子時,我卻看到老師評判我的作文是“驢唇不對馬嘴”,雖然不懂其意思,但我卻明白這不是在夸我.
好勝的我不服氣,一定要讓老師夸我作文寫得好。我把自己的想法告訴了媽媽。媽媽很支持我,還和我講了很多,具體內(nèi)容記不清了,只記得媽媽說作文是語文中最重要的部分,它涵蓋了所有語文知識,要想提高,就必須全面地提高語文。媽媽想到了一個很聰明的辦法——在生活中學語文.
在生活中學語文,其實很簡單。晚上看電視時,遇到了不認識的字,不明意的詞語,過難的媽媽就用我能理解的詞語給我解釋,她知道我年齡小，所以也不強迫我記住這些。但是簡單的，媽媽就一定要我自己動手查字典，把音義多讀兩遍，形要仔細看，印在腦子里。那時的我可認真了，一方面是自己想學，還有一方面是因為媽媽，她總是冷不防的'冒出一個詞語，那個詞語定是我以前背過的，我不但要解釋其意思，還要用這個詞語就身邊的事物造一個句子。雖說任務繁重，但我也從其中得到了很多樂趣，也更注意身邊的事物了。
詞句練完了，下一步必然是一段話了。媽媽也有辦法。周末到公園玩時，媽媽總會指著一處景物或是一群人，讓我用一段話或幾段話來描述景色如何，人們在干什么。開始的我也總是找不著話或句型很單調(diào)，但頻繁地練習使我的語句變得更優(yōu)美，更形象了。
如今，我已不再害怕寫作文了，相反還很喜歡。雖然現(xiàn)在不會再用那種方法了，但是是那種方法開啟了我語文的思維，我永遠不會忘記它——在生活中學語文。
在此，我也想告訴同學們，生活處處皆語文，只要你做個有心人，逐步養(yǎng)成好習慣，就不怕你的成績不行。不信，你就試一試吧！
生活處處皆語文作文3
生活處處有語文，真正的語文應當去生活中尋找。
游玩中的語文
在五年級的時候，我去了一次鬼屋，本以為去那里沒有什么意思，也只是為了消磨時間，但去了以后發(fā)生的小故事改變了我的看法。那里都是些由人裝扮成的“鬼”，說是有名的景點，其實就是一個極不起眼的小山洞。山洞旁邊寫著“勇敢男兒不低頭，經(jīng)過此地必碰壁”。說起“碰壁”周圍好多人還都不信，一個箭步往里面沖，我也跟著向前摸索。突然前面的一個男孩一驚，就如那警示所說，就差幾厘米就碰到了墻壁。小小山洞貼此聯(lián)——果真別有用意。“真是太有意思了！”我不禁感嘆。
禮儀中的語文
就在去年，爸爸帶我去參加了一場喪事禮儀，我本是不想去的�？粗宦飞洗┲追娜藬鄶嗬m(xù)續(xù)，我什么都不懂，不耐煩極了，自己找樂子哼唱起了歌�！安灰�！”爸爸對我大喝一聲，意味深長地看我一眼后沒再說什么。一切禮儀結(jié)束后，回到車上，爸爸語重心長的開口：“兒子，孔子是這樣做的：子食于有喪者之側(cè)，未嘗飽也，子于是日哭，則不歌�！甭牥职忠幌�，勝讀十年書，事實證明是我自己太不懂事了。突然領悟，生活中處處有語文，可能正是因為我在生活中輕視語文，我的.語文成績才一直不高，以后更要注意生活中的語文。
田間的語文
還記得那是好久之前。鄉(xiāng)村的小道旁盡是稻田，而我卻從未留意，自己不懂欣賞，遇見觀賞者還道其孤芳自賞�！氨砀�，帶我去捉青蛙吧！”正是因為表妹的一句話，讓我深思了一番，“秋天稻田里只有青蛙，有什么好看的，而且她怎么會對青蛙感興趣呢？”表妹發(fā)現(xiàn)我一臉疑惑的樣子，開口到：“那里風一吹香香的，清脆的秸稈相互拍打著，夾雜著青蛙的鳴叫，多好聽啊！”“咦？那不正是‘稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片’嘛！”我驚嘆到，表妹立刻附和“對對對，表哥，你懂得真多！”看著表妹高興的笑容我也漸漸動容，表妹讓我體驗到——我對語文的理解還是比較狹隘，原來田間也有豐富的語文！
生活處處皆有語文，語文就在生活的點點滴滴中。要想真正學好語文，就要體驗生活，走進生活，感悟生活，這樣才能成為真正具有語文素養(yǎng)的人！
生活處處皆語文作文4
借用想象，讓語文學習與生活緊密聯(lián)系，讓語文課堂充分發(fā)揮開放性特點，讓知識在生活中鞏固、拓展、運用，使課堂“活”起來，充分挖掘生活中的語文教育資源。
都說“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”�！杜郎交⒌哪_》一課，我把它解讀為：以介紹爬山虎為明線，以“感恩”為暗線，縱橫交錯地敘述爬山虎與墻的相互依存關系�；谶@樣的解讀，對本課的教學進行了一些創(chuàng)造性的設計：開始讓學生朗讀《感恩節(jié)快樂》和小黑板出示的句子“鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩。”（讓學生感受生活中提煉而來的經(jīng)典語句）切入課題，為“感恩”的主題教學奠定情感基調(diào)。最后設計懸念“爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了；觸著墻的，相當牢固。這句話帶給我們一個深層的思考，同學們能根據(jù)這句話提個問題嗎？”讓學生為爬山虎和墻作一首關于感恩的詩。
學生這樣寫到“感激墻，因為有了墻，爬山虎才能相當牢固，才能讓人欣賞到爬山虎的美麗�！薄案屑づ郎交�，因為有了爬山虎，墻才有了自然的色彩�！薄案屑づ郎交�，因為你，給我這個不毛之地帶來了一片綠色的海洋�！薄�
從學生充滿靈氣的語言中，我感受到了學生對事物之間的.依存關系有了理解。于是，我進一步引導：生活中像爬山虎與墻一樣的相互依存的事物、人物有很多，讓我們展開想象的翅膀去搜索一下，并把其關系也寫成詩句�！案屑だ蠋�，因為您開啟了我的蒙昧�！� “感激父母，因為他們讓我健康成長。”“感激課桌，因為它給我們的學習提供了方便。”……
詩的字里行間讓我們頓悟了，學生從課堂上得到感悟，智慧得到了啟迪，心靈也得到了凈化。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，語文的外延與生活相同，只要我們注意聯(lián)系文章內(nèi)容、教學要求，巧妙的將語文學習與學生的生活聯(lián)系起來，給語文學習注入源頭活水，語文教學就一定會化難為易，充滿生機。
生活中處處有語文，也處處用到語文，語文教學生活化，不僅可以克服傳統(tǒng)語文教學中只重語言智能的弊端，而且優(yōu)化了教學過程，使以創(chuàng)新精神與實踐能力為核心的素質(zhì)教育真正落到實處。語文教學只有扎根于生活這一片沃土，才能發(fā)芽，開花，結(jié)果。
生活處處皆語文作文5
不知不覺，語文已經(jīng)輕輕邁入我們的生活，走進每一個角落。語文的優(yōu)雅、趣味已滲入每一個人的心里了。我們可以從書本、課堂、街道甚至是自然中，去學習到語文，感受到語文，捕捉到語文的蹤影。語文，如同一條蜿蜒流淌的小溪，清澈湛藍，流入每個人的心靈深處，叮咚作響……
書籍，是傳遞語文的重要工具�！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，此話不假。書的魅力，沒有經(jīng)歷過的人是不會懂那種瑰麗優(yōu)美而夢幻輕盈的篇章所能帶給人的感受。當你捧起一本書，在書的幽谷中徘徊的時候，當你在美妙而又浪漫的文字中遨游的時候，當你為小說中的悲歡離合、生離死別而流連忘返的'時候，就會突然醒悟，原來，這就是語文啊。
自然，是孕育語文的搖籃。在山環(huán)水繞，鶯歌燕舞中，你一定會有一些獨特的感覺，這些感覺就是組成一篇文章的主要源泉。大象無形，大音希聲，這既是一種理想，也是我們的精神家園。自然給予了我們豐富的景象，給了我們美好的感情。我們就可以利用這點，描繪出五彩斑斕的語文世界。
生活，是語文的講述者。我們經(jīng)常說，寫作文要有點真情實感才能寫好。那“真情實感”要到哪里去找呢？必定是在生活中。有時，生活中的一件小小的事，也可以誘發(fā)我們的靈感。這些靈感只要變成文字，就是語文。我們親近生活，生活就會像一位慈祥的老者，為我們講述語文的燦爛和輝煌。
最后，我還想談談字典，它是語文學習中不可缺少的輔助者，是一位不會說話的好老師。文學不僅華麗高貴，更是有一定的深刻性和歷史性的。沒有足夠的知識積累，就不能盡情享受語文帶給我們的快樂。學習語文，我們常常遇到晦澀艱深的句子，常常遇到深奧古老的文字，這時就需要借助字典答疑解惑，來幫我們更好地了解語文了。
生活處處有語文，只要你真正喜歡、熱愛它，就一定能學好。
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