【經(jīng)典】精彩語(yǔ)文作文15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的精彩語(yǔ)文作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

精彩語(yǔ)文作文1

　　在廣闊無(wú)垠的夜空中，繁星閃爍，點(diǎn)亮了夜空。我仰望著星空，那一閃一閃亮晶晶的小星星，似乎在對(duì)我說(shuō)：“你有心愿嗎？”“我說(shuō)：”我當(dāng)然有。你想聽，我現(xiàn)在就說(shuō)給你聽�！蔽铱粗�那一閃一閃的星星，感覺我們似乎成為了朋友，它成為了我的心愿傾聽者。

　　在學(xué)習(xí)生活中，我的心愿是讓自己的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，在最后的沖刺中考階段中，努力學(xué)習(xí)，最終能考上自己的理想高中——一中。俗話說(shuō)得好：“一分耕耘一分收獲�！蔽蚁胫挥信�力了，才能收獲好的.成績(jī)。很多時(shí)候，我們常羨慕別人的好成績(jī)，你可知道人家到底有多努力？為了愿望的實(shí)現(xiàn)，我得努力呀！

　　在家庭生活中，我的愿望是我的親人身體都好好的。希望我的父母注意身體，不要太辛苦，能有時(shí)間多陪陪我更好了。平時(shí)只要我放假，每天就只有我自己一個(gè)人在家，父母陪我的時(shí)間少之又少。我知道他們是去給我掙錢了，但健康比金錢更重要。我也希望我的姥爺和爺爺奶奶的身體越來(lái)越好！親人的健康平安是最快樂(lè)的事情。

　　在人際交往當(dāng)中，我希望我和我的朋友的友誼更加堅(jiān)固，朋友在我的日常生活中對(duì)我的影響很大，她們大多數(shù)給我?guī)��?lái)的都是快樂(lè)，和她們?cè)谝黄鹗刮业男那樽兊煤芎�。�?dāng)我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，我們像是一群快樂(lè)的小鴨子，給身邊的人帶來(lái)快樂(lè)。

　　在社會(huì)生活當(dāng)中，我的愿望是希望這個(gè)世界的留守兒童和空巢老人能夠慢慢減少。我在手機(jī)平臺(tái)總能看見關(guān)于留守兒童和空巢老人的視頻，他們都非常的可憐，我很是同情他們。

　　在環(huán)境保護(hù)方面，我希望科學(xué)家能研究出關(guān)于環(huán)保的一些新產(chǎn)品。縱觀歷史，再看當(dāng)前，環(huán)境令人堪憂！許多化學(xué)污染物排在河流中，使我們的地球“母親”變得遍體鱗傷。冰川融化，大氣層遭到破壞，許多動(dòng)物因?yàn)槿祟惖臑E殺變得瀕臨滅絕。希望我們的環(huán)境問(wèn)題能夠得到改善。

　　在我眾多的愿望當(dāng)中，我希望長(zhǎng)大之后能夠選擇自己喜歡的專業(yè)——心理學(xué)專業(yè)。我一直有一個(gè)夢(mèng)想，希望能成為一名心理學(xué)醫(yī)生，我希望能夠幫助一些人解決生活中的問(wèn)題。使他們找到生活的意義。

　　我的心愿其實(shí)并不少，我要一個(gè)一個(gè)去實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

精彩語(yǔ)文作文2

　　今年暑假，我隨爸爸來(lái)到常州。在快要離開去南京的時(shí)候爸爸帶我去了春秋淹城。

　　爸爸買好了票，我們就進(jìn)去了。剛進(jìn)去，我們就看見了一輛白色的馬車，爸爸立刻租下了這輛馬車。我坐上去就像是童話里的公主。

　　駕馭著馬的叔叔每過(guò)一個(gè)地方就會(huì)向我們介紹。我們第一個(gè)看到的是瀕臨滅絕的白虎。其次是兩三個(gè)餓狼，它們的眼睛一直盯著我們，想要吃了我們一樣。馬車在“蛇館”停下了，因?yàn)槲覀円�自己去看�?dòng)物了。在一條蟒蛇前我被嚇了一跳，好可怕的蛇，它那帶著寒光的雙眼正盯著它的獵物——鵪鶉。我真為鵪鶉而感到擔(dān)心。蛇真不愧是冷血?jiǎng)游?/p>

　　逛著逛著，我們就來(lái)到了“百鳥園”。首先，我們看到的是帝皇鸚鵡。它那大大的`頭真讓人感到害怕，走近看，它的嘴里還叼著一只小蟲子。其次，我們看到了一種雀形目的動(dòng)物。它長(zhǎng)得像雞，但毛比雞長(zhǎng)，顏色還很絢麗。在這個(gè)“百鳥園”里，我們看到的大多數(shù)都是鸚鵡。

　　接著，我們又來(lái)到了“魚池”。爸爸為我租了一套漁具，讓我釣魚�？晌裔灹税胩煲矝]釣上一條，爸爸見狀，就過(guò)來(lái)幫我釣。豈知一會(huì)兒工夫，他就釣到了幾條魚。我見桶里全是紅色的魚，就嚷著要一條白色的魚，爸爸立刻就給我釣了一條白色的魚。突然，我看到一條說(shuō)不上是什么顏色的魚，就問(wèn)爸爸：“那是什么顏色的魚?”“雜色的。”爸爸逗我說(shuō)。“我要!”“好嘞。”說(shuō)話間，爸爸已經(jīng)釣到了。此時(shí)，我和爸爸的周圍已圍滿了小男孩。他們都很佩服我爸爸，我心里得意極了!

　　在這個(gè)時(shí)候，春秋淹城里要有一場(chǎng)動(dòng)物表演，我和爸爸便坐在觀賞臺(tái)上看表演。我們看著老虎和獅子跳上跳下，在其間還被逗得哈哈大笑。該到大象小姐表演了，我心里很興奮。可是突然下雨了，大象小姐的表演就被取消了。沒看到大象小姐的表演，真有點(diǎn)兒掃興啊!不過(guò)我們還是很開心的!

精彩語(yǔ)文作文3

　　今天，是我們的公開課，我們已經(jīng)充分的準(zhǔn)備好了，就等著上課了。

　　終于上課了，剛打開門，就有很多人進(jìn)來(lái)，竟然楊校長(zhǎng)也來(lái)了，我看見伍老師見著校長(zhǎng)，也非常害怕。我想，原來(lái)老師也有緊張的.時(shí)候呀！

　　同學(xué)們好！老師好，今天，我們學(xué)習(xí)21課，請(qǐng)我們的小老師李遵麗上來(lái)……

　　‘ 請(qǐng)大家翻到教科書103頁(yè)，請(qǐng)大家轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，由請(qǐng)第一小班的代表上來(lái)講第一道題，李遵麗嚴(yán)肅地說(shuō)。

　　‘請(qǐng)大家注意’，肖文凱大聲地說(shuō)。請(qǐng)大家和我一起讀題：全文主要講什么？讀完題后，同學(xué)們舉起手來(lái)。我講完了，謝謝大家。說(shuō)完以后，掌聲一片響起。

　　這次，該我們小班展示了，我們請(qǐng)劉行班長(zhǎng)去，劉行班長(zhǎng)也是像肖文楷一樣，請(qǐng)大家注意……

　　請(qǐng)大家用‘無(wú)論……只要……’造句。哼！在沒有上課時(shí)候她就問(wèn)我，我把答案告訴她，她反而把我的答案告訴別人，真討厭！

　　后面幾個(gè)小班都精彩的講了他們喜歡的段。并且有很多不愛說(shuō)話的人也積極舉手發(fā)言。因?yàn)闀r(shí)間不夠了，所以伍老師在后面補(bǔ)充幾句就下課了。聽完了課，楊校長(zhǎng)豎起了大指姆說(shuō)：‘你們班的孩子真厲害，有機(jī)會(huì)我再來(lái)采訪�！�

　　今天真是一堂精彩的語(yǔ)文課！

精彩語(yǔ)文作文4

　　語(yǔ)文課的精彩在于每一節(jié)課都是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成的過(guò)程，始終處于流變狀態(tài)，因?yàn)榻處熍c學(xué)生的心態(tài)在變化，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累狀況在變化，課堂的物理空間也在變化。因此，教師要根據(jù)變化，調(diào)整教學(xué)行為，及時(shí)采取得當(dāng)?shù)拇胧�，使課堂有序、有效而又充滿激情。

　　一、精心預(yù)設(shè)，醞釀生成

　　布盧姆說(shuō)過(guò)：“人們無(wú)法預(yù)料教學(xué)所產(chǎn)生的成果的全部范圍。沒有預(yù)料不到的成果，教學(xué)也就不成為一種藝術(shù)了�！闭n前預(yù)設(shè)是教學(xué)規(guī)劃實(shí)施的藍(lán)本，動(dòng)態(tài)生成是課堂教學(xué)的點(diǎn)睛之作。沒有預(yù)設(shè)的生成是盲目的，而沒有生成的預(yù)設(shè)是頹廢的。我們的教學(xué)設(shè)計(jì)要朝著從教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)進(jìn)行預(yù)設(shè)。

　　因此，教師要盡可能地了解每一位學(xué)生的情況，包括他們的思維特點(diǎn)、知識(shí)背景、性格特征，在教學(xué)的生成點(diǎn)上預(yù)設(shè)多種通道，使教學(xué)設(shè)計(jì)更具靈活性和變通性，為學(xué)生的個(gè)性化閱讀創(chuàng)設(shè)更大的空間。

　　我們以教學(xué)蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》、《赤壁賦》為例來(lái)闡述這一問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)文字感受了蘇軾詞賦的豪放魅力，但對(duì)于“江”和“月”這兩個(gè)在作品中既是焦點(diǎn)又極不和諧的意象，理解起來(lái)有些困難。特別是月，看起來(lái)是孤寂的，蘇軾是否有所寄托？這與蘇軾的瀟灑是否和諧呢？對(duì)此，我沒有急于介紹蘇軾的思想變化層面，而是告訴學(xué)生可以去探究一下，或者查閱相關(guān)資料。

　　于是有不少學(xué)生在課外查閱相關(guān)資料，閱讀有關(guān)書籍，確立了“蘇軾瀟灑之我見”這一研究課題。學(xué)生的結(jié)論是：現(xiàn)實(shí)的“月”，皎潔柔和；歷史的“月”，古老蒼涼；哲理般的“月”，盈虧而永恒。以被貶黃州為界，在被貶前，蘇軾愉悅輕松、激情滿懷。所以月亮呈寧?kù)o、輕松之態(tài)。他的密州之月到達(dá)極致，象征他豪情萬(wàn)丈，渴望建功立業(yè)的抱負(fù)噴薄而出�！霸隆背闪烁邼�、圓滿、理想的化身。被貶后，蘇軾的心態(tài)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。

　　所以，出現(xiàn)在景中的月雖也是靜的，但卻是孤寂的，甚至有著縹緲感。但作者哀而不傷，在他看來(lái)，江、月雖是永恒，人只不過(guò)是滄海一粟，但即使在逆境中，又為了生命仍具有永恒的價(jià)值；只要充分理解大自然的規(guī)律，順應(yīng)自然，尋求心靈的自由，那么美好的東西就會(huì)長(zhǎng)期屬于超脫的靈魂。因此，蘇軾把人生的意義確定為精神的超越升華和對(duì)生命的徹底把握。作者用“月”辯證地看待自己所處的逆境，采用了變通的態(tài)度排解理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，從困厄中解脫出來(lái)，顯示了他淡泊名利，豪放灑脫的人生態(tài)度。

　　教學(xué)中，筆者直接從讓學(xué)生談?wù)勌K軾的瀟灑人手來(lái)導(dǎo)人新課，從而生成了見仁見智的解讀。

　　二、調(diào)動(dòng)音符，奏響樂(lè)章

　　傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂往往是既定的，貌似天衣無(wú)縫，實(shí)則缺少教學(xué)的靈動(dòng)性，缺乏課堂的生成性。一堂精彩的課，在于教師能夠調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生，捕捉到不和諧之音，及時(shí)調(diào)整教學(xué)航向，做到收放自如，使課堂富有靈動(dòng)性。

　　當(dāng)我講完《寒風(fēng)吹徹》時(shí)，有個(gè)學(xué)生突然說(shuō)出一句話：“人活著真沒意思，孤獨(dú)地來(lái)，孤獨(dú)地去，誰(shuí)也幫不了你，寒風(fēng)透骨，看不到一點(diǎn)暖意，怪不得整篇文章讓人讀了之后冷颼颼的�！碑�(dāng)時(shí)，大部分的同學(xué)均有同感，唏噓不已。面對(duì)這樣的“意外”，我并不急著對(duì)他們進(jìn)行人生觀教育，而是讓他們找找文中有沒有作者向往的溫暖，是不是還有一點(diǎn)溫情。這一點(diǎn)撥，立時(shí)讓學(xué)生翻開課本進(jìn)行討論。

　　有學(xué)生從文中找出“把一個(gè)渾身結(jié)滿冰霜的路人讓進(jìn)屋子，給他倒了一杯熱茶�！睆闹锌梢钥闯鰧�(duì)陌生人的關(guān)愛。又有學(xué)生找到“不管天冷天熱，我們都要常過(guò)來(lái)和母親坐坐”。讓我們珍惜身邊的人。還有學(xué)生說(shuō)文中寫到作者想象天熱的時(shí)候，母親帶領(lǐng)孩子過(guò)河看望姑母的情景，也反映了作者對(duì)充滿溫情的生活的向往。還有學(xué)生說(shuō)“寒風(fēng)吹徹中，我們依然還有春天的夢(mèng)。”

　　就這樣，學(xué)生的思路被打開了，他們無(wú)拘無(wú)束地圍繞文本展開討論，在寬松、愉悅的氛圍中，憑著經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)和同樣的'啟示，進(jìn)行文本對(duì)話、師生對(duì)話和生生對(duì)話，實(shí)現(xiàn)了多種視界的溝通、匯聚和融合，在一定程度上使各自的認(rèn)識(shí)偏見得以克服，并產(chǎn)生新的視界，對(duì)某一問(wèn)題便能做出有個(gè)性且有依據(jù)的解讀與理解，讓真理的探求不斷增加新的可能性。

　　學(xué)生通過(guò)這一比較、探究，深深體悟到：倘若只從生與死的角度評(píng)判，人生的確是孤獨(dú)的，但是，人之所以為人，就在于更重視生命的過(guò)程，讓生命更為充實(shí)。筆者隨后也談了自己的感悟：任何人都走不出生命的冬天，但只要走出精神的冬天，前面就是一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天！

　　總之，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一段動(dòng)態(tài)生成的生命歷程。教師就如同調(diào)弦?guī)�，與學(xué)生同臺(tái)演出，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，探索求新，與時(shí)俱進(jìn)，使得這演出有自然主義的真實(shí)，有現(xiàn)實(shí)主義的堅(jiān)實(shí)，有浪漫主義的詩(shī)情，更有后現(xiàn)代的解構(gòu)，單調(diào)的語(yǔ)文課堂因之充滿活力。

精彩語(yǔ)文作文5

　　“叮鈴鈴”隨著上課鈴響，語(yǔ)文老師笑容滿面地走進(jìn)教室，說(shuō)：“同學(xué)們這節(jié)課我們來(lái)舉行吹氣球活動(dòng)！”

　　聽到這里，教室里像炸開了鍋，有的拍手叫好，有的歡呼起來(lái)，還有的僅站在凳子上說(shuō)著：“耶，耶！”

　　望著這樣的情景，姚老師用擴(kuò)音器說(shuō)了聲：“停下，停下！”可同學(xué)們絲毫沒有聽見，語(yǔ)文老師不得已用棍子敲了敲課桌，同學(xué)們才安靜下來(lái)，語(yǔ)文老師說(shuō)：“每隊(duì)選出一個(gè)人，來(lái)進(jìn)行比賽�！苯�(jīng)過(guò)同學(xué)們的選舉，第一輪由任赫軒，梁栩滔，李?yuàn)W翔，魏以柯。這時(shí)，坐在前排的羅瑞軒對(duì)梁栩滔說(shuō)：“把氣球拉一拉，揉一揉�！甭牭竭@里，各隊(duì)人都趕緊對(duì)各隊(duì)的代表提方法，教室里又亂成了一團(tuán)。

　　這時(shí)，姚老師敲了敲桌子，宣布：“比賽開始。”姚老師一聲令下，四位同學(xué)把氣球放在嘴上，深深地吸了一口氣，鼓起腮幫子，奮力的吹著，下面的`同學(xué)都喊著：“加油！加油！”任赫軒吹一次氣球就向前俯一下身子，好使出他全部力氣，魏以柯嘴里吹著，眼睛還不停的看向別的同學(xué)，生怕別人比他吹得快，其他兩位同學(xué)也不甘示弱，都在努力的吹著，為一可的氣球，起初是一個(gè)小草莓，接著又變成一個(gè)小蘋果，后來(lái)又變成了一個(gè)大西瓜，氣球的顏色也由之前的深紅色變成了淺紅色，最后又變成了淡紅色。

　　突然“砰”的一聲，魏以柯的氣球爆了，一秒不到，梁栩滔的氣球也爆了，同學(xué)們立馬歡呼起來(lái)，還有的同學(xué)嚇得捂住耳朵坐在凳子上一動(dòng)不動(dòng)，生怕氣球爆了崩到自己。后來(lái)魏以柯是第一名，梁栩滔是第二名，而任赫軒和李?yuàn)W翔的氣球怎么也吹不爆，看著他們無(wú)奈的樣子，同學(xué)們都笑了起來(lái)。

　　第二輪和第三輪都順利的進(jìn)行著，同學(xué)們的歡笑聲、加油聲……充滿了整個(gè)教室。

　　“叮鈴鈴”伴隨著下課鈴聲，吹氣球活動(dòng)也拉上了帷幕，但同學(xué)們還沉浸在快樂(lè)之中。

精彩語(yǔ)文作文6

　　語(yǔ)文如水，清、亮、澈！

　　語(yǔ)文如畫，美、秀、爽！

　　——題記

　　峰巒如聚，波濤如怒，看云卷云舒，觀花開花落，品一杯香茶，翻一卷名著，我的靈魂開始隨語(yǔ)文飄飛，飄飛到歷經(jīng)滄桑的唐風(fēng)宋雨飄到神奇秀麗的海角天涯……原來(lái)語(yǔ)文是一門藝術(shù)、一本寶典。

　　語(yǔ)文是一本書香四溢的名著，走在它的小路上，讓我們體會(huì)到水淹七軍，火燒連營(yíng)的波瀾壯闊；品嘗到黛玉葬花的嫵媚動(dòng)人；欣賞到悟空三打白骨精的嫉惡如仇。君不見欣賞語(yǔ)文心升華。

　　語(yǔ)文是一首精美絕倫的詩(shī)，坐在它的小船中，讓我們體會(huì)到“春街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”那生機(jī)勃勃的春；“小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”那清爽冰涼的夏；“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”那熱情豪放的秋；“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開那粉妝玉砌的冬。君不見欣賞語(yǔ)文神高爽！

　　語(yǔ)文是一首行云流水的歌曲,坐在它的翅膀上,讓我感受做一次《真心英雄》、穿一次《黃金甲》的豪情四溢；刮一場(chǎng)《藍(lán)色風(fēng)暴》，卷一次《龍卷風(fēng)》的`洶涌猛烈；說(shuō)一次《中國(guó)話》，唱一句《龍的傳人》的自豪；看一次《沿海地帶》、游一次《布拉格廣場(chǎng)》的悠閑自在。君不見欣賞語(yǔ)文情高雅！

　　語(yǔ)文是一部燦爛輝煌的史冊(cè)，徜徉在它的海洋上，讓我體味到秦始皇虎視群雄，一掃六合的霸氣沖天；“三千越早可吞吳”的雄渾壯闊；“壯士一去兮不復(fù)還”的大義凜然；“惶恐灘頭說(shuō)惶恐,零丁洋里嘆零丁”的堅(jiān)貞不屈。君不見欣賞語(yǔ)文魂飄飛！

　　語(yǔ)文是一瓶香甜的美酒，是一座五彩繽紛的花園……

　　語(yǔ)文，生活因你而精彩！

精彩語(yǔ)文作文7

　　我心中的桃花源是個(gè)美麗的地方，與世隔絕，有森林、高山、湖波、陽(yáng)光和沙灘。那里物產(chǎn)豐饒，不必為食物擔(dān)心。渺無(wú)人煙，除我之外再無(wú)他人。陪我的只有一個(gè)木屋，一條獵狗和一只小貓。我隨心所欲，不必在規(guī)定的時(shí)間起床。如果太陽(yáng)愿意西去，便隨它好了。即便到頭頂上去也不必管它。一整天待在森林里漫步。絕不會(huì)有人跑過(guò)來(lái)說(shuō)你家中失火，或是作業(yè)未做，而把你如拎小雞般帶回去，讓一天的好心情，無(wú)影無(wú)蹤。

　　晚上，依靠在安樂(lè)椅上，享受火爐散發(fā)出來(lái)的熱量，讀著格林童話，幻想著自己是中世紀(jì)的騎士，在廣袤的西歐平原上，縱橫疆場(chǎng)，所向披靡。偶爾也會(huì)被貓兒的叫聲打斷飛翔的思緒，這時(shí)撫摸兩下它光滑的皮毛，再咬一口野蘋果，讓原始而粗獷的酸味幫助自己飛回思維的大海，以便滿天的繁星照耀著悄然入睡的我。夜靜極了，大概只有不安分的犬兒和昆蟲們的叫聲會(huì)打擾這靜的夜。

　　早晨，也不會(huì)有那刺耳的令人討厭的鬧鐘叫你起床，只有清晨的'陽(yáng)光才會(huì)讓深睡的人兒醒來(lái)。大可以不必洗漱，也沒有人投來(lái)異樣的目光�？梢詭е�犬兒繼續(xù)昨日的森林探索。也可以提著一籃李子繞著大海走上一天，或是去倒映群山的胡泊邊釣上一天的魚。所有的計(jì)劃都會(huì)使一天的陽(yáng)光鮮活而美麗，仿佛一切很像是畫家窮盡了心血，用盡了最美麗的顏料對(duì)一個(gè)唯美鏡光的刻畫。這就是我心中的桃花源，一個(gè)仿佛只有美麗沒有黑暗的地方。

精彩語(yǔ)文作文8

　　當(dāng)老師讓我們朗讀課文時(shí)，飛蛾那種求生的欲望讓我們感覺到了生命的頑強(qiáng)，茁壯生長(zhǎng)在磚縫中的小瓜苗也能讓我們感覺到了生命的頑強(qiáng)。當(dāng)我讀到”這就是我的生命，單單屬于我的，我可以好好地使用，也可以白白地糟蹋它�！皶r(shí)，我第一次想我原來(lái)的10年時(shí)間用在了哪里，我第一次感覺到時(shí)間在飛快地流逝。

　　生命是短暫的`，但是，我們可以讓有限的時(shí)間體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是，我決心珍惜生命，把握人生的每分每秒！

精彩語(yǔ)文作文9

　　1、風(fēng)，漸漸吹起，吹亂了我的發(fā)絲，也讓我的長(zhǎng)裙有些飄動(dòng)。綠葉仿佛在風(fēng)中起舞，離開了樹，投向了大地，卻不知這樣會(huì)枯萎，我彎下腰，輕輕拾起一片樹葉，那非常有序的莖脈，是一種美的點(diǎn)綴。我有些哀嘆：綠葉啊，綠葉，你這般美麗地從樹上輕輕飄下，隨風(fēng)起舞，卻不知已被人稱之為落葉！

　　2、整個(gè)世界，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，城市有了生機(jī)；細(xì)小心靈，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，內(nèi)心有了舒暢。明媚的金黃色，樹叢間小影成像在葉片上泛有的點(diǎn)點(diǎn)破碎似的金燦，海面上直射反映留有的隨波浪層層翻滾的碎片，為這大自然創(chuàng)造了美景，惹人醉的溫馨之感，濃濃暖意中夾雜著的明朗與柔情，讓雨過(guò)天晴后久違陽(yáng)光的心靈重新得到了滋潤(rùn)！

　　3、當(dāng)浮華給予我們過(guò)多欺騙，現(xiàn)實(shí)中的虛假幾乎讓我們忘卻了真的存在，是真情喚回了迷離的心，是真情帶給了我們最純、最真的感覺，它流露的是美的誓言，滲透的是永恒執(zhí)著的真愛。

　　4、青春，有嬉笑聲與哭泣聲夾雜的年華，青春的少年是藍(lán)天中翱翔的幼鷹，雖然沒有完全長(zhǎng)大，有些稚氣，有些懵懂，脫不開父母的雙手卻極力想去找尋屬于自己的一片天空，為的是一時(shí)的激情，為的是一種獨(dú)自翱翔的感覺！

　　5、感嘆人生，是因?yàn)樵��?jīng)沒有過(guò)轟轟烈烈的壯舉，覺得渺小，覺得平庸，似乎生活過(guò)于簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得讓人感覺煩躁。沒有大言不慚地說(shuō)過(guò)將來(lái)，只是比較現(xiàn)實(shí)地握住了現(xiàn)在，我想，這是一條路，每個(gè)人所必須踏上的一次旅程，曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話：成長(zhǎng)的過(guò)程漫長(zhǎng)卻充實(shí)，自毀的過(guò)程短暫卻留下一生痛苦，人生可以說(shuō)是一次考驗(yàn)，何去何從取決于自我。

　　6、風(fēng)，那么輕柔，帶動(dòng)著小樹、小草一起翩翩起舞，當(dāng)一陣清風(fēng)飄來(lái)，如同母親的手輕輕撫摸自己的臉龐，我喜歡那種感覺，帶有絲絲涼意，讓人心曠神怡。享受生活，不一定要有山珍海味、菱羅綢緞為伴，大自然便是上帝所賜予人類最為珍貴的。

　　7、生活中受傷難免，失敗跌倒并不可怕，可怕的是因此而一蹶不振，失去了對(duì)人生的追求與遠(yuǎn)大的理想。沒有一個(gè)人的前進(jìn)道路是平平穩(wěn)穩(wěn)的，就算是河中穿梭航行的船只也難免顛簸，生活中所遇上的坎坷磨難不是偶爾給予的為難，而是必然所經(jīng)受的磨練。

　　8、在每個(gè)人心中，都曾停留過(guò)那些值得懷念的人，也許還在，也許早已消逝，在茫茫人海中丟失，于是，那份懷念便得凄涼，因?yàn)槟：�的記憶中只剩下一個(gè)"空殼"，沒有什么，甚至連自己的心都裝不下，時(shí)間把一切抹平，也把當(dāng)日的淚水封鎖，因?yàn)橐呀?jīng)沒有，懷念只是悲涼！

　　9、若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來(lái)香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會(huì)說(shuō)，我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。

　　10、清代張潮《出夢(mèng)影》中有言：“菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷（yǒu）為知己。”當(dāng)面對(duì)大海；面對(duì)著這片蔚藍(lán)；我不禁想到：海以何人為知己呢？

　　11、做人如飲茶，用微微淡漠，游絲般的幽香，給思緒給生活以更多的空間方可恬淡自如，從容不迫。（《空白中的.獨(dú)舞》

　　12、而中國(guó)的畫家，則會(huì)在一卷長(zhǎng)長(zhǎng)的宣紙上，在大片的空白中，隱隱繪出那些寂寥的山，而后就只有一片孤單的葉，無(wú)助地停留在大片的空白中，就像它孤獨(dú)地飄蕩在天地。有窮之描繪展現(xiàn)無(wú)限之情懷。而這其中，空白，一個(gè)簡(jiǎn)單而深邃的形式，便承擔(dān)起此重任。利用虛無(wú)而又充實(shí)的載體去負(fù)擔(dān)一個(gè)天馬行空，情溢天地的境地。

　　13、這是智者的抉擇。興許人心如畫，有時(shí)一點(diǎn)空白便要隱匿大大世界，而洞明世事之人，在于頓悟那一片的空白。（《空白中的獨(dú)舞》）

　　14、泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)，死之烙印將生命本真烙在生之硬幣上，使它去購(gòu)買那些真正有價(jià)值的東西。惟有詩(shī)意地生活，才能清明淡然的看待紛爭(zhēng)的世界，讓煩擾不再。

　　15、千舸過(guò)盡，一片汪洋，采石磯孤獨(dú)地清點(diǎn)倒影，濁浪便是一杯煮過(guò)的酒，李白這一喝，便醉了一部唐代編年史。仗劍天涯的李白，選擇了詩(shī)意地生活，于是便讓歷史留下了青蓮居士灑脫的身影，一匹青驢，一襲青衫，讓李白找尋到了生命本真的快樂(lè)。（《詩(shī)意地生活》）

　　16、穿越莊周夢(mèng)蝶的翩躚，超脫老子騎青牛而過(guò)的函谷險(xiǎn)塞，踏過(guò)孔子腳下不逝的東流之水，詩(shī)意地生活，驀然回首，生命微笑。書破萬(wàn)卷的杜甫，選擇了詩(shī)意的生活，于是便讓汗青里多了一位詩(shī)中圣哲�？v然是“飄飄何所似，天地一沙鷗”的凄苦；縱然是“老病有孤舟”“憑軒涕泗流”的悲涼；縱然是“卷我屋上三重茅”“高者掛罥長(zhǎng)林梢”的窘境；少陵亦不改己志，用一支如椽巨筆，還原了歷史本像與民生疾苦，一只小船，一席涼被，讓杜甫探實(shí)到了生命的價(jià)值與意義。（《詩(shī)意地生活》）

　　17、成熟的麥子低垂著頭，那是在教我們謙遜；一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié)；溫柔的水滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌；蜜蜂在花叢中忙碌，那是在教我們勤勞。

　　18、擁有誠(chéng)實(shí)，就舍棄了虛偽；擁有誠(chéng)實(shí)，就舍棄了無(wú)聊；擁有踏實(shí)，就舍棄了浮躁，不論是有意的丟棄，還是意外的失去，只要曾經(jīng)真實(shí)擁有，在一些時(shí)候，大度舍棄也是一種境界。

　　19、詩(shī)意地生活在這古巷里，聽鄰家女孩的淺吟低唱，聽燕子交頸的呢喃。看庭前的花開花落，望天上的云卷云舒，到黃昏，在夕陽(yáng)下漫步，只嘆“夕陽(yáng)無(wú)限好”，不管近不近黃昏。折一枝垂柳插在蓄滿清水的瓶中，尖尖的嫩芽像嶄新的剛剛萌發(fā)的夢(mèng)，鏡子里是一片如花笑靨，花面交相映，保留一份童心，保留一片純凈，去感受生活的美好，像寫詩(shī)一樣去醞釀每一分情感，是古巷人們的共同特征。我熱愛這片土地。這里純凈的心靈與天空，連空氣的味道都有棉花糖的香，待白發(fā)蒼蒼時(shí)，請(qǐng)故鄉(xiāng)的風(fēng)再把我?guī)Щ卮说�，吹一曲簫音，�?shī)意地生活在這里，以終余年。（《詩(shī)意地生活》）

　　20、我知道，你熱愛生活，尤為鐘愛鋼琴，高山流水間，一曲天籟踏著行云流水般的步子悠悠飄來(lái)，淡淡地，被晨風(fēng)吹散了些，被夜霧浸濕了些，又被沿途的樹葉遮擋了些，淺淺的悠來(lái)，跳躍的五線譜醉迷了你的心志，于是，你毫不猶豫地選擇了它，靜靜地用心將其栽種在自己的那方“自留地”里，因?yàn)槟銗�，所以你暗下決心，因?yàn)槟銗�，所以你磨破雙指亦不言棄，因?yàn)槟銗�，所以任著淚汗一起流，所以滴落于黑白琴鍵彈起你生命的獨(dú)特之音。（《詩(shī)意地生活》）

　　21、好一塊無(wú)字碑，好一個(gè)武則天，她在那片白上描繪出了一個(gè)女子的廣闊胸襟與明智。她知道自己得到了太多，多得讓每一個(gè)人都忌妒；她也失去了太多，多得中華五千年的文明都無(wú)法乘載她的悲哀。一切盡在不言中，留一點(diǎn)空白，讓后世子孫揣摩她內(nèi)心的驕傲與哀傷。（《無(wú)字碑歌》）

　　22、當(dāng)我在父母的希冀中成長(zhǎng)，優(yōu)秀便成了一種習(xí)慣。他們無(wú)法容忍平庸，所以我不得不走向牢籠。他們安排著我的世界，不留一點(diǎn)空白給我。爸爸說(shuō)，你一定是最棒的，可是他不知道，我不要做最棒的，我不想在奧數(shù)之中徜徉，也不想在字母里面徘徊。我只要，我只要一條縫隙，只構(gòu)筑我的世界；我只愿，我只愿有一點(diǎn)空白，讓我自己涂鴉。（《我只要一條縫隙》）

　　23、清晨起來(lái)，品一杯清茗，手捧一本《歸去來(lái)兮辭》，讓千百年前的悠悠山風(fēng)，伴隨著自己的精神，放飛到自己靜謐、溫馨的心靈田園，讓自己的心沉淀、沉淀，在現(xiàn)代都市的躁動(dòng)之中收獲一份世外的寧?kù)o。這難道不是在詩(shī)意地生活嗎？（《詩(shī)意地生活》）

　　24、中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動(dòng)我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。親人啊，可知道海外游子的心！

精彩語(yǔ)文作文10

　　“一位老先生坐在講桌后，面前的四書五經(jīng)他頗有研究，滿口的之乎者，西裝也挺有講究。我蹺著二郎腿，直晃悠�！泵慨�(dāng)我哼唱起這首《教書先生》，不禁聯(lián)想起我們的學(xué)習(xí)生活，這不就是我們語(yǔ)文課堂的真實(shí)寫照嘛？講臺(tái)前，老師眉飛色舞、口若懸河，講臺(tái)下學(xué)生懨懨欲睡、頭昏腦悶。

　　哎，語(yǔ)文課，想說(shuō)愛你也不容易！

　　也不知什么原因，從上學(xué)期起，我們的座位發(fā)生了變化，不再是成排成列，而是編成了若干學(xué)習(xí)小組，據(jù)說(shuō)是搞什么“活動(dòng)單”導(dǎo)學(xué)模式。這樣也好，以前上課昏昏欲睡，如今幾個(gè)人堆在一起，熱鬧多了，瞌睡還少打幾個(gè)呢，管他什么模式，熱鬧才是硬道理。

　　又是一堂語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師像往常一樣踏著鈴聲走進(jìn)教室，我們的耳朵又要享受一頓大餐嘍。不對(duì)，老師腋下還挾著一疊試卷，天哪，難道又要考試了？

　　“同學(xué)們，從今天起我們運(yùn)用新的教學(xué)模式，把課堂還給你們……這是本堂課的活動(dòng)單……”，“什么活動(dòng)單？”鄰座悄悄地問(wèn)。“管它呢，只要不是考試就謝天謝地。”說(shuō)話間，“活動(dòng)單”已經(jīng)發(fā)到手中�！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在我們首先走進(jìn)活動(dòng)一，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀活動(dòng)要求，按步驟完成各項(xiàng)活動(dòng)�！薄白灾鏖喿x”“小組討論”“組內(nèi)互測(cè)”“小組展示”……新鮮！

　　也許語(yǔ)文課從今不再是“這里黎明靜悄悄”了。

　　“剛才xx小組讀得很準(zhǔn)確，但是缺少感情，我們小組想跟他們PK一下�！眽�(mèng)想隊(duì)向星空隊(duì)發(fā)起了挑戰(zhàn)；“我們組想分角色來(lái)表演《晏子使楚》”，天宇隊(duì)的明星們迫不及待地展示自己的表演天賦；“面對(duì)生活中重重的困難，無(wú)情的`打擊，保爾沒有屈服，最終煉就了鋼鐵般的意志，但他急躁，不愛惜身體……”追風(fēng)隊(duì)和筑夢(mèng)隊(duì)展開了激烈的爭(zhēng)辯，雙方你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)得不可開交……精彩！

　　這樣的語(yǔ)文課，叫我如何不想它！

精彩語(yǔ)文作文11

　　它似出水芙蓉，使多少文人墨客沉醉；它似瓊漿玉露，滋潤(rùn)我的心田；它又像九天銀河，道多少古今英雄。它，就是語(yǔ)文。

　　記得那個(gè)秋風(fēng)送爽的金色秋天，我打開了初中文學(xué)的大門——語(yǔ)方文書。一個(gè)個(gè)帶著油墨清香的方塊字便成了我一生的朋友。我充滿著渴望與激動(dòng)撫摸著每一個(gè)字。瞧！它們正在訴說(shuō)它們背后的故事呢！從此，我的生活因語(yǔ)文而精彩起來(lái)。

　　每天的早晨，同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到了學(xué)校拿出語(yǔ)文書早讀。一本本清香的'語(yǔ)文書把我們送到了新的起跑線。我們像一株株嫩苗盡情吮吸著知識(shí)的甘霖。那一個(gè)個(gè)方塊字仿佛是動(dòng)人的音符，奏出絢麗多姿的生活樂(lè)章。

　　每天的語(yǔ)文課是我們的必修課，在這里，我們聽得入神，議得熱烈。語(yǔ)文它已不是一篇篇文章，它融入了我們的生活。在語(yǔ)文的天地里，我們可以插上想象的翅膀自由翱翔。啊，語(yǔ)文，你是縱橫古今的畫廊，讓人流連忘返；你是穿梭時(shí)空的航船，帶我們了解歷史。你是一幅畫卷，一道廣闊的背景，一座瑰麗的舞臺(tái)，世世代代的文學(xué)家在這舞臺(tái)上上演著絢麗多姿的戲劇。

　　語(yǔ)文，你真是一幅畫，你是“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的陽(yáng)春圖；你是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的盛夏圖；也是“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”的秋思圖；更是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”的寒冬圖。

　　啊，語(yǔ)文，你帶我們足不出戶就飽覽了祖國(guó)的大好河山，使我們幼小的心靈一次次地接受了洗禮。你讓我們更好地了解歷史，走進(jìn)社會(huì)。語(yǔ)文，你真是我們的良師益友。

　　語(yǔ)文教給了我們太多太多，它被記憶定格成了永恒。我們的生活也因?yàn)橛辛苏Z(yǔ)文，而更加絢麗，更加和諧，更加精彩！

精彩語(yǔ)文作文12

　　我輕輕地問(wèn)語(yǔ)文：“你是什么？”語(yǔ)文告訴我“明月松間照，清泉石上流”的美景是語(yǔ)文；語(yǔ)文告訴我“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的思念是語(yǔ)文；語(yǔ)文告訴我“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“的奉獻(xiàn)是語(yǔ)文。伴著你，陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山；伴著你，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥；伴著你，晏殊的獨(dú)自徘徊落寞了曲徑通幽;伴著你，溫庭筠的斜暉脈脈籠罩了悠悠碧水。精彩語(yǔ)文，我心中的語(yǔ)文來(lái)了。分享一本書，看幽雅的文字從紙上脫落，像一股清涼的泉水流淌在我的心中，使我的`心靈得到洗禮。語(yǔ)文課上，與生性浪漫的李白共同吟誦，與憂國(guó)憂民的杜甫共同體驗(yàn)“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的心境，有濟(jì)世之志的蘇軾在庭院賞月“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。”體會(huì)蘇軾“何夜無(wú)月，何處無(wú)竹柏”的曠達(dá)胸襟。在漫長(zhǎng)的語(yǔ)文歷史上，有許許多多的名人。南非總統(tǒng)曼德拉，經(jīng)受了27年的牢獄之苦，憑借自己的能力和威望，出獄后，他當(dāng)上了總統(tǒng)，貝多芬面對(duì)雙耳失聰?shù)娜松�厄運(yùn)，他告誡自己要扼住命運(yùn)的咽喉，預(yù)示演奏出了輝煌命運(yùn)的的絕響。精彩語(yǔ)文來(lái)了。

　　語(yǔ)文好比一縷清風(fēng)，蕩滌著我的心海，使我的天空四季長(zhǎng)春；

　　語(yǔ)文好比是一輪驕陽(yáng)，照耀著我的心靈，使我的人生光明永存；

　　語(yǔ)文，好比是一陣細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心田，使我的人生永不枯竭。

　　精神不屈是語(yǔ)文的內(nèi)涵，語(yǔ)文來(lái)了。

精彩語(yǔ)文作文13

　　自打升入九年級(jí)，我突然發(fā)現(xiàn)：原來(lái)語(yǔ)文課，是如此的精彩。

　　周老，成天笑容滿面，不大的臉龐配上那副厚厚玻璃片，真夠滑稽的，她可是我們課上的一寶��！

　　另外，還有一寶，它的出現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)了我們所有學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這個(gè)寶，就是——活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)。

　　一陣急促卻很有節(jié)奏的腳步聲，踩著上課鈴走入教室，這是我們的第一節(jié)語(yǔ)文課。她的出現(xiàn)，不禁讓我們大跌眼鏡——矮矮的.，胖胖的，最重要的是手里還抱著一堆類似試卷的不明物，我們不禁暗嘆：今后的日子不好過(guò)了！

　　可是，我看到她在笑，并且邊笑邊發(fā)邊說(shuō)：“這是活動(dòng)單，給你們發(fā)活動(dòng)單的人是我——周小鷗”呀，好特別的自我介紹，看著她上揚(yáng)的嘴角，瞇成縫的眼睛，我想，這回語(yǔ)文課有望了！

　　不同凡響的老師，當(dāng)然也有不同凡響的教學(xué)方法，我們學(xué)的第一篇課文，不是課本上的《七律·長(zhǎng)征》，而是一篇關(guān)于阿里山的游記，她讓我們按照活動(dòng)單的要求，由組長(zhǎng)牽頭，開始自學(xué)程序。

　　教室里頓時(shí)炸開了鍋，組長(zhǎng)講得眉飛色舞，組員的那個(gè)熱情啊，都能燃燒整個(gè)沙漠了，他們有的托腮側(cè)耳，凝神諦聽；有的唾沫橫飛，各抒己見；有時(shí)大膽質(zhì)疑，耐心推敲。整個(gè)教室里無(wú)一人不被感染，無(wú)一人不積極參與，而周老呢，則笑瞇瞇地看著我們，一副孺子可教的表情。

　　不一會(huì)兒，經(jīng)六人深思熟慮后，每組都?xì)w納出了結(jié)果，各組又都爭(zhēng)先恐后地將自己的小黑板掛起。于是大家在一起評(píng)論：什么這一組的第幾題答案不完整啦，那個(gè)組的答案跟我們不一致呀，整個(gè)過(guò)程完全自主�？茨沁�，有兩組競(jìng)爭(zhēng)辯了起來(lái)，于是，周老搖身一變，成了“和事老”。

　　下課鈴聲響了，同學(xué)們竟意猶未盡，周老同志又�；ㄕ兴频恼f(shuō)了一句：“咋？想知道最后答案，請(qǐng)聽下回分解�！薄鞍　�—”

　　一堂課之后，同學(xué)們都感慨：“太刺激了，不參與不行�！薄拔覍W(xué)會(huì)了！

　　”此情此景，我不禁感嘆：上課可以不再是老師問(wèn)學(xué)生答、老師講我們記，完全自主了！

　　有了活動(dòng)單和周老這兩寶，語(yǔ)文課能不精彩嗎？

精彩語(yǔ)文作文14

　　每次看到爸爸媽媽因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架時(shí)，我就不由得難過(guò)起來(lái)。聽著他們的吵架聲和弟弟害怕的哭聲時(shí)，我心里就萌生出一個(gè)愿望：希望爸爸媽媽不再吵架。

　　一天夜里，疲憊的我做完作業(yè)，正想倒床睡覺時(shí)，爸爸媽媽的房間里忽然傳來(lái)一陣怒吼聲，我嚇了一跳，連忙跑過(guò)去想一探究竟，我悄悄地將門打開一道小縫，偷偷窺視著里面的情況，只見爸爸媽媽吵得面紅耳赤，互相拿著手指指著對(duì)方的臉說(shuō)：“都是你的錯(cuò)，讓你平時(shí)好好管管！”“有本事你來(lái)管呀，站著說(shuō)話不腰疼！”……他們又在為了我學(xué)習(xí)上的事情而發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，早已沒了以往的親密，看到這幅景象，我眼中的光芒又暗了幾分，我悄悄的將門輕輕的合上，一轉(zhuǎn)頭，眼淚便像斷了線的珠子般滑了下來(lái)，流到嘴巴里，咸咸的，苦苦的，比最苦的'黑咖啡都要苦上幾分。

　　我回到我的房間，倒在床上，用被子捂著臉，失聲痛哭起來(lái)，心里難受極了。

　　爸爸媽媽從來(lái)不知道想想我們的感受，就只一味的顧著自己，他們從來(lái)就不知道我們心里多么難過(guò)、傷心。他們每一次吵架，都在我的心上刻下一道永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的傷痕，很疼很疼。

　　爸爸媽媽，請(qǐng)你們不要吵了，就算是為了自己，為了我們吧。請(qǐng)你們和好如初，別再吵下去了。

精彩語(yǔ)文作文15

　　漫長(zhǎng)的兩個(gè)月,就是我們的暑假,雖然有令人煩惱的暑假作業(yè),但我還是很開心。暑假?zèng)]補(bǔ)習(xí)時(shí),我都回去鄉(xiāng)下跟阿嬤住,每天早上我都會(huì)跟阿嬤一起去運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)時(shí),空氣很清新、讓我覺得整個(gè)人都清爽起來(lái)了。

　　暑假時(shí),我有和爸爸媽媽一起去玩,我們?nèi)チ伺_(tái)北中正紀(jì)念堂看原子小金剛的展覽,那里人山人海,走進(jìn)去以后,我看到好多關(guān)于原子小金剛的東西,一開始要先買票,我們買好票以后,就走進(jìn)去了,那里面有大頭娃娃可以跟他們拍照,我覺得好開心喔!還有看原子小金剛的3D預(yù)告片,我覺得好短喔,因?yàn)楹孟裰挥袃煞昼姸喽�已�?/p>

　　我們又去了臺(tái)北木柵,我看到了許許多多的動(dòng)物,例如:長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、猩猩、大象、熊貓、河馬、猴子、浣熊、山羊、水獺、企鵝……等等,那天我看到了很多平�？床坏降膭�(dòng)物,也讓我學(xué)到許多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。

　　后來(lái),我們還去坐了貓覽,坐上貓覽,我從上面看下去,感覺十分恐怖,好像快要掉下去一樣,風(fēng)景也十分美麗。到了貓空站,我們?nèi)コ粤顺舳垢?--真的是臭氣沖天啊!不過(guò)吃起來(lái)還真美味可口，還去吃了色香味俱全的 鹽酥雞。

　　暑假過(guò)的`真的是很充實(shí)、很開心,而且這次的旅游讓我學(xué)習(xí)到許多的知識(shí),讓我增廣見聞,也希望下一次可以再去更棒的地方，期待明年的暑假到來(lái)。

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