【熱】語(yǔ)文作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編收集整理的語(yǔ)文作文6篇,歡迎大家分享。
語(yǔ)文作文 篇1
語(yǔ)文是唐朝的一株柳,要當(dāng)在古風(fēng)河畔;是溫室松石的一位與,游弋于清澈柔波;語(yǔ)文是元識(shí)的一首曲,傳誦再天山草原;語(yǔ)文是明時(shí)的一股風(fēng),悠然在深深的河邊唱著絕代的歌…。
語(yǔ)文是一面飄揚(yáng)在空中的旗幟,代表我國(guó)悠久的歷史文化。華夏在五千年,二十四史間,人才輩出驚世絕,諸子百家其爭(zhēng)鳴。古代的著化就是足以讓我們?yōu)橹湴,這都是語(yǔ)文的獨(dú)特的魅力。語(yǔ)文是不倒得青松,是萬(wàn)千瑰麗的亮麗。長(zhǎng)存于世,永不消逝。
語(yǔ)文是一位攝影家!肮荛e識(shí)的東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春!敝飨癁槲覀兂尸F(xiàn)了一幅萬(wàn)紫千光彩,純紫嫣紅的春之畫!敖犹焐徣~無(wú)窮碧,映月荷花別樣紅!痹(shī)中的碧葉,詩(shī)中的夏花。在楊萬(wàn)里的筆下妙趣橫生,這是下的生命,詩(shī)一樣的夏景。“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花!甭淙~從樹下慢慢地飄下來(lái),像一只只飛舞的黃蝴蝶,深邃悠遠(yuǎn),這是秋天的天籟!昂鋈缫灰钩鲲L(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開!倍斓臉渲灰?yàn)橛辛搜┑狞c(diǎn)綴西安的浪漫無(wú)比。這是冬的靈魂,這是冬的樂(lè)曲。語(yǔ)文是落入江邊的春雨,是輕佛臉面的柔風(fēng),是天外飄來(lái)的花香,是大自然濃淡相宜的燦爛色彩與參差之態(tài)。
語(yǔ)文是一位自身的教師,教了我們?nèi)松?道理!疤旖探荡笕斡谒谷艘,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空泛其身,行佛亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾你其所不能,刻苦努力。任何光彩奪目的背后都有著萬(wàn)分的艱辛,沒(méi)有人可以不付出努力就可以輕而易舉便獲得成功!俺鲇谀喽蝗!备嬖V我們要做一個(gè)真正的君子,不隨波逐流。落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。龔自珍告訴我們要無(wú)私奉獻(xiàn)!鞍偕菩橄!薄墩撜Z(yǔ)》這句話讓我懂得千百種善良之道,孝順最為重要,我一定會(huì)回報(bào)父母,回報(bào)這回,做一個(gè)孝順的人……
語(yǔ)文是一個(gè)真摯的好友
跌大盤時(shí),她給人們陽(yáng)光般的支助;迷茫時(shí),他給人么波濤般的勇氣;失落時(shí),他會(huì)給人們清風(fēng)般的慰藉;沖動(dòng)是,它給人們天空般的胸襟。他就像寒冷時(shí)的一輪太陽(yáng),酷熱時(shí)的一股清風(fēng),解釋的一頓佳肴,干渴時(shí)的一場(chǎng)甘露……在人們需要的時(shí)候偏偏降臨。
你是一杯美酒,李白曾醉生夢(mèng)死地依偎在你的懷抱里。
你是一幅連綿不絕的畫卷,蘇軾曾揮酒自如地譜寫一片新的天地。
你是一扇窗,讓我看到了多姿多彩的世界。
你是一把火,點(diǎn)燃了我的智慧之花。
你是一縷清風(fēng),緊著輕盈的腳步,掠著淡淡的清香,輕輕地從我身邊走過(guò)……
語(yǔ)文作文 篇2
丁丁很喜歡看書,簡(jiǎn)直就是個(gè)小書蟲?墒,他老是一邊走路一邊看書。大家都叫他不要這樣,可丁丁總是左耳朵進(jìn),右耳多出,一點(diǎn)兒也聽不進(jìn)去。
還有呢!丁丁連吃飯的時(shí)候都看書。有一次差點(diǎn)兒被噎著了,可是他依然沒(méi)改掉這個(gè)壞毛病。
到了晚上,丁丁還躺在被窩里看起書來(lái)。
視力檢測(cè)了,丁丁被測(cè)出近視,丁丁這才知道,喜歡看書是好事,可是不能用錯(cuò)誤的方法看書!
語(yǔ)文作文 篇3
人這一生有很多難忘的事,就向那星星那樣永遠(yuǎn)也數(shù)不清,是那么的燦爛那么的引人注意,那么難以忘懷。今天發(fā)生的事我永遠(yuǎn)也不能忘懷,它時(shí)時(shí)刻刻都提醒著我……
今天我是第2次因?yàn)樽鳂I(yè)站起來(lái),自邁入初中以來(lái)我很少犯錯(cuò)在家長(zhǎng)和老師的面前我一直都是他們眼中的好孩子,我也一直為此驕傲著。今天我又因?yàn)闆](méi)寫作業(yè)再一次站起來(lái)了,老師布置課后練習(xí)讓我們做,我可能是因?yàn)樯险n走神了,壓根就不知道布置什么作業(yè),今天上語(yǔ)文課時(shí)我打開語(yǔ)文書同桌剛好看見了便立即很激動(dòng)地說(shuō)?:“啊!你沒(méi)做?你死定了,”說(shuō)完,老師便很幽默的對(duì)我們說(shuō):“沒(méi)做的站起來(lái)。沒(méi)做的站起來(lái)!蔽乙宦,站起來(lái)的話肯定會(huì)死的很慘,如果不站趕緊補(bǔ)老師肯定不會(huì)知道,那么我就會(huì)躲過(guò)一截,可是我還是心虛,還是膽顫心驚的站了起來(lái),當(dāng)我一站起來(lái)全班都特別好奇,“。啃←愐矝](méi)做?”老師特別失望,那臉色特恐怖,老師本以為會(huì)沒(méi)幾個(gè)人,結(jié)果一數(shù)9個(gè),并且還有我,哎!生氣到了極點(diǎn),于是開始了大開殺界:每個(gè)人打9下,而且是超級(jí)用力的。我緊張的冒冷汗,老師來(lái)到我面前就問(wèn)我:“為什么沒(méi)有做?”“我不敢說(shuō)我壓根就不知道你布置什么,我就回答了他忘記了。”“他們也都是忘記的,你不能例外!蔽衣犃艘惨呀(jīng)做好了被打的.準(zhǔn)備。我手在痛,老師的心在痛,一下一下吖在我的手上都代表著一個(gè)永遠(yuǎn)也抹殺不了的字,一個(gè)個(gè)刻在我心里的字!坝涀“磿r(shí)完成作業(yè)喔”
痛過(guò)了,我的心也明白了,老師不打我,我永遠(yuǎn)也不可能記住作業(yè)要按時(shí)完成。我現(xiàn)在不時(shí)的對(duì)自己說(shuō)著一句話:“沒(méi)有第下次了”我的心現(xiàn)在好痛我不止是因?yàn)槭滞催因?yàn)槲业淖载?zé),自責(zé)的我心就像要碎了,告訴自己只要改就是好孩子,不要再自責(zé)了。
我永遠(yuǎn)也不可能忘記這節(jié)語(yǔ)文課,他深深地刻在了我的心里。
語(yǔ)文作文 篇4
張五養(yǎng)一條小黑狗,非常通人性,張五親切叫小黑狗為黑子。張五有時(shí)候想換鞋子,對(duì)小黑狗說(shuō):“黑子去把我拖鞋拿來(lái)!毙『诠繁闩苓M(jìn)房里將張五拖鞋含來(lái)。張五有時(shí)候想用小凳子就對(duì)小黑狗說(shuō):“黑子去把房里小凳子拿來(lái)!毙『诠妨ⅠR跑進(jìn)房里將小凳子含來(lái)。張五常常說(shuō)道:“為什么我喜歡我的小黑子,因?yàn)樗诵岳玻 ?/p>
張五這個(gè)人好交朋友,三教九流都喜歡交,但是知己的卻很少,用張五話來(lái)說(shuō);“當(dāng)今這社會(huì)朋友很少能夠用得上的,等你需要時(shí)候卻沒(méi)有朋友蹤影!睆埼暹@話終于有一天得到應(yīng)驗(yàn)。
一天張五妻子出遠(yuǎn)門,張五帶著黑子開著車出去游玩。回來(lái)時(shí)候,由于路滑,張五連人帶車翻進(jìn)溝里。張五便打電話給他三位所謂認(rèn)為要好朋友,當(dāng)這些所謂“好朋友”聽張五說(shuō)明緣由,第一位朋友是這樣說(shuō):“不好意思張五哥,我沒(méi)有在本地,我在外地出差!钡诙慌笥咽沁@樣說(shuō)道:“張五兄弟,我岳父過(guò)生日我喝醉了酒,我去不了,確實(shí)不好意思,真的抱歉!钡谌皇謾C(jī)是停機(jī)。還是小黑狗法子多,它鉆出車窗,爬上岸上,大聲叫喚。路上人聽到聲音,連忙跑過(guò)來(lái),將張五連人帶車?yán)蟻?lái)。張五逢人就說(shuō);“我處的.三個(gè)所謂好朋友竟然不如我的黑子能夠中用,要不是我的黑子,我恐怕連命都沒(méi)有了!
從這件事情以后,張五與這三位所謂朋友漸漸疏遠(yuǎn)起來(lái),與他的小黑子天天形影不離。張五常常感慨:“人有時(shí)候真不如一條狗到關(guān)鍵時(shí)候讓你中用!
語(yǔ)文作文 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容分析:
本冊(cè)教材在進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,共安排了八組作文加以訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力。
這八組作文內(nèi)容涉及面較廣,有寫人的,有寫事的,有寫景的,有寫活動(dòng)的,有寫物品的,讓學(xué)生在各方面加以訓(xùn)練。在作文教學(xué)中,重點(diǎn)要通過(guò)讀寫例話的教學(xué)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)作要求引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文實(shí)踐。
二、教學(xué)總要求:
1、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。第一組作文要求學(xué)生不僅要把看到的寫下來(lái),而且要把想到的寫下來(lái),并且要根據(jù)中心選擇材料和組織材料。
2、讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)課文和理解課文的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、條理比較清楚的短文,并能做到有中心。
3、練習(xí)寫人、寫事的文章在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前的方法的同時(shí),教師還要提出更高的要求,比如:寫人要寫出你與他人之間的關(guān)系,寫事要寫出事情的經(jīng)過(guò),并且練習(xí)寫作文提綱。
4、讓學(xué)生熟練的運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的作文,培養(yǎng)寫完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣。
5、認(rèn)真批改學(xué)生的作文,教給學(xué)生修改作文的方法,有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修改符號(hào)對(duì)癥下藥地修改自己的作文。
三、教學(xué)措施:
1、充分利用語(yǔ)文課本中的`課文進(jìn)行作文教學(xué),結(jié)合具體課文內(nèi)容與習(xí)作要求指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。
2、利用好看圖寫話課本,上好看圖寫話課十分必要,它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力,養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。
3、認(rèn)真上好閱讀課,在閱讀教學(xué)中,重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法,把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去。
4、在作文教學(xué)中,繼續(xù)執(zhí)行作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案,教給學(xué)生學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改自己的作文。上好作文第一、第三、第四課時(shí),通過(guò)修改和欣賞別人和自己的作文,真正提高自己的作文水平。
5、扎扎實(shí)實(shí)搞好作文輔助訓(xùn)練,從每天早晨的說(shuō)見聞和晨讀到閱讀訓(xùn)練以及每周的一篇周記一定要抓好、訓(xùn)練好。
6、面向全體,因材施教。鼓勵(lì)優(yōu)生拔高,寫得好的作文在欣賞課上讓大家共同欣賞,以提高學(xué)生的寫作興趣。
7、在作文教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用微機(jī)、投影儀等設(shè)備進(jìn)行教學(xué),以提高他們的寫作的興趣。
8、關(guān)注后進(jìn)生,提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過(guò)程中教師要及時(shí)指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
第五冊(cè)的作文教學(xué)以寫人、寫事、寫景、寫活動(dòng)為主,教給學(xué)生方法,讓他們掌握寫作要領(lǐng)。
五、教學(xué)目標(biāo)與時(shí)數(shù)安排
略
語(yǔ)文作文 篇6
在我家的院子里,有一個(gè)螞蟻的部落。它們勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)。
有一次,我正在院子里玩,突然看見螞蟻在抬什么,原來(lái)是在抬死的蒼蠅。那只蒼蠅還在動(dòng)彈,可它動(dòng)一下,螞蟻的鉗子就夾得更緊,直到讓它動(dòng)彈不得。有幾只大螞蟻看見了死的蒼蠅,它們就像瘋了一樣,像幾匹貪婪的餓狼一樣撲過(guò)去撕咬,大卸八塊了之后,就挨個(gè)地抬進(jìn)洞里了。
而我和鄰居鄭康帥看見地上還有幾只死的蒼蠅,就撿了幾個(gè)放在洞口,一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了,跑進(jìn)洞里,一下子,一窩蜂的螞蟻,蜂擁而上,將死蒼蠅搬到洞中。不過(guò),我發(fā)現(xiàn)每次螞蟻在搬運(yùn)東西的時(shí)候,總會(huì)有一只大頭蟻在旁邊呼來(lái)喝去的,我猜它一定是這螞蟻里的長(zhǎng)官,那只大頭蟻在旁邊繞來(lái)繞去,什么事也不干,看來(lái)它是在享受高級(jí)待遇。而其他的工蟻一直在旁邊忙碌,看來(lái)它們是仆人,在螞蟻部落里,沒(méi)有什么紛爭(zhēng)只有快樂(lè),它們就是勇敢,就是勤勞,就是團(tuán)結(jié),這不正是我們?nèi)祟愔档脤W(xué)習(xí)的嗎?
要是我也是一只螞蟻,我也想體驗(yàn)一下它們的生活,了解它們的生活習(xí)慣,一日三餐,衣食住行是怎樣的.呢?
太陽(yáng)的光線射在我的背上,我才意識(shí)過(guò)來(lái)已經(jīng)五點(diǎn)多了,我猜在螞蟻的部落里,一定發(fā)生了什么趣事兒呢?
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