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有你真好作文550字【優(yōu)選15篇】
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的有你真好作文550字,歡迎大家分享。
有你真好作文550字1
這一段時(shí)間我媽媽給我買(mǎi)了一本新書(shū)名叫《中華成語(yǔ)故事》我讀的津津有味。
有一次,我讀到“按圖索驥”時(shí)把我給逗的哈哈大笑,我記得故事的大意是這樣的:春秋的時(shí)候,秦國(guó)有一個(gè)叫孫陽(yáng)的人,擅長(zhǎng)相馬,無(wú)論什么馬,他一眼就能分出優(yōu)劣,他為了讓更多人學(xué)會(huì)相馬,使千里馬不再被埋沒(méi)寫(xiě)了一本《相馬經(jīng)》但孫陽(yáng)有一個(gè)資質(zhì)很差的兒子,但他很想繼承父親事業(yè),就想出去找千里馬。于是他按照書(shū)中的去找,最后發(fā)現(xiàn)有一只癩蛤蟆很像書(shū)中千里馬的特征,后來(lái)他把這只癩蛤蟆帶回家,孫陽(yáng)見(jiàn)了哭笑不得。
還有東施效顰里的.東施學(xué)習(xí)西施她本身就很丑,還學(xué)做西施裝病,人們見(jiàn)了東施嚇的都跑回家,而西施肚子疼個(gè)個(gè)人都對(duì)她親切問(wèn)怎么了!吨腥A成語(yǔ)故事》里的故事不止就這些還有,不恥下問(wèn)、博士買(mǎi)驢、此地?zé)o銀三百兩等有趣的故事呢!
原來(lái)《中華成語(yǔ)故事》這本書(shū)這么有趣精彩呀!
有你真好作文550字2
學(xué)習(xí)成語(yǔ)是每個(gè)處于學(xué)習(xí)階段的學(xué)生所必須的內(nèi)容,在不同的時(shí)期有不同的學(xué)習(xí)方法,()這幾天看了一下《讀歷史,學(xué)成語(yǔ)》,這個(gè)本書(shū),發(fā)現(xiàn)它是一本適合小學(xué)生的讀物。它用歷史為主線(xiàn),串起各個(gè)成語(yǔ)(主要是歷史人物成語(yǔ))。
三年級(jí)以前,小朋友看的是快樂(lè)學(xué)成語(yǔ),雖然也可以記住成語(yǔ),但運(yùn)用的時(shí)候不免有時(shí)會(huì)張冠李戴,弄巧成拙。本書(shū)用講歷史故事的形式來(lái)學(xué)成語(yǔ),的確很獨(dú)特?礆v史故事,既了解了歷史,又同時(shí)學(xué)習(xí)了成語(yǔ),真的很不錯(cuò)。三年級(jí)的小學(xué)生應(yīng)該可以接受這種比較正統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法了。一個(gè)四字的成語(yǔ),不但有它的意思,還包括:出處,人物,事件,時(shí)代背景,等等。如果只是單純記得成語(yǔ),而不了解它的全部,那就會(huì)在以后的'應(yīng)用中出現(xiàn)偏差,甚至于詞不達(dá)意。故事對(duì)每個(gè)人都有吸引力,特別是孩子,看這本書(shū)就像是在看很長(zhǎng)歷史電影,每個(gè)成語(yǔ)就是一個(gè)故事,讓孩子在故事中理解成語(yǔ)這就是本書(shū)最大好處。它所講的故事是歷史上存在過(guò)的,這就更加錦上添花了。既學(xué)了成語(yǔ),又看了故事,還讀了歷史,真是一舉三得的大好事。雖然好多成語(yǔ)涉及到的字有不少是生辟字,小朋友一時(shí)半會(huì)接受不來(lái),但它在字的上面有注音,也可以直接無(wú)障礙地閱讀。
學(xué)習(xí)古文,從學(xué)成語(yǔ)開(kāi)始,如果全部用現(xiàn)代語(yǔ)法,那大千中華的燦爛文化瑰寶就沒(méi)那么傳神了。所以學(xué)好成語(yǔ)是為今后敲開(kāi)中華文化寶庫(kù)準(zhǔn)備敲門(mén)磚。
有你真好作文550字3
從我很小的時(shí)候,爸爸每次帶我到書(shū)店都會(huì)為我選上最好的書(shū),在我的書(shū)架上有《父與子》、《文字的奧秘》、《上下五千年》等等,最吸引我的是《中華成語(yǔ)故事》。
里面都是一個(gè)一個(gè)的小故事,這些小故事都介紹了成語(yǔ)的來(lái)歷。最讓我印象深刻的是“臥薪嘗膽”,講的是春秋時(shí)期越國(guó)國(guó)王勾賤的`故事:吳國(guó)和越國(guó)交戰(zhàn),剛開(kāi)始越國(guó)被打敗了,越王卻被沒(méi)有喪失斗志,他回國(guó)以后努國(guó)發(fā)展生產(chǎn),苦練士兵,決心打敗吳國(guó),他在自己睡覺(jué)的地方掛了一個(gè)苦膽,每天都要舔一下,為了記住在吳國(guó)受到的恥辱,經(jīng)過(guò)十年的努力,越國(guó)終于強(qiáng)大起來(lái),一舉打敗吳國(guó)。
《中華成語(yǔ)故事》里有很多很多像這樣的歷史成語(yǔ)故事,這些故事都教會(huì)我們?cè)S多道理。我一定要把這本書(shū)好好的讀幾遍,我還想讀更多的好書(shū)!
有你真好作文550字4
形容書(shū)多或?qū)W識(shí)豐富的典故。語(yǔ)出《莊子·雜篇·天下第三三》:“惠施多方(方術(shù)),其書(shū)五車(chē),其道舛駁(他的學(xué)說(shuō)多差錯(cuò)而雜亂),其言也不中(正當(dāng))!焙笕吮阋浴拔遘(chē)”、“五車(chē)書(shū)”、“書(shū)五車(chē)”、“五車(chē)竹簡(jiǎn)”、“惠施車(chē)”等來(lái)表示書(shū)多;用“學(xué)五車(chē)”、“學(xué)富五車(chē)”等來(lái)表示讀書(shū)多或?qū)W問(wèn)大。
有你真好作文550字5
我讀了<成語(yǔ)故事>,它讓我受益匪淺。
這本書(shū)的成語(yǔ)共有82個(gè),它是按第一個(gè)字的音序歸類(lèi)的。有的成語(yǔ)比較好理解,比如胸有成竹,有的成語(yǔ)則需要探明來(lái)源才能理解其中的奧妙,比如近水樓臺(tái),有的甚至失去原先的好處,比如朝三暮四。
其中我最喜歡的一個(gè)成語(yǔ)是?八仙過(guò)海?。這個(gè)故事講的是八個(gè)神仙過(guò)東海去參加蟠桃盛會(huì)。八個(gè)神仙有的把葫蘆變成一葉扁舟,有的把花籃當(dāng)船,其他幾位神仙也把自我的寶物投入大海,最搞笑的要算張果老,他從一只小箱子里拿出一只紙?bào)H,吹了口仙氣,它就變成了一只活蹦亂跳的`小毛驢了,他倒著騎在驢背上渡海。在渡海的過(guò)程中,他們各顯神通,最終都順利地渡過(guò)了東海。這個(gè)成語(yǔ)的意思是比喻各自顯示自我的潛力和本領(lǐng)。
成語(yǔ)是古代人民智慧的結(jié)晶,它是歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的文化符號(hào)。讀完這本成語(yǔ)故事,我說(shuō)話(huà)的時(shí)候就會(huì)用到我讀過(guò)的這些成語(yǔ),媽媽經(jīng)常會(huì)說(shuō)我:?你還挺會(huì)用詞的。?寫(xiě)文章的時(shí)候,我也會(huì)用到這些成語(yǔ),我的文章讀起來(lái)朗朗上口,老師也夸我的作文水平提高了,文章詞句很生動(dòng)。這就是我讀<成語(yǔ)故事>這本書(shū)的收獲。期望大家也抽空多學(xué)成語(yǔ),這樣就能大大提高我們的口頭表達(dá)潛力和寫(xiě)作潛力。
有你真好作文550字6
自從我讀了中國(guó)成語(yǔ)故事后,我就愛(ài)上了成語(yǔ),還經(jīng)常和別人一起玩成語(yǔ)接龍游戲。
我喜歡聽(tīng)的成語(yǔ)故事有很多,比如:破釜沉舟、掩耳盜鈴、刻舟求劍、南柯一夢(mèng)、守株待兔、臥薪嘗膽等。我喜歡成語(yǔ)的另一個(gè)原因是有很很多成語(yǔ)都說(shuō)了一個(gè)怎樣發(fā)憤圖強(qiáng)的勵(lì)志故事,我們可以從成語(yǔ)故事里學(xué)到很多道理。
有很多成語(yǔ)我都知道是什么意思,比如臥薪嘗膽是說(shuō)古時(shí)候越王為了復(fù)國(guó)每天晚上睡在柴草上,為了激勵(lì)自己不要忘記國(guó)仇家恨還經(jīng)常嘗苦膽。這個(gè)故事教育我們要刻苦自勵(lì),發(fā)奮圖強(qiáng)。掩耳盜鈴的意思是有個(gè)人看上了別人家的鈴鐺,想去偷。但他知道一碰鈴鐺就會(huì)響,于是他捂住了自己的耳朵以為只要自己聽(tīng)不見(jiàn)別人也聽(tīng)不見(jiàn),比喻自己欺騙自己,明明掩蓋不住的`事情偏要想法子掩蓋。
我希望大家都能喜歡積累成語(yǔ),從成語(yǔ)中學(xué)到很多做人的道理。
有你真好作文550字7
暑假期間,媽媽給我買(mǎi)了一本成語(yǔ)故事書(shū),我在里面學(xué)到了很多成語(yǔ)。其中,給我印象最深的一個(gè)成語(yǔ)故事是《拔苗助長(zhǎng)》。
從前,有一個(gè)農(nóng)夫他是個(gè)急性子,老是擔(dān)心自己的禾苗長(zhǎng)的不夠快,于是他就把禾苗一棵一棵拔高了。第二天早上,他的兒子一看,禾苗全都枯死了。
這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們,做事不能違背事物的發(fā)展規(guī)律,不能急于求成,否則就不會(huì)得到成功。故事里的農(nóng)夫就犯了這樣一個(gè)思維錯(cuò)誤。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也應(yīng)該避免犯這樣的錯(cuò)誤,從不會(huì)到會(huì),從不懂到懂是有一個(gè)過(guò)程的,就像種禾苗一樣,要一點(diǎn)一滴的'積累,踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),最后才能成為一個(gè)知識(shí)淵博的人,成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人!
我還學(xué)會(huì)了如何使用這個(gè)成語(yǔ)造句:做任何事情都應(yīng)該循序漸進(jìn),不可拔苗助長(zhǎng)。
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成語(yǔ)是中國(guó)語(yǔ)言文字的精華,言簡(jiǎn)意賅,意味深長(zhǎng),其中不少還蘊(yùn)含著許多豐富的歷史知識(shí)和傳統(tǒng)美德呢!
中國(guó)歷史上流傳下許多成語(yǔ),每個(gè)成語(yǔ)里又包含著許多故事。比如說(shuō)“井底之蛙”的意思是,青蛙在井底只能看到一小塊藍(lán)天就洋洋得意,形容眼界狹小、目光短淺。<拔苗助長(zhǎng)>讓我懂得了做事要踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印這樣才能把事做好。不能像故事里的`那個(gè)農(nóng)民一樣那么著急,到頭來(lái)什么也沒(méi)有做好。
讀了《成語(yǔ)故事》這本書(shū),我不僅學(xué)到很多成語(yǔ)和歷史,還認(rèn)識(shí)了很多人,比如黃帝、女?huà)z、孔子、孟子等。我們要向這些品德高尚的人物學(xué)習(xí),不要學(xué)習(xí)那些品德高尚的德行,堅(jiān)持做一個(gè)品德高尚的小學(xué)生。
有你真好作文550字9
內(nèi)容簡(jiǎn)介:
一只小鳥(niǎo)落在井沿上,青蛙問(wèn)它從哪兒來(lái),小鳥(niǎo)說(shuō)從天上來(lái)。青蛙哈哈大笑,說(shuō)小鳥(niǎo)說(shuō)大話(huà),它認(rèn)為天只有井口那么大。小鳥(niǎo)說(shuō)天很大,它請(qǐng)青蛙上來(lái)看一看。
活動(dòng)目的:
1. 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,讓學(xué)生喜歡讀成語(yǔ)故事。
2. 通過(guò)閱讀、表演等形式的學(xué)習(xí),了解故事內(nèi)容,明白其中道理。
3. 通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事,使學(xué)生初步感受我國(guó)悠久、燦爛的歷史文化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 教師通過(guò)閱讀《坐井觀(guān)天》成語(yǔ)故事,把握其中的思想內(nèi)涵。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備卡紙、剪刀、膠水,做道具。
3. 準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī),將精彩片段拍攝下來(lái)。
活動(dòng)建議:
一、誦讀故事
1. 閱讀成語(yǔ)故事《坐井觀(guān)天》。
2. 指名朗讀成語(yǔ)故事。
3. 交流讀完故事后的體會(huì)。
4. 集體誦讀成語(yǔ)故事。
二、動(dòng)手做做
1. 將全班分成若干四人學(xué)習(xí)小組,每組設(shè)組長(zhǎng)一名,設(shè)計(jì)師一名,美工兩名。
2. 設(shè)計(jì)師將白紙?jiān)O(shè)計(jì)成青蛙、小鳥(niǎo)的`頭飾,一名美工裁剪,一名美工粘貼、涂色,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將頭飾收好。
三、上臺(tái)演演
1. 在充分閱讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生把成語(yǔ)的故事加以合理想象,創(chuàng)作一部課本劇。
2. 以四人學(xué)習(xí)小組為單位,選出一名導(dǎo)演,將《坐井觀(guān)天》這一成語(yǔ)故事改編成課本劇。
3. 學(xué)生上臺(tái)表演,其他同學(xué)做評(píng)委,表演結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4. 選出最佳演員,最有創(chuàng)意小組。
課本劇表演:
動(dòng)物:青蛙 小鳥(niǎo)
地點(diǎn):井邊
青蛙:(很快樂(lè),在唱歌)每天在井底游來(lái)游去,我很快樂(lè)!
小鳥(niǎo):(撲著翅膀)你好,青蛙兄弟!
青蛙:你好!你從哪里來(lái)呀?
小鳥(niǎo):我從天上來(lái),飛了一百多里,口渴了,下來(lái)找點(diǎn)水喝。
青蛙:朋友,別說(shuō)大話(huà)了!天不過(guò)井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?
小鳥(niǎo):你弄錯(cuò)了,天無(wú)邊無(wú)際,大得很哪!
青蛙:朋友,我天天坐在井里,一抬頭就看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。
小鳥(niǎo):朋友,你是弄錯(cuò)了。不信,你跳出井口來(lái)看一看吧。
青蛙:(一跳一跳)哇,天有這么大。槭裁次以诰卓匆(jiàn)的天只有那么小?
小鳥(niǎo):(笑著)你看見(jiàn)的只是井口上方的天!
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今天我看了一首成語(yǔ)故事叫“掩耳盜鈴”,這個(gè)故事非常好笑。故事里說(shuō)了:一個(gè)小偷去范氏家偷點(diǎn)東西,他看見(jiàn)院子里吊著一口大鐘,小偷就想把大鐘搬回家,可是鐘又大又重怎么也搬不動(dòng),他便決定把鐘敲碎,然后搬回家。于是他找來(lái)一把大鐵錘,拚命朝大鐘砸去,“咣”的一聲巨響,他嚇一跳說(shuō):“這不是告訴別人我在這嗎?他就想!想!就想出一個(gè)辦法,找來(lái)兩個(gè)棉花團(tuán),把耳朵塞住,他想,這下誰(shuí)也聽(tīng)不見(jiàn)鐘聲了。可是,他以為別人聽(tīng)不見(jiàn),其實(shí)是他自己聽(tīng)不見(jiàn),這就叫愚蠢自欺,最后還是被別人抓住了。所以我們做人的道理,應(yīng)該不要貪心、也不要偷別人的`東西哦!
有你真好作文550字11
書(shū)是知識(shí)的海洋,也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在這個(gè)寒假我讀了《感恩父母》、《成語(yǔ)故事》這兩本書(shū),我非常喜歡《成語(yǔ)故事》,因?yàn)檫@本書(shū)看起來(lái)特別有意思,我們的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些成語(yǔ),有些成語(yǔ)的字我認(rèn)識(shí)了,也學(xué)會(huì)用了,卻不知道它們從何而來(lái),比如"朝三暮四"這個(gè)成語(yǔ),這個(gè)寒假,我向媽媽提出了這個(gè)問(wèn)題.媽媽讓我到成語(yǔ)故事里去尋找答案。
帶著疑問(wèn),我打開(kāi)了書(shū),哈哈,這下它們的來(lái)歷我全知道了!我就說(shuō)一下"朝三暮四"這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷吧,古時(shí)候有一個(gè)老人養(yǎng)了一群猴子,因?yàn)樗B(yǎng)的猴子很貪食,所以他想了一個(gè)辦法來(lái)教訓(xùn)猴子。
一天,他對(duì)猴子說(shuō):"明天給你們吃栗子,早上三個(gè),晚上四個(gè)。"猴子聽(tīng)了發(fā)起怒來(lái),他又說(shuō):"好吧,那就早上四個(gè),晚上三個(gè)。"猴子聽(tīng)了,高興得翻跟頭,其實(shí)都是一樣的.,只是老人變換了手法。
"朝三暮四"的來(lái)歷是不是很有趣?夠幽默搞笑吧!而且,看完這本書(shū)后,我學(xué)會(huì)了許多以前不會(huì)的成語(yǔ),更了解了它們的來(lái)歷.在今后的說(shuō)話(huà)寫(xiě)作運(yùn)用上都會(huì)有許多的幫助,我今后做事一定要一心一意,不能朝三暮四。
有你真好作文550字12
八百孤寒 :八百,形容很多;孤寒,指貧寒的讀書(shū)人。形容人數(shù)眾多,處境貧寒的讀書(shū)人。也比喻貧寒之士失去依靠。
【出處】五代·王定保《唐摭言·好放孤寒》:“八百孤寒齊下淚,一時(shí)南望李崖州!
白面儒冠 :猶白面書(shū)生。指只知讀書(shū),閱歷少,見(jiàn)識(shí)淺的讀書(shū)人。有時(shí)含貶義。亦泛指讀書(shū)人。
【出處】清·龔自珍《己亥雜詩(shī)》之八四:“白面儒冠已問(wèn)津,生涯只羨五侯賓。蕭蕭黃葉空村畔,可有攤書(shū)閉戶(hù)人?”
白面儒生: 猶白面書(shū)生。指只知讀書(shū),閱歷少,見(jiàn)識(shí)淺的讀書(shū)人。有時(shí)含貶義。亦泛指讀書(shū)人。
【出處】《資治通鑒·晉孝武帝太元十二年》:“溫詳之徒,皆白面儒生,烏合為群,徒恃長(zhǎng)河以自固;若大軍濟(jì)河,必望旗震壞,不待戰(zhàn)也。”
白面書(shū)郎: 猶白面書(shū)生。指只知讀書(shū),閱歷少,見(jiàn)識(shí)淺的讀書(shū)人。有時(shí)含貶義。亦泛指讀書(shū)人。
【出處】唐·白居易《重過(guò)秘書(shū)舊房因題長(zhǎng)句》:“昔為白面書(shū)郎去,今作蒼顏贊善來(lái)!
白面書(shū)生 :指缺乏閱歷經(jīng)驗(yàn)的讀書(shū)人。也指面孔白凈的'讀書(shū)人。
【出處】《宋書(shū)·沈慶之傳》:“陛下今欲伐國(guó),而與白面書(shū)生輩謀之,事何由濟(jì)!
閉戶(hù)讀書(shū): 關(guān)著門(mén)在家里埋頭讀書(shū)。
【出處】北齊·顏之推《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)第八》第三卷:“蓋須切磋起明也。見(jiàn)閉戶(hù)讀書(shū),師心自是!
閉門(mén)讀書(shū) :關(guān)起門(mén)來(lái)在家里讀書(shū)。原意是獨(dú)自學(xué)習(xí),而不與別人切磋。后也用以形容專(zhuān)心埋頭苦讀。
【出處】北齊·顏之推《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)》:“蓋須切磋相起明也。見(jiàn)閉門(mén)讀書(shū),師心自是。稠人廣坐,謬誤差失者多矣!
博覽群書(shū): 博,廣泛。廣泛地閱讀各種書(shū)。形容讀書(shū)很多。
【出處】《周書(shū)·庾信傳》:“庾信,字子山,南陽(yáng)新野人也。……幼而俊邁,聰敏絕倫,博覽群書(shū),尤善《春秋左氏傳》!
博覽五車(chē): 指讀書(shū)多,學(xué)識(shí)淵博。
【出處】《初刻拍案驚奇》卷十:“真?zhèn)是:才過(guò)子建,貌賽潘安。胸中博覽五車(chē),腹內(nèi)廣羅千古!
布衣韋帶: 原是古代貧民的服裝,后指沒(méi)有做官的讀書(shū)人。
【出處】《漢書(shū)·賈山傳》:“布衣韋帶之士,修身于內(nèi),成名于外。”
才貫二酉 二酉:指大酉山、小酉山。因以之形容讀書(shū)甚多、學(xué)識(shí)淵博。
【出處】據(jù)《太平御覽》卷四引《荊州記》裁:傳說(shuō)大酉、小酉(在今湖南沅陵縣)二山藏書(shū)很多。
朝經(jīng)暮史: 經(jīng):指舊時(shí)奉為經(jīng)典的書(shū)籍;史:指歷史書(shū)籍。一天到晚誦讀經(jīng)史。形容勤奮讀書(shū)。
【出處】元·無(wú)名氏《劉弘嫁婢》第三折:“敢則是朝經(jīng)暮史他可便廣覽群書(shū),多知故事!
穿壁引光: 穿:鑿?fù)?引:引進(jìn)。鑿?fù)▔Ρ,引進(jìn)燭光。形容家貧讀書(shū)刻苦。
【出處】晉·葛洪《西京雜記》卷二:“匡衡字稚圭,勤學(xué)而無(wú)燭,鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光,以書(shū)映光而讀之!
春誦夏弦: 誦、弦:古代學(xué)校里讀詩(shī),只口誦的叫“誦”,用樂(lè)器配合的叫“弦”。原指應(yīng)根據(jù)季節(jié)采取不同的學(xué)習(xí)方式。后泛指讀書(shū)、學(xué)習(xí)。
【出處】《禮記·文王世子》:“春誦夏弦,大師詔之。”
唇腐齒落: 比喻讀書(shū)諷誦極為勤苦。
【出處】漢·東方朔《答客難》:“今子大夫修先生之術(shù),慕圣人之義,諷誦詩(shī)書(shū)百家之言,不可勝記,著于竹帛,唇腐齒落,服膺而不可釋!
刺股讀書(shū): 比喻刻苦攻讀。
【出處】《戰(zhàn)國(guó)策·秦策一》:“(蘇秦)讀書(shū)欲睡,引錐自刺其股!
大璞不完 :指玉既經(jīng)雕琢,就失去了天然的形態(tài)。舊時(shí)比喻讀書(shū)人做了官,喪失了原來(lái)的志向。
【出處】《戰(zhàn)國(guó)策·齊策四》:“夫玉生于山,制則破焉。非弗富貴矣,然大璞不完!
簞食瓢飲: 一簞食物,一瓢飲料。形容讀書(shū)人安于貧窮的清高生活。
【出處】《論語(yǔ)·雍也》:“一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂(yōu),回也不改其樂(lè)!
道學(xué)先生: 指思想、作風(fēng)特別迂腐的讀書(shū)人。
【出處】明·凌濛初《二刻拍案驚奇》卷十二:“仲友喜的是俊爽名流,惱的是道學(xué)先生。”
有你真好作文550字13
古時(shí)候,在趙國(guó)都城邯鄲,每個(gè)人走路的姿勢(shì)都很優(yōu)雅,個(gè)個(gè)風(fēng)度翩翩。有個(gè)小伙子住在燕國(guó)壽陵,他想去邯鄲學(xué)上幾招,回來(lái)顯顯本領(lǐng)。他終于到了邯鄲,看見(jiàn)沒(méi)個(gè)人走路的姿勢(shì)都很優(yōu)美,之后他就每天上街學(xué)人家走路。總是這次覺(jué)得這個(gè)人走路好看就學(xué)這個(gè)人走路,一會(huì)兒覺(jué)得那個(gè)人走路好看又學(xué)那個(gè)人走路。最后什么都沒(méi)學(xué)會(huì),就連自己本來(lái)怎么走路的都忘了,只好爬著回家了。
這個(gè)故事告訴我們學(xué)東西不能三心二意,假如機(jī)械的去模仿別人,不但學(xué)不可能別人的長(zhǎng)處,反而會(huì)把自己原有的技能丟掉。
這一次,我就跟這個(gè)小伙子犯了一樣的錯(cuò)誤,我爸爸教我學(xué)毛筆,叫我先練橫,我才練了三天,就想練豎,連著連著就又想練點(diǎn),最后什么都沒(méi)學(xué)會(huì),爸爸生氣的說(shuō);“做什么事都這么三心二意,這樣能學(xué)好什么!蔽遗艿叫》块g把門(mén)用力的一關(guān),趴到了床上,嘴里嘀咕著;“只只是是一個(gè)毛筆嗎,有什么好計(jì)較的,切!
就這樣,我跟爸爸僵持了一天沒(méi)說(shuō)話(huà)了,我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,就跑去像爸爸道歉爸爸也原諒了我也承認(rèn)了自己的.錯(cuò)誤,之后我們又開(kāi)始學(xué)毛筆,聽(tīng)了爸爸的話(huà),我的毛筆字寫(xiě)得越來(lái)越好了。
我一定會(huì)好好學(xué),把毛筆學(xué)會(huì),不可能再三心二意了。
有你真好作文550字14
成語(yǔ)是中華文化的精髓,蘊(yùn)含著我國(guó)古代人民的智慧與創(chuàng)造力。當(dāng)我重新翻開(kāi)這本厚重的《成語(yǔ)故事》,指尖輕捻著泛黃的紙張,一縷縷沁人心脾的書(shū)香令我再次沉醉。
與兒時(shí)不同,再次翻開(kāi)帶著濃濃墨香的《成語(yǔ)故事》,我不再是草草略過(guò),只了解故事人物和情節(jié),而是仔細(xì)領(lǐng)悟,從中獲得新的'感悟與體會(huì)。其中,《邯鄲學(xué)步》這個(gè)家喻戶(hù)曉的故事讓我受益匪淺。這個(gè)故事常用來(lái)形容盲目模仿他人不成,反而丟掉了原有的技能的人。今日再讀,竟覺(jué)得這位壽陵少年固然可笑,而故事令人深省之處卻在于:這位壽陵少年不愁吃不愁穿,論長(zhǎng)相也算中等人才,可他缺乏自信心,常常感到事事不如別人。因此,他見(jiàn)什么學(xué)什么,學(xué)一樣丟一樣?梢(jiàn)他十分沒(méi)主見(jiàn),才會(huì)在聽(tīng)到路人談?wù)摵惾俗呗纷藙?shì)十分優(yōu)美時(shí),義無(wú)反顧地去學(xué)習(xí)。然而,這只是壽陵少年犯的第一個(gè)錯(cuò)。第二個(gè)錯(cuò)就是他的方法錯(cuò)了。如果這個(gè)少年一心一意地模仿,而不是三心二意地“跟在這個(gè)后面學(xué)幾步,再跟在那個(gè)后面學(xué)幾步”,他是有可能學(xué)成的。但這個(gè)少年最大的錯(cuò)誤在于他學(xué)步不成,卻連自己原來(lái)走路的步伐都忘記了。以至于故事最后,壽陵少年只能爬著回去,成為了千古笑柄。
反之,我們可以設(shè)想一下,如果這位壽陵少年真能學(xué)步成功,回到自己的家鄉(xiāng),以一種優(yōu)美但全新的走路姿勢(shì)出現(xiàn)在眾人面前。他定會(huì)是與眾不同的人,必然會(huì)受到他人的指點(diǎn)、評(píng)價(jià),反而會(huì)使他受到困擾,效果適得其反。
由此我聯(lián)想到當(dāng)今社會(huì):盲目追星的現(xiàn)象已屢見(jiàn)不鮮。各個(gè)年齡段的人都有自己崇拜的偶像,由此引發(fā)的事件可不少。多少人瘋狂地模仿明星衣著、發(fā)型、言行舉止,甚至為了看一場(chǎng)演唱會(huì)而爭(zhēng)得頭破血流,為此付出了巨大的代價(jià)。我們將目光轉(zhuǎn)向校園,上百個(gè)“壽陵少年”不顧自身?xiàng)l件和家庭情況,一味模仿、追逐所謂的“潮流”,形成了攀比之風(fēng)。這種變相的模仿,使他們漸漸失去了主見(jiàn),喪失了自我,一步步淪為“壽陵少年”。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)人身上都有一些缺點(diǎn),但萬(wàn)萬(wàn)不能像《邯鄲學(xué)步》中的壽陵少年一樣,盲目地模仿、跟從,丟失了原有的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)然,別人的長(zhǎng)處固然可以學(xué)習(xí),但應(yīng)該從自己的實(shí)際情況出發(fā),取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。
輕輕合上書(shū)本,抬頭仰望星空,我的思緒仍在飛揚(yáng)。一天天成長(zhǎng),一個(gè)個(gè)故事一直啟迪著我的成長(zhǎng)。這就是我讀書(shū)、我成長(zhǎng),我快樂(lè)的經(jīng)歷,愿大家都在書(shū)海中快樂(lè)成長(zhǎng)。
有你真好作文550字15
讀《八仙過(guò)!酚懈 今天我在“小成語(yǔ)大智慧”中看見(jiàn)了一篇叫“八仙過(guò)海”的成語(yǔ)故事,讀《八仙過(guò)海》有感作文。故事的大意是:八位神仙要途經(jīng)東海參加王母娘娘的蟠桃會(huì)。當(dāng)時(shí)東海巨浪滔天,呂洞賓提議:“我們每人將攜帶的'寶物投入海中,讓這些寶物載我們過(guò)海!贝蠹乙恢卤硎就。于是鐵拐李投入拐杖、韓湘子把一只花籃投入海中、呂洞賓投入一支簫、藍(lán)采和投入拍板、汗鐘離投入鼓、張國(guó)老投下紙?bào)H、曹?chē)?guó)舅投入玉板、和仙姑投入竹罩。他們施展自己的看家本領(lǐng),各自站在寶物上,順利地通過(guò)了大海,小學(xué)三年級(jí)作文《讀《八仙過(guò)海》有感作文》。 我從中知道了:自己不論何時(shí)都要有內(nèi)在的真本事,不要總想依靠他人。還有像文中提到的,在險(xiǎn)惡的化境中是最好顯身手的好時(shí)機(jī),但如果平時(shí)不練就好本領(lǐng),到時(shí)就會(huì)“書(shū)到用時(shí)方狠少”結(jié)局。
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