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語(yǔ)文老師作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文老師作文4篇,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文老師作文 篇1
自從期中考試過(guò)后,各科老師講課速度也快了起來(lái)。我們的體育課、形美課、信技課也漸漸變少了,但是只有一位老師老師不這樣,講課速度不變復(fù)習(xí)課程也不變,這讓我慢慢的適應(yīng)了下來(lái),是他我的語(yǔ)文老師。
他的個(gè)子不高也不矮,標(biāo)準(zhǔn)型男的身材,不算很大的眼睛但炯炯有神,嘴巴不算大卻有著自然的`淡光,頭發(fā)上還有一絲絲銀發(fā),除此之外這位老師還有一個(gè)不同點(diǎn),那就是愛(ài)笑。
我的語(yǔ)文老師,他每次上課時(shí)表情很?chē)?yán)肅面部無(wú)一絲點(diǎn)表情,但不過(guò)有時(shí)語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)課堂有些枯燥時(shí)就會(huì)去捉弄我們搬到“蘿莉妹”許菁菁,一邊捉弄一邊講課,每次捉弄許菁菁都會(huì)被許菁菁不甘示弱的還擊,使得全班爆笑,過(guò)后老師繼續(xù)講課,老師一邊講一邊還在笑,他笑的樣子特別開(kāi)心特別的自然。
這幾天語(yǔ)文老師病了,上課很少對(duì)我們笑了,也很少在捉弄許菁菁。也許是生病的的緣故語(yǔ)文老師才不想笑了。語(yǔ)文老師人很好,記得前幾天晚修語(yǔ)文老師擔(dān)心同學(xué)們的復(fù)習(xí)講不完想在第三節(jié)晚修來(lái)講課,我通知了大家。我原本因?yàn)榇蠹視?huì)贊同的可是沒(méi)想到到家卻是滿心的抱怨,我忍不住的還了一句語(yǔ)文老師也是為我們好啊,第三節(jié)晚修又不是語(yǔ)文老師的,但語(yǔ)文老師他還是想為我們講練習(xí),這樣有錯(cuò)么?真搞不懂了,語(yǔ)文老師寧愿自己不休息還要為我們講練習(xí),我們連句謝謝都沒(méi)有,好意思么?還在那抱怨。語(yǔ)文老師對(duì)我們的好我們卻不知道。
我喜歡語(yǔ)文老師笑的樣子,而不是苦著臉。
希望老師天天開(kāi)心,身體健康!
小俊。
語(yǔ)文老師作文 篇2
在我的印象中,傳統(tǒng)的語(yǔ)文老師應(yīng)該大多為四十多歲的中年婦女,教起課來(lái)慢慢悠悠,一副古代老夫子的樣子,讓人聽(tīng)起來(lái)枯燥無(wú)味,不用三年,便也成了一位書(shū)呆子。
記得上第一節(jié)語(yǔ)文課之前,我們都特別激動(dòng),這次教我們的語(yǔ)文老師是什么樣子的呢?男的?女的?高的?矮的?胖的?瘦的?……。正在我們想象之余,一位貌似學(xué)姐的Lady徑自走了進(jìn)來(lái),頭也不抬的擺弄著電腦,當(dāng)時(shí),我的大腦處于癱瘓狀態(tài),同學(xué)們也驚奇的睜大眼睛,小聲議論著,“她是誰(shuí)?我們新的語(yǔ)文老師嗎?”“不是吧,應(yīng)該是來(lái)干活的學(xué)生吧!薄安挪皇悄兀∷龥](méi)有穿校服!”“呃……”“不過(guò),她看起來(lái)挺好欺負(fù)的。”偷笑中……其實(shí),這也不怪我們會(huì)認(rèn)錯(cuò)----你見(jiàn)過(guò)不穿高跟鞋就來(lái)上課的女老師嗎?你見(jiàn)過(guò)哪個(gè)女老師穿著休閑裝(T恤和短褲)上班的?你見(jiàn)過(guò)既不化妝又不做頭發(fā)的女老師嗎?
經(jīng)過(guò)以上種種原因的分析,我們得出了一個(gè)結(jié)論----我們的語(yǔ)文老師是個(gè)“特殊的異類(lèi)”。
每次上課前,只要一聽(tīng)到語(yǔ)文老師那中氣十足的“上課”,我們便也來(lái)了精神,有的`同學(xué)是被她的激情感染了,有的同學(xué)則是被嚇著了。至此,上語(yǔ)文課時(shí),我們沒(méi)有一個(gè)打盹的。
上課時(shí),語(yǔ)文老師講課的方式也與眾不同,她的聲音很響亮,我們每一個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得很清楚,每次聽(tīng)寫(xiě)課文時(shí),我們仿佛都能聽(tīng)得老師內(nèi)心那邪惡的陰笑聲,她心里肯定在想:哼哼,現(xiàn)在沒(méi)本事了吧,讓你們不好好的給我背課文,我一定要狠狠地罰罰你們,給我重寫(xiě)!重寫(xiě)!別以為我好欺負(fù)……
我們那聰明可愛(ài)的,陰險(xiǎn)狡詐又與眾不同的語(yǔ)文老師吶。
語(yǔ)文老師作文 篇3
假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)叫上好幾個(gè)同學(xué)把課文讀一遍,再讓同學(xué)用手中的資料來(lái)講這篇課文主要寫(xiě)的什么,再用預(yù)習(xí)時(shí)查字典、所查的字來(lái)教大家,還要去操場(chǎng)上活動(dòng)讓他們從快樂(lè)中學(xué)習(xí)到智慧。
課間要用跑步,跳繩等運(yùn)動(dòng)要多做,不能在樓上樓下打打鬧鬧的,還不能打架,要團(tuán)團(tuán)結(jié)結(jié)的`,要早睡早起,把握學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),把握考試不低于九十分,做“三好學(xué)生”做好眼保健操,廣播體操,要上好體育課,讓自己的身體健健康康的,不吃垃圾食品,即傷害了身體,又多了“白色污染”還要干好值日時(shí),不讓一片垃圾出現(xiàn)在衛(wèi)生區(qū)內(nèi)!還要好好做操加強(qiáng)鍛煉身體,還要管好紀(jì)律,這樣,三種流動(dòng)紅旗都可以得到!這樣就是“三項(xiàng)全能冠軍”了!
寫(xiě)作文要把頭抬高,不讓眼睛近視,防止眼睛得了疾病,我這個(gè)語(yǔ)文老師當(dāng)?shù)脑趺礃幽兀?/p>
語(yǔ)文老師作文 篇4
提起筆要寫(xiě)時(shí),一種莫名的力量涌上心頭,心里就像是大海里的浪花,一個(gè)接一個(gè)地涌入腦海。剎那,在腦子里一片空白之中慢慢浮現(xiàn)出老師的身影。
語(yǔ)文老師是從初一開(kāi)始伴隨我們的……但因疫情原因,上網(wǎng)課了很時(shí)間,彼此了解的時(shí)間便少了許多,但總覺(jué)得她的身上有種力量。一種讓我驚嘆的力量,一種似乎是我們很早就認(rèn)識(shí)的力量,以至于她把我看得是那樣透徹。
上初中之前,語(yǔ)文并不是我最擅長(zhǎng)的學(xué)科,雖說(shuō)有興趣,但成績(jī)卻也從未名列前茅。只因想要語(yǔ)文學(xué)的出色,你首先要肯下功夫背誦,像我小學(xué)最怕見(jiàn)到的作者就是老舍、魯迅和朱自清。那文章寫(xiě)的是真的好啊,可是也是真的長(zhǎng)啊,而且他們的文章均為四個(gè)字“考試重點(diǎn)”,光是這個(gè)就讓我敬畏三分。
原以為上了初中,我還是那個(gè)平平無(wú)奇的我,背誦的一般,閱讀一般,寫(xiě)作同樣也一般。但我卻沒(méi)想到這次竟是我語(yǔ)文道路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
剛開(kāi)始的小驚喜是原創(chuàng)日記主題關(guān)于軍訓(xùn)。那天也是我第一次面對(duì)全班同學(xué)站到講臺(tái)上念作文,好家伙,這時(shí)的心理素質(zhì)便體現(xiàn)了,可謂是激動(dòng)的心,顫抖的手。聲音顫顫微微,面紅耳赤,這時(shí)有雙手搭在了我的肩上:“親愛(ài)的.,大點(diǎn)聲音啊!”我不好意思地笑了。自從那次開(kāi)始,我的寫(xiě)作之路似乎也開(kāi)了掛,至少不像以前一樣寫(xiě)一篇文章要一個(gè)多小時(shí)都蹦不出幾個(gè)字來(lái)。背誦也似乎減小了難度,我知道老師是對(duì)我期望高的,所以從不敢讓她失望,只怕讓她傷了心,久而久之,下功夫多一些。比如多讀,大聲讀,讀在心里,記在腦里。這些古詩(shī)詞文言文便也成不了什么大氣候,我很感謝我的語(yǔ)文老師,她讓不是很自信的我也綻放了屬于我的一縷陽(yáng)光,她似乎每一次都在跟我說(shuō),你行的,你可以的。至少人家是這么認(rèn)為的。
她很愛(ài)笑,每次上課來(lái)她都面帶笑容,也不讓人覺(jué)得她是一位小有名氣,嚴(yán)格要求的老師,而是一位像是你認(rèn)識(shí)很久的人那樣親切,同時(shí)她的笑也綻放在我們的心里,讓我們覺(jué)得在初中這個(gè)崎嶇、困難重重的道路上,有她在,心安了許多。
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