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語(yǔ)文課作文常用【3篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家收集的語(yǔ)文課作文4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文課作文 篇1
今天,我又來(lái)到了我的語(yǔ)文課堂上。我們已經(jīng)學(xué)到了第二單元的《開(kāi)國(guó)大典》。為了講這一篇課文,整整花了我們?nèi)?jié)課的努力。
第一節(jié)課主要講解了字詞。其中,令我印象最深的就是“鈕”這個(gè)字。我讀到“毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕”時(shí)停頓了一下。到后來(lái)老師講解了之后,我才明白這個(gè)字的具體讀音、形近字的意思……
第二節(jié)課,老師教我們列了提綱,還教會(huì)了我們兩種擬小標(biāo)題的方法:摘取式和概括式。以及一些寫(xiě)作手法,比如正側(cè)結(jié)合和點(diǎn)面結(jié)合的手法。我最喜歡的是點(diǎn)面結(jié)合的手法。
“點(diǎn)面結(jié)合”老師是這樣講的:點(diǎn)就像張開(kāi)一只手的五個(gè)手指頭;面就是五個(gè)手指頭合起來(lái)的`一只完整的拳頭。點(diǎn)面結(jié)合就是把手指頭和“拳頭”結(jié)合起來(lái)一起寫(xiě)。
第三節(jié)課中,老師還給我們畫(huà)了一個(gè)天安門(mén)地區(qū)示意圖。這只是用一段話(huà)的提示畫(huà)出來(lái)的,讓我不禁佩服老師。
這三節(jié)課中,我們大多數(shù)同學(xué)都在專(zhuān)心致志地聽(tīng)著課,做著筆記。當(dāng)然,也有個(gè)別幾個(gè)人在偷偷講話(huà)。起初,老師最初是一直盯著他。后來(lái),老師用神器“金箍棒”敲了桌子兩下。但朱允浩同學(xué)還是無(wú)動(dòng)于衷。老師忍不住了,使出了“大招”,終于擺平了那個(gè)同學(xué)。
這就是今天所上的語(yǔ)文課了。
語(yǔ)文課作文 篇2
我心目中的語(yǔ)文課就是像數(shù)學(xué)課那樣輕松、愉快、形式豐富的,但由于知識(shí)的不同,而限定語(yǔ)文課不能像數(shù)學(xué)課那樣。數(shù)學(xué)只需要你掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就行,而語(yǔ)文卻不一樣,語(yǔ)文需要掌握許多知識(shí)點(diǎn),還有許多句子要品讀。所以,我覺(jué)得語(yǔ)文課只要做到以下幾點(diǎn)就可以。
第一,每堂課選出一個(gè)小組當(dāng)老師來(lái)講課,匯報(bào)交流自己覺(jué)得課文中的重點(diǎn)和預(yù)習(xí)課文的收獲等等,都可以與同學(xué)們交流。沒(méi)說(shuō)到的,在后面的二十分鐘里,老師來(lái)補(bǔ)充與總結(jié)。
第二,在課堂是盡可能的'多一點(diǎn)小組討論,讓每一位同學(xué)都參與進(jìn)課堂。
我相信,只要做到以上兩點(diǎn),我們的語(yǔ)文課將會(huì)變的充滿(mǎn)活力,讓我們一起向這個(gè)目標(biāo)出發(fā)吧!
語(yǔ)文課作文 篇3
自從郭老師接我們這個(gè)班以后,我就非常喜歡語(yǔ)文課,我的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn),從中等一下子蹦到了前五名。
我們班經(jīng)常搞些班級(jí)活動(dòng),其中有“四好少年”歌謠評(píng)比大賽。在那次活動(dòng)中,同學(xué)們一展風(fēng)采,發(fā)揮超常。并且產(chǎn)生了一匹黑馬,那就是總冠軍——李萬(wàn)程。
他激情萬(wàn)丈地上臺(tái)演講,這樣的'激情無(wú)一不令評(píng)委們贊嘆。他一邊有感情地朗讀,一邊做著好好學(xué)習(xí)天天向上的動(dòng)作,盡管其中讀錯(cuò)了一點(diǎn),但他改正了過(guò)來(lái),依舊充滿(mǎn)激情。
他的這種超常發(fā)揮,令我敬佩,所以,我給他九分。讀完后,他做了一個(gè)加油的動(dòng)作,微笑著走下臺(tái)去。
這次活動(dòng)使我明白了:做什么事都要專(zhuān)注、有激情,不能馬馬虎虎做一遍草草了事,不能只求速度不求質(zhì)量。
我喜歡語(yǔ)文課不僅僅是因?yàn)榘嗉?jí)活動(dòng),還因?yàn)楣蠋煹慕虒W(xué)方法。
以前,馬老師只是平淡無(wú)味地把課講完,而且只表?yè)P(yáng)好學(xué)生,這種做法讓許多同學(xué)不服。但郭老師卻與眾不同,她平易近人,任何同學(xué)她都微笑以對(duì),紀(jì)律面前人人平等。
有一次,郭老師找同學(xué)讀書(shū),那個(gè)同學(xué)只讀了兩個(gè)字就斷了,正當(dāng)同學(xué)們以為老師會(huì)發(fā)火時(shí),郭老師卻微笑著對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō):“發(fā)言太少了,沒(méi)讀幾個(gè)字就斷了吧,以后積極發(fā)言,加油!”那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了,高興地坐了下去,發(fā)言越來(lái)越積極了。
和郭老師交流一點(diǎn)也不困難,沒(méi)有障礙,想說(shuō)什么就說(shuō)什么,可以?xún)A訴內(nèi)心的想法,使老師成為我們的好朋友。
我喜歡語(yǔ)文課!
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