（精）語(yǔ)文作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的語(yǔ)文作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文作文 篇1
看到一則畫(huà)鬼易的文言文，其內(nèi)容如下。
客有為齊王畫(huà)者。齊王曰：畫(huà)孰最難？客曰：犬馬最難。曰：孰最易？曰：鬼魅最易。曰：何為？曰：夫犬馬人共知，旦暮見(jiàn)之，不易類(lèi)，故難；鬼魅無(wú)形也，人皆未之見(jiàn)，故易也。
它給我們的啟示就是生活中一些看似再普通不過(guò)，簡(jiǎn)單不過(guò)的事情并不都能很容易去完成。
看到此，我想到了物料處出現(xiàn)的情況，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)，還是員工，總是把工作做的一團(tuán)糟，經(jīng)常遭到線上操作員的投訴。
為什么？
這幫人給出了答案：若領(lǐng)導(dǎo)講，人不好管；若員工講，就是太繁瑣。因此，就堂而皇之地做事，不管結(jié)果如何。
是的，若把大家經(jīng)常看到的`事做好，確實(shí)不易。因?yàn)檫@些事做起來(lái)簡(jiǎn)單，這樣會(huì)導(dǎo)致大家對(duì)它的期望值很高，要求就會(huì)更嚴(yán)格。哪怕一點(diǎn)瑕疵，就會(huì)拿出來(lái)批評(píng)。
那怎樣才能把簡(jiǎn)單的事情做好呢？
首先，要有好的態(tài)度。
其次，要全力以赴，精益求精。
這樣做，誰(shuí)都不會(huì)為難你。因?yàn)槟愕暮脩B(tài)度會(huì)融化因自己的失誤給別人帶來(lái)的煩惱與困惑；因你那嫻熟的業(yè)務(wù)能力給別人帶來(lái)方便，讓人欣賞你。
難道大家不想做這樣的人嗎？
語(yǔ)文作文 篇2
街道的盡頭，我們徘徊著，也讓我們?cè)谂腔驳倪^(guò)程中學(xué)到了許多的語(yǔ)文。其實(shí)，生活中處處都是語(yǔ)文，不需要我們像古時(shí)的人埋頭苦讀，也不需要刻意的去記一些東西。
我們只要活的真實(shí)，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)身邊的“驚喜”。
音樂(lè)，一個(gè)讓人并不陌生的字眼。在音樂(lè)的世界里，我感受到了既有詩(shī)一般的`語(yǔ)句；還有一些唯美的語(yǔ)句；又有一些能打動(dòng)人的語(yǔ)句。讓人第一眼看到就會(huì)記住，并且可以在適合的場(chǎng)面或者時(shí)間里，慢慢的從嘴里吐露出來(lái)，既可以得到別人的贊許，又可以讓同伴們圍著你為他們譜寫(xiě)語(yǔ)句……
《天使之翼》這首歌中，云層之上，曙光微亮，彌漫無(wú)限希望，心情豁然開(kāi)朗。這一句歌詞表明了在云層的上面，散發(fā)著點(diǎn)點(diǎn)曙光，也代表著無(wú)限的希望，使人心情一下子就可以豁然開(kāi)朗。浩瀚天際，投影在海上，不怕世界虛假，瞳孔里我看見(jiàn)翅膀，勇敢，飛翔，是我的信仰，橫沖直撞愛(ài)一場(chǎng)。這一句，字字透露出：不能屈服這個(gè)世界，要勇敢面對(duì)一切。他們的眼睛，和他們的信仰。他們的臉上，閃爍無(wú)畏的光。就愛(ài)瘋了，愛(ài)上了。心碎的目光，尋找溫暖翅膀。這一句說(shuō)出了就算是心碎了，也可以找到溫暖的翅膀。他們的眼睛，和他們的肩膀。他們的臉上，藏著優(yōu)雅的傷。都愛(ài)瘋了，愛(ài)傷了。天使的翅膀，承載你的憂(yōu)傷，飛翔。這一句說(shuō)出了現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上，每個(gè)人都學(xué)會(huì)了偽裝，就算是溫柔的笑臉上，都藏著我們看不見(jiàn)的傷痕。這一切，都是為了愛(ài)。天使的翅膀承載著我們的憂(yōu)傷，飛向天空。Oh，有一種善良，有一種堅(jiān)強(qiáng)在呼喚。這一句說(shuō)明了，不管我們?nèi)绾�，都�?huì)有一種善良有一種堅(jiān)強(qiáng)在呼喚著我們，所以我們都要微笑面對(duì)！
這短短的歌詞可以翻譯出這么多的故事，也讓我們?cè)谡Z(yǔ)言的王國(guó)里走了一回。這一切仿佛就是一場(chǎng)夢(mèng)，像是自己真實(shí)體驗(yàn)過(guò)，但是又說(shuō)不出這種感覺(jué)。
難道說(shuō)，音樂(lè)里不蘊(yùn)藏著語(yǔ)文嗎？
語(yǔ)文作文 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)一般的作文寫(xiě)作訓(xùn)練方法。
2．了解并學(xué)會(huì)把作文寫(xiě)具體的方法。
3．把學(xué)會(huì)的方法應(yīng)用到作文中去，并教會(huì)不會(huì)應(yīng)用的同學(xué)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
課前準(zhǔn)備：
幻燈片的相關(guān)材料
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)禮物（拿出一個(gè)蘋(píng)果），大家想要嗎？好的，想要，那么看看誰(shuí)最有本事，老師就送給他，大家先來(lái)回答老師幾個(gè)問(wèn)題，回答好了老師就請(qǐng)他吃蘋(píng)果，好嗎？你看到了什么？聞到了什么？摸到了什么？好，老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)復(fù)習(xí)一下觀察的一些基本的方法
2、板書(shū)：
眼睛看：顏色、形狀、組成、狀態(tài)；
耳朵聽(tīng)：聲音、聲息 鼻子聞：氣味、氣息
舌頭嘗：酸、甜、苦、辣、麻、澀、咸
手 摸：軟/硬；冷/熱；干/濕；光滑/粗糙；銳/頓
觀察事物我們一定要認(rèn)真，在作文學(xué)習(xí)中我們一定要認(rèn)真觀察。接下來(lái)我們來(lái)復(fù)習(xí)寫(xiě)人記事作文的一些方法。
3、寫(xiě)人為主的作文主要是通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)和典型事例的敘述來(lái)反映人物的思想、性格、品質(zhì)、等特點(diǎn)。要寫(xiě)好寫(xiě)人為主的作文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：
1、寫(xiě)好人物的形象。
2、選用典型事例。
3、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
二、學(xué)習(xí)修改寫(xiě)人記事的作文
很好，同學(xué)們的記憶力非常不錯(cuò)，那么，今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)人記事的作文。
同學(xué)們你們還記得記敘文的' “六要素”嗎？
時(shí)間，地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
同學(xué)們光知道這些還不夠，我們應(yīng)該還要學(xué)習(xí)和知道更多的寫(xiě)人記事的方法，今天老師就帶大家來(lái)做一些簡(jiǎn)單的訓(xùn)練。
1、寫(xiě)話訓(xùn)練從“四素句” 起步
“四素句”是一個(gè)包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的句子。如： “一天晚上，我坐在陽(yáng)臺(tái)上仰望星空。” 學(xué)了，就指導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)有“四個(gè)要素”的句子。進(jìn)一步進(jìn)行“四素句’的拓展訓(xùn)練。
學(xué)生練習(xí)：
用 “四素句”自己寫(xiě)一個(gè)句子
2、作文 “六句”行為句訓(xùn)練
人做事的行為句就是六個(gè)基本句式，即：人看到什么？聽(tīng)到什么？說(shuō)了什么？感到什么？想了什么？做了什么？我們簡(jiǎn)稱(chēng)為“人看句”、“人聽(tīng)句”、“人說(shuō)句”、“人感句”、“人想句”、“人做句”。學(xué)會(huì)了這“六句”，就能寫(xiě)出短文來(lái)。 學(xué)生練習(xí)：
一天中午放學(xué)后，由于同學(xué)們不按時(shí)完成老師布置的課文背誦任務(wù)，被老師留下來(lái)背誦，多留了一個(gè)小時(shí)，我們每個(gè)人都餓得吞口水，放學(xué)后我飛奔回家，回到家看到桌子上放著一只熱氣騰騰的烤雞。請(qǐng)用著六種句式寫(xiě)一段話（學(xué)生寫(xiě)老師巡視，發(fā)現(xiàn)好文章老師記下，寫(xiě)完后念與同學(xué)們分享）。
同學(xué)們，你們真是寫(xiě)得太漂亮了，但是有的同學(xué)卻寫(xiě)得很空洞。問(wèn)問(wèn)同學(xué)們空洞我們?cè)撛趺崔k呢？生回答修改。對(duì)，修改，那么該怎么修改呢？老師今天就跟大家來(lái)學(xué)學(xué)給空洞的作文補(bǔ)“空洞”
三、如何避免作文空洞和給作文補(bǔ)“空洞”
給空洞的作文補(bǔ)“空洞”
例文：今年春節(jié)的年夜飯我們是在奶奶家里吃的。一走進(jìn)奶奶的新家，哇！漂亮極了。過(guò)了一會(huì)兒，我們吃年夜飯了，好多菜，好吃極了。吃飯的時(shí)候，大家有說(shuō)有笑，個(gè)個(gè)開(kāi)心極了。吃完飯，我們小孩子就去放花炮，人人玩得高興極了。
評(píng)價(jià)——全文真是空洞極了。
那么，我們?cè)搹哪睦锶パa(bǔ)空洞呢？
方法：
1、補(bǔ)第一個(gè)空洞——“漂亮極了”
一走進(jìn)奶奶的新家，客廳里，雪白的墻壁，米黃色的瓷磚地板，米黃底起藍(lán)花的窗簾，乳白色的沙發(fā)，都一塵不染。大屏幕液晶電視，音箱，嶄新的電視柜、茶幾都閃閃發(fā)亮。在柔和的彩色燈光下，像走進(jìn)了一個(gè)童話世界。”
評(píng)價(jià)——“用眼睛拍的照片”——全是彩照。
2、補(bǔ)第二個(gè)空洞——“好吃極了”
奶奶、媽媽和阿姨在廚房里忙著煮菜。首先端上來(lái)的是拼盤(pán)，周?chē)蝗κ峭该鞯钠さ埃耵浯�；中間是花生米，一顆顆油亮亮的，像紅瑪瑙。上面還有牛肉干，香腸片，豬耳朵等，最上面還插了一朵花。整個(gè)拼盤(pán)就像一個(gè)盆景。我抓了一顆花生米丟進(jìn)嘴里，又香又脆，連房里的空氣都是香的。最有趣的是蒸雞，渾身冒著熱氣，昂著頭，像蹲在盆子里生蛋？？
評(píng)價(jià)——眼睛、鼻子、舌頭全用上了，所以色、香、味俱全。
3、補(bǔ)第三個(gè)空洞——“高興極了”
我們圍著一張大圓桌吃年夜飯。爸爸夾了一個(gè)雞肫子給奶奶吃，說(shuō)：“祝您老人家活一百歲！”奶奶說(shuō)：“好！好！我一定活一百歲！”奶奶夾了一個(gè)雞腿給我。小表妹連忙說(shuō)：“還有我呢！”奶奶忙著夾雞腿給她，爸爸趕快夾魚(yú)丸子給她，說(shuō)：“怎么會(huì)忘了我們的小嬌嬌呢！”爸爸喝了一點(diǎn)酒，臉?lè)褐t光，顯得更年輕了。我偷偷喝了一口紅酒，臉有些發(fā)燒。奶奶說(shuō)：“小二子演戲不用化妝了。”說(shuō)得大家都笑了。
評(píng)價(jià) ——會(huì)“用耳朵錄聲音”，再現(xiàn)了作者全家高高興興吃年夜飯的情景。 總結(jié)：
同學(xué)們今天表現(xiàn)很不錯(cuò)，回家后請(qǐng)用剛剛學(xué)過(guò)的方法去寫(xiě)一寫(xiě)“我家春節(jié)的年夜飯”
四、板書(shū)：
眼睛看：顏色、形狀、組成、狀態(tài)；
耳朵聽(tīng)：聲音、聲息； 鼻子聞：氣味、氣息、 舌頭嘗：酸、甜、苦、辣、麻、澀、咸； 手 摸：軟/硬；冷/熱；干/濕；光滑/粗糙；銳/頓。
方法：
1、補(bǔ)第一個(gè)空洞——“漂亮極了”
2、補(bǔ)第二個(gè)空洞——“好吃極了”
3、補(bǔ)第三個(gè)空洞——“高興極了”
五、教學(xué)反思：
通過(guò)教學(xué)學(xué)生學(xué)好了怎樣去觀察事物，掌握了人做事的行為句的六個(gè)基本句式，即：人看到什么？聽(tīng)到什么？說(shuō)了什么？感到什么？想了什么？做了什么？
通過(guò)教學(xué)學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣去修改作文的空洞，知道了如何將作文寫(xiě)具體。
語(yǔ)文作文 篇4
語(yǔ)文，是一門(mén)充滿(mǎn)魅力、充滿(mǎn)哲理的科目。
語(yǔ)文書(shū)中有很多感人的故事，如；第六課《懷念母親》講了季羨林一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國(guó)母親，作者對(duì)這兩位母親懷有尊敬和愛(ài)慕之情�！恫菹x(chóng)的村落》講了作者在草蟲(chóng)的村落發(fā)現(xiàn)了蟲(chóng)子們的'快樂(lè)天地�！渡街性L友》寫(xiě)了作者在山中訪問(wèn)他的朋友--大自然中的景物。讀了這些優(yōu)美的課文后，我對(duì)語(yǔ)文漸漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。
語(yǔ)文在生活中也無(wú)處不在。看到有人浪費(fèi)糧食，我會(huì)對(duì)他說(shuō)：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”；看到一片片白云，我會(huì)想到：千行萬(wàn)象竟還空，映水藏山片復(fù)重。無(wú)限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。”看到有的同學(xué)學(xué)習(xí)勤奮，我會(huì)贊嘆：知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”
想到這些，我覺(jué)得語(yǔ)文對(duì)我們的生活至關(guān)重要，我們要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更要在生活中恰當(dāng)應(yīng)用。
語(yǔ)文作文 篇5
果戈里在自己的作品發(fā)表之前，有先請(qǐng)別人提意見(jiàn)的習(xí)慣。有一次，他寫(xiě)好一個(gè)劇本，把當(dāng)時(shí)最有名的詩(shī)人茹如科夫基請(qǐng)來(lái)。一吃完午飯，他就開(kāi)始朗讀自己的新作。年邁的茹科夫期基有睡午覺(jué)的習(xí)慣，聽(tīng)著聽(tīng)著，不覺(jué)打起盹來(lái)了。過(guò)一會(huì)兒，詩(shī)人睜開(kāi)眼睛時(shí)，果戈里對(duì)他說(shuō)：“你看，我希望聽(tīng)到你的意見(jiàn)，而你的`瞌睡就是最好的批評(píng)�！闭f(shuō)著，就把劇本投入了火中。
要求：就這則材料，寫(xiě)一篇評(píng)論文章，自擬題目，不超過(guò)800字。
語(yǔ)文作文 篇6
當(dāng)你問(wèn)我愛(ài)不愛(ài)小巧玲瓏的玩具，愛(ài)不愛(ài)穿華麗時(shí)尚的衣服，愛(ài)不愛(ài)那神通廣大的電腦，我自然會(huì)回答“愛(ài)!”不過(guò)我會(huì)自豪地對(duì)你說(shuō):“我更愛(ài)我的語(yǔ)文書(shū)!”
每當(dāng)新學(xué)期來(lái)臨，我總會(huì)早早地來(lái)到學(xué)校，坐在座位上期盼著語(yǔ)文書(shū)早點(diǎn)來(lái)到。我希望書(shū)的內(nèi)容是我所喜愛(ài)的，課本中的文章都是豐富多彩的，更希望…
當(dāng)我激動(dòng)不已地接過(guò)嶄新發(fā)亮的語(yǔ)文書(shū)時(shí)。我便迫不及待地翻開(kāi)書(shū)本。一頁(yè)一頁(yè)津津有味地閱讀那一篇篇生動(dòng)有趣的文章，一個(gè)個(gè)引人入勝的故事。恨不得一下子把整本書(shū)都看完。
每次老師上語(yǔ)文課時(shí)，我都會(huì)捧著書(shū)專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)老師講課。生怕落下一個(gè)字沒(méi)學(xué)會(huì)，惟恐漏下一句話沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。每當(dāng)清晨。太陽(yáng)公分剛剛醒來(lái)。我就起床和它比早，拿著語(yǔ)文書(shū)到陽(yáng)臺(tái)上放聲朗讀課文，一遍，兩遍。三遍…毫不厭倦。小鳥(niǎo)們也仿佛聽(tīng)到了我的讀書(shū)聲，一窩蜂似地趕來(lái)，嘰嘰喳喳叫著，好象在為我伴奏，為我喝彩。
啊!語(yǔ)文書(shū)。你仿佛是一位知識(shí)淵博的老人。從拼音a，o，e…開(kāi)始，直到深?yuàn)W的唐詩(shī)宋詞，從筆畫(huà)點(diǎn)，橫，豎。折起步，到現(xiàn)在的行書(shū)大楷及意蘊(yùn)深刻的文章小說(shuō)。都用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們講解。語(yǔ)文書(shū)，你好像一只大海上的小船，引領(lǐng)我在知識(shí)的海洋中盡情遨游，在智慧的沙灘上拾起閃閃發(fā)光的貝殼，使我們認(rèn)識(shí)了安徒生筆下的.丑小鴨。還帶我們周游世界各地的名山大川，名勝古跡。
隨著歲月的流逝。你已伴我走過(guò)了五個(gè)春秋，你是我終生的老師和朋友。你把知識(shí)源源不斷地，毫無(wú)保留地送給了我們。當(dāng)我提筆寫(xiě)這篇文章時(shí)，不禁心潮起伏，對(duì)你有說(shuō)不完的感激。當(dāng)別人再次問(wèn)我最?lèi)?ài)什么時(shí)，我會(huì)以更加響亮而充滿(mǎn)自豪的聲音回答:“我愛(ài)語(yǔ)文書(shū)!我全心全意愛(ài)著我的語(yǔ)文書(shū)!”
語(yǔ)文作文 篇7
語(yǔ)文是李白的杯中酒、杜甫的詩(shī)中淚，語(yǔ)文是周樹(shù)人的彷徨吶喊、郭沫若的鳳凰涅槃，語(yǔ)文是幾千年的文化底蘊(yùn)、幼年時(shí)的呀呀學(xué)語(yǔ)。
孩提時(shí)的語(yǔ)文從會(huì)喊媽媽開(kāi)始，那稚嫩的聲音帶給家人喜悅，也打開(kāi)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大門(mén)。在父輩的諄諄教導(dǎo)下，開(kāi)始學(xué)習(xí)“人之初，性本善”，漸漸理解“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。猶如一只渴望化蝶的幼蟲(chóng)不斷汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，渴望長(zhǎng)大。
少年時(shí)的我，愈加迷戀于讀故事。那一個(gè)個(gè)短小精悍的寓言故事，帶給我的不僅是讀書(shū)的喜悅，更是做人的道理。我慢慢地品味語(yǔ)文的魅力，吮吸著那鮮美的汁液。
現(xiàn)在，在古典文學(xué)的感染下，我認(rèn)識(shí)了那“態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病”卻勝西子三分的黛玉。那個(gè)“寒塘渡鶴影，冷月葬花魂”多愁善感的黛玉。感時(shí)傷古，我更同情其悲慘的遭遇。
我認(rèn)識(shí)了那個(gè)“不肯過(guò)江東”的項(xiàng)羽。江邊自刎，血水漫染江邊，曾經(jīng)何等偉岸的西楚霸王，竟落得如此境地。天府續(xù)一段美好情緣了吧。
我認(rèn)識(shí)了那個(gè)“千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論”的昭君。在去邊塞的'路上，滿(mǎn)目黃沙，此刻的她在想些什么呢？她是否聽(tīng)到了父母那一聲聲期盼的呼喚。一身的鳳冠霞衣不是她的追求，她身上肩負(fù)著兩個(gè)民族和平的希望。她的美，心靈之美，讓我感動(dòng)，讓我震撼�？v為弱女子，她亦讓生命發(fā)出最耀眼的光芒。
……
那些歷史上、文學(xué)中的一個(gè)個(gè)鮮明生動(dòng)的人物形象，仿佛在眼前活了起來(lái)，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著與我晤談，讓我明白人生的真諦。我認(rèn)識(shí)了他們，并嘗試著讀懂他們，銘記于心。
我想，這正是語(yǔ)文的魅力所在吧。它吸引著我去閱讀，引領(lǐng)著我去品嘗、鼓勵(lì)著我去回味。在幾千年的傳統(tǒng)文化精華的潛移默化中，我得到了升華。
語(yǔ)文是一種積累，在這積累的過(guò)程中，你會(huì)收獲感動(dòng)、收獲哲理。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)閱讀，相信那一定會(huì)收獲更多。
語(yǔ)文作文 篇8
叮鈴鈴，下課鈴響了，小朋友們都跑出去玩了。一本語(yǔ)文書(shū)坐在桌子上嗚嗚地哭。
書(shū)包問(wèn)：”你怎么啦？“語(yǔ)文書(shū)哭著說(shuō)：”嗚嗚，我的小主人不愛(ài)惜我。他在我的身上亂涂亂畫(huà)，有時(shí)還把我卷起來(lái)，當(dāng)話筒說(shuō)話，我已經(jīng)被他撕掉了好幾頁(yè)紙。嗚嗚，嗚嗚。“書(shū)包拿出一張紙，給語(yǔ)文書(shū)擦眼淚，他說(shuō)：”我的小主人是一樣的，他經(jīng)常把我扔到地下當(dāng)足球踢，還把我當(dāng)成沙包丟來(lái)丟去，我的身上已經(jīng)破爛不堪。“
語(yǔ)文書(shū)聽(tīng)了書(shū)包的`話，哭得更傷心了。這時(shí)，書(shū)包和語(yǔ)文書(shū)的小主人來(lái)了，他們聽(tīng)見(jiàn)語(yǔ)文書(shū)和書(shū)包的話，羞愧的低下了頭。
大家一定要保護(hù)好我們的學(xué)習(xí)用品，別讓我們的學(xué)習(xí)用品”哭“哦！
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