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        • 語文課作文

          時間:2024-08-10 16:14:31 語文作文 我要投稿

          語文課作文匯總4篇

            在我們平凡的日常里,大家對作文都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家收集的語文課作文4篇,希望能夠幫助到大家。

          語文課作文匯總4篇

          語文課作文 篇1

            許多人表達(dá)濃濃思鄉(xiāng)情 ,王安石的鄉(xiāng)愁是那一輪皎潔的明月;張籍的思鄉(xiāng)情是一封欲作家書意萬重的家書;納蘭性德的思鄉(xiāng)情是寒風(fēng)暴雪,由此思念家鄉(xiāng);著名作家陳慧瑛的思鄉(xiāng)情的是那幅外祖父給她的梅花圖和手絹;琦君的故鄉(xiāng)情是童年時代“搖桂花”和“桂花雨”的歡樂時候。

            今天,同學(xué)們每一個都充分的準(zhǔn)備了關(guān)于鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)愁的節(jié)目。請大家欣賞第一個節(jié)目。” 伴著王老師的聲音我們開始了第一個節(jié)目:第一個節(jié)目是我和康臣同學(xué)的朗誦。我們朗誦的是著名作家余光中的鄉(xiāng)愁。余光中的鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票,是一張窄窄的船票,是一方矮矮的墳?zāi),是一灣淺淺的海峽。表達(dá)了濃濃鄉(xiāng)情。 第二個節(jié)目亞軒演唱《我的中國心》,《我的中國心》是由張明敏演唱,由黃沾作詞,王福齡作曲。正如《梅花魂》里的外祖父思念祖國。第二首是俞童表演的《梨花又開放》。這首《梨花又開放》唱了作者思念媽媽和家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)情。通過梨花來懷念過去的故鄉(xiāng),優(yōu)美的曲調(diào)打動了我們的心。第三個節(jié)目是拉丁舞,由澤惠,奕雯,益萱同學(xué)表演的`。他們用的音樂是《回家》薩克斯版。這首歌如果讓回不到家的游子聽到,肯定會留下滴滴思鄉(xiāng)的眼淚,優(yōu)美的薩克斯,優(yōu)雅的舞姿,迎來了無數(shù)掌聲。接下來是天卓來展現(xiàn)了自己的畫,一條小路、一棵大樹也可以讓天卓回想起小時學(xué)走路的情景......

            這一堂語文課過得真快呀,一眨眼,叮鈴鈴的下課鈴打響了,我們依依不舍離開了教室。 我希望以后還有這樣的活動!愿燃燒自己的青春!為了祖國美麗的永生!

          語文課作文 篇2

            “丁零零”上課鈴聲響了,同學(xué)們紛紛回到座位上,拿出語文書,陳老師走進(jìn)教室,同大家一起誦讀課文。

            聚精會神的同學(xué)們誰也沒有注意到,一只黑色的“不明生物”飛進(jìn)了教室。也許不甘被人無視,“不明生物”開始在同學(xué)們的頭頂上“嗡嗡嗡”的叫著。不知誰先發(fā)現(xiàn)了它,大喊:“馬蜂!”同學(xué)們的注意力瞬間轉(zhuǎn)移,紛紛把目光投向這個“不速之客”。頓時同學(xué)們尖叫起來:“!馬蜂,快逃呀!”課堂一下子沒了秩序,就連陳老師也臉色蒼白。女生們花容失色,用雙手捂住臉,男生則大膽的.用書撲,用手拍,一時間,教室里亂成一團(tuán)。

            這時,陳老師敲了幾下桌子,讓大家靜下來,可是大家還是靜不下來,眼睛不住的跟著馬蜂轉(zhuǎn)。陳老師無奈的說:“你們別理它,它自然會走的”。于是,陳老師打開門想把馬蜂“請出去”,馬蜂好像舍不得老師和同學(xué)們,又往回飛,幸好陳老師關(guān)門及時,馬蜂才飛出去了,大家這才松了一口氣。一看表,離下課還有5分鐘了,課文才講了一半。陳老師加快了講課速度,可還是沒有講完,陳老師嘆了口氣,一言不發(fā)的走出教室。

            都是馬蜂惹得禍!害的我們沒上好,還受了一番驚嚇,可是這一切也不能全怪馬蜂。如果大家專心聽講,根本發(fā)現(xiàn)不了馬蜂,如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了馬蜂后不大驚小怪,陳老師也不會耽誤不了這么長時間。其實,馬蜂是無辜的,真正擾亂課堂的,其時是我們自己。

          語文課作文 篇3

            星期五的下午,老師給我們上了一堂有趣的楊桃課。

            老師拿著兩個楊桃走進(jìn)教室說:“同學(xué)們,今天我們來畫楊桃,誰畫的'好我就獎勵一塊給他吃!崩蠋熢捯魟偮,我們就爭分奪秒的畫了起來,我發(fā)現(xiàn)老師講桌上的楊桃,有一個像五角星,還有一個楊桃正面對著我。

            我先向同學(xué)借了一張紙,打算把那個像五角星的楊桃畫在右邊,于是先勾了一圈五角星的外圈,然后,在五角星的中間畫了幾粒籽。很快一個五角星就畫好了。接著,我再把正面對著我的楊桃畫在左邊,我還是先勾了一圈楊桃的外圈,然后把楊桃中的幾條紋路畫了上去。就這樣,一幅楊桃畫就畫好了,老師還給我們拍了照呢。我拿到了老師的獎勵,馬上把楊桃塞進(jìn)嘴里,哇!又酸又甜,太好吃了!

            這次楊桃課真是太有趣了,不但讓我們吃到了楊桃,還讓我懂得了看事物要看全面,不能只看事物的一部分。

          語文課作文 篇4

            今天,張老師給我們上了一堂語文課,這是我語文學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點。

            我從小語文就不好,雖然我讀了許多閱讀理解短文,背了許多字詞,可只是我抵住了退步的潮水,沒有進(jìn)步。語文成了我學(xué)習(xí)的短板,一次次把我拉了下來。我對此十分苦惱,上課時總想回答問題,自己卻膽小如鼠,只能吃現(xiàn)成飯。今天這堂語文課,終于使我有了信心。

            “韓麥爾先生的講話,連用了兩個‘最后’,他們的含義是什么?”老師說著說著,突然看著我,使我直嘀咕。雖然心中早有了答案,但多次的回答經(jīng)驗告訴我:不是“理解不對”就是“再好好想一想”。不過,這一次,我決定賭一把!皼]正確也有態(tài)度!”我勇敢地舉起手。啊,不好,沒有“大部隊”,我急忙把手收回,可老師早已鎖定目標(biāo)!皬堊淤t,你來說一說。”我只好站起來回答了問題。一共兩個點的問題,我剛說了一點,老師就高興地幫我解釋給大家聽,他又興致勃勃地問我另一點?粗d奮的'目光,怎有不說的道理?結(jié)果全部命中到了標(biāo)靶,還正中靶心。我高興極了,心中大叫“闖過來了,闖過來了。”張老師更高興,一連四次贊美了我。

            這節(jié)課不錯,不錯!這是我語文新學(xué)期的美好開始。我的語文成績一定會有所進(jìn)步!

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