語(yǔ)文老師作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文老師作文3篇，歡迎大家分享。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　她，有一雙銳利有神的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，我非常喜歡她。她要求很?chē)?yán)格，教會(huì)了我許多知識(shí)。她就是我的語(yǔ)文老師——鄧?yán)蠋煛?/p>

　　鄧?yán)蠋煼浅＞礃I(yè)。有一天，晚自習(xí)結(jié)束了。我準(zhǔn)備回家，發(fā)現(xiàn)老師辦公室基本整棟樓都關(guān)燈了，只剩一個(gè)辦公室的燈還亮著，我在想：“是不是有人忘記了關(guān)燈呢？”我馬上跑上去，一看！原來(lái)鄧?yán)蠋熯�在加班。我剛想倒一杯水給老師，突然電話手表響了，爸爸已經(jīng)在樓下等著我了。于是，我看了看老師就走了，心里有說(shuō)不出的滋味。

　　第二天，又到自習(xí)課結(jié)束了，老師的辦公室的燈仍然亮著，我猜老師又在加班了，我跑去辦公室找老師，一問(wèn)才知道老師每天都要批改我們的試卷和作業(yè)，為我們備課，用各種方法讓我們的'學(xué)習(xí)成績(jī)大大提升。

　　鄧?yán)蠋煂?duì)我們要求很?chē)?yán)格。還經(jīng)常課后叫我她的辦公室輔導(dǎo)，幫我聽(tīng)寫(xiě)生字詞，讓我默寫(xiě)古詩(shī)，教我快速記憶的方法。每一次我考差的時(shí)候，她都會(huì)一一地教我做不會(huì)的題目，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也因此有了提升。

　　這就是我非常嚴(yán)格，而且敬業(yè)的鄧?yán)蠋煟�我希望她�?huì)一直教我們。

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　回首自己十幾年來(lái)的學(xué)生生涯，最懷念的便是小學(xué)的時(shí)光了。那樣的年紀(jì)是無(wú)憂無(wú)慮的，那時(shí)的煩惱現(xiàn)在看來(lái)都不算煩惱。

　　小學(xué)的時(shí)候剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)知識(shí)認(rèn)識(shí)世界。我還記得我懷著無(wú)比崇敬的心情坐在教室里學(xué)漢字、誦古詩(shī)的情景；我還記得星期一的早晨我站在五星紅旗下心潮澎湃地唱著國(guó)歌時(shí)有多么的投入；我還記得六一兒童節(jié)那天我滿臉胭紅地在舞臺(tái)上跳舞的興奮時(shí)刻。

　　我是個(gè)聽(tīng)話的孩子，不過(guò)這個(gè)聽(tīng)話僅僅是對(duì)老師而言。相信很多孩子也和我一樣，因?yàn)槟菚r(shí)候常常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)，老師的話就是圣旨。在家里從來(lái)不干活，學(xué)校里的大掃除干得比誰(shuí)都起勁，而且老師說(shuō)要帶個(gè)抹布就絕不會(huì)帶個(gè)掃帚。

　　貪玩是孩子的天性，那時(shí)候班上有很多同學(xué)沉迷于動(dòng)畫(huà)片而把作業(yè)拋在九霄云外，于是我們的語(yǔ)文老師也是班主任，下了一道命令，從星期一到星期五不許看電視，就這樣我從一年級(jí)到四年級(jí)除了周末以外每個(gè)星期都沒(méi)有看過(guò)電視。不過(guò)在此之前我也不在那些不交作業(yè)的同學(xué)之列，放學(xué)回家我總是把老師布置的作業(yè)當(dāng)做頭等大事來(lái)對(duì)待，更沒(méi)有在老師的禁令下偷看電視。這樣看來(lái)我的確可以算是個(gè)聽(tīng)話的孩子。老爸常常嚷著叫我看看新聞，但是那樣年紀(jì)的我哪里會(huì)對(duì)新聞聯(lián)播感興趣，于是我便冠冕堂皇地大聲對(duì)他說(shuō)，我們老師說(shuō)了不許看電視。后來(lái)我們換了老師，但由于到了高年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)加重也因?yàn)橹�前養(yǎng)成的習(xí)慣，五六年級(jí)我也極少看了。

　　低年級(jí)的時(shí)候班上有很多淘氣的男孩子經(jīng)常做一些大人們眼里看起來(lái)很危險(xiǎn)的動(dòng)作，老師格外擔(dān)憂我們的安全，所以叫同學(xué)們互相監(jiān)督，在活動(dòng)課和課間的時(shí)候一律不許撿棍子、石頭之類(lèi)的東西。我自然是從來(lái)不會(huì)去碰那些東西，自從老師說(shuō)過(guò)以后。我的確是個(gè)聽(tīng)話的孩子，聽(tīng)話得像個(gè)女孩，別的男孩子身上的調(diào)皮在我身上都看不見(jiàn)。很多男同學(xué)喜歡打乒乓球，校園里有四個(gè)乒乓球臺(tái)就在我們教室門(mén)口的走廊外，位置有限但是想打的同學(xué)很多，于是那些同學(xué)一聽(tīng)到下課的鈴聲就拿起拍子飛快地沖出教室去搶占球臺(tái)，直到下一節(jié)課的老師站在講臺(tái)上，全班起立坐下后，他們才三三兩兩地溜進(jìn)來(lái)。坐下后還要美滋滋地回味一番剛剛的.輸贏，久久不能平靜，等到快要下課的時(shí)候他們又按捺不住騷動(dòng)起來(lái)。班主任老師知道后很生氣，于是開(kāi)始查抓，很多同學(xué)被罰站，沒(méi)收了球拍。沒(méi)錯(cuò)我又不在其中，和那些男孩子比起來(lái)我就像是異類(lèi)。但或許這樣的聽(tīng)話，多少也贏得了老師的喜歡。

　　小學(xué)的時(shí)候我對(duì)語(yǔ)文老師的感情最深了，也因此我對(duì)于語(yǔ)文的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于數(shù)學(xué)，直到現(xiàn)在。直到現(xiàn)在，我還會(huì)偶爾想念起我的第一個(gè)語(yǔ)文老師，朱翠麗老師�；蛟S在她看來(lái)只是很自然地做了一個(gè)老師應(yīng)該做的事情，但是她給予的鼓勵(lì)對(duì)于我的成長(zhǎng)卻是一種別有功效的溫潤(rùn)。

　　有一次下午的自習(xí)課，我們都在教室里寫(xiě)作業(yè)，朱老師在講臺(tái)上批改前一天的語(yǔ)文作業(yè)，她忽然抬起頭叫我的名字，我驚訝地抬起頭聽(tīng)她問(wèn)我這次作業(yè)是不是自己寫(xiě)的，怎么這次的生字寫(xiě)的這么漂亮，說(shuō)著還拿起我的本子作為榜樣讓其他同學(xué)傳看。從那以后，我每天更加認(rèn)真地寫(xiě)生字，在田字格里一筆一劃都比對(duì)著書(shū)本上的樣子。不久我便成了班里字寫(xiě)的最好的同學(xué)�，F(xiàn)在有很多人問(wèn)我的字怎么寫(xiě)的這么好，有沒(méi)有專(zhuān)門(mén)練過(guò)，說(shuō)我有天賦。我總是開(kāi)心地告訴他沒(méi)有，我想就算我有天賦那也要感謝我語(yǔ)文老師的喚醒，不然我當(dāng)初不會(huì)那么用心的寫(xiě)字，如今我也就不會(huì)有這么好的寫(xiě)字基礎(chǔ)。我作文寫(xiě)的好也同樣和老師的表?yè)P(yáng)有關(guān)。我記得很多同學(xué)那時(shí)候是痛恨寫(xiě)作文的，但是我卻十分喜歡，尤其是當(dāng)老師在講臺(tái)上把我的作文在全班同學(xué)面前朗讀的時(shí)候。為了自己的可以經(jīng)常作為老師手里的典范，我認(rèn)真地寫(xiě)每一篇作文，也看了很多，還曾經(jīng)專(zhuān)門(mén)用一個(gè)本子抄寫(xiě)下一些優(yōu)美詞句�，F(xiàn)在回想起來(lái)，那時(shí)候我絕想不到寫(xiě)如今已成為我的一個(gè)愛(ài)好，甚至一種精神上的依賴(lài)。

　　現(xiàn)在身邊很多同學(xué)字寫(xiě)的不好看，練的字帖一本又一本卻不見(jiàn)多少成效；很多同學(xué)沒(méi)有好的文筆，寫(xiě)出的還像個(gè)初中生的水平。而這些煩惱我都沒(méi)有，這都得益于我的語(yǔ)文老師，得益于她最初的鼓勵(lì)。我想我是個(gè)幸運(yùn)的孩子，孩子是多么渴望得到肯定我深有體會(huì)，老師的表?yè)P(yáng)讓我在快樂(lè)中將自己的潛力不斷激發(fā)。我算是讓老師喜歡的孩子，那時(shí)候我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里并不突出，但是我卻有不憑學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)班干部的特權(quán)，因?yàn)槲以诎嗉?jí)里寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)都是數(shù)一數(shù)二的，老師便把宣傳委員的位子交給我，負(fù)責(zé)更換教室里每一期黑板報(bào)。小學(xué)生就是這樣，連為老師抱一次作業(yè)本都覺(jué)得臉上特別光彩。何況是這樣一份光榮的任務(wù)，不僅僅是給了我一個(gè)任務(wù)，也給了我一個(gè)展示自我的平臺(tái)。

　　到如今一回想起小學(xué)的時(shí)光，一提起小學(xué)老師，我腦中最先記起的就是我的語(yǔ)文老師。我還記得那次在描寫(xiě)菊花的作文課上，講臺(tái)上放著幾盆同學(xué)從自家搬來(lái)的菊花，顏色不同，姿態(tài)各異，她在一旁細(xì)細(xì)地教我們?nèi)绾斡^察菊花的風(fēng)姿美態(tài)，那動(dòng)作那表情，甚至那聲音都在我腦海中分外清晰。我感謝我的語(yǔ)文老師，她不僅美好了我的記憶，更激發(fā)了我潛質(zhì)，澆灌了我的成長(zhǎng)。我想念我的語(yǔ)文老師，更懷念那段充滿回憶的小學(xué)時(shí)光。

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　我們班有一個(gè)好老師，姓汪，叫汪檬檬，擔(dān)任我們四年（1）班的班主任，我很喜歡她。

　　汪老師很年輕，已經(jīng)有寶寶了，她愛(ài)穿短裙子，再配上一個(gè)把美麗的白女式襯衫，一串項(xiàng)鏈，顯得更加迷人。

　　汪老師不僅外表美，心里更美。

　　有一次，我沒(méi)有帶抄詞本和課外閱讀登記本，而我還是大組長(zhǎng)呢！于是，我心中忐忑不安。

　　果然，下午，汪老師把我叫了來(lái)，我踏進(jìn)辦公室的.那一步很緊張，心想汪老師肯定會(huì)狠狠地批評(píng)我，沒(méi)想到，汪老師說(shuō)：“博揚(yáng)，你的課外閱讀登記本和抄詞本在哪？”我又害羞又委屈地說(shuō)：“忘記帶了�！蓖衾蠋焻s安慰我：“明天豆帶來(lái)，好嗎？不要忘了。你最近的大組長(zhǎng)當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)，加油！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，羞愧地快步走開(kāi)了，心里想，以后再也不能忘記了！

　　從此，我越來(lái)越喜歡汪老師了，現(xiàn)在，我是班上的學(xué)習(xí)委員，是汪老師的小助手了！

　　汪老師每天用愛(ài)撫養(yǎng)我們，教導(dǎo)我們，把我們捧上正確的人生之道，我們應(yīng)該謝謝汪老師��！

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