語文老師作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的語文老師作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

語文老師作文 篇1

　　我們的語文老師可以說是當(dāng)之無愧的“麻煩”老師。 “麻煩”老師要是說出“麻煩”二字，我們就甭想消停。比如某個(gè)同學(xué)作業(yè)馬虎了，“麻煩”老師就會(huì)走到他的跟前，將作業(yè)本輕輕放在他的課桌上，然后微笑著說：“這次作業(yè)你好像做得很匆忙，做作業(yè)是急不得的，有時(shí)間麻煩你重寫一遍。”“麻煩”老師從不罵我們，也從不打我們，但沒有同學(xué)不為這“麻煩”二字而提心吊膽的。 記得有一次，“麻煩”老師以非常慎重的表情說：“麻煩以下同學(xué)放學(xué)后到我的辦公室去一趟……”老天不開眼，居然有我的名字。唉，看來我的“麻煩”也來了！ 放學(xué)的時(shí)候，我們一邊走一邊談?wù)撝�“麻煩”老師，一位同學(xué)說：“‘麻煩’老師可真麻煩呀。”另一位同學(xué)嘆了一口氣，附和道：“唉，這次看來兇多吉少嘍！”……說著說著，已不知不覺來到了辦公室。辦公室里其他老師都走了，就剩下“麻煩”老師一人在那里備課。“麻煩”老師一見我們，便拿出了早已準(zhǔn)備好了的我們的作業(yè)本。但他并沒有急著給我們，卻滔滔不絕地講起了做作業(yè)的態(tài)度問題，話語宛如黃河之水一樣，源源不斷地灌入我們的耳門——“麻煩”老師肚子里好像永遠(yuǎn)有說不完的話�！奥闊�”老師終于說累了，喝了一口茶潤了潤嗓子，這才將我們一個(gè)一個(gè)叫到跟前，向我們講解做錯(cuò)的題目，當(dāng)然，期間“麻煩”二字又不斷地像小錘子一樣，打在了我們的心坎上。 等我們訂正好了作業(yè)，又在“麻煩”老師的“麻煩”聲中做了幾條鞏固性習(xí)題，天上的星星已經(jīng)快活地出來嬉戲了。我們不禁想起，我們的'家倒是在學(xué)校附近，而“麻煩”老師的家卻在離學(xué)校很遠(yuǎn)的縣城呢，真的擔(dān)心“麻煩”老師路上會(huì)遇到“麻煩”。想到這里，我們幾個(gè)同學(xué)不約而同地愧疚了起來。 現(xiàn)在，我們終于想到了對(duì)付“麻煩”老師的辦法了：上課專心致志聽講，作業(yè)一絲不茍完成，紀(jì)律不折不扣遵守。這段時(shí)間，“麻煩”老師嘴里的“麻煩”二字越來越少啦，有時(shí)候我們甚至有點(diǎn)得意：真是“魔高一尺，道高一丈”�。�

語文老師作文 篇2

　　在我成長的時(shí)光里，我有很多敬佩的老師，有語文老師，數(shù)學(xué)老師，藝術(shù)老師……不過，我最敬佩，最喜歡的就是教我語文的黃老師。

　　黃老師細(xì)眉大眼，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，像長發(fā)公主一樣好看。老師的身材中等。她的身高差不多162左右，穿著大方是老師給我留下的印象。

　　老師平易近人，而且也不兇，作業(yè)也不多。老師會(huì)讓每個(gè)同學(xué)盡量地都參加一次活動(dòng)，也會(huì)爭取大家的意見，會(huì)挑這方面強(qiáng)的，想?yún)⒓拥?，絕對(duì)不會(huì)強(qiáng)迫別人。老師讓我的語文方面進(jìn)步了許多，讓我懂得認(rèn)字、寫作等。

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我去上學(xué)時(shí)，不小心被一根繩索絆倒了，我整個(gè)人趴在地上，哇哇大哭，還好有旁人的關(guān)心，我才堅(jiān)強(qiáng)的走到了學(xué)校，一直到班級(jí)。下課時(shí)，我跟老師說了我的情況，老師親切地問；“有沒有弄到哪里？”我說；“弄到了胸前�！崩蠋熅烷_了張單提前讓我回家。

　　終于，托老師的福，我的傷好了。黃老師的愛生如子使我被感動(dòng)了。我真希望老師天天笑口常開，所以，我要表現(xiàn)好，當(dāng)好老師的小助手，也讓同學(xué)不調(diào)皮，這樣，老師就可以天天笑口常開了！

　　你看，我都忘了告訴你這位老師的名字了，她叫黃梅蘭。

語文老師作文 篇3

　　我們的語文老師長著烏黑的頭發(fā)，帶著一個(gè)眼鏡，身體瘦瘦的，胳膊細(xì)細(xì)的，腿長長的，是個(gè)超級(jí)大美女。

　　我們的老師很溫柔，上課時(shí)，我們認(rèn)真聽講，老師會(huì)讓我們看電影或給我們讀故事。下課時(shí)，她會(huì)和我們一起做游戲，就像位大姐姐。

　　我們的老師很嚴(yán)厲，這不，上副課時(shí)，老師讓班長把名字記下來，我們生怕會(huì)亂，下課了老師把名單讀了出來，我很幸運(yùn)，幸好沒有我，老師讓那些上課亂的'同學(xué)寫檢查、抄課文，上課吃零食的同學(xué)，罰值日一星期或抄作文并背會(huì)！不管是誰犯錯(cuò)誤，她都會(huì)毫不留情。簡直和下課時(shí)的她判若兩人。

　　我們的老師還很愛美，每天早上都會(huì)換一套衣服并且還很漂亮。每天早上都像換了一個(gè)人似的，心情也一天比一天高興。

　　她還是個(gè)寫博高手，她的文章已經(jīng)有一千多篇，她無論多忙，每天晚上都堅(jiān)持寫博，我很佩服她。

　　這就是我們的語文老師，一個(gè)既溫柔又嚴(yán)厲的雙面人。

語文老師作文 篇4

　　我印象最深的一位語文老師是三年級(jí)的王老師。

　　那時(shí)，我最喜歡上王老師的課。她的課既生動(dòng)又有趣，常常引得我哈哈大笑。有一堂語文課，我至今還記得呢！

　　那是兩年前的一天，王老師一走進(jìn)教室就笑著對(duì)我們說：“今天我們做個(gè)游戲好嗎？”“好！”我們高興地叫出聲來。王老師發(fā)給每人一張紙條，讓女生寫“什么和什么”，一部分男生寫“在什么地方”，一部分男生寫“做什么事”。聽了王老師的話，我們馬上開始行動(dòng)，不一會(huì)兒就“大功告成”了。王老師把小紙條集中起來，她隨意從三堆紙條中分別抽出一張，交給一個(gè)同學(xué)，讓他讀一遍。可這位同學(xué)接過紙條一看，竟捂著嘴笑了起來。我們都有點(diǎn)莫名其妙了，這時(shí)，這位同學(xué)忍住笑，讀到：“熊貓和大象在螞蟻洞里打架呢！”“哈哈哈……”我們也笑得合不攏嘴。王老師又把紙條一張張遞給了那位同學(xué)，“老鼠和貓咪在操場上跳繩，公雞和狗在空中飛翔……”聽著這一句句“滑稽”的句子，我們一個(gè)個(gè)都笑痛了肚子，笑出了眼淚。等我們笑夠了，王老師又問我們：“同學(xué)們，剛才的`句子有什么毛病啊？”“老師，剛才的句子詞語亂搭配�！蔽艺酒饋砘卮稹！笆前�，同學(xué)們，你們看，亂搭配詞語會(huì)鬧出多大的笑話，從今天起，你們?cè)炀鋾r(shí)可不要犯這種毛病啊。昨天，同學(xué)們?cè)炀鋾r(shí)就有些人犯這種毛病，下面我把訂正本發(fā)下來。”發(fā)下了作業(yè)本。同學(xué)們認(rèn)真訂正起來。訂正完后，王老師又在黑板上寫了十多個(gè)難記的字，告訴我們記這些字的竅門：“碧，碧綠的碧，左上方是個(gè)王，右上方是個(gè)白，下面是石頭的石，好，同學(xué)們，我來給你們出個(gè)字謎：王先生和白先生坐在大石頭上聊天，你們猜是什么字？”“碧�！蔽覀儺惪谕�聲地回答�！皩�(duì)，同學(xué)們，這樣記字就很容易了嘛！我們?cè)賮碛洝眳病�，草叢的叢……�?/p>

　　啊！王老師，我最尊敬的一位語文老師！我寫作的啟蒙老師！我長大了一定要做像王老師那樣的循循善誘的語文老師。

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