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        • 語文老師作文

          時間:2024-08-26 08:04:51 語文作文 我要投稿

          語文老師作文

            無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的語文老師作文4篇,歡迎大家分享。

          語文老師作文

          語文老師作文 篇1

            在我們的讀書年代都會有一位老師,讓我們記憶深刻,而讓我記憶深刻的正是我的初中老師。

            我現(xiàn)在只有初一,為什么我要這么早寫下這篇文章,我怕以后沒機會了。

            初一下學(xué)期的統(tǒng)考,這個區(qū)統(tǒng)考,相對來說這一次的成績比較重要,畢竟是要青羊區(qū)排名的。我所在的班級是全年級最好的班,但是我們的語文確是特別差,數(shù)學(xué)和英語都可以拖其他班十多二十分的平均分,但是唯獨語文根本沒有其他班好,這一次成績下來,我們的語文平均分不在年級上拔尖,成績可以說很差,跟第一名相差10多分,而且我們這個班有這樣的成績的確是不應(yīng)該。

            班主任太在乎我們班的成績,很想知道到底是什么原因,我們數(shù)學(xué)和英語都學(xué)得很好,不會是我們學(xué)生的問題。自然而然就怪罪到我們的語文老師身上,我們班每周四有兩節(jié)語文課,語文老師不拿來上課,拿來放朗讀者這個綜藝節(jié)目,很正能量,我們語文老師認為,從小應(yīng)該培養(yǎng)孩子的三觀,而不單單只是成績。我很贊同,我們班的同學(xué)也很贊同,但是我們的課還是會繼續(xù)上,不會因為老師只是想培養(yǎng)我們的三觀而停止。班主任知道了這件事就說我們語文老師教的不好,而且語文老師是德育處的主人,于是班主任跟上面領(lǐng)導(dǎo)說了這個狀況,意思是語文老師在德育處有很多事情要處理,不要現(xiàn)在的'語文老師接著教我們的語文。

            班主任很希望我們班的語文成績能和英語數(shù)學(xué)一樣,能夠在年級上拔尖,班主任的心情我們班同學(xué)也都理解,但是現(xiàn)在的語文老師真的很好,我們班的語文不好的點不在老師身上,而是我們班的同學(xué)是真的沒有用心去記這些知識點,導(dǎo)致考試的時候講過的還是在錯,可能是大家都有一個誤區(qū),就是語文在中考上不是拖分的一科,而數(shù)學(xué)英語才是,所以所有人都去專心致志學(xué)好數(shù)學(xué)英語,但是語文你就這樣不抓了?

            我們的語文老師,是我們大家三科老師中最喜歡的一個,不是因為他給我們放綜藝看,而是他真正懂得我們喜歡什么,不像其余老師那樣死板,上課也生動有趣,咱們私底下都叫他鄒二娃!他也知道我們這么叫,但是卻不生氣,完全可以和我們班的同學(xué)打成一片,這樣好的一個老師,不知道下學(xué)期還能不能再見到他了......

          語文老師作文 篇2

            我們的語文老師姓周,她是我們的班主任,她有一頭烏黑的短發(fā),聲音有點沙啞。

            周老師對同學(xué)們很有耐心。有一次,我們在寫一號本作業(yè),我發(fā)現(xiàn)“岡”字我總是寫不好,我問老師怎樣才能寫好。老師指著字說:“橫折鉤在折的時候要寫在田字格的右上格的'中間,在鉤的時候要寫在右下格的中間!崩蠋熯在田字格上寫了一個“岡”字。我把那個寫得不好的給擦了,又重新寫了一個,比原來寫得好看了。

            我喜歡我們的語文老師。

          語文老師作文 篇3

          尊敬的語文老師:

            您好!

            我的老師,我感謝您!因為是您為我打開智慧的大門,讓我收獲了無盡的`知識。

            每天早讀您都會準時來到教室,監(jiān)督我們學(xué)習(xí),幫我們聽寫,復(fù)習(xí)。您上課時的樣子,是那么的認真、仔細。課后,組長們把作業(yè)全都送到辦公室,您一本一本地認真批改,還要檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。您的辛苦,卻換不來同學(xué)們的珍惜。想想還真是有愧于您了!別人都說:“遇到好父母,遇到好老師,遇到好同事。是人生三大幸運的事。”我想,我真幸運,因為我遇到了一個好老師。你每次表揚我,我會興奮,高興;你每次批評我,我總會有種自責;你每次給我建議,我總會認真的去思考、去琢磨……

            刻在石頭上的名字不能流芳百世,但老師您的名字刻在我們心田,那才是永恒的存在。我對您的千言萬語,都匯成一句話:老師,謝謝您!

            祝:事業(yè)有成!天天開心!

            您的學(xué)生:童若櫻

          語文老師作文 篇4

            我好想長大當個語文老師,假如我是個語文老師,面對講臺下那么多求知的眼睛,我一定會說:“路是人走出來的,我愿和大家一起走一條新路!

            首先,我要改革課堂教學(xué),決不把學(xué)生當“聽書”的。讓每個學(xué)生帶著“?”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難,也可以給我和書挑刺兒,找茬兒,誰的見解有創(chuàng)新。我就帶頭為誰鼓掌,向他祝賀。我想,這樣總比把知識和人生的道理硬灌給他們好一些。我還要讓我的學(xué)生,找不會說話的“老師”——字典幫忙,養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

            其次,我要讓學(xué)生跟書交朋友,在書的海洋里遨游,用高爾基的話去教育她們:“熱愛書吧,它是你知識的源泉!弊屗麄冊缭缛ソY(jié)識魯迅、冰心、李白、安徒生······在書中,讓他們和小鳥弟弟談心,到嫦娥姐姐家去做客,同杜甫老爺爺見面。每天,我一定少布置作業(yè),保證讓同學(xué)們有一小時的讀書時間。我要教他們讀書的方法,邊讀邊思考啦,摘錄優(yōu)美的`字、句、段啦。在班里,我要定期開“故事會”、“讀書心得講會”······

            我好想當個語文老師,如果我做了語文老師,我要改革作文教學(xué)。寫作離不開生活,我要把學(xué)生們帶到廣闊的天地里去。春天,我和學(xué)生一起觀察綠茵茵的田野;夏天,我們?nèi)ズ商吝呝p花,到河里邊游泳;秋天,我們?nèi)ヅ傈S山觀三大名松;冬天,我們?nèi)ゲ賵錾洗蜓┱,在結(jié)冰的河上滑冰。課間,我和他們談心,做游戲,讓他們每天寫觀察日記,作文可以自己命題,寫自己熟悉的人和事。我還要在班里建立一個圖書角,專為他們寫讀書筆記做準備。

            我相信,這一切都會成為現(xiàn)實的。我會為我的夢想而努力。

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