語(yǔ)文老師作文[必備4篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　我的語(yǔ)文老師是教務(wù)主任。她有著黑金的長(zhǎng)頭發(fā)，帶著一副眼鏡，眼睛高度近視。她人也是蠻好，但是我班的還是有些同學(xué)在背后罵著語(yǔ)文老師，知道是什么原因嗎？

　　是因?yàn)樵谡n上，老師的課講的'稍微慢了點(diǎn)。下課還拖時(shí)間，應(yīng)這原因各各同學(xué)給語(yǔ)文老師取小錯(cuò)號(hào)。

　　我想在這給我班的一不份罵老師同學(xué)說(shuō)一下：“不是語(yǔ)文老師課講慢，是她有一雙高度近視眼惹的，老師給我們上課都要自己先做好預(yù)習(xí)、寫(xiě)段意、寫(xiě)小標(biāo)題（板書(shū)）。眼睛要鉆進(jìn)去寫(xiě)，老師這么辛苦，我們?cè)谡n上把老師的心血板書(shū)抄抄算了。這樣給老師知道，她是多么傷心。這是她把課文再三讀了，才想出來(lái)的，你們抄抄算了，還罵老師。你們想想，如果你是一個(gè)老師，學(xué)生這么不尊重你，你們心里好受嗎？”

　　你看，我的語(yǔ)文老師，她是那么的勞苦，要改我們?nèi)��?5人的作業(yè)本，作文，鋼筆字，一課一練，配套......

　　在這我要對(duì)您語(yǔ)文老師說(shuō)一句：“謝謝你，教我們那么調(diào)皮的小學(xué)生”！

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)盡職盡責(zé)的把我的學(xué)生給管好，不會(huì)讓他們搗蛋，我會(huì)把他們培育成像小樹(shù)一樣，讓他們長(zhǎng)成參天大樹(shù)，把他們長(zhǎng)拐的“樹(shù)枝”給剪掉，這樣才能讓他們個(gè)個(gè)都變成“大樹(shù)”。

　　首先我會(huì)教育他們教書(shū)育人，就像以前趙老師教育我們一樣，把自己親身經(jīng)歷過(guò)的事情講給他們，以免到時(shí)候再犯同樣的錯(cuò)誤。

　　還有我會(huì)教育他們一碗水端平，不能說(shuō)自己是班長(zhǎng)，有人犯了錯(cuò)誤，而犯了錯(cuò)誤的人正好是自己的朋友，就保護(hù)他，不給他減分，每個(gè)人都要做到一身正氣，兩袖清風(fēng)啊，只有這樣大家才會(huì)信任你，給你一起玩。

　　還有，不能拉幫，結(jié)派，這樣子是不對(duì)的，要大家一起玩。還有時(shí)，你跟別的小朋友生氣了，你需要主動(dòng)給他說(shuō)聲對(duì)不起是“我”做的不對(duì)，這樣才能體現(xiàn)自己的心有多么寬廣，以后這位朋友肯定跟你玩的好。假如我是語(yǔ)文老師我還會(huì)怎么教育他們呢、哦，對(duì)了，我想到了，我還可以給他們布置一些作業(yè)，不過(guò)我不會(huì)布置太多，會(huì)像趙老師給我們不值得作業(yè)一樣，給他們布置一些有用的做，不會(huì)像其他老師一樣布置的作業(yè)滿天，都快把學(xué)生給壓死了，不過(guò)我不會(huì)像他們一樣我只會(huì)給他們布置一些今天能掌握的作業(yè)，只有這樣學(xué)生們才會(huì)以為學(xué)習(xí)其實(shí)很快樂(lè)而且非常簡(jiǎn)單，不會(huì)有一些心理的壓力，這樣每一次考試他們都能取得優(yōu)異的成績(jī)，而且毫不累，而是輕松地取得了優(yōu)異的'成績(jī)，有快樂(lè)，又高興。我還會(huì)把一些沒(méi)有事的語(yǔ)文課讓給他們，讓我的學(xué)生能有時(shí)間干一些別的事，可以放放輕松。我還會(huì)利用一些課程已經(jīng)講完課的語(yǔ)文課，排練一些開(kāi)心的節(jié)目，快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)每一天。

　　我希望能成真，如果真的成真我會(huì)盡職盡的教育他們。

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　開(kāi)學(xué)了我狂奔到學(xué)校，迫不及待的的尋找分班表，最后同學(xué)告訴我沒(méi)有分班，我一下失落到了極點(diǎn)。但當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)所有老師都換了，似乎又升騰起一絲希望。

　　我們的語(yǔ)文老師姓宋，叫宋伶俐。長(zhǎng)長(zhǎng)的稍微有一點(diǎn)卷的黑中帶黃的秀發(fā)，中等偏上的個(gè)“子，穿一雙高跟鞋，眼睛雖然近視，但嚴(yán)肅起來(lái)，還是特別有神，尤其是她的那副眼鏡，使她顯得更加有修養(yǎng) 。

　　上了幾節(jié)課，我終覺(jué)得這個(gè)老師時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫和，有事甚至還很親切，而且有很強(qiáng)的責(zé)任。

　　還記得上第一節(jié)課時(shí)，宋老師慢慢走進(jìn)教室，把書(shū)放在課桌上，抬頭挺胸地肅立在課桌前�！逼鹆ⅰ�，班長(zhǎng)一聲令下，全班同學(xué)齊刷刷的立起來(lái)�！崩蠋熀谩�，”同學(xué)們好“老師溫和地說(shuō)”坐下“。 ”我姓宋，唐宋八大家的宋。名伶俐，聰明伶俐的伶俐，是你們的語(yǔ)文的老師……“有些調(diào)皮的學(xué)生一看這個(gè)老師很溫和，就悄悄的講起話來(lái)�！敝v什么話啊？啊“。老師鄒了一下眉頭，憤怒的火焰燃 燒在眼中，同學(xué)們一下子安靜下來(lái)，老師的臉上隨之也風(fēng)和日麗，對(duì)同學(xué)們講了一番道理�！倍Ａ崃帷�“下課了，這節(jié)課過(guò)去的真快，老師也微笑的走了出去。我絕得我們給老師的第一印象還不錯(cuò)。

　　后來(lái)幾天，我們表現(xiàn)還不錯(cuò)，沒(méi)怎么讓老師生氣，老師對(duì)我們也很好，態(tài)度很和藹。一天，班上的一個(gè)同學(xué)上語(yǔ)文課講話，下課后被叫到辦公室。老師跟他講著，態(tài)度溫和，只見(jiàn)那位后悔不已，留下 了悔恨的眼淚，然后像對(duì)待自己的孩子一樣。不，比對(duì)自己的孩子還要親，對(duì)他親切地說(shuō)：”不要哭，知錯(cuò)就改就是好孩子，好孩子是不應(yīng)該流淚的�！啊焙昧耍�你回去吧！“他對(duì)宋老師深深的鞠了一 躬。從那以后，這個(gè)同學(xué)也越來(lái)越尊敬宋老師，也越來(lái)越喜歡宋老師了。

　　宋老師的責(zé)任心很強(qiáng)。這一次的作文競(jìng)賽，就是宋老師一次又一次的指導(dǎo)我完成的，甚至一個(gè)自用的不準(zhǔn)確，都要我改正。知道這篇文章寫(xiě)的近乎完美，老師才滿意。我們每天都要聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，默寫(xiě)古 詩(shī)。當(dāng)然也會(huì)有許多不過(guò)關(guān)的人，老師專門(mén)用一個(gè)很厚的`記事本記載這些名字，并每天督促他們過(guò)關(guān)。有一天，老師把那個(gè)小本給我，叫我把那些沒(méi)有過(guò)關(guān)的叫到辦公室，情不自禁的翻了翻那個(gè)小本， 我頓時(shí)傻了眼，整張紙都寫(xiě)滿了沒(méi)過(guò)關(guān)同學(xué)的名字、，并且每一個(gè)同學(xué)都在老師那完成了任務(wù)，就算有一兩個(gè)還沒(méi)有過(guò)關(guān)的，老師也決不放棄，堅(jiān)持，而心的等他們過(guò)關(guān)。老師從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)一位同學(xué) 。有一次，有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有過(guò)關(guān)，我催了他幾天，他把我的話當(dāng)耳邊風(fēng)，根本沒(méi)放在心上，繼續(xù)玩他的。我很生氣，宋老師辛苦的幫助我們，他卻決得好想跟他無(wú)關(guān)似的，整天無(wú)所事事，連這么點(diǎn)事都 不好好做，真是太對(duì)不起宋老師的一片苦心，但我又能如何，誰(shuí)又能奈何了他呢？宋老師知道這事后，不但不生氣，而且微笑著對(duì)我說(shuō)：”呵呵，真的？那你去把他叫來(lái)，我就喜歡跟調(diào)皮的學(xué)生打交道 ，我一定會(huì)讓他心服口服�！�’老師燦爛的笑容讓我似乎明白；這應(yīng)該就是女中豪杰吧！那個(gè)同學(xué)到辦公室后，斜著身子歪在那里，只聽(tīng)見(jiàn)老師大叫一聲：“站好！”那個(gè)同學(xué)嚇了一跳，連忙站好了。老 師叫他扎馬步。那個(gè)同學(xué)開(kāi)始還扎的很好像沒(méi)事人一樣，可好景不長(zhǎng)，每一會(huì)兒就汗流浹背，雙腿發(fā)抖，眼淚也奇眶而出，老師便讓他站了起來(lái)，那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我不會(huì)再犯了，請(qǐng)你原 諒我�！薄斑@次懲罰不要結(jié)束了就忘了。希望你銘記一年。二年 皮了，也不再整天無(wú)所事事，對(duì)語(yǔ)文似乎也有了一些興趣。

　　在宋老師的勵(lì)精圖治下，我們班的語(yǔ)文課堂紀(jì)律大有起色，同學(xué)們學(xué)語(yǔ)文的勁頭也越來(lái)越足了。作為課代表，我看在眼里，喜在心里。

語(yǔ)文老師作文 篇4

　　也就是我們的班主任，她和藹可親，敬職敬業(yè)。她就像支蠟燭，默默地奉獻(xiàn)著，燃燒自己，照亮他人，不求回報(bào)。

　　我的語(yǔ)文老師有時(shí)幽默，有時(shí)嚴(yán)厲。幽默時(shí)，我們和老師就像一家人，有說(shuō)有笑，有時(shí)呢，也說(shuō)說(shuō)心里話，其樂(lè)融融。嚴(yán)厲時(shí)，我們都不敢作聲，教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)墻上的鐘表的指針“嗒，嗒，嗒”的響，每個(gè)人的心里“撲騰，撲騰”的'跳著。但不管怎樣，老師總令我們開(kāi)心不已。

　　今天是星期五，也是我們最想到來(lái)的一天，因?yàn)榻裉炀驮摶丶伊�。但是，我們今天全班都拉著臉，個(gè)個(gè)都高興不起來(lái)。為什么呢？因?yàn)榻裉煺n代表剛把作業(yè)寫(xiě)到黑板上，我們都驚呆了，有的寫(xiě)四遍，有的寫(xiě)三遍。我們班同學(xué)都嘆了一口氣，這時(shí)，我們的班主任來(lái)了。她親切的問(wèn)道：“這個(gè)周末的作業(yè)多不多呢？”我們異口同聲的說(shuō)道：“多！”老師看了看黑板，也被嚇了一跳，“你們的英語(yǔ)是不是有點(diǎn)兒多�。俊崩蠋熗�著我們說(shuō)。我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯。”老師沒(méi)有說(shuō)什么回到了辦公室。一會(huì)兒，老師來(lái)了，把課代表叫了過(guò)去說(shuō)了些什么。每個(gè)人臉上都呈現(xiàn)出不同的臉色：有的異常緊張；有的很困惑的樣子；有的平平淡淡的，似乎沒(méi)看見(jiàn)，什么事也沒(méi)發(fā)生似的。就在我們議論紛紛時(shí)，課代表進(jìn)來(lái)了，臉上充滿了喜悅。走到黑板前，“刷，刷，刷”幾下把遍數(shù)改成了筆直地1字，我們班瞬時(shí)炸了鍋似的，興奮地喊了一聲“耶，萬(wàn)歲！”真想說(shuō)：老師你太偉大了。

　　這就是我的老師-——語(yǔ)文老師，我們可敬的老師，為我們著想的老師。我為有這樣的老師而自豪！

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