【精華】語文作文7篇
在日常學習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑母鶕�(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的語文作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文作文 篇1
在很多人面對你的枯燥無味而望而卻步，面對你的咬文嚼字而望洋興嘆時，我卻為你深深地著迷。我真的很愛你——語文。
我愛你那承載著千百年是非對錯的點點墨跡。
是你，讓我見識了始皇的豐功偉業(yè)與秦朝的倒塌，明白了“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的道理;是你讓我見識了盛世唐朝的開放，后唐的衰落，明白了“君者，舟也;民者，水也;水既可載舟亦可覆舟”的真理。
你真實地展現(xiàn)了每一個朝代的繁盛衰落，沒有一絲偏心，一毫同情，你將千百年的是非對錯烙在你身上展現(xiàn)給我們，功過是非留與我們評說。
我愛你那蘊含文人騷客內(nèi)心情感的博大情懷。
是你，讓我一起與陶淵明享受“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情逸致;與太白先生高歌“我輩豈是蓬蒿人”豪放而去;與杜工部同時祈愿“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨破受凍死亦足”的憂民理想得以實現(xiàn);是你讓我體驗了世間的人情冷暖。
是你，讓我與岳飛一起暢懷酣飲，壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血;是你，讓我與白居易共聽大珠小珠落玉盤的琵琶聲，感嘆相逢何必曾相識;是你，讓我與黛玉一起葬花，哀傷紅綃香斷有誰憐;是你，讓我與柳宗元一起靜坐垂釣，端坐，放線，提桿。與他一起將一尾盛唐輕輕地釣起，又緩緩地放入水中，平靜恬淡地看盛唐鬧世。
是你，帶我穿梭千年，在無盡的情感中用心體驗，不斷地被每一位文人墨客感動，用靈魂與他們交談，心與心的距離被無限縮短，最終融為一體，去面對一個未知的世界，未知的未來，學會用最真摯的情感去包容這個世界和未來。
我真的'很愛你。
愛你將祖國的秀麗江山描繪給我們，讓我們震撼于山的巍峨，水的靈秀;愛你將每一個故事都淋漓盡致地展現(xiàn)出來，功過任由后人評;愛你給我們塑造了一個個有血有肉有情有義立體的人，讓我們找到了心靈的慰藉，引發(fā)了靈魂的共鳴，給我們精神的支持;是你，將先人的思想流傳給后人，給后人行事的準則，道德的底線，給后人敲響警鐘，喚起了人性本善……
你，是傳世的經(jīng)典，是文化的底蘊;是文壇哲圣智慧的結(jié)晶，是我們永不拋棄永不放棄的精神食糧。
我真的很愛你—語文!
語文作文 篇2
藏在我心底的那份特殊的愛，我要大聲說出來。感受著這一份偉大的愛，那一刻，心是快樂的，隱約中卻又有一絲絲無法言喻的酸楚。
——題記
小時候只記得爸爸工作很忙，很少陪我一起玩耍。兒時的我整天纏著媽媽講故事、陪我做游戲。不善表達的我以至于今也未向爸爸說過：我愛您。隨著年齡的增長，我逐漸對父愛這個詞有了更新、更深刻的認識。我深深的感覺到：我才是爸爸手心里的寶。其實爸爸仍舊是一如既往的用他獨特的方式為我付出著，這讓我時時刻刻都感受到這種無私的愛。
幾個月前，小升初正如火如荼地進行著。爸爸每天忙里忙外，不僅要顧好工作，還要送我去補習班上課。炎炎烈日，爸爸從不說聲熱;狂風暴雨，爸爸也未叫聲苦。甚至晚上，他還陪我聽課。一到工作之余，爸爸就從網(wǎng)上給我精心收集資料，和我一起并肩作戰(zhàn)。兩三個月的奔波與努力，終于換來了在小升初賽場上我矯健的身姿。如果不是爸爸那么多的潛移默化的愛，我怎會獲得考入好學校的機會與成功?
哦，爸爸的愛就是這樣，就是在那遙遠的求學途上，為我在小升初階段鋪下的堅實的基礎啊!
為了我有一個良好的身體，周末或飯后爸爸總是陪我娛樂與健身。打籃球、乒乓球、跑步、下棋等都是我們強身健體的方式。一次，我和爸爸“切磋”棋藝，初出茅廬的我只顧著一味地“貪吃”，卻不顧全大局。哈哈，這局我贏定了!我已經(jīng)吃掉了那么多爸爸的子，爸爸卻才吃掉我一個，心里得意洋洋的想著。揚眉吐氣的我殊不知此時自己已被牽制，我走的每一步都被爸爸牢牢地掌控著。這時候我才感到不妙，揮兵援救，為時已晚。此后我和爸爸又下了幾盤棋，因為我的幼稚的想法，所以我全部輸了。爸爸告訴我：“下棋不能急于求成，要平心靜氣，沒有雜念。不要盲目的吃別人的子，要理清思路，尋找可以制勝的方法。”其實在生活中何嘗不是這樣?我們不要貪圖蠅頭小利，而錯過了絕好的'機會。這就是聰明反被聰明誤的道理啊!
哦，爸爸的愛就是這樣，就是在漫長的人生路途中，為我講述一個個奠定基石的人生哲理啊!
現(xiàn)在的我，已經(jīng)是一名七年級的學生了。第一次月考剛剛過后，失利的感覺仍在心中徘徊。從小學的前幾名一下子就變成了班級里的幾十名，巨大的落差怎能承受?爸爸似乎看到我心里的陰影，在周末接我回家的路上，爸爸說：“我相信我的兒子，在我心中你永遠都是最棒的!不要被一次失利嚇到，學會從失敗中找原因，而不是被生活的陰霾所迷惑�！蔽依斫獍职值牧伎嘤眯模撕笪覉远诵判�，制定了周密的學習計劃，找到了適合自己的學習方法，適應了老師的教學方式，感覺學習也沒有那么困難了，反而很輕松，很快樂。
哦，爸爸的愛就是這樣，就是在一次次的失敗陰霾里，為我掃清荊棘，幫助我繼續(xù)走下去的“環(huán)衛(wèi)工人”啊!
爸爸的愛無處不在。它如同巍峨的高山，為我擋住迅猛而馳的洪水;如同遮陰的大樹，為我開辟夏可乘涼的寶地;如同清澈的泉水，為我滋潤枯干許久的心靈。
回憶著一件件往事，我頓時覺得我收獲的是那些沉甸甸的愛。爸爸，您辛苦了，我愛您!
在我心中，父親的形象愈來愈高大，背影愈來愈清晰。他正用寬廣的手臂，為我撐起一片蔚藍的天。
語文作文 篇3
遙遙夢中，在那五千年的長河，點點滴滴，凝聚的是文學的精華。淺斟低唱，吟誦的是不朽的詩章。
遠眺源頭，詩經(jīng)中我們可以看到一個個勤勞善良的`勞動人民在田間勞動，那是華夏人民的淳樸。它告訴了我們遠古人類的智慧。
追溯歷史，在論語中我們看到一個學而不厭，誨人不倦的圣人。他告訴我們“溫故而知新“的道理�！皩W而不思則罔，思而不學則殆“，告訴我們學習和思考的關(guān)系。
穿越時空，從王勃＇駱賓王＇楊炯＇盧照鄰到李白，到杜甫。李白在官場的失意發(fā)出“蜀道之難，難于上青天“的感嘆，當他縱情于山水之間寫出了優(yōu)美的詩歌。失意如李白，可他卻在沖波逆折中寫出“長風破浪會有時，直掛青帆濟滄海“的壯志，讓我們看到的是雄心�！鞍材艽嗝颊垩聶�(quán)貴，使我不得開心顏“！讓我們看到的是意氣，這是一個民族的靈魂。杜甫，到晚年時，家貧如洗，面對“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕“想到的是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨破受凍死亦足“，這種精神，又怎么不能讓人折服？這是一個民族的魄力！
古往今來，多少文人騷客，學者老師，教導我們許多道理，如師說，如勸學。從他們的文章，我們看到的是五千年歷史文化的燦爛，是中華民族文化的博大精深。她不僅僅是交流的工具，更是星空中最明亮的一顆。
語文，是一種美妙的藝術(shù)，她會為所有人帶來微微徐風，就像在干旱的沙漠，滋潤著心靈的荒野，孕育出一片精神的綠洲。
語文作文 篇4
《烏塔》這篇課文寫的是一個１４歲的德國女孩──烏塔獨自一人游歷歐洲的事情，從中體現(xiàn)了外國少年兒童獨立自主的生活能力和意識，反映了他們對生活的熱愛。
教學過程中，給我最大的震撼就是我們的孩子對烏塔的評價。班上幾乎的孩子都不贊成烏塔的做法，認為太莽撞太冒險，對她那獨立自主的生活能力都沒有肯定，我為此感到很沉重。我們的國家與西方國家的教育確實有著很大的差距，我們都習慣把孩子捧在手掌心細心呵護。殊不知，卻扼殺了他們獨立自主的生活能力，不經(jīng)意中不刻意的把孩子培育成溫室的花兒，雖嬌艷卻不堅強，一旦趕上狂風暴雨便會枝折花落。２１世紀是個絕對競爭的時代，如何才能立身于競爭的.潮流中不被沖散，這就需要我們本身有較強的適應能力與競爭能力。
當然，學生們的議論評價也有一定道理，但問題就在于他們?nèi)绱说挠^點注定了一旦他們身處不確定環(huán)境時無法像烏塔一樣努力適應。固然，我們不提倡我們的孩子像烏塔一樣自小打工掙錢，本身我國勞動法也明確規(guī)定不準雇用童工。但是，我想，作為家長、作為基礎教育工作者，我們的教育方法、我們的做法是否應該值得深思。因為無論如何，只有經(jīng)受得住生活的考驗，只有適應于不確定的環(huán)境與條件，才能真正做到獨立自主。而這，需要我們從基礎教育開始培養(yǎng)。
語文作文 篇5
一個寧靜的夜晚，突然傳來一陣陣啼哭聲。這個哭的人是誰呢？原來是語文書。
書包看見了，關(guān)切地問：“你怎么了？誰欺負你了呀？怎么哭得這么傷心呀？”語文書傷心地說：“小主人天天把我從桌子上推下去，我被摔得到處都是傷，身上青一塊，紫一塊的�！睍呐恼Z文書的后背，用手帕輕輕地把語文書的.眼淚擦干凈，嘆了一口氣，也難過地說：“有一次，小主人把我扔在地上，我正好掉在水塘里，他也不管直接就去玩了。”語文書抽噎地說：“前幾天，他吃副餐的時候油滴到我身上，我就變成了大花臉。昨天更過分，用水彩筆在我身上亂涂亂畫，我現(xiàn)在渾身都是傷痕�！彼鼈兿肓讼胝f：“一定要改掉小主人的壞習慣�！庇谑牵垇砹算U筆幫忙，麻煩它給小主人寫了一張字條，告訴小主人要愛護書本和文具，不要傷害它們。
第二天，小主人起床以后看見了字條，慚愧地低下了頭，小臉紅通通的。它決定以后要好好愛護書本和文具。
語文作文 篇6
一、引導學生積累閱讀體驗和生活體驗
�。ㄒ唬┳x書筆記
因此學生在平時的閱讀中，不能單純地為閱讀而閱讀，需要從閱讀中汲取知識，從閱讀中獲得體悟，從閱讀中獲得寫作的資料，這就需要學生養(yǎng)成記讀書筆記的良好習慣。在培養(yǎng)記讀書筆記習慣的初期，老師應該充分考慮這個年齡段學生的情況，采用合理的方法引導他們形成正確的記讀書筆記的方法和內(nèi)容，比如規(guī)定統(tǒng)一的記讀書筆記形式，規(guī)定完成一定數(shù)量的讀書筆記等。讀書筆記中可以摘錄名言佳句，抄錄自己感悟較深的語句，并記錄感悟內(nèi)容，打動自己的原因等；也可在閱讀完成后在讀書筆記中作一篇自己的讀書感悟。
（二）體驗日記
體驗日記有別于讀書日記，讀書日記是記錄讀書感悟和摘錄名言佳句，而體驗日記則是要求學生專門記錄日常生活中的細節(jié)感悟，以及對生活中發(fā)生事件的描述和體驗等。生活體驗的主體可以多種多樣，比如家庭生活、校園生活、社會生活等。在體驗日記中，老師可以適當?shù)亟档鸵螅槐匾髮W生像寫作文那樣計較章法，可以允許他們自由發(fā)揮，充分發(fā)揮想象力，心里想到什么就寫什么，然后老師制定一個合理的周期，引導學生同一整理。這種方式不僅能夠使學生積累生活體驗和感悟，還能最大限度地開發(fā)學生的想象力，對培養(yǎng)學生的語文綜合能力具有極大的幫助。
二、借助情境還原引導學生體驗生活
�。ㄒ唬I造情境誘發(fā)體驗
情境在激發(fā)人的某種情感方面具有特定的作用，心理學認為，情境是對人有直接刺激作用、有一定的生物學意義和社會學意義的具體環(huán)境。教師營造情境時，需要了解到學生是否具備了一定的生活體驗，然后才能運用多種手段營造作文教學情境，有目的'地導演情境，有意識地制造材料，為學生制造一種場合、一種氛圍，引起他們情感的波動，誘發(fā)和喚醒學生曾有的生活體驗，激起學生寫作的欲望，調(diào)動學生的作文興趣。
�。ǘ┱Z文互動中豐富生活體驗
交流互動是獲得豐富生活體驗的重要方式，在課堂教學中，老師可巧妙地設計教學模式，引入師生或生生交流互動，引導學生交流自己的生活體驗和感悟，與同學分享和討論各自的生活感觸，這樣可以使學生的生活體驗更加深入深刻。在作文教學中，教師必須創(chuàng)建平等、自由的課堂氛圍，尊重學生，當好學生的聽眾和導師，讓師生與生生之間始終處于熱情、自由、平等的氛圍之中，然后引導學生將交流互動的體驗和感悟及時記錄下來。這種更深層次的感受和認知往往能夠成為他們寫作的最好素材和資源。
�。ㄈ┣榫辰Y(jié)束后指導學生完成作文的全過程體驗
好文章是改出來的，因此在完成作文后，對文章的修改、潤色是不可缺少的。在作文情境教學結(jié)束之后，老師要及時引導學生對自己的作文進行修改。一般來說，作文修改的過程可以分為三步：第一步，學生自我修改，自我修改的目的一方面是使學生更為深刻地了解和認知自己的感悟和體驗，另一方面是培養(yǎng)學生良好的自我修改習慣；第二步，學生互評互改，可采取分組討論的方式，每個小組選取一位組長，在組長的帶領下進行討論和評改；第三步，師生總評，通過師生對作文的整體評價最終完成文章寫作。
語文作文 篇7
語文是我們生活的基本功和生存手段，是開創(chuàng)未來的一門重要學科。
語文是一門重要學科，是人們交流的最基本的工具。但是不下苦功就學不好語文。因此，有人說凡是學語文的人都必須下苦功夫。
如果做不到這一點，是學不好語文的。語文這門學科，有其內(nèi)在、本質(zhì)的規(guī)律的。語文中的語言，能夠幫助人們思維，解決問題;能夠互相交流經(jīng)驗，傳播文化。是人們對外交往的工具。所以，我們要學好語言，要學好語言，就必須有很好的'語文基礎，要有牢固的語文基礎，就必須要下苦功夫。我們同學在學語文時，只是看語文的表面，而不鉆研其實質(zhì)。只有下苦功夫，才能正確認識語文，了解語文的內(nèi)在規(guī)律;才能更好地開闊人的視野。有位先哲說過，一切科學的東西，都非下一番苦功夫不可，否則就學不到手。這樣說來，語文既然是一門科學，何不下苦功夫?qū)W習它呢?
我國歷代古圣先賢就有“讀書破萬卷，下筆如有神”、“勞于讀書，逸于作文”和“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤“的名句遺留下來。這就說明了“功到自然成”。如果我們同學都這樣做，我看語文這座山就能攀登上去，達到光輝的頂端。
在唐代大詩人李白身上有“鐵杵磨針”的典故。李白小時候，一天，他逃出私孰，沿途正看見一個老太婆正在磨一根鐵棒。他好奇地問這是做什么的。老太婆回答說要把它磨成針。于是李白恍然大悟，又跑回去，刻苦學習。以后，他真就成了一個偉大的詩人了。
還有我國晉代的“墨染池塘”的王羲之，他孜孜不倦，幾十年如一日地練習寫字，最后成為著名的書法家了。魯迅不也是在學問上經(jīng)歷一番艱苦地探索而成為當今世界上的文豪嗎?
這些無不說明，有恒心，下苦功夫，才是學好語文的正確途徑。
有了恒心，下了苦功也是免不了要失敗，摔跤的。但是，只要有勇氣，有自信心，在曲折面前不氣餒，就能學好語文。人們不都說：自信心是成才的精神支柱嗎?
學習語文非下苦功不可，但還要注意學習方法。學習方法對學習語文和其他學科來說是很重要的。實踐已經(jīng)證明了有正確的學習方法的人比一般人學習效率要高得多。
總之，學習語文要下苦功夫，必須下苦功夫。但不要談虎色變，說苦生怕。其實，“苦”也要相對地看，這種苦是辛苦而不是痛苦。有一個良好的學習習慣，有一個自信的心態(tài)，“我能行，一定能學好!”，再加上有一個針對自身的學習方法，多總結(jié)成功因素，就一定能學好語文。
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