(經(jīng)典)語文老師作文
無論是在學校還是在社會中,大家對作文都再熟悉不過了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的語文老師作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
語文老師作文 篇1
上了四年級,我們的語文老師換了一個,就是現(xiàn)在的陳老師。
陳老師中等身材,戴一副黑邊眼睛,長得又端莊又漂亮。她總是拿著一疊書,在階梯教室、辦公室和教室這三個地方來回穿梭,一會兒去開會,一會兒在備課做課件,一會兒又在教室里教育我們了。
陳老師對我們的要求很嚴格。課文每課都要背,作業(yè)的字寫不好就要重寫,還要把每天的表現(xiàn)都在QQ群里告訴我們家長,我對她是既愛又怕。愛她是因為她的嚴格要求,讓我們形成了良好的學習習慣,讓我們每天都有進步,怕她是如果我們犯了點錯誤,不僅在學校里要被批評,回到家里還要接受爸爸媽媽再教育。
陳老師上課很獨特。記得一個星期三,下午是作文課,陳老師要求我們寫作文時要寫出真情實感。是什么真情實感呢?只見老師要求我們在自己本子上寫出五個最愛的人,我寫了媽媽、爸爸、哥哥、爺爺、奶奶。意想不到的事情發(fā)生了,老師要我們一個個劃去最愛的人!當劃去第三個時,我開始哭了;當劃去第四個時,我的眼淚嘩嘩的流了下來;當把最后一個親人媽媽也必須劃去的時候,教室里一片抽泣的聲音!我感覺到我的親人們一個個離我而去,心痛極了!這一節(jié)令人難忘的`親情測試課,讓我體會到親人對我的無私關愛和深深的幸福感,根據(jù)這節(jié)課寫下來的作文,是我寫得最順手最感人的作文之一。
現(xiàn)在放暑假了,老師布置了很多作業(yè),讓我們不要忘記學習。陳老師,我一定會認真完成,打好基礎,迎接下學期更大的挑戰(zhàn)!
語文老師作文 篇2
新學期,我們班來了一位語文新老師,但我并不太喜歡那位語文老師。
語文老師姓張,是一名男老師。老師有一頭烏黑光亮的頭發(fā),一張小圓臉,兩道濃濃的眉毛,一雙明亮有神的眼睛,還戴著一副眼睛。鼻子尖尖的,有著一張薄薄的嘴唇。個子不高,站在我們中間,就像是我們的大哥哥,和藹可親。
每次,老師布置了家庭作業(yè),要求同學們都要把字寫好。有一次,老師在課堂上說的太快了,所以我們?nèi)喽紱]有寫好作業(yè),可是老師居然沒有批評我們還對我們又說了一遍。
張老師從不體罰學生,所以我們都很喜歡張老師。
張老師只教我們班的.語文課,所以把希望都寄托在我們班身上,想讓我們?nèi)〉煤贸煽。老師一直在努力的教,我們一直在勤奮的學。相信我們一定會考出好成績的。
語文老師作文 篇3
語文老師的手是語言上的萬能手,她的手能變出字母,讓我們認識生字,能變出漂亮的大字,讓我們摹仿,練習;語文老師的嘴巴是永不生銹的播種機;為我們播下知識的種子,智慧的種子;語文老師的眼睛更是一縷滿含溫暖的陽光,在我們失敗、偷懶、灰心時安慰我們,提醒我們,鼓勵我們……
記得那是一個夏天的上午:“下面我檢查一下同學們昨晚的作業(yè)情況!闭Z文老師的話音剛一落,就聽見同學們“嘩啦啦”的翻作業(yè)聲。老師挨個兒走到同學們的座位前檢查作業(yè)。我也連忙拿出自己的作業(yè),看著作業(yè)上漂亮的、整齊的字形,生動、流暢的語句,心中不禁得意起來:嘿嘿,這次一定能得個“優(yōu)秀”。
老師走到了我面前,不慌不忙地掀開作業(yè)本看了起來,我心里好像有一只調(diào)皮的小兔子跳來跳去,緊張的不得了!百Z心悅,你的讀書簽字條呢?”語文老師突然開口說。什么?簽字?糟糕,我怎么把這個給忘了呢?我心中大喊不妙!袄蠋煟易x了,不信你打電話問我的家長!”我趕忙解釋道。“我要的是家長的`簽字條!崩蠋熓稚鷼獾鼗亓宋乙痪。那時我的眼淚差點奪眶而出,我在心中暗暗想:哼!什么好老師!我還以為你會不計較這種小事呢!可是等我靜下心來想了想,醒悟到本來就是我的錯。于是我趕快寫了一份檢查,并拿回家讓媽媽簽了字。
第二天我懷著忐忑不安的心情來到老師的辦公室交了那份檢查,誰知老師不但沒有批評我,而是想母親一樣語重心長地說:“心悅,老師昨天批評你并不是不喜歡你了。老師只是按照一個好學生的標準去要求你,希望你更優(yōu)秀。”望著老師慈愛的眼神,聽著老師慈祥的聲音,我不禁鼻子一酸又差點流下眼淚。我心里十分自責:我怎么能那樣想?還覺得老師很討厭,也不想一想老師為誰好。
從那以后不管誰批評我,我都會虛心接受。是老師讓我明白了“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”這句話的含義。老師我一定不會辜負你對我的期望!盡自己最大的努力,做一個優(yōu)秀的學生,讓您終身引以為榮。
語文老師作文 篇4
從小我對語文課又愛又恨,雖然每個老師都有一套獨特的教學方法,可劉老師的方法可是嚇壞了我。
我的語文老師“罵人”可是一流的.。只要同學稍有一絲風吹草動,劉老師就會出口成章,用從不重復的罵人語言來批評我們,將我們訓練成了臉皮比常人更厚的人。
但是即便如此,我還是十分喜愛她的語文課。因為當她讀到“草鋪橫野六七里,笛弄晚風三四聲”時,我仿佛看到一位無憂無慮、十分調(diào)皮的牧童,用那隱約、優(yōu)美的笛聲,在遼闊無垠的草地上逗弄晚風的情景,真是讓人聽得津津樂道。當她讀到“怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風”時,我看到了兩個小孩,在云霧迷蒙時,用自己的智慧張傘借風的力量使船前進。當她讀到“醉里無音相媚好,白發(fā)誰家翁媼”時,我仿佛看到兩位老人或一對夫妻,在用吳音互相逗弄對方的情景,真是活靈活現(xiàn)。
劉老師雖然十分嚴厲,但她還是有一顆玩心。每到春游秋游,總是挑最好的地方帶我們?nèi)ネ,每到有理由可以去玩時,劉老師總會不忘帶我們?nèi)ビ紊酵嫠?/p>
這位樸實的老師,有一顆美麗的心。五年來,教會了我們很多很多,她就是我那“慈祥”的語文老師。
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