語文老師作文(匯總4篇)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的語文老師作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

語文老師作文 篇1

　　我的語文老師長著長長的頭發(fā)、圓圓的臉蛋、大大的眼睛、每天穿著漂亮的衣服、穿著高跟鞋。

　　每當(dāng)我們犯錯(cuò)的時(shí)候，老師耐心的教育我們，不讓我們?nèi)�學(xué)壞，我們很專心的`去學(xué)。老師有空的時(shí)候給我們講很多有趣的故事，說話總是帶著笑容。

　　我們很喜歡語文老師。

語文老師作文 篇2

　　我現(xiàn)在讀四年級(jí)，語文老師換過幾個(gè)，最喜歡的是現(xiàn)在的語文老師。

　　第一次見到她時(shí)，我印象深刻：一頭似瀑布般亮麗的秀發(fā)，突顯了她淡雅脫俗的形象，兩彎明月般濃密的眉毛搭配上一雙水靈靈會(huì)說話的眼睛，看上去讓人感覺那么美麗，她的身材很苗條，穿什么衣服都非常漂亮，就像是為那些漂亮、時(shí)尚的衣服量身定做的衣架。

　　我的好老師工作很認(rèn)真，每一次我們班的作業(yè)總是批改得一絲不茍，好像這就是老師的作業(yè)。要是我們生字寫得工整，作文寫得生動(dòng)，我們的'老師會(huì)在右面寫評(píng)語鼓勵(lì)我們，順便寫上一句“勿驕傲、再創(chuàng)佳績”。要是我們字寫得退步了，作文沒寫好，老師同樣會(huì)在右面寫評(píng)語鼓勵(lì)我們：下次努力，不要?dú)怵H。老師的做法讓我們很感動(dòng)，也讓我們更有信心去做每一件事。

　　我的好老師很開朗，老師們表演花樣跳繩時(shí)，她的身姿很迷人，像一只小鹿一樣歡快輕盈，跳得美極了，好像她一下子回到了童年，也讓我們看到了老師嚴(yán)厲背后的平易近人、和藹可親、活潑開朗。

　　說了半天，大家一定還不知道我的好老師是誰吧?她就是我的班主任老師——何安莉老師。

語文老師作文 篇3

　　提起筆要寫時(shí)，一種莫名的力量涌上心頭，心里就像是大海里的浪花，一個(gè)接一個(gè)地涌入腦海。剎那，在腦子里一片空白之中慢慢浮現(xiàn)出老師的身影。

　　語文老師是從初一開始伴隨我們的……但因疫情原因，上網(wǎng)課了很時(shí)間，彼此了解的時(shí)間便少了許多，但總覺得她的身上有種力量。一種讓我驚嘆的力量，一種似乎是我們很早就認(rèn)識(shí)的力量，以至于她把我看得是那樣透徹。

　　上初中之前，語文并不是我最擅長的學(xué)科，雖說有興趣，但成績卻也從未名列前茅。只因想要語文學(xué)的出色，你首先要肯下功夫背誦，像我小學(xué)最怕見到的作者就是老舍、魯迅和朱自清。那文章寫的是真的好啊，可是也是真的長啊，而且他們的文章均為四個(gè)字“考試重點(diǎn)”，光是這個(gè)就讓我敬畏三分。

　　原以為上了初中，我還是那個(gè)平平無奇的我，背誦的一般，閱讀一般，寫作同樣也一般。但我卻沒想到這次竟是我語文道路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　剛開始的小驚喜是原創(chuàng)日記主題關(guān)于軍訓(xùn)。那天也是我第一次面對(duì)全班同學(xué)站到講臺(tái)上念作文，好家伙，這時(shí)的心理素質(zhì)便體現(xiàn)了，可謂是激動(dòng)的心，顫抖的'手。聲音顫顫微微，面紅耳赤，這時(shí)有雙手搭在了我的肩上：“親愛的，大點(diǎn)聲音啊!”我不好意思地笑了。自從那次開始，我的寫作之路似乎也開了掛，至少不像以前一樣寫一篇文章要一個(gè)多小時(shí)都蹦不出幾個(gè)字來。背誦也似乎減小了難度，我知道老師是對(duì)我期望高的，所以從不敢讓她失望，只怕讓她傷了心，久而久之，下功夫多一些。比如多讀，大聲讀，讀在心里，記在腦里。這些古詩詞文言文便也成不了什么大氣候，我很感謝我的語文老師，她讓不是很自信的我也綻放了屬于我的一縷陽光，她似乎每一次都在跟我說，你行的，你可以的。至少人家是這么認(rèn)為的。

　　她很愛笑，每次上課來她都面帶笑容，也不讓人覺得她是一位小有名氣，嚴(yán)格要求的老師，而是一位像是你認(rèn)識(shí)很久的人那樣親切，同時(shí)她的笑也綻放在我們的心里，讓我們覺得在初中這個(gè)崎嶇、困難重重的道路上，有她在，心安了許多。

語文老師作文 篇4

　　先生是我初一的語文老師。

　　在我的眼里，他的形象是這樣的：正直、偉岸；有事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)烈；和氣、親切，愛他的學(xué)生；對(duì)親戚朋友和善，與周圍的人和睦相處。總之，是一個(gè)君子形象！因?yàn)樵诠艜r(shí)候，有學(xué)識(shí)的人或者對(duì)老師都尊稱為“先生”，我作了一番思索，為了表達(dá)我的敬意，覺得極符合不過的稱呼他“先生”。

　　先生很儒雅，也很年輕。他教語文時(shí)，板書很工整，課講得紋絲不亂，說話表情嚴(yán)肅，語氣冷冰冰的。但我有問題向他請(qǐng)教時(shí)，他卻是判若兩人，不厭其煩地一遍又一遍講解給我聽，直到我說都懂了，先生才如釋重負(fù)，停止他“滔滔不絕”的話語。

　　那一次，我考“普通話證”。那是太久沒有參加考試了，考前準(zhǔn)備緊張極了。吃飯前也拿資料練習(xí)語音，睡覺前也讀讀繞口令幾遍才睡得著。雙休日，那就更閑不住了，王莊那么遠(yuǎn)的地方有講座，我都不厭其煩跑去聽課。后來先生知道了這件事，熱情的寄給我“錄音材料”，他說：”舉手之勞，盡力而為之�！半m然是輕描淡寫，寥寥數(shù)語，但于我那是雪中送炭！當(dāng)我通過考試時(shí)，先生高興地說：“祝賀！祝賀！”

　　我從小受父親影響，非常喜歡看書，什么書都看。有時(shí)候看見書堆花花綠綠的封面，會(huì)覺得興奮異常，巴不得馬上鉆進(jìn)去把那些有趣的文字一下子全讀完！人漸漸長大，看書多了也喜歡記記寫寫一點(diǎn)東西。

　　有一次聊天中，先生告訴我他還是個(gè)兼職編輯。去年暑假，他們正在組織“希望杯”文學(xué)獎(jiǎng)賽，問我有沒有興趣參加？我拿不定主意。先生就打電話過來開導(dǎo)：“我覺得你就當(dāng)是一次隨筆，小練習(xí)而已，先不考慮以后的事。你只要邁出第一步，就是戰(zhàn)勝了自己！”一番語重心長的話讓我勇敢地點(diǎn)頭了，從那以后，我認(rèn)識(shí)了北京那邊的負(fù)責(zé)組稿編書的老師，視野開闊了不少，學(xué)到了很多很多原先沒有接觸的文學(xué)領(lǐng)域知識(shí)……

　　今年春天百花盛開時(shí)節(jié)，在一次教師學(xué)術(shù)研討會(huì)上有幸再見到了先生。那天，我雙腳并立，站在門前輕輕地敲了幾下，房內(nèi)沒有回聲。于是，就掏出手機(jī)聯(lián)系一下，先生從另一扇門走出來，他已經(jīng)四十歲，個(gè)不高，背很直，鼻子上加副眼鏡顯得文質(zhì)彬彬。一邊接聽我的電話一邊朝我走來。我微微笑了笑，先生看出找他的`是我，愉快地請(qǐng)我進(jìn)屋。一陣客套過后，我們便歡暢地聊開來。我向他請(qǐng)教了教學(xué)上常遇到的疑難點(diǎn)，非常難得后來先生還贈(zèng)送了他整理的珍貴的《百法》。我連聲說：“太好啦！這些材料太完整了！”

　　臨別時(shí)先生說：“你就叫我李老師吧，稱‘先生’我愧不敢當(dāng)。”很樸實(shí)的話語，卻讓我看到了您的高貴人格！

　　李老師啊，我的好老師！您不但教我知識(shí)，還時(shí)時(shí)刻刻以自己的言行教我如何關(guān)心他人，教我如何做人……我多想從心底里喊：“敬愛的李老師，感謝您六年來對(duì)我無微不至的關(guān)懷和幫助！我求學(xué)路上經(jīng)歷了許許多多的事，大多數(shù)的事隨著時(shí)間流逝會(huì)模糊不清，唯有這幾件事?lián)]之不去，記憶猶新�！�

　　如今的我，已經(jīng)也為人師。經(jīng)常收到學(xué)生送的鮮花，確實(shí)的，很多人都愛花，因?yàn)榛ǘ漉r艷多彩又芳香撲鼻；不少人愛柳，因?yàn)榱鴺淙崦蓝嘧擞衷⒁馍羁�。然而，我卻愛那平凡的遍地都是的小草。如果我自喻是一棵很不起眼的小草，“先生”就像一棵挺拔的樹，令人仰望！這，就是我眼中的先生！

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