【經(jīng)典】我的語文老師作文3篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的我的語文老師作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的語文老師作文 篇1

　　“獨(dú)坐幽篁里……”一陣?yán)衫实淖x書聲回蕩在耳邊。沒錯(cuò)，我們正準(zhǔn)備迎接我們的新語文老師。這時(shí)，只聽“咣咣咣……”一陣急促的高跟鞋的聲音正從不遠(yuǎn)處傳進(jìn)教室。我抬起頭，視線從書本移到了講臺(tái)，只見一位身材豐滿、體態(tài)端莊的年輕女老師正站在講臺(tái)上，用慈祥的目光望著正在認(rèn)真讀書的我們。沒錯(cuò)，她就是我們的新語文老師——張老師。

　　張老師有著一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，白皙的臉孔，一雙黑黝黝的大眼睛如兩顆黑寶石般鑲嵌在那圓嘟嘟的臉蛋上。此時(shí)，面對(duì)眼前的這一張陌生的面孔，我充滿了好奇與期待。

　　張老師走到講桌前，拿起一支筆在白板上寫下了一個(gè)“富”字。

　　“同學(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)字，它是由‘宀’與‘畐’構(gòu)成的。而‘宀’正代表著‘災(zāi)’，‘畐’正代表著‘福’。就像世間上的很多福與禍都是相依的，也許我們換了語文老師也是這樣，說不定會(huì)有更多的精彩與收獲……”老師正用她那清脆的`嗓音端正著我們的思想與態(tài)度。

　　沒錯(cuò)，現(xiàn)在我們的內(nèi)心一半是對(duì)之前的老師的留戀與不舍，一半是對(duì)新老師的期待與熱情，但可能更多的是對(duì)老師的留戀與不舍。不過，聽完老師的此番話語，我受到了很大的啟發(fā)：要學(xué)會(huì)適應(yīng)新的人物，接納每位老師的不同，因?yàn)樗麄儽舜硕加袃?yōu)點(diǎn)。于是，我端正態(tài)度，開始了新的語文學(xué)習(xí)。

　　與老師相處了一周，我發(fā)現(xiàn)張老師原來是一個(gè)可愛可敬、平易近人的一位好老師。她的課堂總是很充實(shí)、豐富，不管課文是多么長(zhǎng)，學(xué)習(xí)量是多么大，一堂四十分鐘的課程總被老師安排的井井有條，多而不亂，快而不略。課堂上，老師幽默風(fēng)趣，不時(shí)開幾個(gè)玩笑，制造幾個(gè)笑點(diǎn)，課堂的氛圍便變得輕松愉悅。

　　課后。老師則像一個(gè)平易近人的大姐姐，與我們快樂地相處。一次，我與一位同學(xué)去辦公室背書，一進(jìn)去，老師便熱情地招呼著我們吃東西，認(rèn)真地聽我們背書。當(dāng)有一個(gè)字音讀錯(cuò)時(shí)，老師便耐心的糾正。背完書，老師還與我們嘮嘮家常、談?wù)勑�，詢問我們近期的學(xué)習(xí)情況……宛如一位知心大大姐姐，給予我們關(guān)心與愛護(hù)。

　　這就是我的新語文老師，一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱情大方、平易近人的好老師。也許，現(xiàn)在的我們還不能完全適應(yīng)新老師，但我們一定要端正思想與態(tài)度，去發(fā)現(xiàn)老師身上更多的優(yōu)點(diǎn)。

我的語文老師作文 篇2

　　老師是園丁，我們是小樹苗，是他們辛勤呵護(hù)著我們長(zhǎng)大。老師們各具特色：有的溫柔，有的幽默，有的嚴(yán)厲……而我，最喜歡我的語文老師——袁老師，他可是一位幽默的好老師。

　　袁老師是一位男老師，負(fù)責(zé)教我們語文。他戴著一副眼鏡，頭上也略顯聰明絕頂，一看就是個(gè)知識(shí)豐富的人。他性格比較溫和，很幽默，我們大家都喜歡他，因?yàn)樵�老師非常喜歡逗我們開心，經(jīng)常是讓我們?cè)陂_心一笑中就學(xué)會(huì)了我們很多知識(shí)。

　　記得有一次上課，有幾個(gè)男生很調(diào)皮。只聽老師說：“誰來用‘成了’兩字造字？”同學(xué)們紛紛搶答，有一個(gè)女生說：“我們天天惹袁老師生氣，袁老師就天天抓頭發(fā)，后來，老師的頭發(fā)越來越少，便成了禿頭�！碑�(dāng)時(shí)，袁老師并沒有生氣，而是說了一句：“唉！你真牛！”有男生就悄悄接嘴：“扎心了！”教室里頓時(shí)傳來一陣“嘻嘻”的'聲音。

　　還有一次，袁老師在課堂上問道：“‘抖’可以組什么詞？”有的同學(xué)說：“顫抖”，有的同學(xué)說：“抖手”，有的同學(xué)說：“抖腳”，突然一個(gè)男生用四川話說“抖音”，只聽老師說：“討厭！你怎么能比我還幽默。”

　　還有一次體育課，體育老師讓我們速跑。袁老師看見了，就和我們一起跑。袁老師比我們跑得快，同學(xué)們就讓袁老師和體育老師比賽，只聽體育老師說：“那他不可能比得過我�！蔽覀兟牭竭@句話，看著郁悶的袁老師，都哈哈大笑起來……

　　古語有云：“一日為師，終身為父！”老師就是我們的第二任父母，是他們陪伴著我們成長(zhǎng)。他們不辭辛勞，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，更對(duì)我們無微不至地照顧。

　　我想對(duì)老師說：老師，您辛苦了！老師，謝謝！我們愛您！

我的語文老師作文 篇3

　　教過我的老師很多，我和他們之間也發(fā)生過許多難忘的事，但其中最讓我記憶猶新的，還要數(shù)我一、二年級(jí)的班主任——陳老師。

　　陳老師有一雙明亮的大眼睛，給人的第一感覺就是很親切，有一種似曾相識(shí)的感覺。記得當(dāng)時(shí)我沒有睡午覺的習(xí)慣，爸爸媽媽就說，小孩子一天要達(dá)到十個(gè)小時(shí)的睡覺時(shí)間，而且不睡午覺下午就會(huì)沒精神。當(dāng)時(shí)我有一個(gè)不可理喻的毛病，就是我一睡覺就會(huì)遲到，只要一遲到就感到委屈，眼淚就像潑出去的水，怎么也收不回來。這時(shí)，陳老師總會(huì)笑瞇瞇地說：“小武今天好乖，睡午覺了吧？但是不許哭喲�！比缓蟀侔汴P(guān)切地安慰我。終于有一天，我沒有哭，老師以為我沒午睡，我自豪地說：“不，我午睡了！但是這次沒有哭。”在陳老師如母親一樣的`關(guān)懷下，我不僅改掉了愛哭的習(xí)慣，也漸漸改掉了一午睡就會(huì)遲到的毛病。

　　陳老師教學(xué)可“厲害”了，她上課總能把我們吸引住。當(dāng)時(shí)的閱讀比賽，我們班總是第一。我們和老師的配合也是非常默契，平時(shí)閱讀課，只要她向我們使個(gè)眼色，我們就能心領(lǐng)神會(huì)。下課的時(shí)候，老師經(jīng)常和我們談心，講發(fā)生在她身上的故事，我們可愛聽了。

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，兩年過去了，我們要離開陳老師了，我和同學(xué)們的心中都有太多的不舍和依戀。直到現(xiàn)在，我依然想念陳老師，真的希望可以回到從前，還可以坐在她的課堂里，聽她講課，哪怕只有一節(jié)課也好！

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